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开展创造教学可以让学生们音乐的学习中逐渐了解音乐学习的乐趣，从而引导学生们积累音乐学习的经验，让学生的创造思维与潜质得到开发。 参考文献： [1]李小弘.小学音乐教学中创造教学的策略研究[J].四川师范大学,2013，10(30)：99‐100.
小学音乐教学中的唱游教学方法分析. 摘要：本文以唱游教学的概述为主要切入点，从运用情绪性游戏，培养学生音乐情感；运用情节性游戏，激发学生学习兴趣；运用创造性游戏，发展学生创新思维四方面重点探讨唱游教学方法在小学音乐教学中的应用，旨在 ...
摘要：小学阶段音乐课程如果能够适当地加入具有一定创新性质的教育内容即可充分的调动起小学生对于音乐课程的学习乐趣，开启音乐才能的创新能力，而且还能对小学生的身心健康等方面起到一定的作用。本文着重探究了在小学音乐教学过程中融入创新性理念的意义及其对老师的相关要求，希望 ...
摘要： 小学音乐创造教学是指在音乐课堂教学中,运用音乐元素激发小学生的思维,激发小学生的想象力,从而使小学生体验音乐的魅力获得音乐相关技能的一种教学方法.音乐具有非语义的特点,音乐教学是培养小学生创造力的重要途径之一.在《新课改》中,创造已经成为了音乐课程的主要内容之一,本文 ...
【摘要】：创造力是人类自身独有的一种能力,是人类文明与进步的源泉,是世界经济、科技、教育等发展强盛的新兴力量,也是二十一世纪人才竞争的重要标志和核心能力。“创造领域”是《义务教育音乐课程标准》(2011版)课程内容中的四个教学领域之一,它集中体现了音乐学科启迪智慧、开发创造性 ...
一、小学音乐审美教育的意义. （一）激发学生的创造力. 学生在学习与音乐作品相关的内容时，还能够在潜移默化的过程中提高自身创造力。. 因此，教师在授课的过程中，可适当融入一些与音乐创作背景、包含的情绪等相关内容，培养学生的审美能力。. 从某 ...
因此，教师应该意识到创造教学的重要性，在今后的教学生活中寻求更多的实践途径，为学生的全面发展和音乐教学事业的进步贡献自己的一份力量。 参考文献： [1]王明玥. 创新型小学音乐教师课堂教学实践的研究[D].南京师范大学,2017. [2]彭娜.
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 张楠 肥西县山南中心校区华山小学231200 摘要：陶行知认为，创造是一个民族生生不息的活力，是一个民族文化中的精髓。
小学音乐个性化教学研究 姜宝君 东北师范大学 2018/01 4 民族音乐文化传承视阈下的小学民歌教学研究 韩彦婷 东北师范大学 2018/02 5 小学音乐创造教学的现状及对策研究 佟贺 东北师范大学 2014/04 6 基于地方文化传承的小学音乐校本课程开发研究 李飞飞 7
小学音乐教学中创造教学的策略研究. 李小弘. 【摘要】： 课标指出：音乐是一门极富创造性的艺术。. 创造教学作为音乐教学内容的一个重要部分，对发挥学生想象力，开发学生思维潜能，培养新世纪的创新性人才有非常重要的意义。. 作为最具音乐创造能力和 ...
开展创造教学可以让学生们音乐的学习中逐渐了解音乐学习的乐趣，从而引导学生们积累音乐学习的经验，让学生的创造思维与潜质得到开发。 参考文献： [1]李小弘.小学音乐教学中创造教学的策略研究[J].四川师范大学,2013，10(30)：99‐100.
小学音乐教学中的唱游教学方法分析. 摘要：本文以唱游教学的概述为主要切入点，从运用情绪性游戏，培养学生音乐情感；运用情节性游戏，激发学生学习兴趣；运用创造性游戏，发展学生创新思维四方面重点探讨唱游教学方法在小学音乐教学中的应用，旨在 ...
摘要：小学阶段音乐课程如果能够适当地加入具有一定创新性质的教育内容即可充分的调动起小学生对于音乐课程的学习乐趣，开启音乐才能的创新能力，而且还能对小学生的身心健康等方面起到一定的作用。本文着重探究了在小学音乐教学过程中融入创新性理念的意义及其对老师的相关要求，希望 ...
摘要： 小学音乐创造教学是指在音乐课堂教学中,运用音乐元素激发小学生的思维,激发小学生的想象力,从而使小学生体验音乐的魅力获得音乐相关技能的一种教学方法.音乐具有非语义的特点,音乐教学是培养小学生创造力的重要途径之一.在《新课改》中,创造已经成为了音乐课程的主要内容之一,本文 ...
【摘要】：创造力是人类自身独有的一种能力,是人类文明与进步的源泉,是世界经济、科技、教育等发展强盛的新兴力量,也是二十一世纪人才竞争的重要标志和核心能力。“创造领域”是《义务教育音乐课程标准》(2011版)课程内容中的四个教学领域之一,它集中体现了音乐学科启迪智慧、开发创造性 ...
一、小学音乐审美教育的意义. （一）激发学生的创造力. 学生在学习与音乐作品相关的内容时，还能够在潜移默化的过程中提高自身创造力。. 因此，教师在授课的过程中，可适当融入一些与音乐创作背景、包含的情绪等相关内容，培养学生的审美能力。. 从某 ...
因此，教师应该意识到创造教学的重要性，在今后的教学生活中寻求更多的实践途径，为学生的全面发展和音乐教学事业的进步贡献自己的一份力量。 参考文献： [1]王明玥. 创新型小学音乐教师课堂教学实践的研究[D].南京师范大学,2017. [2]彭娜.
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 张楠 肥西县山南中心校区华山小学231200 摘要：陶行知认为，创造是一个民族生生不息的活力，是一个民族文化中的精髓。
小学音乐个性化教学研究 姜宝君 东北师范大学 2018/01 4 民族音乐文化传承视阈下的小学民歌教学研究 韩彦婷 东北师范大学 2018/02 5 小学音乐创造教学的现状及对策研究 佟贺 东北师范大学 2014/04 6 基于地方文化传承的小学音乐校本课程开发研究 李飞飞 7
小学音乐教学中创造教学的策略研究. 李小弘. 【摘要】： 课标指出：音乐是一门极富创造性的艺术。. 创造教学作为音乐教学内容的一个重要部分，对发挥学生想象力，开发学生思维潜能，培养新世纪的创新性人才有非常重要的意义。. 作为最具音乐创造能力和 ...
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