发表服务
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 山东省平度市实验中学 266700 摘 要：本文在结合一定的教育理论基础上，对于中学教育工作中开展创客教育的策略进行了探究，并结合一定的教学实务提出了建设性意见，希望能通过本文的研究，为改进中学教育质量，提高中学教育 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 伴随着时代的发展，各行各业有了新的挑战和机遇，同时社会对教学提出了更高的要求。信息化时代的带来，增加了社会对信息技术方面人才的 …
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 学校在注重应用新技术的同时，更注重学生创新的兴趣和创新的精神，通过不懈的研究与实践，形成了学校现有的“互联网+”下的创客教育模式。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 本文立足于创客教育在中国的发展现实，探析创客教育的价值意义并对其今后的发展进行辩证的审视与理性的思考。
对创客教育领域发表文献的年份与数量进行统计分析可知，该领域研究文献逐年递增。对创客教育研究最早的文献发表于 2014年，有16篇，核心期刊文献仅有3篇，其中傅骞 [1][2] 2篇、郑燕林 [3] 1篇。相较于“创客”领域的研究，创客教育方面的研究出现晚且文献
通过分析发现，我国创客教育研究学术论文呈现文献总量大、作者数量多、来源分布广等特点，为进一步研究创客教育带来诸多挑战。 知识可视化是近年来兴起的通过词频分析、共现分析、社会网络等方法构建知识图 …
教育类中文核心期刊2021年选题计划 《电化教育研究》2021年在坚持体现期刊的学科特色、学术品位、学术创造性、学术争鸣和学术价值的基础上，重点突出理论原创性、应用指导性、时效性和国际性，力求以促进智能时代的教育基本理论研究为先导，以推动智能时代的教育教学变革 …
立足课堂的创客教育 唐军 随着国内外创客教育迅猛发展,越来越多的学校对创客教育展开了探索与实践,对创客教育的途径方式研究较多,但更多的是停留于社团活动和兴趣小组,对于课堂教学中创客的培养论述较少,好像创客教育只能在活动中进行,课堂思维的培养不能算是创客教育的方面。
创客教育是一种融合信息技术,秉承"开放创新、探究体验"的教育理念,以"创造中学"为主要的学习方式和培养各类创新型人才为目的的新型教育模式。在创客教育引领下探究化学实验教学创新,可从创客教育思维、运用3D创客技术创新化学实验仪器、应用数字传感器
2018年山东省创客教育研究院就已把部分编程及硬件内容纳入到小学信息技术四年级教学中，这是学校创客教育发展的必然需求。 对三年级、四年级、五年级开设以机器人教学为主导的创客教育普及课程，是学校校本课程教育的时代要求。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 山东省平度市实验中学 266700 摘 要：本文在结合一定的教育理论基础上，对于中学教育工作中开展创客教育的策略进行了探究，并结合一定的教学实务提出了建设性意见，希望能通过本文的研究，为改进中学教育质量，提高中学教育 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 伴随着时代的发展，各行各业有了新的挑战和机遇，同时社会对教学提出了更高的要求。信息化时代的带来，增加了社会对信息技术方面人才的 …
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 学校在注重应用新技术的同时，更注重学生创新的兴趣和创新的精神，通过不懈的研究与实践，形成了学校现有的“互联网+”下的创客教育模式。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 本文立足于创客教育在中国的发展现实，探析创客教育的价值意义并对其今后的发展进行辩证的审视与理性的思考。
对创客教育领域发表文献的年份与数量进行统计分析可知，该领域研究文献逐年递增。对创客教育研究最早的文献发表于 2014年，有16篇，核心期刊文献仅有3篇，其中傅骞 [1][2] 2篇、郑燕林 [3] 1篇。相较于“创客”领域的研究，创客教育方面的研究出现晚且文献
通过分析发现，我国创客教育研究学术论文呈现文献总量大、作者数量多、来源分布广等特点，为进一步研究创客教育带来诸多挑战。 知识可视化是近年来兴起的通过词频分析、共现分析、社会网络等方法构建知识图 …
教育类中文核心期刊2021年选题计划 《电化教育研究》2021年在坚持体现期刊的学科特色、学术品位、学术创造性、学术争鸣和学术价值的基础上，重点突出理论原创性、应用指导性、时效性和国际性，力求以促进智能时代的教育基本理论研究为先导，以推动智能时代的教育教学变革 …
立足课堂的创客教育 唐军 随着国内外创客教育迅猛发展,越来越多的学校对创客教育展开了探索与实践,对创客教育的途径方式研究较多,但更多的是停留于社团活动和兴趣小组,对于课堂教学中创客的培养论述较少,好像创客教育只能在活动中进行,课堂思维的培养不能算是创客教育的方面。
创客教育是一种融合信息技术,秉承"开放创新、探究体验"的教育理念,以"创造中学"为主要的学习方式和培养各类创新型人才为目的的新型教育模式。在创客教育引领下探究化学实验教学创新,可从创客教育思维、运用3D创客技术创新化学实验仪器、应用数字传感器
2018年山东省创客教育研究院就已把部分编程及硬件内容纳入到小学信息技术四年级教学中，这是学校创客教育发展的必然需求。 对三年级、四年级、五年级开设以机器人教学为主导的创客教育普及课程，是学校校本课程教育的时代要求。
发表服务