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小学英语单元整体教学是指在通盘考虑《义务教育英语课程标准（2011年版）》对教学目标的要求、教材整体和局部的关系以及学情分析的基础上，针对一个单元整体组织教学内容、整体设计教学方法、整体安排教学时间、整体设计形成性评价。
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一、小学英语 读什么 小学英语高年级的语篇教学，是眼下大家共同关心的话题之一。到了小学高年级，很多英语老师发现不少孩子学习英语的兴趣好像有所下降，不像刚开始那么积极了。尤其是高年级在简单日常会话基础上逐步增加了语篇阅读的内容 ...
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彭少君 武汉市洪山区武珞路小学 摘要:以绘本教育为手段，分析了该方法对提高核心素养的重要性。从核心素养的角度分析了目前小学英语教学的方法，并建议教师的课堂教学应贴近日常生活，以使学生更好地了解课堂，并借助生活经验来帮助学生理解。
核心素养视角下的小学英语深度学习策略--中国期刊网. 潘丽珺. 威海市新苑学校 264200. 摘要：在核心素养改革背景下，深度学习理念已深入渗透到现阶段各学科教学活动中。. 在小学阶段，学生学习呈现浅层次化，这是由学生认知发展规律决定的。. 在英语课程 ...
小学阶段要掌握1000个左右的词汇量，可是分到四年的学习中，学生每天记两个就够了。而语法作为英语学习的核心，自然有一定的难度，所以下面，老师将小学3~6年级的语法核心直接总结分享出来，相信对学生思维能力的提高有莫大的帮助。
3，文核心期刊(北大中文) 北京多所高校图书馆及中国科学院国家科学图书馆、中国社会科学院文献信息中心、等27个相关单位的百余名专家和期刊工作者参加研究，是除南大核心、cscd以外学术影响力最权威的一种。
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小学阶段要掌握1000个左右的词汇量，可是分到四年的学习中，学生每天记两个就够了。而语法作为英语学习的核心，自然有一定的难度，所以下面，老师将小学3~6年级的语法核心直接总结分享出来，相信对学生思维能力的提高有莫大的帮助。
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