宿迁学院2021年高层次人才招聘公告. 发布时间 :2021-07-16. 截止日期 :详见正文. 所属省份 : 江苏. 工作地点 :宿迁市. 栏目分类 : 江苏高校. 招聘人数 :若干. 报名方式 :网上系统. 需求学科(供参考) : 材料科学与工程 测绘科技 地理学 电气工程 电子科技 ...
第二届全国教育艺术代表大会 第一、二、三、五、七届海峡两岸图书交易会 第36届世界期刊 大会代表 +关注 转发 评论 快速开通微博你可以查看更多内容,还可以评论、转发微博。 Ú ...
海南自由贸易港高层次人才分类标准 (2020) 一、编制说明 海南自由贸易港高层次人才分类标准 (2020) 由中共海南省委人才发展局依据《海南自由贸易港建设总体方案》制定和实施。 本标准制定坚持德才兼备原则,以薪酬水平为主要指标,以市场认可、专业共同体认可和社会认可 (以下简称 “ 专业和 ...
杭州市高层次人才分类目录分为5个层次,分别为:国内外顶尖人才、国家级领军人才、省级领军人才、市级领军人才、高级人才(分别用A、B、C、D、E来指代)。 A类(国内外尖端人才) 诺贝尔奖获得者 国家”万人计划”杰出人才人选 菲尔兹奖获得者图灵奖
附件3 杭州市高层次人才分类目录 杭州市高层次人才分类目录分为5个层次,分别是:国内外顶尖人才、国家级领军人才、省级领军人才、市级领军人才、高级人才(分别用A、B、C、D、E来指 …
太原师范学院是一所以本科师范教育为主、非师范教育和硕士研究生教育协调发展的全日制高等师范院校,现有全日制在校本科生24000余名,硕士研究生750余名,教学院系20个,本科专业49个,分布在经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等9大学科门类。
电脑学习杂志基础信息:《电脑学习》(双月刊)创刊于1985年,由哈尔滨工业大学、黑龙江省计算机学会、黑龙江省计算机用户协会、黑龙江省信息化办公室主办。坚持理论与实际结合,普及与提高结合,注重科学性、知识性…
A、B、C三类高层次人才到岗落地后,由省级人才专项经费一次性给予用人单位安家补助。 其中,境外引进的,分别按200万元、100万元、50万元的标准给予补助;国内引进的,分别按100万元、50万元、25万元的标准给予补助(中直单位和厦门市引 …
省级教学成果奖一等奖前2名、二等奖第1名。 省级教学竞赛或教学技能竞赛一等奖或国家级二等奖以上。 B 主持完成省级以上教育教学研究课题1项,或参与国家级教育教学研究课题1项(前3名)。 独立撰写或第一作者署名发表本学科教育教学核心期刊论文2篇
聊城大学人文社会科学高层次奖励办法 (修订) 发布日期:2019-12-06 阅读次数: 第一章 总 则 第一条 为进一步推动学校人文社会科学研究管理工作,有效调动和激励人文社会科学类教师从事科学研究的积极性,增强科研意识和原创意识,提高学校整体人文社会科学科研实力,特制定本办法。
宿迁学院2021年高层次人才招聘公告. 发布时间 :2021-07-16. 截止日期 :详见正文. 所属省份 : 江苏. 工作地点 :宿迁市. 栏目分类 : 江苏高校. 招聘人数 :若干. 报名方式 :网上系统. 需求学科(供参考) : 材料科学与工程 测绘科技 地理学 电气工程 电子科技 ...
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附件3 杭州市高层次人才分类目录 杭州市高层次人才分类目录分为5个层次,分别是:国内外顶尖人才、国家级领军人才、省级领军人才、市级领军人才、高级人才(分别用A、B、C、D、E来指 …
太原师范学院是一所以本科师范教育为主、非师范教育和硕士研究生教育协调发展的全日制高等师范院校,现有全日制在校本科生24000余名,硕士研究生750余名,教学院系20个,本科专业49个,分布在经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等9大学科门类。
电脑学习杂志基础信息:《电脑学习》(双月刊)创刊于1985年,由哈尔滨工业大学、黑龙江省计算机学会、黑龙江省计算机用户协会、黑龙江省信息化办公室主办。坚持理论与实际结合,普及与提高结合,注重科学性、知识性…
A、B、C三类高层次人才到岗落地后,由省级人才专项经费一次性给予用人单位安家补助。 其中,境外引进的,分别按200万元、100万元、50万元的标准给予补助;国内引进的,分别按100万元、50万元、25万元的标准给予补助(中直单位和厦门市引 …
省级教学成果奖一等奖前2名、二等奖第1名。 省级教学竞赛或教学技能竞赛一等奖或国家级二等奖以上。 B 主持完成省级以上教育教学研究课题1项,或参与国家级教育教学研究课题1项(前3名)。 独立撰写或第一作者署名发表本学科教育教学核心期刊论文2篇
聊城大学人文社会科学高层次奖励办法 (修订) 发布日期:2019-12-06 阅读次数: 第一章 总 则 第一条 为进一步推动学校人文社会科学研究管理工作,有效调动和激励人文社会科学类教师从事科学研究的积极性,增强科研意识和原创意识,提高学校整体人文社会科学科研实力,特制定本办法。