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浅析汉语成语词类活用现象. [导读] 本文选择从汉语成语 的语 法特 点方面作 为突破 口，来浅析成语 的特 点。. 摘 要：选择成语作为知识梳理的对象是很有必要的。. 汉语成语作为一种特殊的语言现象，承栽了极其丰富的文化信息，可以说是中华文 化的一个窗 ...
与战争有关的汉字,与战争有关的成语,与战争有关的古诗,与战争有关的诗句,与战争有关的名言,与战争有关的手抄报,与战争有关的诗,与战争有关的小说,与战争有关的古诗词,有关战争与和平的作文
有关于苏打绿歌词的论文. 扬州大学本科生毕业论文11 （一）转类——活用词语的语法性质（二）移就——打破词语的修饰常规 （三）拈连——紧扣词语的描述效果 （四）借用——开拓词语的使用范围 （五）析词——分离词语的结构形式 1.隔离法 2.颠倒法 3.拈 ...
中国海洋大学 汉语异形成语研究 本文首先列举了针对异形成语问题前人所进行研究的集中点,在此基础上提出了本文对于异形成语的界定方法,这是本文进行定量和定性分析的前提,并探讨了异形成语和同义成语、同源成语以及成语活用的差别,这是进行异形成语研究的基础。
中国知网CNKI. 简介：中国学术期刊网络出版总库是世界上最大的连续动态更新的中国学术期刊全文数据库，是“十一五”国家重大网络出版工程的子项目，是《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》中国家“知识资源数据库”出版工程的重要组成部分。. 出版 ...
成语是汉语词汇系统的重要组成部分,汉语成语典故丰富、含义深刻、形式典雅,正确运用成语能够增强表达效果；反之,随意错用、窜改成语造成对成语纯洁性的破坏,不利于语言词汇系统的良性发展。. 本文从成语活用、成语误用、成语“新义”产生和成语运用 ...
校本课程《成语故事》论文 如何进行成语故事的听说训练 成语是我们中华民族历史文化的一部分，进行讲成语故 事的听说训练能训练学生的口头表达能力，也能使学生懂得 许多做人做事的道理，更能丰富学生的词汇仓库，对学生今 后驾驭语言文字和具体写作都有很大的帮助。
【摘要】：当不同的国家和民族间的交流不畅时，人们很容易地认为最大的障碍是语言。实际上，即使克服了语言这个障碍，也并不能完全解决问题。这是因为除了语言的障碍之外还有文化的差异。所以本文选择了在韩国人日常生活中，和人们生活有着密切关系的虎为研究对象，通过分析和虎相关的 ...
文章首先对汉语国际教学中成语教学现状以及所面临的问题进行了梳理,对影响成语教学现状以及成语难度等级划分的主要因素进行了简要阐述,通过与音节和汉字难度等级有关的两个实验研究《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》对成语整体读音、书写难度等级分层的贡献。
嘿～ 大家猴！ Here is 专注于学术科研的知乎界“芳心纵火犯”！ 春节快来了 期末快来了 要写论文了！！！ 不过也有可能，知友们正在准备的是考试 （抱歉打扰了~）但不论咋说，论文是在本科无论哪个专业都必 …
浅析汉语成语词类活用现象. [导读] 本文选择从汉语成语 的语 法特 点方面作 为突破 口，来浅析成语 的特 点。. 摘 要：选择成语作为知识梳理的对象是很有必要的。. 汉语成语作为一种特殊的语言现象，承栽了极其丰富的文化信息，可以说是中华文 化的一个窗 ...
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中国海洋大学 汉语异形成语研究 本文首先列举了针对异形成语问题前人所进行研究的集中点,在此基础上提出了本文对于异形成语的界定方法,这是本文进行定量和定性分析的前提,并探讨了异形成语和同义成语、同源成语以及成语活用的差别,这是进行异形成语研究的基础。
中国知网CNKI. 简介：中国学术期刊网络出版总库是世界上最大的连续动态更新的中国学术期刊全文数据库，是“十一五”国家重大网络出版工程的子项目，是《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》中国家“知识资源数据库”出版工程的重要组成部分。. 出版 ...
成语是汉语词汇系统的重要组成部分,汉语成语典故丰富、含义深刻、形式典雅,正确运用成语能够增强表达效果；反之,随意错用、窜改成语造成对成语纯洁性的破坏,不利于语言词汇系统的良性发展。. 本文从成语活用、成语误用、成语“新义”产生和成语运用 ...
校本课程《成语故事》论文 如何进行成语故事的听说训练 成语是我们中华民族历史文化的一部分，进行讲成语故 事的听说训练能训练学生的口头表达能力，也能使学生懂得 许多做人做事的道理，更能丰富学生的词汇仓库，对学生今 后驾驭语言文字和具体写作都有很大的帮助。
【摘要】：当不同的国家和民族间的交流不畅时，人们很容易地认为最大的障碍是语言。实际上，即使克服了语言这个障碍，也并不能完全解决问题。这是因为除了语言的障碍之外还有文化的差异。所以本文选择了在韩国人日常生活中，和人们生活有着密切关系的虎为研究对象，通过分析和虎相关的 ...
文章首先对汉语国际教学中成语教学现状以及所面临的问题进行了梳理,对影响成语教学现状以及成语难度等级划分的主要因素进行了简要阐述,通过与音节和汉字难度等级有关的两个实验研究《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》对成语整体读音、书写难度等级分层的贡献。
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