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学前教育研究杂志电子版、《学前教育研究》杂志（期刊）大全。CNKI提供最全的学前教育研究杂志（期刊）电子版、学前教育研究杂志在线阅读、杂志订阅、电子杂志下载、杂志文章阅读、下载等服务。
新时期学前教育教学的创新与发展--中国期刊网. 摘要：随着现代化社会发展水平不断提高，以及新课程教育改革的不断深入，我国的教育理念开始转变为重视素质教育。. 由于我国幅员辽阔，城乡经济发展存在不均衡的现象，因此城乡教育资源的分配也存在一定 ...
《新教育》以服务海南教育尤其是基础教育为已任，其宗旨是：传播教育政策、宣传典型人物、典型经验、促进教育改革发展。深度报道海南基础教育发展的新经验、新动态，是中小学教育教研的平台，具有鲜明的地域特色。
文章摘要:近年来，区域活动在幼儿园教育活动中的重要性日益凸显。为保证区域活动的科学开展，提高对生活材料的循环使用率，研究者基于杜威的生活教育和陈鹤琴的“活教育”思想，构建了幼儿园美工区域活动“1233”生活化模型。
[2018-06-06] 首都师范大学学前教育学院印章管理办法(正式版) [2017-06-26] 我校关于全面推行营改增工作的通知 [2017-05-31] 党发38号第六版中文核心刊物目录使用说明 [2017-05-31] 首都师范大学科研成果奖励条例 [2017-05-31] 社科处最新期刊
期刊简介本刊以及时反映国内外幼教研究成果为特色，以有效指导我国幼教实践为宗旨，是我国最高级别的学前教育专业期刊，全国惟一一本幼教理论刊物。读者和作者群主要是我国的幼教理论研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校学前教育专业师生、幼儿园园长以及广大的幼儿园教师。
为了更好地鼓励广大幼儿园梳理、总结、提升家园共育的新经验、新做法、新智慧，更好地服务全国家园共育实验基地，展现实验基地园所的教育改革成果，分享更多行之有效的家园共育方法，在过去连续举办了四届“全国幼儿园家园共育征文活动”的基础上，学前教育杂志社与北京市学前儿童保教 ...
学前教育论文可发表哪些期刊？. 《教育观察》创刊于2012年，是获得国家新闻出版总署批复创刊的学术期刊，由广西师范大学主管、广西师范大学出版社主办。. 2013年,《教育观察》改为旬刊。. 高等教育主要栏目：高教视点、高校思想政治教育、高等教育国际化 ...
5月7日，南京大学中国社会科学研究评价中心发布最新CSSCI来源期刊目录（2021-2022），由长沙师范学院和中国学前教育研究会联合主办的《学前教育研究》杂志赫然在列，成为我国学前教育学科惟一入选的期刊。
对当下学前教育课程在课程目标与内容、课程评价、师幼关系等方面有着重要启示。. 认识与借鉴后现代主义的课程观对当下学前教育课程的建设有非常重要的理论与实践意义，它有五个基本特征：一是多元化倾向，具体表现为课程的多元、教师角色的多元 ...
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新时期学前教育教学的创新与发展--中国期刊网. 摘要：随着现代化社会发展水平不断提高，以及新课程教育改革的不断深入，我国的教育理念开始转变为重视素质教育。. 由于我国幅员辽阔，城乡经济发展存在不均衡的现象，因此城乡教育资源的分配也存在一定 ...
《新教育》以服务海南教育尤其是基础教育为已任，其宗旨是：传播教育政策、宣传典型人物、典型经验、促进教育改革发展。深度报道海南基础教育发展的新经验、新动态，是中小学教育教研的平台，具有鲜明的地域特色。
文章摘要:近年来，区域活动在幼儿园教育活动中的重要性日益凸显。为保证区域活动的科学开展，提高对生活材料的循环使用率，研究者基于杜威的生活教育和陈鹤琴的“活教育”思想，构建了幼儿园美工区域活动“1233”生活化模型。
[2018-06-06] 首都师范大学学前教育学院印章管理办法(正式版) [2017-06-26] 我校关于全面推行营改增工作的通知 [2017-05-31] 党发38号第六版中文核心刊物目录使用说明 [2017-05-31] 首都师范大学科研成果奖励条例 [2017-05-31] 社科处最新期刊
期刊简介本刊以及时反映国内外幼教研究成果为特色，以有效指导我国幼教实践为宗旨，是我国最高级别的学前教育专业期刊，全国惟一一本幼教理论刊物。读者和作者群主要是我国的幼教理论研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校学前教育专业师生、幼儿园园长以及广大的幼儿园教师。
为了更好地鼓励广大幼儿园梳理、总结、提升家园共育的新经验、新做法、新智慧，更好地服务全国家园共育实验基地，展现实验基地园所的教育改革成果，分享更多行之有效的家园共育方法，在过去连续举办了四届“全国幼儿园家园共育征文活动”的基础上，学前教育杂志社与北京市学前儿童保教 ...
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5月7日，南京大学中国社会科学研究评价中心发布最新CSSCI来源期刊目录（2021-2022），由长沙师范学院和中国学前教育研究会联合主办的《学前教育研究》杂志赫然在列，成为我国学前教育学科惟一入选的期刊。
对当下学前教育课程在课程目标与内容、课程评价、师幼关系等方面有着重要启示。. 认识与借鉴后现代主义的课程观对当下学前教育课程的建设有非常重要的理论与实践意义，它有五个基本特征：一是多元化倾向，具体表现为课程的多元、教师角色的多元 ...
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