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心理发展与教育. 2021, (3): 335–343. doi: 10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2021.03.04. 摘要 ( 198 ) HTML ( 27 ) PDF (1439KB) ( 98 ) 收藏.
期刊 检 索 高级检索 论文 专利 资讯 报告 项目 期刊 学者 机构 资源所外获取 常用数据库 ... 儿童数学认知结构的发展与教育 作者： 孙昌识 ISBN： 7107182757 出版社： 人民教育出版社 出版年： 2005 儿童对假装的认知发展 ...
学前儿童发展与教育研究发表不仅局限于SSCI期刊中的“教育与教育研究”（Education & Educational Research）门类中，在“教育心理”（Psychology, Educational）和“发展心理”（Psychology …
幼儿园社会教育与领域渗透[J]. 幼儿教育:教育教学, 2005, 000(05A):34-35. [2]嵇珺.我国幼儿园社会领域教学活动的内容现状与分析%On the Content of Social Area Teaching Activities in the Kindergarten[J].
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 揭金珠 福建省三明市将乐县幼儿园总园艺术分园 353300 摘要：学前教育是人开始接受教育的起始阶段，对于个体以后的成长和发展有着很大的促进作用，幼儿在这个阶段接受的教育是他们性格成长的十分关键的部分。
3～6 岁幼儿的认知发展是指 3～6 岁幼儿获得知识和解决问题的能力随时间推移而发生变 化的过程。本研究主要从语言、记忆、想象、思维四个方面来分析少儿动画片对 3～6 岁幼儿 认知发展的影响。
二、根据幼儿生活体验，开展游戏 很多学龄前特殊教育需要儿童，在心理、思想、认识上普遍有着较大的个性特质。这使得教师在开展游戏时，应尽量凸显出较大的差异性、个性化，以确保游戏比较简单易懂、贴近幼儿生活实际，使游戏显得触手可及、能够被学龄前特殊教育需要儿童看得见、摸得 ...
皮亚杰认知发展理论对幼儿动作发展教育的启示. 运用文献资料法、逻辑分析法对皮亚杰认知发展理论进行梳理概括并探讨其核心思想对幼儿动作发展教育的启示价值。. 研究认为幼儿认知结构与动作发展都经历了由量到质的转变,并同时具备建构性和阶段性特征 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 本文介绍了与幼儿一起洗澡时，儿童对自身性别的探索和对性的认识。通过探索，孩子们可以发现自己，了解周围环境，积极解决问题，促进潜在发展。
儿童数学认知结构的发展与教育. 书名： 儿童数学认知结构的发展与教育. 编著：孙昌识、姚平子. 出版社：人民教育出版社. 出版时间：2005年3月1日. 开本：32. ISBN：9787107182754. 写书评. 人教商城.
心理发展与教育. 2021, (3): 335–343. doi: 10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2021.03.04. 摘要 ( 198 ) HTML ( 27 ) PDF (1439KB) ( 98 ) 收藏.
期刊 检 索 高级检索 论文 专利 资讯 报告 项目 期刊 学者 机构 资源所外获取 常用数据库 ... 儿童数学认知结构的发展与教育 作者： 孙昌识 ISBN： 7107182757 出版社： 人民教育出版社 出版年： 2005 儿童对假装的认知发展 ...
学前儿童发展与教育研究发表不仅局限于SSCI期刊中的“教育与教育研究”（Education & Educational Research）门类中，在“教育心理”（Psychology, Educational）和“发展心理”（Psychology …
幼儿园社会教育与领域渗透[J]. 幼儿教育:教育教学, 2005, 000(05A):34-35. [2]嵇珺.我国幼儿园社会领域教学活动的内容现状与分析%On the Content of Social Area Teaching Activities in the Kindergarten[J].
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 揭金珠 福建省三明市将乐县幼儿园总园艺术分园 353300 摘要：学前教育是人开始接受教育的起始阶段，对于个体以后的成长和发展有着很大的促进作用，幼儿在这个阶段接受的教育是他们性格成长的十分关键的部分。
3～6 岁幼儿的认知发展是指 3～6 岁幼儿获得知识和解决问题的能力随时间推移而发生变 化的过程。本研究主要从语言、记忆、想象、思维四个方面来分析少儿动画片对 3～6 岁幼儿 认知发展的影响。
二、根据幼儿生活体验，开展游戏 很多学龄前特殊教育需要儿童，在心理、思想、认识上普遍有着较大的个性特质。这使得教师在开展游戏时，应尽量凸显出较大的差异性、个性化，以确保游戏比较简单易懂、贴近幼儿生活实际，使游戏显得触手可及、能够被学龄前特殊教育需要儿童看得见、摸得 ...
皮亚杰认知发展理论对幼儿动作发展教育的启示. 运用文献资料法、逻辑分析法对皮亚杰认知发展理论进行梳理概括并探讨其核心思想对幼儿动作发展教育的启示价值。. 研究认为幼儿认知结构与动作发展都经历了由量到质的转变,并同时具备建构性和阶段性特征 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 本文介绍了与幼儿一起洗澡时，儿童对自身性别的探索和对性的认识。通过探索，孩子们可以发现自己，了解周围环境，积极解决问题，促进潜在发展。
儿童数学认知结构的发展与教育. 书名： 儿童数学认知结构的发展与教育. 编著：孙昌识、姚平子. 出版社：人民教育出版社. 出版时间：2005年3月1日. 开本：32. ISBN：9787107182754. 写书评. 人教商城.
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