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小学低年级数学课中学生表达能力的培养 摘 要：小学时期是学生口语表达训练的初级阶段，在学生的说话过程中，没有文字材料的依托，学生即兴表达，既要动口，又要动脑，无疑对学生提出了很高的要求，所以小学数学教学中如何最大限度地挖掘学生潜能，使学生尽快掌握如何学，即具备学习 ...
我是一名小学的数学教师，在数年的教学实践中，对在数学教学中培养学生的数学思想略有感悟，特撰此短文，以供同行们参考或研讨。 每一个有学校学习经历的学生，，从一坐在教室里，就少不了听老师讲授数学课程。在我刚上学时，在听第一堂数学课时，似乎感觉到，学数学为的是让人“识数 ...
摘要：数学是初中阶段的主要科目之一，也是一门实用性比较强的学科，通过教学不仅要有效传授给学生数学知识，还要培养学生的创新精神和实践能力，激发出他们探索求知的欲望。 有鉴于此，本文结合自身教学经验和部分教学实例，对初中数学教学中培养学生创新精神和实践能力进行了研究。
《中学生理科应试》杂志创刊于1 995年，是由哈尔滨师范大学主管、主办的。是《中国基础教育期刊文献总库》 （中国知网）、 《龙源期刊网》收录期刊，中国标准连续出版物号：CN 23-1351／G4，ISSN 1005-6491。
在传统的数学教学中，教师往往比较重视学生数学逻辑思维能力的培养而忽略了对学生数学直觉思维能力的培养，其实，数学直觉思维也是一种很重要的思维形式。中学数学课程标准中把原来的“ 逻辑思维能力”改为“思维能力”，虽然只删除了两个字，内涵却变得丰富了，这说明我们不但要重视 ...
所以在数学教学过程中，教师要引导学生积极参与到教学活动当中，变学生的“让我学”为“我要学”，进而提高学习效率。 【关键词】 自主学习；创新精神 【中图分类号】G62.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）22-0-0-龙源期刊网
中学生数理化·八年级数学北师大版网站:http://slhf.qikan.com
笔者认为，数学解题中，应就题目的目标、内容、结构、特征等采用一题多解、多题一解、一题多变、一题多用、一题多联，进行不同方面、不同角度、不同层次的分析、探索．其效果必胜于“宁多勿缺”的大运动量的机械重复。-龙源期刊网
小学低年级数学课中学生表达能力的培养 摘 要：小学时期是学生口语表达训练的初级阶段，在学生的说话过程中，没有文字材料的依托，学生即兴表达，既要动口，又要动脑，无疑对学生提出了很高的要求，所以小学数学教学中如何最大限度地挖掘学生潜能，使学生尽快掌握如何学，即具备学习 ...
我是一名小学的数学教师，在数年的教学实践中，对在数学教学中培养学生的数学思想略有感悟，特撰此短文，以供同行们参考或研讨。 每一个有学校学习经历的学生，，从一坐在教室里，就少不了听老师讲授数学课程。在我刚上学时，在听第一堂数学课时，似乎感觉到，学数学为的是让人“识数 ...
摘要：数学是初中阶段的主要科目之一，也是一门实用性比较强的学科，通过教学不仅要有效传授给学生数学知识，还要培养学生的创新精神和实践能力，激发出他们探索求知的欲望。 有鉴于此，本文结合自身教学经验和部分教学实例，对初中数学教学中培养学生创新精神和实践能力进行了研究。
《中学生理科应试》杂志创刊于1 995年，是由哈尔滨师范大学主管、主办的。是《中国基础教育期刊文献总库》 （中国知网）、 《龙源期刊网》收录期刊，中国标准连续出版物号：CN 23-1351／G4，ISSN 1005-6491。
在传统的数学教学中，教师往往比较重视学生数学逻辑思维能力的培养而忽略了对学生数学直觉思维能力的培养，其实，数学直觉思维也是一种很重要的思维形式。中学数学课程标准中把原来的“ 逻辑思维能力”改为“思维能力”，虽然只删除了两个字，内涵却变得丰富了，这说明我们不但要重视 ...
所以在数学教学过程中，教师要引导学生积极参与到教学活动当中，变学生的“让我学”为“我要学”，进而提高学习效率。 【关键词】 自主学习；创新精神 【中图分类号】G62.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）22-0-0-龙源期刊网
中学生数理化·八年级数学北师大版网站:http://slhf.qikan.com
笔者认为，数学解题中，应就题目的目标、内容、结构、特征等采用一题多解、多题一解、一题多变、一题多用、一题多联，进行不同方面、不同角度、不同层次的分析、探索．其效果必胜于“宁多勿缺”的大运动量的机械重复。-龙源期刊网
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