名著论文小组答题模板

语文阅读分为记叙文，说明文，议论文三大类。 第一种仔细阅读，抓住时间人物主要事件要素，围绕阅读文回答，第二种找出说明顺序，说明方法事物特征，回答。第三种找到论点，运用的论据类型，论证方法轻松答阅读。

答题格式包括仿写句子的答题格式、对对联的答题格式、读图题的答题格式和名著阅读的答题格式等。

仿写句子的答题格式：

1、数清例句的字数。

2、弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。

3、读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

对对联的答题格式：

1、名对名，形对形，动对动。

2、山对川，日对月，天对地。

3、注意上下联语意的相关和相融。

读图题的答题格式：

1、分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。

2、给漫画写题目的公式：题目加内容加启发。

3、结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见。

4、给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。

5、说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A和B具有共性。

名著阅读的答题格式：

1、写出人物的性格特点。

2、写出相关章节的故事情节。

3、写出主人公姓名及著作名称。

4、如果要求用精练的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

【记叙文阅读的考点】 常见考试类型：

1. 总体感知，归纳主题 2. 理清层次，把握结构 3. 辨明特色，分析手法 4. 品味语句，理解含义 5. 推敲词语，解析词义 6. 依据原文，拓展发挥

一、记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

注意记叙的人称：①第一人称（真实可信）；②第二人称（亲切自然）；③第三人称（可以多角度描写，不受时空限制）。

小说三要素：人物、情节（开端、发展、高潮、结局）、环境（自然环境和社会环境）

二、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。 1. 顺叙的作用：脉络清晰、条理分明。

2. 倒叙的作用：埋下伏笔，突出重点，加强表现力，增强文章的生动性，避免叙述平板

和结构单调。

3. 插叙的作用：对主要情节起补充作用和衬托作用，可以帮助展开情节和刻画人物。

三、常见的表达方式：记叙、说明、描写、议论、抒情。 1. 描写的种类：

① 环境描写：自然景物和社会环境描写。

作用：⑴表现自然条件（氛围）的良好或恶劣（渲染气氛）；

⑵交代故事、人物的背景（社会背景、历史背景等）；

⑶如在文首，往往为后文的情节、人物作铺垫（推动情节发展）；

⑷为主要人物的形象、为文章的中心思想服务（烘托人物，揭示主旨）。 ② 人物描写：肖像（外貌和神态）、语言、动作、心理描写。

（作用：表现人物性格，反映作品主题）

③ 细节描写：对某些细小的举止行动或对细小的景物片断的描写。

④ 场面描写：同一时间、地点、众多人物的活动所构成的画面。要有特定的场合气氛。

⑤ 正面描写和侧面描写（也叫直接描写和间接描写）。

2. 抒情：分直接抒情和间接抒情。

四、线索：是贯穿全文的主线。可以人物、中心事件、时间、地点、物品、思想感情变化

为线索。

找线索的方法：①标题；②反复出现的某个词语或某个事物；③抒情议论句

五、概括记叙文中心的一般语言表述形式：

本文记叙（或描写）了……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（或揭露、歌颂、批判）了……的思想（或性格、精神、实质、道理），抒发了作者……的感情。

六、记叙文词句辨析

1. 结合特定语境，分析词语的含义。 2. 要注意词语的感情色彩。

3. 明了词的本义、引申义、比喻义以及一词多义等。 4. 要注意动词、形容词、副词的运用。 5. 注意句中的言外之意。

七、句子的作用

1. 在文章结构上：①总起；②总结；③承上启下；④铺垫；⑤照应；⑥揭示主题，点明

中心（或点题）。

2. 在文章内容上：结合文章的思想感情与中心思想来理解句子在文章中所起的作用。 3. 在文章中形式上（所起的艺术效果）：①修辞的运用；②写作技法上，如设置悬念，对

比映衬，烘托渲染，欲扬先抑，情景交融，小中见大，升华深化，象征寓意等。 ⑴比喻、拟人：运用了……的修辞，生动形象地表现（写出）了…… ⑵排比：增强语势，突出（强调）了…… ⑶夸张：增强感染力，突出（强调）了…… ⑷反问：加强语气，突出（强调）了……

⑸设问：引起读者的注意和思考（或引出下文……）

八、首尾段的作用

首段的作用：①交代背景（点明故事发生的时间、地点、环境等）；②引出话题或写作对象（引出下文，为下文情节发展作铺垫）；③揭示中心（开篇点题）；④直接抒情（奠定全文的感情基调）

尾段的作用：①总结全文；②呼应开头；③点明中心（点题）；④深化主题 【点拨】也有一种题型是“首尾段可否删掉”，答题时可以删掉的首尾关键看是否有毛病。

开头“常见病”：

① 离题太远，绕圈子； ② 不必要的抒情。 结尾“常见病”：

① 结尾以空洞的口号或表决心结尾，看上去慷慨激昂，其实苍白无力； ② 结尾时说一些与内容无关的话，费力不讨好；

③ 有头无尾或虎头蛇尾，结尾时草草收兵，影响全篇文章的表达效果。

九、过渡段的作用：承上启下（有两层含义：①结构上；②内容上）

关于结构类考题有几种常见类型：

① 将某个段落（或句子）抽出后问应加在哪两个段落之间，写出理由；

② 或问某个段落可否删掉，为什么写出理由； ③ 也有问行文顺序（或段落）可否颠倒。

【点拨】先概括添加或删掉的段义；再答出内容上具体承的什么上，启的什么下；接着答

出结构上具体承的什么上，启的什么下；最后答出对表达中心的作用。

答此类题最容易犯错的是只看结构上的“承上启下”这个术语，答案不具体，根本不答对表达中心的作用。

十、题目的作用：①概括内容；②揭示主题；③提示线索

十一、 部分标点的作用

1. 引号的用法：①表引用；②表特定称谓；③表强调或着重指出；④表讽刺或否定；⑤

特殊含义

2. 破折号的用法：①表注释（解释说明或补充说明）；②表插说；③表时间或声音的延

续、中断或停顿；④表意思转折或话题转换；⑤表意思递进；⑥用于副标题前

3. 省略号的用法：①表引文、重复性词语、列举等的省略；②表静默或思考；③表说话

断断续续；④表语言的中断；⑤表话未说完，语意未尽；⑥表思维的跳跃。 使用省略号应注意：①省略号就表示“等”、“等等”，不能同时使用；

②省略号后面一般不用标点。

十二、 常用的写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间

接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。

① 象征：通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。 ② 衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。

③ 对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物

或事物的主要方面的特征。

④ 先抑后扬：先否定或贬低事物形象，而后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予

以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。

⑤ 借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。 ⑥ 借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。

说明文阅读的考点】

（一）学会把握说明文的说明内容

1.明确说明对象

方法：①看题目（不少题目都表示说明的对象）；

②抓首括句、中心句、过渡句及文中反复出现的句子。

2.学会抓说明对象的特征（形态、性质、结构、制作、用途、分类、发展变化等方面） 方法：①从关键句中找出事物的特征；

②从文中概括、提炼事物的特征（逐层、逐段加以归纳概括）。

（二）逐段概括要点，理清说明结构和顺序

常用说明顺序：时间顺序（年代、四季、早晚等）

空间顺序（注意表示方位的名词）

逻辑顺序（①一般←→个别；②现象←→本质；③原因←→结果；

④概括←→具体；⑤部分←→整体；⑥主要←→次要）

方法：①重视首括名、尾结句或提问式语句的作用；

②概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要，注意“同类合并”。

【点拨】注意条理性的标志词语：如表示时间的词语；表示空间地点的词语；表示逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词（如“一方面”、“另一方面”、“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“再次”等）。

（三）分析说明方法及作用

常见的说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表等。 方法：（判断常见说明方法的标记词语）

①举例子：例如、如、又如、比如、再如。 ②列数字：数词（概数、确数）。

③作比较：而、比……、和……两种东西比。 ④列图表：（表格、图片）。

【点拨】分析说明方法：首先，是指出运用了什么说明方法；其次，说明了什么特征，以及对下文的作用。说明方法的作用往往就是为了说明该段的中心。一般而言，答案往往可以从文章中找到现成的句子，有的能在本段中找到，有的要从相邻的段落中找。如果没有现成的句子，用来答题的关键性词语也一定能在文中找到。

（四）体会说明文语言的准确性

方法：①正确。即语言符合事物实际情况。抓限定词、修饰语（表示时间、空间、数

量、范围、程度等）品味分析。 ②模糊。有时，文中出现“大约”、“大概”、“左右”等看似不够精确的词，这种模糊性表达正反映了事物的实际存在状况，或人们对事物认识的程度，体现了说明文语言的准确性。

【议论文阅读的考点】（[提出论点]→[论证论点]→[得出结论]） （一）把握文章的论点

一篇议论文只有一个中心论点。

论点应该是明确的判断（作者赞成什么，反对什么），是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子（判断句或祈使句）。短语、有修辞手法的句子不能作为论点。答题时注意不要把论点与论题混淆。

分论点是围绕中心论点提出的，是用来补充和证明中心论点的，一篇议论文的几个分论点也是证明中心论点的材料。

方法：①看标题、开头、结尾，及中间；

②看论据（看论据用来证明什么观点）；

③看分论点（将几个分论点合并、提炼、分析并归纳）；

④注意提示语（“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见”等）。

（二）理解论据及论证作用

1.分类：事实论据

道理论据（引用名人名言属于理论论据） 【点拨】

①概括事实论据的表述形式：人物＋事情+结果。（其他要素：时间、地点、环境

等如有特定意义，也应概括在内）

②根据论点补充事实论据：人物＋事例＋简短评价。（要典型、简洁）

2.作用：论证论点（答题时写明什么论据证明了什么论点）

（三）掌握论证方法

作用：充当（作为）事实论据，更有力地论证了“……”这一论点（观点）。

②引用论证（引证法）

作用：充当（作为）道理论据，更有力地论证了“……”这一论点（观点）。

③对比论证

作用：通过对比，更突出论证了……

（四）领会议论文语言的严密性

1.文首：①开编点题 ②渲染气氛(散文) ③埋下伏笔(记叙类散文) ④设置悬念(小说) ⑤为下文做铺垫 ⑥总领下文

2文中：①承上启下 ②总领下文 ③总结上文

3文末：①点明中心(散文) ②深化主题(记叙) ③照应开头(议论，记叙，小说)

二、修辞手法的作用

1句子本身作用

2结合句子语境

①比喻 拟人 （生动形象）

答题模板：生动形象写出了+对象+特征

②有气势 加强语气 一气呵成

答题模板：强调了+对象+特征

③设问：引起读者思考

答题模板：引起读者对十对象十特性的注意 和思考

④反问:强调，加强语气等;

⑤对比:强调了....突出了....

⑥ 反复:强调了.....加强语气

一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度:正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式:概括叙述、细节描写

十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素:人物、情节、环境

十六、环境描写分为:自然环境、社会环境

十七、议论文三要素:论点、论据、论证

十八、论据分类为:事实论据、道理论据

十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总:分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

三、句子含义的解答:

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

四、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

①动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了.....

②形容词:不行。因为该词生动形象地描写了.

③副词：（如：都,非常，只有等):不行。因为该词准确地说明了....的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变......与事实不符。

五、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为(1) 与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一- -对应的关系 (3) 这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(六)段意的归纳

1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

格式: (时间十地点) 十人十事。

2.说明文:回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式:说明(介绍) +说明对象+说明内容(特点)

3.议论文:回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样

格式:用什么论证方法证明了(论证了) +论点

七、修辞格与体会文章表达。

1、读出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式:

①比喻: ....采用了比喻的修辞手法，地描写了.....表现了作者.....的感情，形象生动。

②拟人: ....采用了拟人的修辞手法，.....赋与人的情感与性格来写，表现了作者对.....感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。

③夸张: ....采用了夸张的修辞手法，描写了....表达了作.....的情感，联想奇特，富于形象感。

④反问: ....采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作....的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。

⑤排比: ....采用了排比的修辞手法，描写了....的情景，集中地表达了.....的感情，节奏明快，增强了语言的气势。

⑥对偶: ....采用了对偶的修辞手法，描写.....抒发了作者....的感情，节奏明快，富于音乐美。

八、 插叙的作用。

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式: .... .采用了插叙的写法，既对文章.....的内容加以补充，又突出了文章.....主题(或丰富了主人.....性格)。

九、归纳文章的中心。

公式:

①写人为主: 记叙了..... .赞扬了....表达了......

②记事为主:记叙了..... (批评了)歌颂了....表现......

③写景状物:采用.....手法，借....描写，赞扬.....抒发了.....

④游记:描写.....表达辽...感情

⑤议论文:文章论述了.....了，

十、记叙的要素的作用。

公式:

①时间: ..... 的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。

②地点: .以.....的转换为序来写,为人物提供活动环境。

③事件: .....的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

④人物: ...... 的活动来写，推进故事情节向前发展。

十一、描写手法的作用

1.描写手法在语段中的位置及目的。

2.明确描写类型及相关知识:

①外貌 (肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征

②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界

③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生

④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界

3.公式:

①外貌:描写.....的样子，表现了....

②语言: .....语言，生动、传神地展示了....内心，表现了动作:用....的词语，生动、准确地刻画了

③心理: ....词语写出了....表现了....

十二、环境描写的作用

1.找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

2公式:

① ...... 的景物描写，写出.....的景色(或环境)，烘托了人物......的性格和品质。

②..... 的景物描写，结合人物心理活动，表现人....的性格和精神。

③.....的景物描写，反映了.....的情景，为全文定下了.....的感情基调。

十三、论证方法的作用。

1、在文段中找出相关的论证方法。

2、明确知识:

①例证法 主要是增强说服力，通过一两 个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。

②引证法的 主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。

③正 反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。

④比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。

3、公式:

①例证法:采用了举例的方法，...........的观点，列举详实，说服力强。

②引证法:采用了引证法，.以.....的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。

③正反对比论证法:采用了正反对比论证法，..... 来论述，深刻。比喻论证法:采用了比喻论证法，.....的比喻形象地阐明了....

十四、仿写句子。

公式: ① 数清例句的字数。②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。③读懂 例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

十五、对对联。

公式:①名对名， 形对形，动对动;②山对川, 日对月,天对地;③注意上下联语意的相关、相融。

十六、读图题。

1.公式:

①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。

②给漫画写题目的:公式:题目+内容+启发。

③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写(写成1、2、3)

④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。

⑤ 说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。，

十七、探究题。

公式:①分 析所给的语段从中得出的结论。②分 析所给的图表数据变化情况，得出结论。③用一句 话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。④提出你的看法或建议时，要具体写明1、2、3点。

十八、概括题。

1.公式:

①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用-句话表达。②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我的发现是1、2、3点”。③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用句语言来概括人物的性格。

2.公式:①要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。②写出人物的性格特点。③写 出相关章节的故事情节。④写出主人公姓名及著作名称。⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一一个方面对文学 名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

十九、名著阅读。

公式:

①要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。

②写 出人物的性格特点。

③写出相关章节的故事情节。

④写出主 人公姓名及著作名称。.

⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择- - 个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

二十、写信。

公式:①注意 书信格式(开头称谓顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，写清年月日)。②用简明的文字写明材料的事实。③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。

二十一、编短信。

公式:①用“沪"- -类的字简写地名。②材料事实编写 在卷面上也要抓句段主干内容来写。

二十二、诗文佳句赏欣。

公式:①推敲词 语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为: .....运的好，描写了(或刻画了) ..... 十分形象、生动、传神。②从修 辞格来赏欣，见前面修辞格。③从诗文 整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境(思想境界,包含的哲理)上来写，类似于解释诗句。

二十三、说明文学家(或文学作品)风格。

公式:①写 明作者所生活的年代。②写明作者 作品的特征。②结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。

二十四、文言文句子划分停顿。

公式: 1、 带有“故”、“是以”等标志的句子，在这些词语之后画斜线。2、 名词作状语的，在这个词语之前划。3、 “可以”类实际是两个词语，在“可”后划。4、 主语和谓语之间划。5、 谓语与宾语之间划。

二十五、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。

公式: 1、 先解释这个词的本义。2、 .... 描写了(或刻画了）3、....意思.....

二十六、前后照应。

公式: 1、 在文章开头、中间、结尾找出关键词。2、 ....与.....相互照应，表现了，

二十七、巧设悬念。

公式: 1、 在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。2、 .....使文章情节曲折、跌宕起伏。

二十八、文章开头写景语段的作用。

公式: 1、 分析所写景物的特色。...... 描写......为下文......打下了伏笔。

二十九记叙线索。

公式: 1、 分析线索种类: 1、以“物”为线索; 2、以“事”; 3、以“人”;4、以“时间”; 5、以“感情”。2、 .....为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。

三十、称谓变化。

公式:

1、 找出人物称谓的变化词语。

2、 采用第一人称，亲切、真实。

3、 称谓变化也反映了情感的变化。