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职教论坛杂志栏目设置名家视野、理论经纬、专题报道、经验交流、成人教育、职教论语、海外纵览、教坛视点写作咨。 主管单位:江西科技师范大学主办单位:职教论坛杂志社社长:叶桉副社长:殷新红肖称萍夏焕堂编辑:韩云。
通过《论坛》，既可以了解我国职教的今日热点、高层动态和理论走向，又可知晓职教风采、职教人物和各地快讯。 自1985年创刊以来，坚持“传递职教信息，交流职教经验，促进职教研究，推动职教发展”的宗旨，注重科学性、指导性和可读性，杂志发行覆盖面已遍及全国31个省（市、区），是 ...
《职教论坛》投稿须知 来源： 更新时间：2019-06-05 10:56:37 点击数： 次 字体：【 大 中 小 】 《职教论坛》投稿须知 《职教论坛》为全国中文核心期刊。为进一步提高期刊的规范化和标准化，也可使作者投搞有规可循，特对来稿提出如下要求：
当前位置： 首页 > 期刊订阅 > 文章. 《职教论坛》期刊订阅. 来源： 更新时间：2019-06-05 11:07:43 点击数： 次 字体：【 大 中 小 】. 国内发行：南昌市邮政局. 订购处：全国各地邮政局 (所) 国外发行：中国国际图书贸易公司 (北京339信箱) 邮发代号：44-77. 定价：18 ...
《职教论坛》（月刊）创办于1985年，是由江西科技师范大学主办，受教育部职成司指导、面向全国公开发行的职业技术教育 ...
职教 论坛杂志 栏 目 设置名 家视野、 理论经 纬、专题报道、经验 交流、成人教育、职 教论语、海外纵览、教坛视点写作咨。 《职教论坛》在 线 投 稿,《职 教论坛》 官 网 联系电话,投稿真实信息。 《职教论坛》(旬刊)创办于1985年,是由江西 ...
3月10日，《职教论坛》编辑部收到从北京大学图书馆传来的喜讯，《职教论坛》再次入编《中文核心期刊要目总览》2020版（第9版）教育类核心期刊。这是《职教论坛》第六次进入全国中文核心期刊 …
职教论坛杂志创建于1985年，已经有多年历史，是中国新闻出版总署批准，具有双刊号的期刊。主管单位是：江西科技师范大学，主办单位是江西科技师范大学。
期刊简介： 《职教论坛》杂志是由江西科技师范大学主管、主办，面向全国公开发行的职业技术教育专业性学术刊物。自1985年创刊以来，本刊以贯彻党和国家的教育方针、服务整个职业教育改革 …
职教论坛杂志 该出版物是教育部指导下面向全国开放的职业技术教育综合出版物。自1985年创办以来，该杂志一直坚持传播职业教育信息、交流职业教育经验、促进职业教育研究和促进职业教育发展的宗旨。它注重科学性、指导性和可读性。
职教论坛杂志栏目设置名家视野、理论经纬、专题报道、经验交流、成人教育、职教论语、海外纵览、教坛视点写作咨。 主管单位:江西科技师范大学主办单位:职教论坛杂志社社长:叶桉副社长:殷新红肖称萍夏焕堂编辑:韩云。
通过《论坛》，既可以了解我国职教的今日热点、高层动态和理论走向，又可知晓职教风采、职教人物和各地快讯。 自1985年创刊以来，坚持“传递职教信息，交流职教经验，促进职教研究，推动职教发展”的宗旨，注重科学性、指导性和可读性，杂志发行覆盖面已遍及全国31个省（市、区），是 ...
《职教论坛》投稿须知 来源： 更新时间：2019-06-05 10:56:37 点击数： 次 字体：【 大 中 小 】 《职教论坛》投稿须知 《职教论坛》为全国中文核心期刊。为进一步提高期刊的规范化和标准化，也可使作者投搞有规可循，特对来稿提出如下要求：
当前位置： 首页 > 期刊订阅 > 文章. 《职教论坛》期刊订阅. 来源： 更新时间：2019-06-05 11:07:43 点击数： 次 字体：【 大 中 小 】. 国内发行：南昌市邮政局. 订购处：全国各地邮政局 (所) 国外发行：中国国际图书贸易公司 (北京339信箱) 邮发代号：44-77. 定价：18 ...
《职教论坛》（月刊）创办于1985年，是由江西科技师范大学主办，受教育部职成司指导、面向全国公开发行的职业技术教育 ...
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3月10日，《职教论坛》编辑部收到从北京大学图书馆传来的喜讯，《职教论坛》再次入编《中文核心期刊要目总览》2020版（第9版）教育类核心期刊。这是《职教论坛》第六次进入全国中文核心期刊 …
职教论坛杂志创建于1985年，已经有多年历史，是中国新闻出版总署批准，具有双刊号的期刊。主管单位是：江西科技师范大学，主办单位是江西科技师范大学。
期刊简介： 《职教论坛》杂志是由江西科技师范大学主管、主办，面向全国公开发行的职业技术教育专业性学术刊物。自1985年创刊以来，本刊以贯彻党和国家的教育方针、服务整个职业教育改革 …
职教论坛杂志 该出版物是教育部指导下面向全国开放的职业技术教育综合出版物。自1985年创办以来，该杂志一直坚持传播职业教育信息、交流职业教育经验、促进职业教育研究和促进职业教育发展的宗旨。它注重科学性、指导性和可读性。
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