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师夷长技以制夷，是魏源在其著作《海国图志》中提出的著名主张。1842年《海国图志》问世，作者魏源在该书《原叙》中指出著书目的：“是书何以作？曰：为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”所谓“师夷”主要是指学习西方资本主义各国 …
（1）重点：从开眼看世界到维新思想的变化历程，"师夷"与"制夷"的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。 （2）难点：分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点 。
重点：“师夷”与“制夷”的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。难点：分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。
从“师夷长技”到维新变法练习题及答案解析 - 第五单元 近代中国的思想解放潮流 第 14 课 从“师夷长技”到维新变法 【课堂达标】 1．以林则徐、魏源为代表的地主阶级抵抗派“开眼看世界”...
试题分析：材料中“师夷长技以制夷”、“中体西用”、“维新变法”、“民主共和”、“民主与科学”及“马克思主义”分别对应洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文化运动以及马克思主义传播。
甲午战后洋务运动的深化及影响. 马维英. 【摘要】： 甲午战后,洋务运动并没有退出历史舞台,而是呈现了一种深化发展的趋势,这主要表现在战后维新派对洋务运动的批判和洋务派对自身经营的洋务事业的反思和检讨上。. 与此同时,一批洋务派将领以挽救民族 ...
第14课 从“师夷长技”到维新变法. f近代中国的思想解放潮流 ----- 向世界学习 1840年（鸦片战争后） 器物（科技） 19世纪末 (甲午中日战争后) 制度（经政） 20世纪初 （五四新文化运动） 思想文化 1949年（新中国成立） 学西方— 资本主义 学苏俄— 社会主义 f第 ...
师夷长技以制夷，是魏源在其著作《海国图志》中提出的著名主张。1842年《海国图志》问世，作者魏源在该书《原叙》中指出著书目的：“是书何以作？曰：为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”所谓“师夷”主要是指学习西方资本主义各国 …
（1）重点：从开眼看世界到维新思想的变化历程，"师夷"与"制夷"的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。 （2）难点：分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点 。
重点：“师夷”与“制夷”的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。难点：分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。
从“师夷长技”到维新变法练习题及答案解析 - 第五单元 近代中国的思想解放潮流 第 14 课 从“师夷长技”到维新变法 【课堂达标】 1．以林则徐、魏源为代表的地主阶级抵抗派“开眼看世界”...
试题分析：材料中“师夷长技以制夷”、“中体西用”、“维新变法”、“民主共和”、“民主与科学”及“马克思主义”分别对应洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文化运动以及马克思主义传播。
甲午战后洋务运动的深化及影响. 马维英. 【摘要】： 甲午战后,洋务运动并没有退出历史舞台,而是呈现了一种深化发展的趋势,这主要表现在战后维新派对洋务运动的批判和洋务派对自身经营的洋务事业的反思和检讨上。. 与此同时,一批洋务派将领以挽救民族 ...
第14课 从“师夷长技”到维新变法. f近代中国的思想解放潮流 ----- 向世界学习 1840年（鸦片战争后） 器物（科技） 19世纪末 (甲午中日战争后) 制度（经政） 20世纪初 （五四新文化运动） 思想文化 1949年（新中国成立） 学西方— 资本主义 学苏俄— 社会主义 f第 ...
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