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在区域游戏中，幼儿的兴趣往往来自于材料，幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。材料的投放很大程度上影响着幼儿游戏的内容和游戏的进程，是促进幼儿发展的工具，因此游戏材料和幼儿教育关系极为密切。 一、投放活动材料要有目的性
三、主题背景下幼儿园区域材料投放的措施 （一）提高幼儿教师对于有效进行区域活动材料投放的重视 为了能使幼儿园在主题背景下对于区域活动材料进行有效投放，首先就需要幼儿教师加强对区域活动材料投放的重视，这样才能确保区域活动材料的投放做到科学合理，从而为幼儿提供一个良好的 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 本文通过调查部分幼儿园区域活动材料投放的现状，针对完善幼儿园活动材料投放提出的合理化的建议。
摘 要： 区域活动是幼儿在幼儿园中的主要日常，通过区域活动幼儿能够获得新的经验，体会到活动探究的乐趣，还能逐步实现对于知识和技能的锻炼。 实现区域活动中材料的合理投放，关系到了幼儿的情感体验和身心发展经验的积累。因此幼儿园要定期开展区域活动，投放活动材料，为幼儿创造 ...
教师投放区域材料时较多考虑材料的功能用途,对其他方面较为忽视;具有儿童本位意识,但仍带有较强的主观性和目的性。 据此,研究者尝试从体验与功用、内在与外在、存在与发展三个视角出发,对幼儿园区域材料及其投放加以讨论,旨在彰显儿童的主体地位,进而提高区域材料投放的有效性,以此促进 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 数学区域活动提供的材料是否适宜，对影响幼儿的操作兴趣和能否让幼儿在对材料的直接感知和具体操作中获得数学能力的提升、发展有很大的关系。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 北京市房山区良乡幼儿园 102446 摘 要：随着时代的发展，低结构材料在区域活动中的应用范围逐渐扩大。
幼儿园教师在具体投放指向区角游戏教学活动组织开展过程的应用材料过程中，应当参照结合目标幼儿学生对象群体实际所处的年龄阶段，以及基本性格特征，为其针对性选择投放活动材料，比如针对智力发展速度快的幼儿学生个体提供具备挑战性和启发性特点的
幼儿园区域活动材料投放的策略. 曾惠容. 区域材料作为区域活动中幼儿进行各种学习、探索活动的对象,是幼儿开展各区角活动的物质基础。. 在教学实践中,我们发现,只有与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料,才能激起幼儿学习的主动性;在不断的 ...
2、幼儿园缺乏管理区域活动材料的经验. ⑴、材料品质不良、容易损坏、种类较少. 教师投放的材料有两种 ：一种是购买的现成材料，另外一种是教师自己手工制作废物利用的材料和平时用过的玩教具 。. 比如制作降落伞，利用已用过的塑料袋做伞面，用废旧 ...
在区域游戏中，幼儿的兴趣往往来自于材料，幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。材料的投放很大程度上影响着幼儿游戏的内容和游戏的进程，是促进幼儿发展的工具，因此游戏材料和幼儿教育关系极为密切。 一、投放活动材料要有目的性
三、主题背景下幼儿园区域材料投放的措施 （一）提高幼儿教师对于有效进行区域活动材料投放的重视 为了能使幼儿园在主题背景下对于区域活动材料进行有效投放，首先就需要幼儿教师加强对区域活动材料投放的重视，这样才能确保区域活动材料的投放做到科学合理，从而为幼儿提供一个良好的 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 本文通过调查部分幼儿园区域活动材料投放的现状，针对完善幼儿园活动材料投放提出的合理化的建议。
摘 要： 区域活动是幼儿在幼儿园中的主要日常，通过区域活动幼儿能够获得新的经验，体会到活动探究的乐趣，还能逐步实现对于知识和技能的锻炼。 实现区域活动中材料的合理投放，关系到了幼儿的情感体验和身心发展经验的积累。因此幼儿园要定期开展区域活动，投放活动材料，为幼儿创造 ...
教师投放区域材料时较多考虑材料的功能用途,对其他方面较为忽视;具有儿童本位意识,但仍带有较强的主观性和目的性。 据此,研究者尝试从体验与功用、内在与外在、存在与发展三个视角出发,对幼儿园区域材料及其投放加以讨论,旨在彰显儿童的主体地位,进而提高区域材料投放的有效性,以此促进 ...
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幼儿园教师在具体投放指向区角游戏教学活动组织开展过程的应用材料过程中，应当参照结合目标幼儿学生对象群体实际所处的年龄阶段，以及基本性格特征，为其针对性选择投放活动材料，比如针对智力发展速度快的幼儿学生个体提供具备挑战性和启发性特点的
幼儿园区域活动材料投放的策略. 曾惠容. 区域材料作为区域活动中幼儿进行各种学习、探索活动的对象,是幼儿开展各区角活动的物质基础。. 在教学实践中,我们发现,只有与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料,才能激起幼儿学习的主动性;在不断的 ...
2、幼儿园缺乏管理区域活动材料的经验. ⑴、材料品质不良、容易损坏、种类较少. 教师投放的材料有两种 ：一种是购买的现成材料，另外一种是教师自己手工制作废物利用的材料和平时用过的玩教具 。. 比如制作降落伞，利用已用过的塑料袋做伞面，用废旧 ...
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