教育理论与实践杂志怎么样

人民长江好。1、教育理论与实践创刊于1981年，是由山西省教育厅主管，山西教育科学研究院、山西省教育学会主办，中国国内外公开发行的综合性教育学术期刊。据2019年3月教育理论与实践编辑部官网显示，教育理论与实践编辑委员会拥有委员11人、顾问3人。据2019年3月20日中国知网显示，教育理论与实践共出版文献14337篇、总被下载5043379次、总被引132060次。据2019年3月20日万方数据知识服务平台显示，教育理论与实践载文量为5429篇、被引量为913次。2、人民长江创刊于1955年，是由中华人民共和国水利部主管、水利部长江水利委员会主办的水利水电工程技术综合性期刊，为月刊。根据2020年7月9日中国知网显示，人民长江共出版文献17990篇，总被下载1870038次、总被引64196次。根据2020年7月9日万方数据知识服务平台显示，人民长江共载文11835篇，基金论文3435篇，被引量为53732篇、下载量为380314篇。根据2020年7月9日维普网显示，人民长江发文量为492篇、平均引文率为19.82724。

这个期刊是核心期刊，我上半年就发表了一篇论文在上面，找志文网帮我操作的，7个月就录用了， 但是需要保证你的文章有足够的创新点，志文网的老师帮我改了一大半，额，如果没时间就找高手帮忙吧，呵呵探究式教学中的信息加工规律、信息的交流与反馈和信息的运行与管理模式是当前探究式教学的研究中的一项重大课题教育理论与实践，在本文中我们以信息加工心理学和教育信息论为理论基础教育理论与实践，通过中学物理教学的教育实践、行动研究和调查教育理论与实践，对探究式教学中的教育信息加工理论进行探讨教育理论与实践。 在第一部分教育理论与实践，我们阐述了探究式教学的含义、本质和特征教育理论与实践。第二部分我们提出了探究式教学的两种基本模式并在这两种模式的基础上建立探究式教学的信息运行模式教育理论与实践。第三部分以认知心理学为理论基础建立探究式教学信息加工的结构模型教育理论与实践，并提出一些我们对探究式教学的信息加工规律的见解教育理论与实践。第四部分讨论探究式教学中教学信息交流与反馈的行为过程教育理论与实践，研究如何通过评价教育理论与实践，促进探究式教学的信息反馈教育理论与实践。第五部分讨论探究式教学的管理组织系统及其信息运行特征教育理论与实践。 从文中得出教育理论与实践，探究式教学的本质在于科学的“发现”教育理论与实践。探究式教学应遵循信息加工规律和认知规律教育理论与实践，只有符合学生的认知规律教育理论与实践，探究活动才是学生真正自主的科学活动教育理论与实践。探究式教学中教育理论与实践，教师应运用信息的交流教育理论与实践，有针对性地及时反馈教育理论与实践，正确评价教育理论与实践，使探究活动向着规范的方向发展教育理论与实践。在探究式教学的课堂管理上教育理论与实践，我们主张采用参与式的管理方式教育理论与实践，因为它能带来了高质量的学习成效教育理论与实践，并提高了学生的责任感和积极性教育理论与实践。

是的，这个期刊的要求是比较高的。