统计说说(二)你的t 检验做对了吗??? 今天为各位带来卫生统计学的第二期内容,刘教授要给大家讲讲t 检验怎么用。在学术期刊的医学论文中,统计学处理的t 检验最常见,但也是很容易出错的一种统计学检验方法。小编已经搬好板凳坐好等刘教授开讲了,小伙伴们抓紧时间,快来认真听课吧!
中国法医学杂志,1998,13(2) : 65-67. [4] Smith O C, Berryman H E, Lahren C H.Cranial fracture patterns and estimate of direction from low velocity gunshot wounds[J].J Foren …
中国医院数字图书馆(CHKD)是专门针对生物医学领域量身定制、开发的专业医学信息数据库。收录了中华预防医学会、中国药学会、中国实用医学杂志社等医学期刊,提供博硕士学位论文、会议论文、报纸、年鉴、工具书、人民军医、外文文献等各类资源统一检索、在线阅读和下载服务。
第一节 单样本 t 检验(样本均数与总体均数的比较)总体标准差 σ 未知且样本含量较小,要求样本来自正态分布总体。常用于样本均数 μ 和已知总体均数 μ0 的比较。例题然后还需要根据自由度 v 和 计算所得 t 值查 t 界值表 P 范围来得出结果第二节 配对样本 t 检验(配对设计均数的比较)单样本 ...
豆丁网是面向全球的中文社会化阅读分享平台,拥有商业,教育,研究报告,行业资料,学术论文,认证考试,星座,心理学等数亿实用 ...
医学期刊常见t检验应用错误及案例分析. 摘要 统计学错误一直是医学论文中常见的错误,其中尤以t检验的误用最常见。. 文中就医学期刊的常见t检验误用情况进行分类,并进行案例分析,从而避免此类错误发生。. Statistical errors,especially t tests,always exist …
目的 探讨情景案例式教学在麻醉学专业线上实习教学中的应用和效果。方法 以2015级本科麻醉专业34名学生为研究对象,随机分为2组,每组17人。实验组采用情景案例式教学方法授课;对照组采用传统案例式教学方法授课。教学结束后,通过问卷调查评估2组学生对自我综合能力的评价和对教学效果的 ...
医学期刊常见t检验应用错误及案例分析. 【摘要】: 统计学错误一直是医学论文中常见的错误,其中尤以t检验的误用最常见。. 文中就医学期刊的常见t检验误用情况进行分类,并进行案例分析,从而避免此类错误发生。. ( 如何获取全文 …
现代预防医学杂志 2016;43(10):1855-8 孙学兰 核心 3 2016 CSCD 基于 CRISPR/Cas9 技术的 GATA-1 基因敲除 K562 细胞系的构建 中国细胞生物学学报 2016, 38(5): 593–602 于海川 CSCD 4 2016 CSCD …
医学期刊常见t检验应用错误及案例分析-Case analysis of common errors of t test. 陈文娟,汤雷,马莉.医学期刊常见t检验应用错误及案例分析.编辑学报,2016,28 (3):237-238. 医学期刊常见t检验应用错误及案例分析. Case analysis …
统计说说(二)你的t 检验做对了吗??? 今天为各位带来卫生统计学的第二期内容,刘教授要给大家讲讲t 检验怎么用。在学术期刊的医学论文中,统计学处理的t 检验最常见,但也是很容易出错的一种统计学检验方法。小编已经搬好板凳坐好等刘教授开讲了,小伙伴们抓紧时间,快来认真听课吧!
中国法医学杂志,1998,13(2) : 65-67. [4] Smith O C, Berryman H E, Lahren C H.Cranial fracture patterns and estimate of direction from low velocity gunshot wounds[J].J Foren …
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第一节 单样本 t 检验(样本均数与总体均数的比较)总体标准差 σ 未知且样本含量较小,要求样本来自正态分布总体。常用于样本均数 μ 和已知总体均数 μ0 的比较。例题然后还需要根据自由度 v 和 计算所得 t 值查 t 界值表 P 范围来得出结果第二节 配对样本 t 检验(配对设计均数的比较)单样本 ...
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医学期刊常见t检验应用错误及案例分析. 摘要 统计学错误一直是医学论文中常见的错误,其中尤以t检验的误用最常见。. 文中就医学期刊的常见t检验误用情况进行分类,并进行案例分析,从而避免此类错误发生。. Statistical errors,especially t tests,always exist …
目的 探讨情景案例式教学在麻醉学专业线上实习教学中的应用和效果。方法 以2015级本科麻醉专业34名学生为研究对象,随机分为2组,每组17人。实验组采用情景案例式教学方法授课;对照组采用传统案例式教学方法授课。教学结束后,通过问卷调查评估2组学生对自我综合能力的评价和对教学效果的 ...
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