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关于新课改中教师更新教学观念的思考-在本次基础教育新课程改革中，教师如何更新教学观念?我认为，关键要把握好“四个关系”:$$一要把握好教...
新课改下的高中地理教学强调激发学生对于学习的兴趣，由 被动学习转变为主动、积极向上的参与学习。. 教学的目的不再是分数，而进一步转向对于能力 提升的考查。. 学生不再做“分数的奴隶”，而要学会做“学习的主人”。. 一、联系实际，源于生活 ...
《新课程》杂志社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，2006年被 ...
摘要：本文作者在深入研究新课程改革的基础上，对于新课改下的初中数学课堂应作出的教学方法改变，从四个方面进行了具体的阐述，希望能对其他教师有所启发。 关键词：新课改；初中数学；自主学习；提问教学；信息技术；课堂气氛 自从2001年新课改实施以来，至今已过去了17年。
农村小学新课改实施的现状、问题及对策. 【摘要】： 新课程改革已经进行了十多年,取得了很大的成绩,但是在很多农村小学课程改革的效果很不明显,许多教师仍是按照应试教育的方法教学,严重影响了农村小学教育质量的提高,从而影响了我国教育质量和人口 ...
新课改理念下的阅读教学评价 新课改的教学理念 《语文课程标准》指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
[1]张扎西.新课改下小学数学教学方法创新的探索[J].课程教育研究，2019(47)：153-154. [2]姚长玲.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].现代经济信息，2018(22)：457+460. [3]陈娟.新课改下小学数学教学模式的优化策略研究[J].数学学习与研究
期刊 学者 订阅 收藏 论文查重 优惠 论文查重 开题分析 单篇购买 文献互助 用户中心 关于新课改下高中历史教学设计的探讨 来自 万方 喜欢 0 阅读量： 5 作者： 甫亚仙 展开 摘要： 当前新课程改革的大潮之下,高中历史教学内容和教学方式面临 ...
随着新课改的不断深入，通过对初中语文课堂教学方法的不断改进，教师的素质与学生的学习效果都得到了很大的改善，但是仍有不完善之处，需要使用更多的有效方法来提高初中语文教学的课堂质量。 一、当前初中语文教学的现状
新课改理念下的小学语文阅读教学 摘 要：阅读教学可探讨的问题很多很多，小学语文阅读课文的课堂教学是一种有目的的、讲求效益的活动。教师只有踏踏实实立足于平日的教学，去除华而不实的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在学习后实践，在实践后反思，在反思后改进，在改进后学习 ...
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《新课程》杂志社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，2006年被 ...
摘要：本文作者在深入研究新课程改革的基础上，对于新课改下的初中数学课堂应作出的教学方法改变，从四个方面进行了具体的阐述，希望能对其他教师有所启发。 关键词：新课改；初中数学；自主学习；提问教学；信息技术；课堂气氛 自从2001年新课改实施以来，至今已过去了17年。
农村小学新课改实施的现状、问题及对策. 【摘要】： 新课程改革已经进行了十多年,取得了很大的成绩,但是在很多农村小学课程改革的效果很不明显,许多教师仍是按照应试教育的方法教学,严重影响了农村小学教育质量的提高,从而影响了我国教育质量和人口 ...
新课改理念下的阅读教学评价 新课改的教学理念 《语文课程标准》指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
[1]张扎西.新课改下小学数学教学方法创新的探索[J].课程教育研究，2019(47)：153-154. [2]姚长玲.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].现代经济信息，2018(22)：457+460. [3]陈娟.新课改下小学数学教学模式的优化策略研究[J].数学学习与研究
期刊 学者 订阅 收藏 论文查重 优惠 论文查重 开题分析 单篇购买 文献互助 用户中心 关于新课改下高中历史教学设计的探讨 来自 万方 喜欢 0 阅读量： 5 作者： 甫亚仙 展开 摘要： 当前新课程改革的大潮之下,高中历史教学内容和教学方式面临 ...
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新课改理念下的小学语文阅读教学 摘 要：阅读教学可探讨的问题很多很多，小学语文阅读课文的课堂教学是一种有目的的、讲求效益的活动。教师只有踏踏实实立足于平日的教学，去除华而不实的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在学习后实践，在实践后反思，在反思后改进，在改进后学习 ...
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