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《搭石》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“脱鞋绾裤、协调有序、轻波漾漾、人影绰绰、理所当然”的意思。2、运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解课文，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感
教学目标： 1 ．正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 2 ．通过对重点词的理解，朗读，想象画面，表演等语文训练手段让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美；并且学习作者从不起眼的小事中发现美、感受 ...
搭石教学设计 设计理念 《语文 课程标准》指出，语文 课程应该是开放而富有创新活力的，激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 因此，本节课的设计力求体现“探究、实践、体验”的学习方式。在教室搭建搭石让学生走一走搭石，使学生对学习产生浓厚的兴趣 ...
21世纪教育网为您提供资料5《搭石》 教学设计（2课时）下载,简介:(11)
《搭石》教学设计 李慧香 河北省石家庄市安苑小学 学段：五年级 收藏文章 一、教材分析 本课是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。课文按照“介绍搭石——摆放搭石 ...
《搭石》是人教版语文《课标》教材四年级上册的一篇精读课文，用质朴的语言，描绘一幅幅生动的画面，营造了一处处秀美的意境，字里行间都洋溢着浓郁的生活气息。下面是小编收集整理的《搭石》教学设计，希望对您有所帮助！ 一、教学内容： 人教版第七册《21 搭石》 二
《搭石》教学设计 陈基 学段：五年级 收藏文章 统编义务教育语文教科书五年级上册《搭石》教学设计.pptx 教科书分析： 1.课文是一篇散发着浓郁的乡村生活气息的意境优美淳朴的散文。全文围绕着“搭石”写了五个部分的内容：第一部分（第一自然段 ...
部编版五年级上《搭石》教案（附板书）. 2223. 教学目标：. 1、认识7个生字，会写“汛、挽”等10个生字，掌握多音字“间”，读准“间隔、懒惰、俗语、理所当然”等词语。. 2、速读课文，发现美、欣赏美，感受乡亲们美好的情感、纯朴的民风，体会乡亲们 ...
《搭石》教学设计（第二课时） 一、教学目标： （一）有感情的朗读课文，让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其 中的人性美。 （二）学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
《搭石》教学设计.doc,《搭石》教学设计 《搭石》教学设计1课文内容简析： 《搭石》这篇课文描绘了一幅幅乡间人筑就和谐、动人的画面：秋凉在即，人们精心挑选岸边方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意了才肯离去；一行人走搭石，动作 ...
《搭石》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“脱鞋绾裤、协调有序、轻波漾漾、人影绰绰、理所当然”的意思。2、运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解课文，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感
教学目标： 1 ．正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 2 ．通过对重点词的理解，朗读，想象画面，表演等语文训练手段让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美；并且学习作者从不起眼的小事中发现美、感受 ...
搭石教学设计 设计理念 《语文 课程标准》指出，语文 课程应该是开放而富有创新活力的，激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 因此，本节课的设计力求体现“探究、实践、体验”的学习方式。在教室搭建搭石让学生走一走搭石，使学生对学习产生浓厚的兴趣 ...
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《搭石》教学设计 李慧香 河北省石家庄市安苑小学 学段：五年级 收藏文章 一、教材分析 本课是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。课文按照“介绍搭石——摆放搭石 ...
《搭石》是人教版语文《课标》教材四年级上册的一篇精读课文，用质朴的语言，描绘一幅幅生动的画面，营造了一处处秀美的意境，字里行间都洋溢着浓郁的生活气息。下面是小编收集整理的《搭石》教学设计，希望对您有所帮助！ 一、教学内容： 人教版第七册《21 搭石》 二
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《搭石》教学设计（第二课时） 一、教学目标： （一）有感情的朗读课文，让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其 中的人性美。 （二）学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
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