把大学美育运用到生活中的方法是美学所用到的是人类的情感，普通的学科我们用到的情感是认识。在认识中是很明确的主客体关系，在这种主客两分之间我们认识到客体，而在情感中，这种主客体关系就不是如此对立决绝，主客体统一才能真正感受美。
这意味着大学美育在总体上不呈现为一套完整的知识话语结构，而是一种体系化的实践性存在，包括课程体系建设，怎么体现实践性的指向和根本。
大学美育的实现要通过一系列富有生气的、现实的审美方式来展开，要求教师们在教学活动，教育过程当中以有形的教作为手段。然而，“教”只是手段，最终是去追求实现无形的人格心性的充实和完善。
美育与一般知识教育的区别：
美育是培育、发展和完善人的能力，强调的是能够在一种日复一日、浸润式的熏陶当中持续地滋养个体心灵意识的自觉，是滋养活动。不是阶段性的，而是浸润式的。
人类对美的追求是天然的，学生对艺术的追求、对审美观的塑造，不仅仅是习得知识，更是在美育教育中了解人生、了解生活。
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