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浅谈幼儿园家园共育面临现状及解决对策--中国期刊网. 付德瑜 甘肃省永靖县机关幼儿园 731600. 中图分类号：G623.7 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2018）08-118-02. 一、家园共育理论的提出及意义. 早在1984年，美国幼教协会制定并颁布了《高质量早期教育标准 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 朱春华 江苏省扬州市江都区大桥花荡幼儿园 225200 对于幼儿来说,合作交往的能力,就是幼儿在游戏、学习、生活中,能主动配合、分工合作,协商解决问题、协调关系的能力,包括学会分享与共享、合作与交流、等待与轮流、关爱与抚慰 ...
家园共育对大班幼儿学习习惯培养的专题研究--中国期刊网. 秦洁. 上海市普陀区恒力锦沧幼儿园. 摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》在社会领域中提出教育建议：“带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好 ...
一、家园共育的意义. （一）家园共育培养幼儿的适应性. 幼儿园是孩子从家庭迈向社会生活的第一站，幼儿对家长对家庭都处于一个依赖期，对幼儿园难免害怕和紧张，通常需要很长一段时间去适应幼儿园的环境。. 许多家长送孩子上学时也都会出现走不了的 ...
家园共育 《3—6岁儿童学习与发展指南》 政策与制度 幼儿园 活动 大班 中班 小班 托班 教学素材 教学案例与建议 环境创设 卫生保健 家园共育 期刊阅览室 更多>> 关于我们 CNKI荣誉 版权公告 客服中心 在线咨询 ...
家园共育培养幼儿良好行为习惯的策略研究. 摘要：随着人们生活水平的提高，家长会更加注重孩子的教育方式，希望从小开始培养孩子的良好习惯，为孩子以后的发展奠定基础。. 对于幼儿来讲，是培养学习能力和行为能力的最佳时机，通过家长和幼儿园的共同 ...
由于家长与幼儿园之间的有效沟通不足，这就使教师无法了解幼儿在家庭中的实际情况，幼儿教育也就不具有针对性，幼儿的一些不良行为习惯就无法得到解决。. 二、家园共育模式下大班幼儿习惯培养的策略. （一）家长方面，加强教育能力，增强主动意识 ...
家园共育需要家长、教师互相信任 家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境，家长和教师分别是这两大环境中的施教者。从这个意义上说，教师与家长本来就应该是一种平等合作的伙伴关系。实践还表明，现在有不少幼儿家长不仅有较高的文化层次和阅历，而且具有较正确的儿童观、教育观。
浅谈幼儿园家园共育面临现状及解决对策--中国期刊网. 付德瑜 甘肃省永靖县机关幼儿园 731600. 中图分类号：G623.7 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2018）08-118-02. 一、家园共育理论的提出及意义. 早在1984年，美国幼教协会制定并颁布了《高质量早期教育标准 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 朱春华 江苏省扬州市江都区大桥花荡幼儿园 225200 对于幼儿来说,合作交往的能力,就是幼儿在游戏、学习、生活中,能主动配合、分工合作,协商解决问题、协调关系的能力,包括学会分享与共享、合作与交流、等待与轮流、关爱与抚慰 ...
家园共育对大班幼儿学习习惯培养的专题研究--中国期刊网. 秦洁. 上海市普陀区恒力锦沧幼儿园. 摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》在社会领域中提出教育建议：“带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好 ...
一、家园共育的意义. （一）家园共育培养幼儿的适应性. 幼儿园是孩子从家庭迈向社会生活的第一站，幼儿对家长对家庭都处于一个依赖期，对幼儿园难免害怕和紧张，通常需要很长一段时间去适应幼儿园的环境。. 许多家长送孩子上学时也都会出现走不了的 ...
家园共育 《3—6岁儿童学习与发展指南》 政策与制度 幼儿园 活动 大班 中班 小班 托班 教学素材 教学案例与建议 环境创设 卫生保健 家园共育 期刊阅览室 更多>> 关于我们 CNKI荣誉 版权公告 客服中心 在线咨询 ...
家园共育培养幼儿良好行为习惯的策略研究. 摘要：随着人们生活水平的提高，家长会更加注重孩子的教育方式，希望从小开始培养孩子的良好习惯，为孩子以后的发展奠定基础。. 对于幼儿来讲，是培养学习能力和行为能力的最佳时机，通过家长和幼儿园的共同 ...
由于家长与幼儿园之间的有效沟通不足，这就使教师无法了解幼儿在家庭中的实际情况，幼儿教育也就不具有针对性，幼儿的一些不良行为习惯就无法得到解决。. 二、家园共育模式下大班幼儿习惯培养的策略. （一）家长方面，加强教育能力，增强主动意识 ...
家园共育需要家长、教师互相信任 家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境，家长和教师分别是这两大环境中的施教者。从这个意义上说，教师与家长本来就应该是一种平等合作的伙伴关系。实践还表明，现在有不少幼儿家长不仅有较高的文化层次和阅历，而且具有较正确的儿童观、教育观。
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