发表服务
师：西门豹运用以其人之道、还治其人之身的策略，惩治了巫婆官绅。请你们在课文中找找看，西门豹接下去又是怎么做、怎么说的？ 生：西门豹面对漳河站了很久，使官绅们“提心吊胆”连气也不敢出。他说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！
《西门豹》可谓是一篇“历史悠久”的课文。我上小学时就学习这篇文章，如今我做为一名语文老师也反反复复讲了好几回了。这次翻开课本，我足足冥思苦想了两节课也没有发现出“彩”的地方.....
部编版小学语文四年级上册第八单元教材分析. ——统编版四年级上册第八单元教学解读统编版四年级上册第八单元教学解读 了解故事情节 简要复述课文 关注单元组合，明晰编者意图 读懂导语页面，准确目标定位 细读每篇课文，推敲课后习题 精心设计文本 ...
1 周满江;《西门豹治邺》浅析(中学教材分析)[J];广西师范大学学报(哲学社会科学版);1975年01期 2 苏鸯;;茶馆觅趣[J];故事家;2007年08期 3 曹祥本,李生元,梅再年;《西门豺治邺》评注[J];湖北大学学报(哲学社会科学版);1974年02期 …
1 小学语文阅读教学的重要性 朱自强 理念·观点 名家讲堂 4 阅读教学必须进行形式分析 ——以儿童文学为例 朱自强 教材研究 教材解读 9 统编小学语文教科书中古诗文的编排与教学 杨 祎 15 统编小学语文教科书中民间文学的选编与教学 冯 颖 教学探索 实践与
文本解读. 28 正义与智慧的化身——《西门豹》\朱佳艺. 作家一席谈. 31 散文的生命是什么\赵丽宏. 教学探索. 实践与反思. 34 误读，不可忽视的教学生成契机\郑文庆. 37 小学“民间故事”课程价值初探\张卫其. 43 细心观察，用心写作.
人物描写词语的积累 统编版四年级上册第八单元教学说明 单元教学流程 学习第25课 传统单元教学实施流程 学习第27课 口语交际 习作 语文园地 学习第26课 27.故事二则+口语交际+习作+语文园地（写） 口语交际 25.王戎不取道旁李 26.西门豹治邺+阅读链接+语文
小学语文三年级下册教材解读及实施建议. 国家督学成尚荣先生说：“研读教材是语文老师的第一基本功。. 唯有教师走进了文本，方能引导学生与文本进行心灵的沟通。. ”. 让我们一起走进三年级下册教材：. 小学语文三年级下册教材以专题组织单元，以整合的 ...
【摘要】：通过解读知识、智力、智慧与创新学习能力,既说明知识、智力、智慧三者之不同内涵与相互关系,又论述了知者与智者的区别。教学中,没有智慧的家长和教师,是教不出智慧的学生的。因为,知识是学来的,智慧是实践中获得的;单纯的书本学习,并不能学到智慧,智慧必须从实践中感悟与体验 ...
(人教版三年级)小学语文教材全程经典解读，作者：陈金铭，福建教育出版社 出版，欢迎阅读《(人教版三年级)小学语文教材全程经典解读》，读书网|dushu.com
师：西门豹运用以其人之道、还治其人之身的策略，惩治了巫婆官绅。请你们在课文中找找看，西门豹接下去又是怎么做、怎么说的？ 生：西门豹面对漳河站了很久，使官绅们“提心吊胆”连气也不敢出。他说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！
《西门豹》可谓是一篇“历史悠久”的课文。我上小学时就学习这篇文章，如今我做为一名语文老师也反反复复讲了好几回了。这次翻开课本，我足足冥思苦想了两节课也没有发现出“彩”的地方.....
部编版小学语文四年级上册第八单元教材分析. ——统编版四年级上册第八单元教学解读统编版四年级上册第八单元教学解读 了解故事情节 简要复述课文 关注单元组合，明晰编者意图 读懂导语页面，准确目标定位 细读每篇课文，推敲课后习题 精心设计文本 ...
1 周满江;《西门豹治邺》浅析(中学教材分析)[J];广西师范大学学报(哲学社会科学版);1975年01期 2 苏鸯;;茶馆觅趣[J];故事家;2007年08期 3 曹祥本,李生元,梅再年;《西门豺治邺》评注[J];湖北大学学报(哲学社会科学版);1974年02期 …
1 小学语文阅读教学的重要性 朱自强 理念·观点 名家讲堂 4 阅读教学必须进行形式分析 ——以儿童文学为例 朱自强 教材研究 教材解读 9 统编小学语文教科书中古诗文的编排与教学 杨 祎 15 统编小学语文教科书中民间文学的选编与教学 冯 颖 教学探索 实践与
文本解读. 28 正义与智慧的化身——《西门豹》\朱佳艺. 作家一席谈. 31 散文的生命是什么\赵丽宏. 教学探索. 实践与反思. 34 误读，不可忽视的教学生成契机\郑文庆. 37 小学“民间故事”课程价值初探\张卫其. 43 细心观察，用心写作.
人物描写词语的积累 统编版四年级上册第八单元教学说明 单元教学流程 学习第25课 传统单元教学实施流程 学习第27课 口语交际 习作 语文园地 学习第26课 27.故事二则+口语交际+习作+语文园地（写） 口语交际 25.王戎不取道旁李 26.西门豹治邺+阅读链接+语文
小学语文三年级下册教材解读及实施建议. 国家督学成尚荣先生说：“研读教材是语文老师的第一基本功。. 唯有教师走进了文本，方能引导学生与文本进行心灵的沟通。. ”. 让我们一起走进三年级下册教材：. 小学语文三年级下册教材以专题组织单元，以整合的 ...
【摘要】：通过解读知识、智力、智慧与创新学习能力,既说明知识、智力、智慧三者之不同内涵与相互关系,又论述了知者与智者的区别。教学中,没有智慧的家长和教师,是教不出智慧的学生的。因为,知识是学来的,智慧是实践中获得的;单纯的书本学习,并不能学到智慧,智慧必须从实践中感悟与体验 ...
(人教版三年级)小学语文教材全程经典解读，作者：陈金铭，福建教育出版社 出版，欢迎阅读《(人教版三年级)小学语文教材全程经典解读》，读书网|dushu.com
发表服务