教研员多是自主策划教研活动,以学科为单位服务于学校和教师,这种方式能够体现学科特点,对不同学科教师的针对性强,但不利于整体推进区域课程教学改革和全面提升区域教育质量,不利于发挥学科整体育人功能。教研工作的“研…
【附:《教育期刊投稿大全》阅读链接】 老师到哪发表“不收版面费”的论文?最全教育期刊投稿方式大全 【说明】以下内容由微信公众号《许兴华数学》收集整理于网络,真实性无法一一考究。但作者在投稿之前可根 …
【摘要】: 课堂教学是学校教育教学的基本组织形式,是课堂的主阵地,是贯彻落实课程改革目标的核心环节。 课程目标的实现、教学任务的落实、教学问题的发现与解决、学生综合素质的发展,主要是在课堂教学中完成的。如何对教师的课堂教学进行评价和指导是教研员的重要任务,其中评课是常用 ...
随着教研员的地位与作用日显,有关教研员的研究表现出蓬勃发展的趋势。 在教研员角色、教研工作、教研员能力与发展方面经历了理念探讨与历史分析、制度关切与实证调研、国际比较与本土论证相交叉的研究过程,其中教研员角色研究起步最早,教研转型成为新的研究热点。
下基层听课是教研员一项重要任务,也是一项常规性的工作。教研员要想搞研究,指导好教学,必须要听好课,那么教研员怎样才能听好课呢? 一、确定听课目的 听课重在深入实际,调查研究,传递信息,发现人才,培养典型教师,加强与教师的联系等。
教研员的正确价值观念是在特殊的社会实践活动中培养起来的。 本文阐述了树立新时代教研员正确价值观念的十二条策略:坚持指导思想、践行核心观念、提升政治素质、贯彻教育方针、落实根本任务、支撑课程改革、遵循有关规律、更新质量观念、构建教育体系、实施教研育人、肩负时代重任 ...
关键词:教研员;教研制度;挑战;专业能力;专业发展 一、学科教研员: 中国特色教研制度中的重要人群 《超越上海:美国应该如何建设世界顶尖的教育系统》的第一章——上海:一个发展中国 家的大城市是如何跃居世界第一的,介绍了中国特色教研制度两个
幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量,主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展。那么适合幼儿园教师发表的刊物有哪些推荐呢?下面我们就为大家推荐一些。 一、 幼儿园教…
2008 版北大核心期刊,编辑大多是大学老师,少数是省或上海各区教研员或特级教师。 网站投稿的话,审稿速度快,一个月左右就知道是否被录用。 部分文章收版面费,版面费最便宜,一个版面在 150 元;而且有稿费,一个版面 80 元。
新华社太原11月29日电(记者张磊、王菲菲)在山西省长治市29日举办的教育部新闻发布会上,发布了关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见,首次明确教研员应具备的基本条件,并提出要建立教研员定期到中小学任教的制度。
教研员多是自主策划教研活动,以学科为单位服务于学校和教师,这种方式能够体现学科特点,对不同学科教师的针对性强,但不利于整体推进区域课程教学改革和全面提升区域教育质量,不利于发挥学科整体育人功能。教研工作的“研…
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【摘要】: 课堂教学是学校教育教学的基本组织形式,是课堂的主阵地,是贯彻落实课程改革目标的核心环节。 课程目标的实现、教学任务的落实、教学问题的发现与解决、学生综合素质的发展,主要是在课堂教学中完成的。如何对教师的课堂教学进行评价和指导是教研员的重要任务,其中评课是常用 ...
随着教研员的地位与作用日显,有关教研员的研究表现出蓬勃发展的趋势。 在教研员角色、教研工作、教研员能力与发展方面经历了理念探讨与历史分析、制度关切与实证调研、国际比较与本土论证相交叉的研究过程,其中教研员角色研究起步最早,教研转型成为新的研究热点。
下基层听课是教研员一项重要任务,也是一项常规性的工作。教研员要想搞研究,指导好教学,必须要听好课,那么教研员怎样才能听好课呢? 一、确定听课目的 听课重在深入实际,调查研究,传递信息,发现人才,培养典型教师,加强与教师的联系等。
教研员的正确价值观念是在特殊的社会实践活动中培养起来的。 本文阐述了树立新时代教研员正确价值观念的十二条策略:坚持指导思想、践行核心观念、提升政治素质、贯彻教育方针、落实根本任务、支撑课程改革、遵循有关规律、更新质量观念、构建教育体系、实施教研育人、肩负时代重任 ...
关键词:教研员;教研制度;挑战;专业能力;专业发展 一、学科教研员: 中国特色教研制度中的重要人群 《超越上海:美国应该如何建设世界顶尖的教育系统》的第一章——上海:一个发展中国 家的大城市是如何跃居世界第一的,介绍了中国特色教研制度两个
幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量,主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展。那么适合幼儿园教师发表的刊物有哪些推荐呢?下面我们就为大家推荐一些。 一、 幼儿园教…
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新华社太原11月29日电(记者张磊、王菲菲)在山西省长治市29日举办的教育部新闻发布会上,发布了关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见,首次明确教研员应具备的基本条件,并提出要建立教研员定期到中小学任教的制度。