高校社团活动管理毕业论文

“所谓学生社团，在《中国大百科全书·教育》中，对学生社团的解释：中国中等学校和高等学校学生在自愿基础上自由结成的群众组织。这些社团可打破年级、系科以及学校的界限，团结兴趣爱好相近的同学，发挥他们再某方面的特长，开展有益于学生身心健康的活动。而在《普通高等学校学生管理规定》中是这样定义的：学生社团是本校学生自愿组织的群众性团体。”[1](R105-106)大学生社团是高校校园文化的重要组成部分，承载着建设一流校园文化的重要任务，亦是对大学生进行思想政治教育的重要载体。随着高校社团组织的不断完善和发展，社团逐渐成为广大青年学生培养兴趣、爱好、开拓知识领域的重要平台，也日益成为高校中较为普及的组织。“据抽样调查结果统计显示，我国各大高校约有85%以上的在校学生都曾经参加过一个或多个学生社团。”[2](R58)可见社团作为学生交流平台之重要性，而现在社团的发展却面临着诸多问题，如学生社团制度不健全，重视程度不够，活动质量不高，缺乏对大学生社团干部的培养等等。针对高校社团存在的问题，新形势下我们如何加强社团的管理，使其能有效地促进教育教学，已经成为高校学生工作的新任务。一、提高社团组织管理水平的重要意义1、学生社团是校园文化的重要组成部分，是学生拓展自身素质的一个平台。 学生社团的发展状况往往标志着校园文化的水平和高度原则，同时，学生社团又是校园文化建设的一个窗口，集中展示和突显了校园文化的特质和追求。学校要把社团作为校园文化建设的主要载体紧抓不放，建立一批能够满足大学生多元化需要的名社名团，使他们成为学生活动的重要平台、学生工作的重点、校园文化建设的亮点。2、加强高校社团管理是高校学生思想政治教育工作中一项重要任务。学生社团的主体是大学生，大学生社团是社团活动的主要场所，社团活动的内容又集中于大学生的政治修养、思想修养，学术研究、专业技能培养和文体娱乐等几个方面，社团活动的方式也多以讲座、展览、竞赛、研讨等为主。所有这些都表明，学生社团的活动与高校学生思想政治教育的内容、方式、目的相一致。另外，大学生通过加入社团，参与系列活动，感受到集体活动的乐趣、集体的力量，从而能够增强集体荣誉感，树立全局的观念；通过积极地参加社团活动，能够促使社团成员自觉地培养爱国主义精神，增强遵纪守法的观念，逐步成长为政治进步、思想成熟的社会主义人才。 3、加强社团管理，可以不断提高青年大学生的知识水平和实践技能。在信息高速发展的新时代，只有基础扎实、能力强、素质高的综合型人才，才能适应知识经济的挑战。除在第一课堂学习专业知识外，大学生应加入某一个社团，以完善自身的知识结构。第一，大学生可以在社团活动中积极地发展自己的爱好。第二，同一个社团的学生来自不同的专业，在活动中可以互相学习，感受到不同专业同学的思维方式，从而提高社团成员的能力论文提纲怎么写。第三，实践与理论的有机结合，可以不断提高专业技能，拓宽视野。正如王乐在《大学生社团：理论、管理、案例》中指出：“学生社团也是学生观察社会、了解社会的窗口，是学生接触社会、服务社会的通道。”因此，要规范和加强社团的管理，使大学生可以通过参加社团活动，把课堂所学和课外知识结合起来，提升自己的文化素质。二、高校学生社团管理的原则现代管理的原则是按照管理运行特点及规律来确定的，它是实现管理目标的保证和前提。高校学生社团同样有其自身特有的运行规律，其发展应遵循以下几个原则。首先，坚持“以人为本”的原则。 以人为本的原则对培养大学生个性化目标具有重要的指导意义。在学生社团的建设和发展中，尽管会受到许多客观因素的制约，但活动的主体是学生原则，因此人始终是最重要的决定因素，社团的负责人及其成员的组织管理能力、思想素养、价值观念等直接影响到社团的发展，所以，在大学生社团中，要为社团营造一个相对和谐宽松的环境，要充分尊重社团成员的地位，对每位成员的主体地位，对每位成员的主体精神、主体能力和主体价值要给予充分的信任和尊重，以便于激发他们的积极性。其次是集体主义原则。 学社社团是学生为了一个共同目标而自发组织起来的学生组织，每一位成员在社团中都必须发挥主观能动性，充分发挥自己的力量，为整个团队的共同利益而努力工作。具体表现在个人利益服从集体利益、集体利益高于一切，杜绝社团组织中的个人主义。在学生社团的建设和发展中，如果有个人主义滋生，社团的发展必将受到极大限制。反之，在社团中成员具有集体主义荣誉感，整个社团就会逐渐形成共同的良好氛围，成员的价值观念都会互相影响而趋于一致，具体体现在对社团发展的指导思想、基本原则以及整个团队的凝聚力、感召力以及对广大青年同学的吸引力。最后是多样化原则。多样化原则指的是学生社团建设必须遵循“百家争鸣，百花齐放”的方针。学生社团是满足不同兴趣和爱好同学需要的，所以要具体问题具体分析，要打破单一或者统一的模式。多样化的原则是学生社团得?苑比俸头⒄沟母荆彩桥嘌鲂曰氐愕闹匾U稀?大学生社团是实现高等教育目标的一个重要载体和有效平台，所以，学生社团建设必须要适应高等教育目标的多元化，在学生社团发展中，要建立和完善多元化的引导机制，一方面，是发挥各个社团的优势；另一面，又要充分满足广大学生不同的爱好和兴趣。在学生社团多样化的体制下，培养不同个性和特点的学生，以满足现代社会对综合性人才的需求。三、提供保障 ，切实加强社团管理（一）以思想政治教育为抓手，引导社团建设要把引导各类学生社团深入学习邓小平理论、三个代表、创先争优重要思想和十七大精神作为社团文化的重要内容，以完善学习方法、健全学习制度、丰富学习内涵、培养学习骨干、学习沙龙等形式，不断扩大理论学习的覆盖范围，为思想政治教育工作提供政治保障。1、学习内容规范化对不同类型社团要“分来指导、分层要求”，在学习内容上分类指导，在学习目标上分层要求，力求学得深一些，努力造就一支政治立场坚定、思想敏锐、理论扎实、联系实际、富有科学态度的大学生研究队伍。2、学习形式多样化通过组织社团成员实地考察原则，理论学习，结合形势政策开设学习讲座等形式进行交流，组织征稿、演讲辩论赛等丰富多彩、形式多样的理论学习活动，形成活跃的学习氛围。（二）强有力的组织保障1、加强高校对大学生社团的领导学校应领导应高度重视，成立思想政治工作领导小组，加强对社团的指导，全面协调思想政治教育进社团的工作。同时，党委宣传部、学生工作处、团委等职能部门要重视思想政治教育对学生社团的影响。高校各级共青团组织，更要承担起思想政治教育进社团工作的具体任务，把社团工作纳入团学工作中的一部分，社团中的青年学生纳入团组织的评价体系，从而形成各方面协调配合、共同参与、保障有力，推进思想政治教育进社团工作健康发展的有效工作机制。2、重视社团的党团建设工作 在社团建设和发展中要重视党团组织的建设。学校要尝试在一些发展成熟、机制健全、团员集中的社团中建立团组织，将社团建设纳入共青团的组织体系，使学生社团真正成为共青团组织开展工作的一个重要组成部分。具体体现在学生社团中建立团支部，这既是社团开展工作的需要，也是在社团中开展思想政治教育的需要。学校党组织要重视社团的党建工作，指导社团的民主生活会，加强政治理论学习，及时向党组织输送优秀的社团成员，充分发挥党团的组织力量，党建带团建，团建促党建，以学生社团的积极性、创造性和团体凝聚力构建党团组织新的平台，实现社团的持续健康发展。3、配备专业指导老师，加强对社团活动的指导在社团建设和发展中，要加强学生社团指导教师队伍的建设。指导教师是社团开展创新活动的指导者，要培养学生的创新能力，必须要有一位专业知识丰富、善于创新，实践能力强的教师。因此，指导教师(顾问)在社团活动中扮演着非常重要的角色。在为学生社团配备指导教师的同时，要定期召开指导教师会议，进行互相交流，通过指导教师沟通学生社团与管理部门之间的联系，及时了解活社团活动中急需解决的问题。逐步建立完善学生社团指导教师的激励机制。此外，对社团要进行分类指导，打造品牌。在学生创新意识和实践能力培养上找准切入点，以激发学生专业兴趣为主要立足点，营造校园学术氛围，使这些社团逐步成为高校社团发展中主导力量。再则，对文学社、书画社等社团原则，要加强引导，强化管理。以发挥同学的特长为基础，以陶冶情操、共同进步为目的，积极开展主题鲜明、内容丰富、格调高雅的竞赛活动，让同学们在比赛中交流经验、共同提高，实现学生第二课堂生活的多样化，切实提高学生的实际操作能力。4、加强社团干部队伍建设“干部管理指的是对学生社团主要干部的管理。学生社团的干部是学生社团的核心，在社团中具有特殊的地位和作用。社团活动的方向、质量、作用都与社团干部紧密相关论文提纲怎么写。”[3](R47)所以，高校要将学生社团骨干作为学生干部的重要组成部分进行选拔、培养、考核及管理，采取多种形式，完善规章制度，加强社团干部的队伍建设。一是培养学生社团干部的科学工作理念，创新精神，提高学生社团干部的领导和管理能力，确保学生社团日常活动有效开展。二是针对学生社团干部流动性强的特点，把社团干部的梯队建设作为重要工作来抓，认真做好“传、帮、带”工作。三是要完善对社团干部的建档工作，对其任职期间的活动进行记录，并进行考核，纳入学校优秀干部的评选。这既是工作的需要，也是对社团干部的激励，以调动其积极性。通过高素质的学生干部队伍，开展丰富多彩的社团文化活动，提升社团的文化内涵。

大学生参加社会实践活动，可以促进他们对社会的了解，提高他们对经济和社会发展现状的了解，从而来实现的书本知识和实践知识更好地结合起来，以帮助他们树立正确的世界观，人生和价值观。下面是我为大家整理的社会实践论文，供大家参考。

1社会实践在高校思想政治教育中发挥的功能

1社会实践激发了大学生的主体意识

通过社会实践可以使大学生突破学校教育的时空限制，到社会的大舞台上认识世界和改造世界，不断进行各种形式的技能培训，对自我的人格进行重新塑造。通过社会实践可以有效地将学校的各个部门、各种师资力量、学生所学习的系统知识与社会有机结合起来，让大学生在社会中得到社会身份的强化，培养学生强烈的市场竞争意识，有效地激发大学生的主体意识。通过社会实践，大学生能不断地接受来自社会的一手知识，认识到自身某方面的不足，教育者根据社会需求的视角不断对教育方式做出调整，创新思想政治教育模式，整合各种资源，形成合力，共同促进大学生的成长。所以，高校应该努力鼓励学生多去进行实践，激发学生的主体意识。

2社会实践整合了思想政治教育的资源

优化了思想政治教育的环境。高校开展多种形式的社会实践活动，可以有效整合学工部、教务处、思想政治理论课教研室、校办、团委、宣传部等部门的师资力量，实现学校各相关部门通力合作，可以有效整合校内相关学科资源与社会资源，优化思想政治教育实践育人的环境[2]。通过各方面的力量相互联络、相互影响、相互渗透，并形成合力，不仅能将学生所学的理论与实践有机结合起来，更能影响和改变学生的认知结构，使社会实践教育达到预期的教育效果与目的。通过社会实践活动，高校会不断加强硬体与软体环境建设，在学生的自我发展中，优化思想政治教育环境。

3社会实践拓展了思想政治教育的平台

社会实践以学生的发展为核心目标，在充分发挥学生主体性作用的基础上，让社会共同参与，这不但拓展了思想政治教育的空间和时间，还有利于实现教育的多元化，这为大学生思想政治教育提供了更加宽广的平台。通过建立校外实习基地等方式，不仅能把学生送到校外实习，还可以把社会上相应成功人士邀请到学校与学生进行面对面沟通，这增强了学生学习的目的性，加强了思想政治教育的效果，有效拓展了思想政治教育的平台。

2高校大学生社会实践的现实困境

尽管社会实践在高校思想政治教育中发挥着非常重要的作用，但当前大学生的社会实践实施过程仍不够理想，存在着以下问题：

1全体参与性的制度建设不完善

任何教育行为的落实都需要以制度机制作为保障，否则难以可持续发展，社会实践也是如此。目前很多高校对大学生社会实践教学大纲和教学计划的制度设计不够，对师生参加社会实践相对缺乏应有的制度建设、过程管理、实践经费与激励评价机制等，因此，整体的实践效果缺乏制度性保障。作为人才培养重要组成部分的大学生社会实践不是思想政治教育部门单独完成的事情，更需要各部门通力合作与全面参与，目前高校缺乏各部门的有效沟通协调机制。根据调查，部分学生把参加社会实践作为一个额外任务，对社会实践缺乏整体性认识，实际表现为缺乏主动性。他们认为调查报告交上去也没人看，只要能拿到学分就万事大吉，甚至有的学生弄虚作假，随便找个单位盖章了事。还有，部分教师参与指导学生社会实践活动的积极性不高，高校缺乏有效的激励机制。

2社会实践的参与面窄，参与程度较低

当前高校执行的社会实践活动模式主要有两种：一种是“精英实践”模式。主要以高校的学生干部、学生党员、优秀学生等为主体开展社会实践，这种模式有专门的实践场所与组织者，有专项实践经费，是学校或者院系统一安排的假期社会实践。这种模式由于学校重视、经费有保障等原因能取得较好的成效，但能参加这种模式社会实践的学生非常有限。在当前学生参与意识逐步增强、重视个体发展的今天，这种组织模式正不断地暴露出局限性。因为社会实践本来应是普遍性的，是应该有更多的人参与的，而这种模式仅仅把实践的机会集中在小部分学生身上，在大众化教育模式下，这种“精英实践”的模式忽略了普通学生的发展需求，不能有效满足社会对大学生人才培养的要求[3]。另一种是“大众实践”模式，这是全校学生共同参与的社会实践活动，即按照教学计划的安排，由高校团委和院系学工部门在学生寒暑假前所确定的社会实践活动，学生在假期中按照就近方便的原则自行联络实践单位参加的社会实践，学校仅进行巨集观管理与调控。这种实践模式可以使全体学生参与进来，但在实际执行中，效果并不理想，学生的参与程度相对较低。

3社会实践内容、形式单一，缺乏创新

目前，部分高校把大学生社会实践活动作为一种任务来执行，对社会实践的内涵缺乏真正的理解，对待社会实践活动消极被动。具体表现为实践活动设计的规划笼统，实践活动的形式缺乏创新，实践的内容相对单调，实践的实施仅仅流于形式。目前高校采取社会实践的内容仅仅是假期社会实践、社会调查、勤工助学等形式，而与学生所学专业知识相联络的社会实践活动相对较少。很多高校开展的社会实践活动的方案多年不变，没有特色，无法给学生提供足够的个性发展空间，这样使社会实践缺乏应有的凝聚力、吸引力，无法实现社会实践应有的效果，更别说将社会实践与思想政治教育有机结合了。社会实践活动要想取得真正的成效，就要结合社会现实，充分发挥所学专业的特长，积极为多数学生提供较多的社会实践活动机会。

4缺乏有效稳定的社会实践平台。社会实践当前的困境还有一个问题就是很多高校缺乏相对稳定的社会实践平台。有的高校考虑的只是实践的计划能不能顺利完成，学生能否得到实际锻炼，而对社会上企事业单位的需要缺乏应有的考虑，结果使大学生社会实践活动失去了外部支援的动力。由于没有了稳定的校内外社会实践平台，很多学生只能依靠自己的关系联络实践单位，实践地点比较分散，难以管理，这不利于教师及时指导和解决学生在实践中出现的问题，学生往往不愿意参加实践活动或仅仅是敷衍应对，实践的效果可想而知。这不仅影响了大学生参加社会实践的积极性，也使社会实践在思想政治教育中的有效性大大降低。

3健全大学生社会实践教育体系的对策

面对现实的困境，教育者必须考虑如何健全当前大学生的社会实践模式，以确保高校实践教学与思想政治教育工作的正常进行。构建大学生社会实践模式是一个系统工程，需要全社会的大力支援，需要 *** 与高校在实践制度建设、师资力量建设、实践平台建设与考核评估体系建设等方面努力，也需要学校内部各个部门的通力合作，更需要大学生自觉、积极主动的参与。

3.1加强全员参与的社会实践制度建设

在组织领导上，要成立由学校主要领导、职能部门领导及院系分管学生思想政治教育的领导为成员的社会实践领导小组，总体负责大学生社会实践的制度建设与组织开展等问题，高校要建立定期会议制度，研究大学生的社会实践工作，在实践中形成齐抓共管、分工协作的大学生社会实践执行机制。学校要建立学工部、教务处、思想政治理论课教研室、校办、团委、宣传部等部门的定期沟通协调机制，通力合作，共同处理在社会实践中所面临的问题。另外 *** 与高校要保证大学生社会实践的经费，根据实际的财政状况尽可能地满足大学生社会实践的需求，并逐步加大投入，高校要把学生社会实践经费列入学校年度教育经费预算，确保专款专用。在以市场为基础的大环境下，教育者与大学生也可以想办法通过企业赞助，建立大学生社会实践活动基金。

3.2强化社会实践的师资力量建设

在大学生社会实践中指导教师起到非常关键的作用，所以应强化实践的师资力量建设。实践指导教师应在学校的统筹下，各部门通力合作，主要以学校的思想政治教育教师、政治辅导员、团委教师为主体，也可聘任工作责任心强、业务水平高的专业教师担任社会实践指导教师，同时也可聘请社会实践基地的校外专家担任社会实践的校外指导师。高校要对大学生社会实践指导教师不断加强培训与指导，以提高教师自身的综合素养与指导学生开展社会实践的能力，按照“专兼结合、相对稳定”的原则构建大学生社会实践指导教师队伍。同时把教师指导学生社会实践的具体表现和成绩与教师自身的职务晋升、职称评聘有机结合，这样可以充分调动教师指导大学生参加社会实践的积极主动性与创造性。同时，鼓励指导教师积极开展大学生社会实践的理论和实践研究，在课题立项、外出考察、经费保障等方面给予支援。

3.3构建有效的社会实践平台

专业实践平台的构建应以学生所学习的专业为依托，强调对学生的专业实际应用能力的培养。构建社会实践平台要加强制度化建设，要把这项工作作为一个长期的任务不断加强，同时应注意加强各部门的协作。主要有以下措施：

①高校要明确社会实践与思想政治理论课、公共课、专业课结合的平台建设。结合教学内容，开展以思想教育与服务社会为主的社会实践教学模式，注重学生素质与能力的培养。借助产学研相结合，以具体科研专案为内容，建立“校企共建”的人才培养模式，体现大学生所学专业与社会实践的紧密结合度。

②建立与顶岗实习相结合的平台建设。通过设定勤工助学岗位、党支部共建、社团共建等形式开展活动，选聘优秀学生担任助理辅导员、心理咨询员等，选择心智相对成熟、综合素质相对全面的学生担任学生会干部，帮助学生解决实际的困难等。

③以专业为依托加强校园文化与公益社团的平台建设。建立与专业紧密结合发挥专业优势的公益社团，并加强与其他院系与高校社团之间的交流与互动，使公益社团能长期优化发展。

④建立与暑期社会实践结合的平台建设，并形成专业特色的实践品牌。根据调查，“志愿服务”是学生希望参加的实践活动形式之一，高校可形成志愿服务优化的联动机制，加强交流与合作，打造社会实践的品牌。

3.4积极拓展校外社会实践

基地建立稳定的校外社会实践基地是高校社会实践得以顺利进行的不可或缺的外部条件，这需要地方 *** 、高校与企事业单位等多方面的共同努力。首先， *** 应该建立相关制度，鼓励更多的企事业单位建立大学生社会实践基地，并给予优惠政策和奖励措施。其次，高校要积极与各类企事业单位开展产学研合作，借助社会资源促进高校的人才培养，帮助企事业单位解决实际困难，与企事业单位实现共赢。通过社会实践，可以在企事业单位中建立勤工助学岗位，并积极地把社会实践与大学生自身的专业学习与技术管理创新相结合，促进大学生社会实践的制度化。最后，企事业单位增强社会责任感，转变用人观念和用人机制，主动为大学生提供成长期的就业实习等机会，为大学生社会实践提供更多的平台。

3.5建立科学的实践评估体系

建立科学的实践评估体系直接关系到高校实践工作与思想政治教育工作的可持续发展，需要整合学校各个部门的有效资源。建立科学的实践评估体系，首先要对大学生社会实践方案的制定、开展情况，学生撰写的社会实践的报告和社会实践论文的质量等环节都要建立可以量化的评估考核制度;其次要把对学生的考核成绩纳入到学生总评成绩中来，并记入学生档案;最后高校应建立一套可操作的奖惩制度，对在社会实践中表现突出的学生进行表彰与宣传，并给予相应的物质与精神奖励，在学生毕业前积极向用人单位推荐该生，同时对于表现优秀的指导教师也要给予表彰与奖励;对于没有完成社会实践或者完成不好的学生，要给予相应的处理等。建立一套科学的、操作性强的社会实践活动评估体系，对高校有效地开展实践工作与思想政治教育工作是非常必要的。

一、高职院校大学生社会实践存在问题

1.1高职院校在大学生社会实践中管理体制不到位

在高职院校，社会实践是培养学生的重要方式之一，虽然思想上有所重视，但组织保障体系不全。因学生安全、合作单位和经费保障等方面的问题，学生社会实践具有一定的操作难度。在实践活动上，组织形式单一，教育内容针对性不强。这一问题主要受到传统实践模式的影响，实践多是为了完成而完成，没有针对不同学生和专业量身定做合适的实践方式。这样，一方面难以调动学生的实践积极性，一方面学生的收获也会大打折扣。在指导方面，高职院校缺少专业教师的参与。特别是在全员参与社会实践过程中，学生容易被“放养”。不少院校把主要精力放在学生精英的实践上，而对大多数分散返乡或自主活动的学生缺乏及时有力的培训指导和检查落实，实践活动常常流于形式。

1.2大学生社会实践基地建设相对滞后

建立大学生社会实践基地，是开展学生实践活动的最有效途径之一。因为它能够有效的提高社会实践的效果，但是与我国在校大学生的数量相比，大学生社会实践基地建设相对滞后，无法满足大学生高质量地开展社会实践活动的要求。另外，部分大学生社会实践基地存在覆盖面较窄的问题，只能临时性的接收部分学生进行精英实践。

1.3大学生对社会实践重视不够，参与目的不明确

大学生对社会实践重视程度不够，不积极参加社会实践活动，即使参加也多是简单应付任务。此外，部分学生参加社会实践的目的不明确。虽然是想通过社会实践接触社会，增长见识，但并没有意识到社会实践可以培养自己的计划、组织和协调能力，可以丰富自己的专业知识，增长自己的社会阅历。

1.4 *** 作用发挥不充分，巨集观指导不足

当前， *** 关于大学生社会实践的政策侧重制定，但并未创造调动各种社会力量的条件，并未在社会领域形成全面支援社会实践的系统，实践环境有待于进一步改善。 *** 要充分发挥巨集观调控作用，通过制定大学生社会实践的政策和具体办法，鼓励企事业单位接纳大学生开展社会实践，为大学生社会实践创造有利条件。 *** 在加强资金投入的同时，更要注重政策引导，让社会各界全员参与，有动力参与。

二、高职大学生社会实践的创新模式———以北京青年

政治学院宋庆龄故居社会实践为例宋庆龄故居是北京青年政治学院的社会实践基地，从2008年开始，已有500余名学生参加了社会实践。在实践过程中，学院充分利用学校、实践基地、学生志愿者和 *** 之间的联动机制，实现了社会实践常态化，增强了实践活动的时效性。

2.1北京青年政治学院对于宋庆龄故居社会实践的重视

为鼓励广大学生参与宋庆龄故居社会实践，按照学院制订的社会实践实施细则，将实践活动纳入到学分考评体系。学生毕业时，要完成32学时的社会实践，共计2学分。为保证实践活动真实有效落实，系部向每一位同学下发《社会实践活动手册》，要求按照指导内容填写手册，实践单位指导老师给与评分认定。学生实践结束，撰写实践报告并附实践视音讯资料。同时，系部为宋庆龄故居实践同学配备专门指导老师，对于学生在实践过程中遇到的问题给与及时解答。同时，系部通过与故居指导老师的沟通，对于实践活动中表现突出的同学给与表彰，并作为学生入党推优的重要参考标准。

2.2宋庆龄故居对实践活动给与支援和配合

为了实现宋庆龄故居实践全员参与，文秘系在宋庆龄故居成立了实践基地，学生利用每周末的时间到故居进行常态化志愿服务，岗位包括检票、咨询台服务和展厅讲解，每周都会有6名同学参与其中，每名同学参加4次。故居设立专门的指导老师，每次交接班，老师都会对新的志愿者给与培训，帮助学生树立安全防范意识、微笑服务意识和热情讲解意识。此外，故居鼓励学生参加主题实践活动，包括海棠文化节，“小先生”培训，菊石文化节，故居志愿者联合会联谊，《安多利恒花》电子期刊制作等，一方面加强了学生与他人的交流，另一方面培养了学生的奉献精神。同时，文秘系学生党支部与宋庆龄故居党支部开展共建，通过暑期“红色1+1”活动，组织学生党员到故居聆听老志愿者讲宋庆龄精神，开展红色主题教育活动，让学生党员增强志愿服务意识。

2.3学生积极参与，将实践活动作为提升自身的机会

宋庆龄故居作为全国爱国主义教育基地，为青年接受爱国教育提供了良好的平台。学生来到故居，一方面可以重温宋庆龄先生的生活点滴，一方面接受宋庆龄先生伟大精神的薰陶，让他们乐于故居实践，志愿于故居服务。每次实践前期，负责同学都会将值班表发给同学，明确每天的工作职责。特别是学生党员实践，要求做到严要求、高标准，起到模范带头作用。每组实践结束，需要撰写心得体会，并不定期召开宋庆龄精神研讨会，让学生汇报交流实践心得。实践活动使同学们受到了很好的爱国主义、革命理想信念、人生观教育;进一步强化了集体观念和组织纪律观念，增强了同学们的岗位责任意识，提高了学生们正确认识、处理、解决突发问题的能力;接触社会、奉献社会的价值感和荣誉感也使同学们的自信心、自制力大大提升，学到了课本上不曾有的知识，增强了社会责任感。

2.4大学生社会实践政策落实到位

相关政策规定各级党委和 *** 要为高校组织社会实践活动创造条件，提供便利。为了更好的贯彻落实，北京市 *** 把支援大学生社会实践列入 *** 财政，给予具体支援。每年暑假，北京市委宣传部、市教工委、文明办、市教委和团市委在市党委 *** 统一领导下，明确各自任务，形成工作合力。学院按照上级部门的巨集观指导成立由分管领导牵头的大学生社会实践领导小组，统筹安排，抓好落实。为确保实践活动顺利进行，学院加强安全教育，制定安全预案，给学生购买意外伤害保险，确保师生参加社会实践安全，并为活动提供资金保障。实践活动总结期间，学院鼓励社会实践成果申报北京市优秀成果。同时，首都文明办通过在学院设立学雷锋志愿服务岗来鼓励宋庆龄故居的实践活动，为社会实践的长效性提供保障。

嗯嗯，我有社区管理方面的调查报告的 一、写作基本要求1、必须结合某一具体企业某一环节或某一方面的实际工作撰写，凡一般论文格式泛泛而谈、缺乏针对性的视为不合格。2、按任务书规定，独立完成。 3、资料充分、内容详实、分析深入、有创新价值和指导意义。4、语言流畅、文字简练、层次分明、逻辑性强。 5、所引文献资料要标明出处、作者、时间。二、文稿基本结构1、某企业基本情况概述2、拟重点研究的某企业某项目（某一方面工作）的现状、业务流程、工作方式方法等情况；3、分析评价：值得推广的经验，存在的问题分析等；4、解决问题的思路、理论依据、方案、办法、策略等。三、毕业设计撰写规范（一）文稿装订顺序及要求A4纸打印，塑料拉杆装订；结构要严谨、内容要完整。毕业设计的构成形式（装订顺序）如下：封面—开题审批书—目录—序言—正文—参考文献—后记—指导老师评语——论文评阅人评语—答辩组评语。1、封面（按要求填写）题目名称应能反映设计中重要的特定内容，使人看后能大致了解文章的确切内容和专业范畴，题目名称所用词语必须考虑有助于选定关键词和可提供检索的特定信息。题目名称一般不超过20个字，要简练、准确、字数较多时可分二行书写。2、开题审批书：在教师指导下填写，装订于目录之前。毕业答辩时凡属题目不恰当的，指导教师要承担责任。3、目录页：本页不要毕业设计题目，详见后面的撰写格式部分。4、序言：300字左右，主要内容是：毕业实践的背景、时间、企业单位、工作岗位、重点实习内容及研究项目，拟分析和解决的问题、设计思路、提出的建议。