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4. 了解生物学科理论教学、实验教学、实践活动的基本要求和过程。5. 掌握高中生物学核心概念的一般教学策略。（三）教学设计 1．学习需求分析 （1）分析学习者 l 分析高中生学习生物学课程的一般特征，如年龄特征、整体知识水平、能力水平等。初中生物和高中生物教资考试难度差别很大吗？ - 知乎2020-12-9高中教资需要准备多长时间？ - 知乎 - Zhihu2020-7-31高中生物教资考试冲刺阶段如何备考？2019-10-6教师资格证高中生物应该怎样准备呢？ - 知乎2019-2-20查看更多结果
生物学教师应该具备的核心素养和学科教学知识 - · 12· 生物学 教 学 2017年（第42卷）第5期 生 物 学 教 师 应 该 具 备 的核 心 素 养 和 学 科 教 学 知 识...
本刊是全国性中学语文专业学术期刊。创办20余年来形成了学术性和实用性相结合的办刊特色，在国内同类刊物中独树一帜，颇受广大读者好评。近年来，随着新一轮课程改革的全面展开，本刊登载了大量有关文章，成为业内人士了解教改动态的重要窗口，交流研究成果的重要平台。
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