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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 谢少芳 南宁市横县横州镇第一初级中学 530300 摘要：数学作为一门思维逻辑性较强、内容较为抽象的重要学科，对学生的发散思维能力以及创新能力的培养与身心健康发展起着重要的促进作用。
总而言之，数学核心素养对初中生来说至关重要。. 所以，教师在教学中应注重培养学生的 核心素养，根据学生的发展特点为其制定明确的教学计划，引导其在小组合作的过程中不断增 强自己的解决问题，分析问题的能力，从而有效地提高学生的核心素养。. 除 ...
9 人 赞同了该回答. 比较权威的:数学教育学报 (天津)，数学通报 (北京)，这两个杂志的文章比较好. 另外数学教学 (华东师大) 不推荐中学数学 (湖北) 发布于 2017-01-23. 继续浏览内容.
《中学数学研究》是江西师大数学与信息科学学院主办，被中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊。本刊坚持普及与提高相结合，以提高为主的办刊方针。主要介绍国内外中学数学的动态，总结和交流中学数学教学的新思想，新理念和新方法，及时传播和推广中学
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 王俊涛 云南大学附属会展学校 摘要: 如何提高课堂教学有效性，是学校教育教学追求的永恒目标，而只有不断提高课堂教学有效性，才能更好的保证教学质量，特别是在新课程改革全面实施之后，对于课堂教学有效性也提出了更高 ...
《中学数学教学》杂志创刊于1978年，由合肥师范学院、安徽师范大学和安徽省数学会主办，编辑部设在合肥师范学院数学与统计学院。先为季刊，1984年起改为双月刊，现任主编为杨世国教授，现任名誉主编为苏淳教授，历任主编有雷垣、张智珊、张国铮、贾汉凯。
数学教学的第三要务：精心组织课堂教学. 初中“数学活动”育人的教学过程构建. 初中数学课堂练习的开展程式及指导策略. 知识结构育人：发挥学科的内在力量. “折等腰三角形”体验活动的实践与思考. 精心引导让思维的花儿以最美的姿态绽放. 初中数学 ...
三、探寻提高人教版初中数学教育质量的具体实践对策 3.1思维导图，整体教学思维学习印象深 提高数学教育教学的质量创新发展，需要教师改变原有的教学方式在传授知识的过程中运用“思维导图式”的整体教学思维观念。
因此，在学习过程中，学生难免会出现各种各样的错误。. 而从错 误到正确再到提高，这也是初中生数学学习及进步的一般规律。. 所以善于利用错误资源是数学 教学中的重要举措。. 一、促使深度理解概念，利用错误培养逆向思维 初中数学教师应该重视让学生 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 谢少芳 南宁市横县横州镇第一初级中学 530300 摘要：数学作为一门思维逻辑性较强、内容较为抽象的重要学科，对学生的发散思维能力以及创新能力的培养与身心健康发展起着重要的促进作用。
总而言之，数学核心素养对初中生来说至关重要。. 所以，教师在教学中应注重培养学生的 核心素养，根据学生的发展特点为其制定明确的教学计划，引导其在小组合作的过程中不断增 强自己的解决问题，分析问题的能力，从而有效地提高学生的核心素养。. 除 ...
9 人 赞同了该回答. 比较权威的:数学教育学报 (天津)，数学通报 (北京)，这两个杂志的文章比较好. 另外数学教学 (华东师大) 不推荐中学数学 (湖北) 发布于 2017-01-23. 继续浏览内容.
《中学数学研究》是江西师大数学与信息科学学院主办，被中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊。本刊坚持普及与提高相结合，以提高为主的办刊方针。主要介绍国内外中学数学的动态，总结和交流中学数学教学的新思想，新理念和新方法，及时传播和推广中学
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 王俊涛 云南大学附属会展学校 摘要: 如何提高课堂教学有效性，是学校教育教学追求的永恒目标，而只有不断提高课堂教学有效性，才能更好的保证教学质量，特别是在新课程改革全面实施之后，对于课堂教学有效性也提出了更高 ...
《中学数学教学》杂志创刊于1978年，由合肥师范学院、安徽师范大学和安徽省数学会主办，编辑部设在合肥师范学院数学与统计学院。先为季刊，1984年起改为双月刊，现任主编为杨世国教授，现任名誉主编为苏淳教授，历任主编有雷垣、张智珊、张国铮、贾汉凯。
数学教学的第三要务：精心组织课堂教学. 初中“数学活动”育人的教学过程构建. 初中数学课堂练习的开展程式及指导策略. 知识结构育人：发挥学科的内在力量. “折等腰三角形”体验活动的实践与思考. 精心引导让思维的花儿以最美的姿态绽放. 初中数学 ...
三、探寻提高人教版初中数学教育质量的具体实践对策 3.1思维导图，整体教学思维学习印象深 提高数学教育教学的质量创新发展，需要教师改变原有的教学方式在传授知识的过程中运用“思维导图式”的整体教学思维观念。
因此，在学习过程中，学生难免会出现各种各样的错误。. 而从错 误到正确再到提高，这也是初中生数学学习及进步的一般规律。. 所以善于利用错误资源是数学 教学中的重要举措。. 一、促使深度理解概念，利用错误培养逆向思维 初中数学教师应该重视让学生 ...
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