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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 小学数学是重要的基础性学科之一，其重要性和语文一样，不言而喻。小学数学旨在为学生打下良好的数学基础，提高数学思维能力，而小数加减法在小学数学中占据着极为重要的地位。
教学内容： 人教版小学数学教材五年级上册 第 28 页例 4 及“做一做”、 第 29 页例 5 及“做一做”，练习七第 1 ～ 6 题。 教学目标： 1 ． 使学生理解除数是小数的除法可以转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理，归纳出除数是小数的除法的计算法则，并能运用法则正确地进行计算。
近几年,我校校本教研一直以深度备课、深度教学为抓手,促进教师专业成长。在深度备课中,我们从文本研读出发,追溯数学本源,从实际学情出发,对很多教学内容进行了创新设计与重构。下面,以"小数的初步认识"一课为例,谈谈我们的实践。一、教学实践中的困惑北师大版《数学》三年级上册"小数的 ...
《中学数学》 [2] 创刊于1979年3月，由湖北大学数学与计算机科学学院主办，月刊，16开本，48页，彩色封面，面向全国公开发行。 《中学数学》坚持“面向中学，服务教学，联系实际，传经释疑”的办刊宗旨，突出“导向性、探索性、实用性、资料性”的办刊特色，系受全国广大中学数学 …
小数初步认识教学设计 小数初步认识教学设计1 教学目标： 1.结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认读写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 2.过观察思考比较分析综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，,新文库网
小学数学教学课件.ppt,人教版数学五年级上册 人教版数学五年级上册 执教人 : 罗雨鸽 单位: 萍乡学院 人教版数学五年级上册 三、探究新知 四、巩固练习 一、情景导入 目录 执教人: ***** 单位: ***** 二、引入尝试 情景导入 引入尝试 探究新知 巩固练习 1 2 3 1 情景导入 巩固练习 引入尝试 …
让学生在学习过程中获得成功体验，激发学生学习数学的兴趣。 二、教学重难点 教学重点：认识循环小数，会用简便记法表示循环小数。 教学难点：认识循环小数、有限小数和无限小数及它们之间的关系。 三、教学准备 多媒体 课件。 四、教学过程
教学内容：教科书第88～89页例1、“做一做”及练习二十一中的第1、2题。 教学目标 1通过创设的情境，初步认识小数。 2会正确地读、写小数。 3能把以分米、厘米、毫米做单位的数改成用米作单位的小数来表示。
教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》三年级下册第76～77页。教学目标:1.结合具体情境了解小数的意义,会认、读、写小数部分不超过两位的小数,体会小数与分数的密切联系。2.在合作探究中经历认识小数的过程,提高归纳、比较和推理能力。
尊敬的各位考官你们好，我是今天的X号考生，今天我说课的题目是《小数乘整数》。 现代教育理论说，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者与引导者，而数学教学更要适应学生全面和个性发展需要，…
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教学内容： 人教版小学数学教材五年级上册 第 28 页例 4 及“做一做”、 第 29 页例 5 及“做一做”，练习七第 1 ～ 6 题。 教学目标： 1 ． 使学生理解除数是小数的除法可以转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理，归纳出除数是小数的除法的计算法则，并能运用法则正确地进行计算。
近几年,我校校本教研一直以深度备课、深度教学为抓手,促进教师专业成长。在深度备课中,我们从文本研读出发,追溯数学本源,从实际学情出发,对很多教学内容进行了创新设计与重构。下面,以"小数的初步认识"一课为例,谈谈我们的实践。一、教学实践中的困惑北师大版《数学》三年级上册"小数的 ...
《中学数学》 [2] 创刊于1979年3月，由湖北大学数学与计算机科学学院主办，月刊，16开本，48页，彩色封面，面向全国公开发行。 《中学数学》坚持“面向中学，服务教学，联系实际，传经释疑”的办刊宗旨，突出“导向性、探索性、实用性、资料性”的办刊特色，系受全国广大中学数学 …
小数初步认识教学设计 小数初步认识教学设计1 教学目标： 1.结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认读写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 2.过观察思考比较分析综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，,新文库网
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让学生在学习过程中获得成功体验，激发学生学习数学的兴趣。 二、教学重难点 教学重点：认识循环小数，会用简便记法表示循环小数。 教学难点：认识循环小数、有限小数和无限小数及它们之间的关系。 三、教学准备 多媒体 课件。 四、教学过程
教学内容：教科书第88～89页例1、“做一做”及练习二十一中的第1、2题。 教学目标 1通过创设的情境，初步认识小数。 2会正确地读、写小数。 3能把以分米、厘米、毫米做单位的数改成用米作单位的小数来表示。
教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》三年级下册第76～77页。教学目标:1.结合具体情境了解小数的意义,会认、读、写小数部分不超过两位的小数,体会小数与分数的密切联系。2.在合作探究中经历认识小数的过程,提高归纳、比较和推理能力。
尊敬的各位考官你们好，我是今天的X号考生，今天我说课的题目是《小数乘整数》。 现代教育理论说，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者与引导者，而数学教学更要适应学生全面和个性发展需要，…
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