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中学语文教学杂志创建于1979年，已经有多年历史，是中国新闻出版总署批准，具有双刊号的期刊。主管单位是：北京市教育委员会，主办单位是首都师范大学。
新的教育形势下,如何构建核心素养下的课堂成为热门话题,也成为一线教师面临的重要教学任务。本文针对核心素养下的初中语文课堂构建提出了两点原则性的建议,分别为注重引导启发,发挥学生主体作用;利用单元导读,把握好层级 …
期刊简介 本刊是全国性中学语文专业学术期刊。创办20余年来形成了学术性和实用性相结合的办刊特色，在国内同类刊物中独树一帜，颇受广大读者好评。近年来，随着新一轮课程改革的全面展开，本刊登载了大量有 …
一、中学语文教师职称论文发表 1.中学语文教师职称论文发表流程和其他论文发表一样，要经历：撰写稿件-投稿-审稿-用稿通知-办理相关费用-出刊-邮递样刊这个流程，一般我们都要先了解期刊，选定期刊后，找到投稿方式，部分期刊要求书面形式投稿。
语文学科中有许多需要积累的基础知识，比较零散。经过研讨交流，我们设计成运用词语编故事、设计表格、画思维导图等方式。以七年级下册教材为例：运用《紫藤萝瀑布》一课生字词，描写学校小花园；按主题以表格形式分类整理七下课本古诗词，并阐述归类理由；读《海底两万里》，以思维导 ...
《普通高中语文课程标准(2017年版)》设置了"跨文化专题研讨"学习任务群,本任务群是在中国现当代作家作品研习、外国作家作品研习和科学与文化论著研习的基础上设置的,其意图是引导学生探索世界文学的丰富性和文化的多样性,提高文学和文化的理解力。
《中学语文教学》（月刊）创刊于1979年《中学语文教学》2002年在中国语文报刊协会“编校质量评比”中获奖；2003年在中国语文报刊协会“编校质量评比”中获奖。 特稿,知行合一,说文论语,教育随笔,课例研讨,作文指要,备课平台,高考中考
期刊简介本刊是全国性中学语文专业学术期刊。创办20余年来形成了学术性和实用性相结合的办刊特色，在国内同类刊物中独树一帜，颇受广大读者好评。近年来，随着新一轮课程改革的全面展开，本刊登载了大量有关文章，成为业内人士了解教改动态的重要窗口，交流研究成果的重要平台。
本刊是全国性中学语文专业学术期刊。创办20余年来形成了学术性和实用性相结合的办刊特色，在国内同类刊物中独树一帜，颇受广大读者好评。近年来，随着新一轮课程改革的全面展开，本刊登载了大量有关文章，成为业内人士了解教改动态的重要窗口，交流研究成果的重要平台。
中学语文教学杂志创建于1979年，已经有多年历史，是中国新闻出版总署批准，具有双刊号的期刊。主管单位是：北京市教育委员会，主办单位是首都师范大学。
新的教育形势下,如何构建核心素养下的课堂成为热门话题,也成为一线教师面临的重要教学任务。本文针对核心素养下的初中语文课堂构建提出了两点原则性的建议,分别为注重引导启发,发挥学生主体作用;利用单元导读,把握好层级 …
期刊简介 本刊是全国性中学语文专业学术期刊。创办20余年来形成了学术性和实用性相结合的办刊特色，在国内同类刊物中独树一帜，颇受广大读者好评。近年来，随着新一轮课程改革的全面展开，本刊登载了大量有 …
一、中学语文教师职称论文发表 1.中学语文教师职称论文发表流程和其他论文发表一样，要经历：撰写稿件-投稿-审稿-用稿通知-办理相关费用-出刊-邮递样刊这个流程，一般我们都要先了解期刊，选定期刊后，找到投稿方式，部分期刊要求书面形式投稿。
语文学科中有许多需要积累的基础知识，比较零散。经过研讨交流，我们设计成运用词语编故事、设计表格、画思维导图等方式。以七年级下册教材为例：运用《紫藤萝瀑布》一课生字词，描写学校小花园；按主题以表格形式分类整理七下课本古诗词，并阐述归类理由；读《海底两万里》，以思维导 ...
《普通高中语文课程标准(2017年版)》设置了"跨文化专题研讨"学习任务群,本任务群是在中国现当代作家作品研习、外国作家作品研习和科学与文化论著研习的基础上设置的,其意图是引导学生探索世界文学的丰富性和文化的多样性,提高文学和文化的理解力。
《中学语文教学》（月刊）创刊于1979年《中学语文教学》2002年在中国语文报刊协会“编校质量评比”中获奖；2003年在中国语文报刊协会“编校质量评比”中获奖。 特稿,知行合一,说文论语,教育随笔,课例研讨,作文指要,备课平台,高考中考
期刊简介本刊是全国性中学语文专业学术期刊。创办20余年来形成了学术性和实用性相结合的办刊特色，在国内同类刊物中独树一帜，颇受广大读者好评。近年来，随着新一轮课程改革的全面展开，本刊登载了大量有关文章，成为业内人士了解教改动态的重要窗口，交流研究成果的重要平台。
本刊是全国性中学语文专业学术期刊。创办20余年来形成了学术性和实用性相结合的办刊特色，在国内同类刊物中独树一帜，颇受广大读者好评。近年来，随着新一轮课程改革的全面展开，本刊登载了大量有关文章，成为业内人士了解教改动态的重要窗口，交流研究成果的重要平台。
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