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从《终身教育引论》到《教育——财富蕴藏其中》，终身教育理论逐步丰满，日臻完善。 成为 20 世纪最重要的一股教育思潮之一。 二、终身教育的意义 虽然终身教育发展壮大，但一些学者对于终身教育的质疑从来就没有间断过。
期刊 学者 订阅 收藏 论文查重 优惠 论文查重 开题分析 单篇购买 文献互助 用户中心 高等教育与终身学习 (第三版) 来自 超星电子图书 喜欢 0 阅读量： 121 作者： 袁振国，谢维和，徐辉 展开 出版时间： 2003.03 被引量： 428 收 …
因此应根据当前实际需 求，研究学习型社会与终身教育体系建设的 有效策略。 一、学习型社会的基本内涵与重要意义 （一）学习型社会的基本内涵 学习型社会的内涵来源于终身学习理念。该理念产生于 20 世纪 60-70 年代，其提出的背 景为工业经济向 ...
终身学习——教育面向21世纪的重大发展. 1994年11月30日至12月2日在意大利罗马举行了"首届世界终身学习会议" (罗马会议).这次会议是由欧洲终身学习促进会,哥泽堡城市教育委员会,美国教育理事会等组织在联合国教科文组织,美国州立大学与学院联合会等机构和 ...
关键词：终身教育；现状；问题；发展策略 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）21-0078-02 构建终身教育体系是大多数国家的教育发展目标，但由于各国的实际情况差异，因此在终 身教育的内涵及实践上也存在差异。
从《终身教育引论》到《教育——财富蕴藏其中》，终身教育理论逐步丰满，日臻完善。 成为 20 世纪最重要的一股教育思潮之一。 二、终身教育的意义 虽然终身教育发展壮大，但一些学者对于终身教育的质疑从来就没有间断过。
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因此应根据当前实际需 求，研究学习型社会与终身教育体系建设的 有效策略。 一、学习型社会的基本内涵与重要意义 （一）学习型社会的基本内涵 学习型社会的内涵来源于终身学习理念。该理念产生于 20 世纪 60-70 年代，其提出的背 景为工业经济向 ...
终身学习——教育面向21世纪的重大发展. 1994年11月30日至12月2日在意大利罗马举行了"首届世界终身学习会议" (罗马会议).这次会议是由欧洲终身学习促进会,哥泽堡城市教育委员会,美国教育理事会等组织在联合国教科文组织,美国州立大学与学院联合会等机构和 ...
关键词：终身教育；现状；问题；发展策略 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）21-0078-02 构建终身教育体系是大多数国家的教育发展目标，但由于各国的实际情况差异，因此在终 身教育的内涵及实践上也存在差异。
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