人文社科期刊疫情主题征文大集合来了.docx】已下载 次 上一条:北京市教育委员会关于申报2021年度科研计划一般项目的通知 下一条:官网权威答疑127个问题:国家自然科学基金委发布2020年基金管理常见问答 【关闭】
杂志: 世界经济与政治 2021年第6期. 分享到:. 【内容提要】美国应对新冠肺炎疫情危机不力侵蚀了其部分领导力,但其通过综合运用多种叙事策略最大限度护持自身霸权。. 叙事作为跨学科概念在国际关系理论构建与实践探索中逐渐深化。. 就霸权护持而言,从 ...
疫情爆发初期,《天津师范大学学报》(社会科学版)快速反应,主动作为,党员干部发挥先锋模范作用,积极行动起来,更好肩负起期刊单位的社会责任和担当。精心策划安排战“疫”选题,迅速对栏目作了调整,开辟“抗击疫情”专栏。
目前,已有多家期刊向人文社会科学研究人员征集相关主题研究稿件,为共同抗击疫情贡献智慧,相关征文整理如下:. 01. 《求索》. 征文主题:“治理现代化背景下重大疫情与公共危机应对机制研究”. 选题:具有突出的问题意识,围绕当前正在进行的新型冠状 ...
期刊导航: 来源期刊(2021-2022) 扩展版来源期刊(2021-2022)
作为人文社会科学学术研究平台的社科期刊——《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》编辑部全体同仁,坚定地选择了站在“抗疫”前沿。 新冠肺炎疫情暴发后,江苏海洋大学学术期刊社同仁在工作群就商议如何应对疫情,如何在抗击疫情中发挥作用,并尽快投入抗疫实践成为大家的共识。
对于整合发布征文信息,社科期刊网微信公众号隶属的社科文献出版社副社长梁艳玲说,新冠肺炎疫情并非单纯的医学问题,而社科学术研究本应服务现实生产生活,故更希望利用自身平台吸引更多学者关注,引发、展示立足各学科的思考研究。
为认真贯彻落实上级部门和学校有关疫情防控工作要求,进一步推进新冠肺炎疫情防控工作及2020年期刊各项工作全面有序开展,3月26日上午,期刊社在主教517会议室召开科室主任会议,全面谋划期刊发展工作。社科处处长、期刊社社长袁文全主持会议。
疫情防控期间图书馆电子资源校外访问使用指南. (2020年2月23日第2版). 你知道为什么在校园外就无法像在校园内一样顺畅地使用学术信息资源吗?. 这是因为我们所使用的大部分在线学术信息资源都是需要订购才能使用的商业数据库,图书馆及一些院系代表 ...
疫情当前,对于教育教学和日常管理来说确实是一次巨大的挑战,但也激发了高校变中求进和改革发展的新动力。一是深化互动教学的“新生态”。互动教学应通过信息技术支撑、资源优化配置、管理效能提升等,多维度组织“线上与线下融合、课内与课外融合”,实现更加立体、生动、高效的教育 ...
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杂志: 世界经济与政治 2021年第6期. 分享到:. 【内容提要】美国应对新冠肺炎疫情危机不力侵蚀了其部分领导力,但其通过综合运用多种叙事策略最大限度护持自身霸权。. 叙事作为跨学科概念在国际关系理论构建与实践探索中逐渐深化。. 就霸权护持而言,从 ...
疫情爆发初期,《天津师范大学学报》(社会科学版)快速反应,主动作为,党员干部发挥先锋模范作用,积极行动起来,更好肩负起期刊单位的社会责任和担当。精心策划安排战“疫”选题,迅速对栏目作了调整,开辟“抗击疫情”专栏。
目前,已有多家期刊向人文社会科学研究人员征集相关主题研究稿件,为共同抗击疫情贡献智慧,相关征文整理如下:. 01. 《求索》. 征文主题:“治理现代化背景下重大疫情与公共危机应对机制研究”. 选题:具有突出的问题意识,围绕当前正在进行的新型冠状 ...
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作为人文社会科学学术研究平台的社科期刊——《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》编辑部全体同仁,坚定地选择了站在“抗疫”前沿。 新冠肺炎疫情暴发后,江苏海洋大学学术期刊社同仁在工作群就商议如何应对疫情,如何在抗击疫情中发挥作用,并尽快投入抗疫实践成为大家的共识。
对于整合发布征文信息,社科期刊网微信公众号隶属的社科文献出版社副社长梁艳玲说,新冠肺炎疫情并非单纯的医学问题,而社科学术研究本应服务现实生产生活,故更希望利用自身平台吸引更多学者关注,引发、展示立足各学科的思考研究。
为认真贯彻落实上级部门和学校有关疫情防控工作要求,进一步推进新冠肺炎疫情防控工作及2020年期刊各项工作全面有序开展,3月26日上午,期刊社在主教517会议室召开科室主任会议,全面谋划期刊发展工作。社科处处长、期刊社社长袁文全主持会议。
疫情防控期间图书馆电子资源校外访问使用指南. (2020年2月23日第2版). 你知道为什么在校园外就无法像在校园内一样顺畅地使用学术信息资源吗?. 这是因为我们所使用的大部分在线学术信息资源都是需要订购才能使用的商业数据库,图书馆及一些院系代表 ...
疫情当前,对于教育教学和日常管理来说确实是一次巨大的挑战,但也激发了高校变中求进和改革发展的新动力。一是深化互动教学的“新生态”。互动教学应通过信息技术支撑、资源优化配置、管理效能提升等,多维度组织“线上与线下融合、课内与课外融合”,实现更加立体、生动、高效的教育 ...