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个别化教育，让每个孩子都发光--中国期刊网. 郑建洪. （金华市金东区第二实验小学 浙江金华 321000）. 摘要：学校有随班就读学生，怎样使这些学生更好地发展，提高特殊教育质量是当务之急。. 笔者就基于IEP平台，制定个别化教育目标、规划个别化未来职业 ...
本文在分析国内外个别化教学定义的基础上,阐述了培智学校实施个别化教学的经验及存在的问题与困难。此外,通过差异教学与个别化教学的比较,提出了在特殊教育工作中运用个别化教学与差异教学的一些具体建 …
个别化教育计划对我国特殊教育的启示 来自 知网 喜欢 0 阅读量： 79 作者： 雨林 展开 摘要： 邓猛等在《中国特殊教育》2010年第6期撰文探讨了西方个别化教育计划的理论及其对我国特殊教育发展的启示 ...
【摘要】：个别化教育计划在美国产生于 2 0世纪 70年代中期 ,历经 2 0多年的实施与改进 ,已经形成比较完善的规模。本文旨在通过对中美两国个别化教育计划实施过程中若干问题的比较 ,借鉴美国实施个别化教育计划的经验和教训 ,对在我国如何实行个别化教育计划提出个人的建议与思考。
特殊教育中个别化教学的应用与反思. 王振洲. 【摘要】： 个别化教学是教育改革的需要,同时也是我随班就读发展的必然要求,它能立足于学生个体差异,根据学生的学习风格、兴趣需要来设置学习标准,使学生在原来的基础上得到充分发展。. 然而个别化教学在 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 本文阐述了教育实施个别化教育的意义,提出了在教育工作中运用个别化教育的一些具体措施。
文档格式：.doc 文档页数： 4页 文档大小： 28.0K 文档热度： 文档分类： 幼儿/小学教育 -- 教育管理 文档标签： 特殊儿童个别化教育计划 系统标签： 儿童 孤独症 计划 教育 训练 照镜子
【摘要】：由于特殊儿童之间在生理、心理、智力、语言等方面存在着较大的差异，特教教师针对学生间的差异实行个别化教学是促进特殊儿童全面发展的内在需求，是提升特殊教育质量的内在诉求。教师是课堂的主导者，是教学的实施者，对个别化教学的推行和实践起着关键作用。
摘要 论文分析了西方个别化教育计划（IEP）的本质，认为西方IEP具有科学化、程序化、法制化、标准化以及民主化的特征，实施效果与质量不尽如人意，存在着耗时耗力、日程安排冲突、家长难以有效参与、弹性难以把握等方面的挑战；并就其对中国特殊教育发展的影响与启示进行了讨论。
个别化教育，让每个孩子都发光--中国期刊网. 郑建洪. （金华市金东区第二实验小学 浙江金华 321000）. 摘要：学校有随班就读学生，怎样使这些学生更好地发展，提高特殊教育质量是当务之急。. 笔者就基于IEP平台，制定个别化教育目标、规划个别化未来职业 ...
本文在分析国内外个别化教学定义的基础上,阐述了培智学校实施个别化教学的经验及存在的问题与困难。此外,通过差异教学与个别化教学的比较,提出了在特殊教育工作中运用个别化教学与差异教学的一些具体建 …
个别化教育计划对我国特殊教育的启示 来自 知网 喜欢 0 阅读量： 79 作者： 雨林 展开 摘要： 邓猛等在《中国特殊教育》2010年第6期撰文探讨了西方个别化教育计划的理论及其对我国特殊教育发展的启示 ...
【摘要】：个别化教育计划在美国产生于 2 0世纪 70年代中期 ,历经 2 0多年的实施与改进 ,已经形成比较完善的规模。本文旨在通过对中美两国个别化教育计划实施过程中若干问题的比较 ,借鉴美国实施个别化教育计划的经验和教训 ,对在我国如何实行个别化教育计划提出个人的建议与思考。
特殊教育中个别化教学的应用与反思. 王振洲. 【摘要】： 个别化教学是教育改革的需要,同时也是我随班就读发展的必然要求,它能立足于学生个体差异,根据学生的学习风格、兴趣需要来设置学习标准,使学生在原来的基础上得到充分发展。. 然而个别化教学在 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 本文阐述了教育实施个别化教育的意义,提出了在教育工作中运用个别化教育的一些具体措施。
文档格式：.doc 文档页数： 4页 文档大小： 28.0K 文档热度： 文档分类： 幼儿/小学教育 -- 教育管理 文档标签： 特殊儿童个别化教育计划 系统标签： 儿童 孤独症 计划 教育 训练 照镜子
【摘要】：由于特殊儿童之间在生理、心理、智力、语言等方面存在着较大的差异，特教教师针对学生间的差异实行个别化教学是促进特殊儿童全面发展的内在需求，是提升特殊教育质量的内在诉求。教师是课堂的主导者，是教学的实施者，对个别化教学的推行和实践起着关键作用。
摘要 论文分析了西方个别化教育计划（IEP）的本质，认为西方IEP具有科学化、程序化、法制化、标准化以及民主化的特征，实施效果与质量不尽如人意，存在着耗时耗力、日程安排冲突、家长难以有效参与、弹性难以把握等方面的挑战；并就其对中国特殊教育发展的影响与启示进行了讨论。
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