文学毕业论文指导

如何指导远程开放教育汉语言文学专业本科毕业论文【摘 要】：毕业论文写作，是成人高等教育中必不可少的教学环节之一。如何探索远程开放教育中文专业毕业论文指导的规律，对保证教学质量的提高有重要意义。笔者认为首先要指导学生认识毕业论文写作的重要性，还要让学生明确汉语言文学专业毕业论文的基本要求；其次，要抓住论文写作的重点环节进行指导；最后，对写作中常见的问题要能进行有效地矫正。 【关键词】：开放教育 中文本科 毕业论文 指导方法 撰写毕业论文是远程开放教育汉语言文学专业本科学生集中实践学习的重要内容，是大学阶段学习成果的综合反映，它与课程学习同等重要。毕业论文指导，是高等教育中必不可少的教学环节之一。探索远程开放教育汉语言专业毕业论文指导的特殊规律，对学生进行切实有效地指导，对检验理论教学成果，保证教学质量的提高有重要的意义。为此，我根据近几年指导汉语言文学本科毕业论文的体会，略谈几点拙见。 一、 端正思想，认识毕业论文写作的重要性。 开放教育的学生大多数是在职人员，要么对撰写毕业论文不重视，敷衍应付，把它看成一种形式和负担，混同于一般作业；要么完全从个人兴趣出发，不和指导教师配合；还有相当一部分感到力不从心，无从下手，有畏难情绪。针对这些情况，首先要让学生明白毕业论文的重要性，做好思想工作；其次指导老师要从严要求，不可放任自流，要及时纠正学生的错误思想，端正其写作态度。 二、理清思路，明确毕业论文的基本要求 毕业论文作为学术论文，与一般的学术论文有很大的共同性。汉语言文学的研究，也应遵循学术研究的一般规律，所以汉语言文学专业的毕业论文也应该具备以下几个特点： 1、学术性。中文专业的毕业论文要从具体作家、作品、文学现象或文学理论的实际出发，经过反复的阅读、分析、研究，从丰富确凿的材料中引出正确的结论，从而准确地揭示出它的本质和规律，不能主观臆造，不允许用个人好恶来判断是非，更不允许根据假想去妄下断语。 2、理论性。学术论文一般都重视理论色彩，材料和事例在论文中不是简单地堆砌和组合，而应有严密的逻辑联系，经过分析综合后形成理论表述，使其具有一定的论证性和说服力。 3、创见性。毕业论文不论是解答现存的某个问题，还是综合前人或他人的研究成果，都要在原有基础上提出新问题和自己的见解，力求有所发现，有所前进，必须在创新上有所追求。 三、突出重点环节，加强全面指导 一般来说，指导教师应对学生选题、搜集材料、分析研究材料、确定论点、拟订提纲、撰写成文等进行全方位的指导，但根据近几年指导中发现的问题，我认为指导教师对远程教育学生尤其要重视以下几方面内容的指导：1、指导学生做好写作前的准备工作 在指导中，经常听到学生说“从未写过学术论文”，“不知道毕业论文怎么写”等，针对这种情况，指导教师可以通过组织学生上指导课的方式，先进行全面指导，向学生介绍毕业论文的概貌，介绍这种文体的格式、构成要素、表达方式、语言特色及初稿、定稿的要求；另外，通过摹仿入门，选用前几届学生的优秀习作，通过教师的分析，启发学生思考别人的文章是怎样写出来的，为什么写得好。实践证明这个环节的指导有利于入门，对写作成功有重要作用。 2、对选题环节做重点指导 “题好一半文”，对毕业论文而言，选题犹为重要，它是写作过程中第一步基础性的工作，是毕业论文成败的关键。论文题目从提炼选择到最后确定的过程，就是对研究对象的认识逐步加深和明确的过程。但许多学生很难独自正确地选好、选准题目，要么题目过大，无法驾驭，如有的学生选《论诗经》、《论水浒》等大而无当的题目；有的则又偏小,缺乏科学性，结果要么是空洞无物,要么是没有价值。一般说来，选题有几个原则：难易适度、选己所好、有学术价值、贴近现实等。 3、不能忽视修改的环节 毕业论文的初稿只是一个毛坯，只有经过后期的反复修改和润色，才有可能达到预想的目标。修改需要师生共同完成。力求通过修改做到观点正确、结构合理、材料与观点一致、论证有理有力。 四、论文指导过程中常见的问题及矫正几年的指导实践中，发现汉语言文学专 业的论文在写作中容易出现以下失误。 1、 题目太大或太小。 题目太大则无法驾驭，面面俱到，蜻蜓点水，哪个方面都说不透，如《陶渊明田园诗的思想内容与艺术特色》两方面只能泛泛列出几条，罗列一些例子，既不深刻，也无特色，可以只写一个方面。题目太小，功力不足，无法深入开掘，只能用与论题无关的材料凑字数，导致观点不能统帅材料。选题要大小适中，难易适度。 2、中心论点不突出或观点不正确 有些论文内容不集中，这也想写，那也想写，使中心论点不突出，甚至淹没了中心论点。要指导学生理清论证思路，做到观点材料统一，段落间有逻辑关系。还有的论文观点不正确或绝对化，不能令人信服。有一篇论文评论王熙凤对贾府的管理，说她是贾府的蛀虫，她的管理加速了贾府的败落。文章只有否定，评价有失公允，要指导学生做辩证分析，防止片面化。 3、结构不严谨，缺少章法 有些论文的大小标题不是整体与部分的关系，部分小标题不能被大标题涵盖，有的脱离中心论点，有的与大标题并列或交叉，原因是对材料生吞活剥，生硬拼凑，全文未能形成有机整体。要指导学生拟结构提纲，并对提纲反复推敲。 总之，毕业论文指导是电大教师面临的经常性工作，只有从思想上重视、从理论上研究、从方法上改进，才能给学生有效地指导，才能有利于学生写作质量的提高。

一、 如何突出文学硕士论文的学术性

毕业 论文是学术论文的一个重要的门类，学术论文则是最为常见的学术文体。学术论文是进行学术研究的凭借，是反映学术成果、传递学术信息的工具。可以说，“学术性”是学术论文所应具备的最起码的条件，也是学术论文区别于其他应用性 文章 特别是一般理论文章的本质特征之一。而从以往电大学生的毕业论文写作情况来看，恰恰经常在学术性方面有所欠缺。因此，这里专门强调一下学术论文的学术性问题。

要使学术论文的学术性得到突出，必须在从选题到行文的各个环节上都有所注意，而在毕业论文的写作中，则主要应当在以下几个环节的安排上多下功夫。

首先，研究课题的选择要注重学科意义。学术性是学术论文之本，而课题具有学科意义，又是使学术论文具有学术性的基础。每个学科都有每个学科的历史，每个学科也都有每个学科的体系，选题时要认真了解学科发展的历史和现状，充分考虑课题在整个学科体系中的地位，以免把毫无研究价值的问题选作论文题目。

一般来说，要使研究课题具有学科意义，至少有这样两类问题是不宜选取的：一是已经完全得到解决的问题。学术研究是一项探索性活动，独创性是学术论文的生命。虽然对本科生的毕业论文的独创性的要求，通常不像对专门用于学术交流的交流论文那么高，但毕业论文也毕竟不同于平时作业，应当写出一定的新意，如果研究的问题已有通说定论，自己的论文只是已有研究成果的简单归纳或梳理，研究或写作就没有太大的意义了。需要说明的是，本科生的毕业论文还有可能作为学士学位论文提出，而学位论文则应当包含新的研究成果，应当具有独创性。中华人民共和国国家标准《科学技术 报告 、学位论文和学术论文的编写格式》明确指出，学位论文是指“表明作者从事科学研究取得创造性的成果或有了新的见解，并以此为内容撰写面成、作为提出申请授予相应的学位时评审用的学术论文”。严格地说，所谓的独创性，是指论文的观点是新的学术见解，是与众不同或前所未有的看法。当然，拿出一个有价值、有意义的学术见解并非易事，因此，如果能用别人没有用过的材料，或者能以新的认证 方法 ，从一个新的角度，重新对已有的理论观点加以阐释，论文也应当算是带有学术创新特点的。一是缺乏理论色彩的常识问题。学术论文所反映的不是一般的现象和过程，也不是浅显的 经验 法则，而是对研究对象的理论认识。问题本身不具备任何理论探讨价值，是难以对其形成理论认识的，因而是不能作为学术论文的论题的。文章所探讨的问题是一个真正的学术问题，对问题的认识能够上升至理论的高度，学术论文才有可能具有较强的学术性。

其次，内容的表述要注重专业知识的含量。撰写毕业论文既是一项科研活动，同时也是学习过程的一个步骤，是整个教学活动的有机组成部分。大学生撰写毕业论文不仅是为了传播学术信息，促进学科的发展，更重要的目的还在于 总结 学习成果，考查学生运用所学专业知识解决实际问题的能力，并培养学生的专业研究素养。也正因为如此，毕业论文的选题一般要求以所学专业课的内容为主，而不应脱离自己的专业范围。同时，与纯粹的交流论文相比，毕业论文的知识含量较大，其中不仅要写入自己的研究成果，还要有背景知识的描述和评介，以便充分反映自己对本门学科的基础理论及其他专门知识的掌握程度。

最后，结构的安排要注重在逻辑框架之中，整篇学术论文应当自成一个理论认识系统，自成一个相对完整、缜密的论证体系。从文体归属上看，学术论文是 议论文 的一种，并且是比较复杂的议论文。说服性是议论文所应肯具备的特点，论题、论点、论据和论证则是议论所不可缺少的要素。论题即研究课题，是论文所要解决的问题;论点即观点，是作者对问题的看法;论据是证明论点所用的材料;而论证便是运用论据证明观点，是作者对问题的看法;论据是证明论点所用的材料;而论证便是运用论据证明观点，从而把论点与论据联系起来的过程和方法。论证的过程也训是进行逻辑推理的过程，是形成逻辑框架的过程，各种逻辑推理形式在其中起着重要的作用。论文重在一个“论”字，论文作者的思路通常是循着提出问题、分析问题、解决问题的程序展开的，这一思路外化为文章的结构，训形成了序论、本论、结论三大部分也即人们常说的“三段论式”。

二、如何找到一个比较合适的题目

有人说：选对了题目，等于论文完成了一半。这话可能有些极端，但也不无道理，因为选题确实在很大物程度上决定着论文的价值，也关系到研究的成败。所谓“选对了题目”包括两层含义：一是指课题有研究的必要性，二是指课题有研究的可行性。关于前者，各位老师的文章中也有较多涉及，这里主要谈谈后者，而且所谈的只是一些比较具体的细节问题。

一个课题无论多么有意义、有价值，如果不具备研究的可行性，也就是说自己不具备研究的条件，也是不能选作毕业论文的题目的。在毕业论文的写作中，考虑一个题目是否合适，是否可以选取，主要应当考虑以下几个方面的条件。

首先，资料条件是最为重要因而也最值得重视的条件。

资料是进行科学研究的凭借，是学术见解产生的基础。撰写论文，从事研究不能没有资料，而资料又不是随手可取的，资料条件并不是对于每个人都相同的。科学研究资料的种类很能多，而对于汉语言专业的学生来说，最常用的资料就是文献资料。每个人都处于特定的生活环境之中，可以经常利用的图书情报机构有限，而任何一个图书情报机构都不能无所不包，为此，选题时就要考虑能否拿到自己所需要的文献资料，经过努力之后，得到的资料是否齐全、够用。

其次，时间条件和导师指导条件也是选题时需要考虑的因素。

论文的写作是一个过程，是否具备充足的时间条件，直接关系到论文能否完成以及完成的质量。毕业论文通常要求在限定的时间内完成，这就更要求作者在选题时充分考虑时间条件，根据时间条件，衡量课题的大小是否适中及难易程度是否恰当。

为使论文写作的时间尽可能充裕一些，选题应当尽可能早一些。但是，这也并不是说越早越好。选题过早，对自已所学专业缺乏深入的了解，专业知识的储备没有达到一定的程度，选题就会带有一定的盲目性，也就很难找到一个真正理想的题目。究竟在什么时候选择并确定论文的题目为妥，要视作者的专业课学习情况而定。以大学本科生为例，大多数人应从二、三年级开始考虑论文题目，至少应当先有一个大致的研究方向，然后在学习的过程不断思索、不断积累，待准备工作成熟之后，再用二、三个月时间集中撰写、完成论文。很多高校都把大学生的毕业论文写作安排在最后一个学期，而且仅给十周左右的时间，如果从选题到写作的全部工作都在这段时间内完成，显然是不够现实的。另外，论文题目的选择并不都是一次到位的，有时会有变动或调整，这就更需要在时间上留出余地。

导师指导条件对于青年学生及所有缺乏研究经验的人来说，都是在选题时所应考虑的一项非常重要的条件。如果感到自己缺乏研究经验，没有独立完成课题研究的把握，就必须格外重视导师指导的条件。任何一个学科的专家都不可能样样皆通，无所不能，在导师所熟悉的专业领域内选题，容易得到更为具体、细致的指导。

毕业论文指导教师的主要任务是引导学生确定论文题目，开列参考文献目录，帮助学生制定写作计划，审阅开题报告及推广提纲，解答疑难问题，评审论文等等。有经验的指导教师总是能够非常到位地指导学生作好每一个阶段的工作，使学生的潜能得到最大限度的发挥。

最后，驾驭问题的能力更是选题时不可忽视的因素。这里所说的驾驭问题的能力主要是从研究题目的大小是否适中的角度着眼的。对不同级加紧的毕业论文的篇幅，通常有着不同的规定。而从总体上看，毕业论文的篇幅相对较长，为此，如果研究的问题太小，则难有展开的余地，写出的论文常会给人一种繁冗、庞杂，“小题大做”之感。相反，如果题目过大，而作者的研究能力及研究经验不够，则无法把问题研究得非常深入、透彻，写出的论文常会流于肤浅、空泛，给人一种“大题小作”之感。应当说，毕业论文的题目过大过小，都是不利于写出高水平的文章的。相比较而言，对于青年学生特别是大学生甚至硕士研究生来说，“小问题”要比“大问题”更容易驾驭，“小题大做”要比“大题小作”更好一些。

为防止“大题小作”，作好课题的限定工作是非常重要的。通过课题的限定，把所要解决的问题集中到一点上，有利于深入分析，广征博引，把问题谈深谈透，把文章写得更有深度。

清人魏禧说过：善作者能于将作时删意，未作时删题。在论文写作中，“删题”就是删掉可有可无的的问题，把全部研究和论证都集中到一点上。有些缺乏研究经验的学生不懂得如何限定题目，常把一个大得惊人的问题作为论文题目。譬如，有一位学生只是对鲁迅 散文 的某一方面的特点感兴趣、有见解，但写出的文章却叫作《鲁迅创作论》，显然，在一篇大学生的毕业论文中，完成这么大的一个题目是很不现实的。既然是《鲁迅创作论》，文章内容就要面面具到，对有关鲁迅创作的各个方面的问题都进行论述，至少要有所涉及，结果自己对问题的某一方面的独到见解反而得不到充分阐释，甚至被完全淹没，文章内容显得非常平庸。假如作者能对课题逐层加以限定，就可能会得到一个较为合适的题目：鲁迅创作论——论鲁迅散文——论鲁迅散文集《野牙》作为研究对象，最后把研究题目定为“论《野牙》深沉储蓄的艺术特色”，便于作者集中研究，写出有见解的文章。

三、文学硕士论文如何搜集文献资料

前面说过，撰写文学专业的毕业论文，所用的资料主要为文献资料。搜集文献资料，必须掌握合理的检索方法，检索文献资料的方法主要有三种：

一是追溯法。这是以已掌握的文献资料后面所附的文献目录为线索，追溯查找其他文献检索方法。在缺少检索工具或检索工具不够齐全的情况下，可以分利用这种检索方法。但每种文献所附的参考文献毕竟是有限的，因此仅使用这种方法查找资料，漏检的可能性较大。

二是常用法。这是一种利用工具书查找文献资料的检索方法。如果在搜集资料时能够找到必要的检索工具，就应采用常用法，以便迅速、准确地找到比较齐全的文献资料。常用法还有顺查法、倒查法和抽查法之分。顺查法是利用检索工具，由远及近地查找文献资料的方法，即从研究课题产生的起始年代查起，按时间的先后顺序逐年查找。采用这种检索方法，即能防止漏检资料，又能摸清问题的来龙去脉。不过，如果问题产生的时间过久，研究历史过长，则工作量极大，要花费很多时间和精力才能完成这项工作;倒查法是利用检查工具，由近及远地查找文献资料的方法，即从近期的文献查起，逐年向前推移查找所需资料。后期的文献资料能够反映课题研究的最新水平，而且常常包含着前期文献资料的内容，能够集中体现已有的研究成果，所以，采用倒查找资料，有利于提高检索效率。但同顺查法相比，采用这种检索方法，漏检的可能性要大一些;抽查法是在全面了解本学科或某项课题研究的发展状况的基础上，选定其中研究最为活跃，文献发表得最为集中的重要年工，进行重点检索的方法。采用这种检索方法的好处是可在较短的时间内，得到较为丰富的资料，前提则是必须准确地把握学科发展或课题研究的情况，以便找准时期。

三是循环法。循环法也叫混合法，这是一种把追溯法和常用法结合起来使用，循环查找文献资料的检索方法。使用这种方法的一般顺序是，先利用检索工具，也就是通过常用法找到一些文献资料，再利用这些文献资料所附的参考文献目录追溯查找资料。如果手中已有基本的检索工具，又占有了一定数量的资料，就可以采用循环法查找资料了。

很多学生一听到文学二字，就觉得其论文内容肯定很深奥难懂，论文必定难以完成好。其实，和其他论文一样，只要按要求写，写作过程中注意相关要点，运用好方法技巧，自然可以写好。当然，在内容论点上必须遵循文学专业特点，做到不跑题不空谈。文末，希望大家多写作多练习，都能够写出令人满意的文学硕士论文。

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