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破除“唯论文”不良导向！. 教育部：不得将在学术期刊上发表论文作为学位授予唯一标准. 近日，教育部印发《关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》（以下简称《意见》），进一步健全中国特色哲学社会科学学术规范和评价 ...
朱谦之将“情”视为宇宙本体，主张以直觉方法去体认，贬抑理性的作用，对唯科学主义进行了批判。同时，朱谦之还以哲学理论为依据，提出了他的社会主张，二者相辅相成，共同表达了朱谦之对“任情的自由”的追求。 文章 将朱谦之的“唯情哲学 ...
这些文章中有不少好的意见，限于篇幅，我不再重复。因为何祚庥是反对反唯科学主义的领军人物，所以我要对他的几篇文章中的论点表示一些不同意见。 1．何祚庥说：“反‘科学主义’的后果就是‘反科学’”[何祚庥 2004a]。
马克思主义社会科学方法论包含以实践为基础的研究方法、社会矛盾研究方法、社会过程研究方法等。社会工作作为一门注重实践的学科,强调工作过程的高效性、实践性以及对专业社会工作者的高标准。
论文对高校教师有多重要？尤其对哲学社会科学领域的研究者来说，职称评定、岗位聘任等都离不开论文这杆秤。但当“论文”前加上一个“唯”字 ...
首先对“反科学思想”和“反科学行动”做出区分。 在启蒙主义以来的唯科学语境中，第一个强大的反科学势力是基督教（天主教）。但20世纪后半叶的科学史研究表明，基督教并非是科学天然的和必然的敌人，相反，却曾是科学的保姆。
科学地把握马克思主义理论体系的出发点,是关系到完整准确地理解马克思主义的重要问题。本文旨在通过对马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义理论起点的分别考察,说明劳动在马克思主义体系逻辑结构 …
2020年12月15日，教育部官方网站发布重要通知，《关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》（以下简称《意见》），针对哲学社会科学领域的唯论文倾向开展治理。《意见》明确提出了10个“不得”的底线要求，即：①不得简单以刊物、头衔、荣誉、资历等判断论文 ...
其中，最为突出的是超越科学主义评估范式，构建以人才培养为根本、充分体现新时代中国特色的学科评价指标体系。这是落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》的具体体现，具有深远的历史意义。 一、科学主义评价范式的弊端
其中，“唯论文”在高校各类评价中是核心，无论是人才、项目，还是科研评价，最终都会回归到论文评价。“唯论文”在形式上也有多种，如唯期刊等级、影响因子、SCI收录与数量等。这些都是论文的外在属性，不能科学地反映论文的价值。
破除“唯论文”不良导向！. 教育部：不得将在学术期刊上发表论文作为学位授予唯一标准. 近日，教育部印发《关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》（以下简称《意见》），进一步健全中国特色哲学社会科学学术规范和评价 ...
朱谦之将“情”视为宇宙本体，主张以直觉方法去体认，贬抑理性的作用，对唯科学主义进行了批判。同时，朱谦之还以哲学理论为依据，提出了他的社会主张，二者相辅相成，共同表达了朱谦之对“任情的自由”的追求。 文章 将朱谦之的“唯情哲学 ...
这些文章中有不少好的意见，限于篇幅，我不再重复。因为何祚庥是反对反唯科学主义的领军人物，所以我要对他的几篇文章中的论点表示一些不同意见。 1．何祚庥说：“反‘科学主义’的后果就是‘反科学’”[何祚庥 2004a]。
马克思主义社会科学方法论包含以实践为基础的研究方法、社会矛盾研究方法、社会过程研究方法等。社会工作作为一门注重实践的学科,强调工作过程的高效性、实践性以及对专业社会工作者的高标准。
论文对高校教师有多重要？尤其对哲学社会科学领域的研究者来说，职称评定、岗位聘任等都离不开论文这杆秤。但当“论文”前加上一个“唯”字 ...
首先对“反科学思想”和“反科学行动”做出区分。 在启蒙主义以来的唯科学语境中，第一个强大的反科学势力是基督教（天主教）。但20世纪后半叶的科学史研究表明，基督教并非是科学天然的和必然的敌人，相反，却曾是科学的保姆。
科学地把握马克思主义理论体系的出发点,是关系到完整准确地理解马克思主义的重要问题。本文旨在通过对马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义理论起点的分别考察,说明劳动在马克思主义体系逻辑结构 …
2020年12月15日，教育部官方网站发布重要通知，《关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》（以下简称《意见》），针对哲学社会科学领域的唯论文倾向开展治理。《意见》明确提出了10个“不得”的底线要求，即：①不得简单以刊物、头衔、荣誉、资历等判断论文 ...
其中，最为突出的是超越科学主义评估范式，构建以人才培养为根本、充分体现新时代中国特色的学科评价指标体系。这是落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》的具体体现，具有深远的历史意义。 一、科学主义评价范式的弊端
其中，“唯论文”在高校各类评价中是核心，无论是人才、项目，还是科研评价，最终都会回归到论文评价。“唯论文”在形式上也有多种，如唯期刊等级、影响因子、SCI收录与数量等。这些都是论文的外在属性，不能科学地反映论文的价值。
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