发表服务
《想北平》教学反思评优课已经结束，回顾整个备课与授课过程，感触良多。这是我第三次公开教学《想北平》，三次教的内容与教法都不尽相同。语文似乎就是这么一门“不科学”的学科，同一篇课文，可以教这个，也可以教那个；可以这样教，也可以那样教。
生物课堂上的比较教学，是指按照事物对立统一规律和人的认识规律，将复杂多样的生命现象和本质，进行分析鉴别 (本文共2页) 阅读全文>>. 权威出处： 学知报2010-04-20. 中学课程资源.
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 郑智军 浙江省松阳县第三中学 323400 摘要；我国新课程改革将情感态度与价值观确定为语文课程的三维目标之一，这说明了在今后的教学中，我们要更加重视情感教育，将其放在突出位置。
想北平这篇课文主要讲述的是什么内容?作者从哪些角度描述自己对北平的思念之情?如下是精心为你挑选的想北平郑桂华名师课堂实录，欢迎大家踊跃阅读！想北平郑桂华名师课堂实录(一)导语师：(生：课前读过了)好!
《想北平》 教学案例 【教学过程】 一、激情导入 “露从今夜白，月是故乡明”，故乡是一个人的根，是一个人的人生出发地，也是一个 人的精神归宿，每一个人对故乡都有一种割舍不断的情感，特别是对漂泊的旅人来说…
想北平一、结构及说明本说课稿由八部分构成：（一）教材分析（包括教材的地位和作用、重点、难点等）；（二）学情分析（包括学生现有的基础和学习兴趣等）；目标定位；（四）教学设想（包括课时安排、教学方法、教学手段等）；（五）学法指导和习惯培养；（六
高中语文《想北平》的原创教学设计 学情分析 易与不易：老舍先生的《想北平》这篇散文的感情基调比较容易把握，但字里行间那种渗透着老舍个人情怀（思念中的伤痛、忧虑、不安、无奈）则不容易感受；文中描绘的那些老舍眼中的北平的细碎事物（老城、树木、庭院以及花、菜、果）容易看 ...
7256. 《想北平》教学实录. 潍坊二中 高中语文组 董艳丽. 教学目标：体悟老舍平实的文字中积蕴的深厚的感情。. 教学重点：学习作者选择平凡的素材体现深挚感情的写法。. 教学课时：第一课时. 教辅手段：多媒体投影、印发类文.
《想北平》教学实录(网友来稿)班级：上虞丰惠中学高一（1）班 执教：刘建松 记录：竺荷萍 师：有一首诗中国人全知道：回乡偶书。少小离家老大回， 生（集体）：乡音无改鬓毛衰，儿童相见不相识，笑问客从何处来。
我对“群文阅读”教学的一次尝试——以《想北平》《故都的秋》《江南的冬景》为例. 崔文君. 【摘要】： 正"群文阅读"教学就是教师串联起一组具有共性的文章,引导学生进行的阅读的活动。. "群文阅读"能在增加学生阅读量的同时培养他们的阅读能力,丰富他们 ...
《想北平》教学反思评优课已经结束，回顾整个备课与授课过程，感触良多。这是我第三次公开教学《想北平》，三次教的内容与教法都不尽相同。语文似乎就是这么一门“不科学”的学科，同一篇课文，可以教这个，也可以教那个；可以这样教，也可以那样教。
生物课堂上的比较教学，是指按照事物对立统一规律和人的认识规律，将复杂多样的生命现象和本质，进行分析鉴别 (本文共2页) 阅读全文>>. 权威出处： 学知报2010-04-20. 中学课程资源.
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 郑智军 浙江省松阳县第三中学 323400 摘要；我国新课程改革将情感态度与价值观确定为语文课程的三维目标之一，这说明了在今后的教学中，我们要更加重视情感教育，将其放在突出位置。
想北平这篇课文主要讲述的是什么内容?作者从哪些角度描述自己对北平的思念之情?如下是精心为你挑选的想北平郑桂华名师课堂实录，欢迎大家踊跃阅读！想北平郑桂华名师课堂实录(一)导语师：(生：课前读过了)好!
《想北平》 教学案例 【教学过程】 一、激情导入 “露从今夜白，月是故乡明”，故乡是一个人的根，是一个人的人生出发地，也是一个 人的精神归宿，每一个人对故乡都有一种割舍不断的情感，特别是对漂泊的旅人来说…
想北平一、结构及说明本说课稿由八部分构成：（一）教材分析（包括教材的地位和作用、重点、难点等）；（二）学情分析（包括学生现有的基础和学习兴趣等）；目标定位；（四）教学设想（包括课时安排、教学方法、教学手段等）；（五）学法指导和习惯培养；（六
高中语文《想北平》的原创教学设计 学情分析 易与不易：老舍先生的《想北平》这篇散文的感情基调比较容易把握，但字里行间那种渗透着老舍个人情怀（思念中的伤痛、忧虑、不安、无奈）则不容易感受；文中描绘的那些老舍眼中的北平的细碎事物（老城、树木、庭院以及花、菜、果）容易看 ...
7256. 《想北平》教学实录. 潍坊二中 高中语文组 董艳丽. 教学目标：体悟老舍平实的文字中积蕴的深厚的感情。. 教学重点：学习作者选择平凡的素材体现深挚感情的写法。. 教学课时：第一课时. 教辅手段：多媒体投影、印发类文.
《想北平》教学实录(网友来稿)班级：上虞丰惠中学高一（1）班 执教：刘建松 记录：竺荷萍 师：有一首诗中国人全知道：回乡偶书。少小离家老大回， 生（集体）：乡音无改鬓毛衰，儿童相见不相识，笑问客从何处来。
我对“群文阅读”教学的一次尝试——以《想北平》《故都的秋》《江南的冬景》为例. 崔文君. 【摘要】： 正"群文阅读"教学就是教师串联起一组具有共性的文章,引导学生进行的阅读的活动。. "群文阅读"能在增加学生阅读量的同时培养他们的阅读能力,丰富他们 ...
发表服务