纵向研究设计的研究论文

发展心理学研究的设计(–72) 一，横断研究设计 横断研究设计是在某一特定的时间，同时对不同年龄的被试进行比较的研究设计。研究者可以通过选取生理程度不同的群体或不同年龄阶段的群体，来研究某一个特定发展领域在不同年龄的发展状况。【例如在同一时间对全国不同省市的同年龄阶段的学生，考察他们的思维发展水平，加以比较分析。就属于横断研究设计。】 这种方法的优点是能够在短时间内发现同一年龄和不同年龄群体发展的相似性和差异性，确定发展年龄特征。而且由于同时能对几个年龄群体进行调查测量，获得的信息量大，经济且费时短。 这种方法的不足之处，首先是横断研究设计所关注的年龄效应可能与同辈效应相混淆。 同辈效应是指由于个体出生的特定时期并成长在特定历史情境中所带来的对个体发展研究的干扰效应。 【也就是说两个年龄组被试之间的差异，可能并不是由于个体发展造成的，而是由于两组被试所经历的社会历史情境不同造成的。】其次，由于在横断研究设计中，每个人只在某个时间点上接受测查，因而研究者无法获得个体发展趋势或发展变化的数据资料。【缺乏对个体整个时间长度的研究】 二，纵向研究设计 纵向研究设计是对同一研究对象在不同的年龄或阶段进行长期反复观测研究设计，所以也叫做追踪研究设计。 纵向研究设计要求在所研究的时间内反复观察和测量同一群体。因此纵向研究设计的优点是能系统的，详尽的了解心理发展的连续过程和从量变到质变的规律。 纵向研究设计使用的不多，主要原因是1.样本的流失，随着研究时间的延续，部分被试可能会各种原因退出研究。从而造成样本的丢失。2.反复测查可能影响被试的发展，影响被试的情绪，从而影响某些数据的可靠性。3.花费大而耗时，长期追踪要经历时代，社会，环境的变化，这样通常会造成变量的增多。 但是纵向研究设计现在却被越来越受到重视，并成为发展心理学研究方法演变的一个重要方面，主要原因是人们日益重视心理发展的连续性和系统性。重视揭示心理发展过程中的因果关系，重视对心理发展机制的探讨。 三，聚合交叉设计 聚合交叉设计是将横断研究设计和纵向研究设计融合在一起的研究设计。在这种设计中，研究者选择不同年龄的群体作为研究对象，在短时期内重复观察这些对象。 优点。聚合交叉设计克服了横断研究设计和纵向研究设计各自的不足之处，吸取了他们的长处，这种方法既具有纵向研究设计系统详尽的特点，使我们能够掌握心理发展的连续过程及特点。又有横断研究设计能够进行的大面积测试的特点。同时，该设计采用静态和动态相结合的原则，缩短了长期追踪的研究时间。 四，微观发生学设计 微观发生学设计是通过在短时间内重复给被试呈现一个诱发变化的刺激或提供学习的机会，观测个体发生变化的过程的研究设计。【微观发生学，从微观的角度关注发展的发生及在短时间内观测发展的实时变化。例如是数周数月的观测时间】 微观发生血设计是一种用于研究个体发展的变化过程和个体差异的研究设计。他使得研究者能够近距离观察到变化的过程，而非变化的结果。 微观发生学设计的关键特征。1.观察个体在一段时期内的发展变化，即变化的个体是分析的基本单位。2.需要在某个特定发展领域内发生快速变化之前，变化期间以及变化之后进行观测。而不只是在变化发生的前后进行观测。3.在变化期内进行密集的观测。【例如一个发展变化要经过数月发生，那么观测应该每周或更频繁的进行。】4.对所观测的行为进行集中分析，包括定性和定量分析，目的是确定发展变化的过程。 微观发生学设计的优势。1.他关注研究对象一系列行为发生的细节，观测一段时间内的快速变化，使得研究者能够直接观测发展变化的过程，能够描述变化如何发生，以及变化的数量和性质。 2.由于进行密集的观测微观发生学设计，使得研究者能够在研究的年龄范围内追踪特定行为的个体发展轨迹。有助于确定从一种行为模式到另一种行为模式的转折点。 3.微观发生学设计使得研究者能够观察到个体的内部差异。 4.微观发生学设计能够确定变化量最有可能发生的条件。 虽然微观发生学设计有助于探索发展变化的原因，加深人们对发展的理解，但是他也有一定的局限性。首先，他需要对被试进行逐个观察，耗时费力，被试数量有限。其次，他只是用于动机性强的被试。最后，尽管观察频率高，数据很丰富，但在有些情况下，研究者仍旧难以分清被试已具备的能力和变化后的能力。 五，行为遗传学和基因研究设计 在传统行为遗传研究中，最常见的是双生子研究。 双生子可以分为两种，同卵双生子异一卵双生子。 传统的行为遗传学研究考察了各种心理与行为是否具有遗传力，但是无法触及真正的遗传物质––基因。但是单基因与行为关联研究的效应量比较小。单基因研究往往无法解释双生子研究中所发现的高遗传力。 当前基因研究设计的两个主要趋势为，第一，采用大样本和多个独立样本，保证行为特质全基因组关联研究的可重复性和稳固性。第二，通过整合基因环境，脑，行为研究，深入揭示先天与后天对心理发展与脑发育的影响。

横向研究是：在同一时间对一个年龄组或是几个年龄组的被试的心理行为进行测查并加以比较。纵向研究对同一个或几个年龄组的儿童在不同的发展阶段进行反复观察，从而获得相继年龄阶段上的变化资料。

纵向研究是相对于横向研究而言的，也叫追踪研究，是指在一段时间内对同一个或同一批被试进行重复的研究。纵向研究须从数据采集和数据分析两个方面进行定义，具体而言纵向研究须具备以下特点：

横向研究，亦称横剖研究、横断研究，指的是在某个时间点上围绕研究课题，搜集有关资料，并描述研究对象在该时间点的基本性状或探讨有关不同变量之间的关系。所谓“某个时间点”并不是指具体的时刻，而是相对比较短的一段连续的时间，比如说一个星期、一个月或事物发展的某个阶段，等等。例如，一个研究者可能对研究4、6、8年级学生的自尊感兴趣。在一项横断研究中，学生的自尊将同时被评估，数字来自4、6、8年级的三组儿童。在实践中，横向研究是最为常见的一种研究方式。人口普查、民意测验等描述性研究大多采用横向研究的方式。横向研究的主要特点是调研的时间点统一、调查面较广、指标体系统一、调查研究的标准化程度研，因而可用于各种不同类型的研究对象的描述和对比分析。横向研究的主要优势是省时且费用少，研究者不必等着被试长大。但是由于所涉时间跨度较短，故调查指标不宜太多，且调查内容的广度和深度也受到一定程度的限制，从而难以对教育现象的发生、发展过程等进行具体分析。2.纵向研究纵向研究，也称追踪研究，是指在比较长的时间内，对人的心理发展进行系统、定性的研究。儿童心理学家普莱尔是最早运用系统追踪研究观察法研究儿童智慧发展的心理学家。瑞士著名儿童心理学家皮亚杰也大量采用纵向研究的方法观察儿童智慧的发展进程。纵向研究要求在规定的时间内对同样对象的心理活动及其特点进行反复测查，因而能系统、详尽地了解心理发展的连续过程和量变、质变规律。例如，在一项自尊的纵向研究中，研究者可能检验一个4年级学生群体的自尊，然后在这些学生6年级的时候再次评估他们的自尊，然后在8年级时再次评估。纵向研究的最大价值之一是研究者可以评估个体随着年龄增长是怎样发生变化的。其缺点是周期长，易受社会环境变动影响，以及样本会自然减少等。

问题一：毕业论文结论怎么写 结论首先应该是从你论文的研究论题内容来写的 你论文的研究要研讨几个问题及对策 还有就是如何去解决出现的问郸等等 那么结论也就很容易了 大体要经过分析以后从论文的几个方面去得出正确的结论来的过程 用书面表达出来加以格式的要求 就是论文的结论了 希望对你有所帮助吧 呵呵 问题二：论文结论怎么写如何写 结论就是结合前言、背景和论文里的论点做的一个总结，还可以根据论文中的现状分析和现有对策分析 、发展趋势分析，展望一下未来 你的论文准备往什么方向写，选题老师审核通过了没，有没有列个大纲让老师看一下写作方向？老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好？写论文之前，一定要写个大纲，这样老师，好确定了框架，避免以后论文修改过程中出现大改的情况！！ 学校的格式要求、写作规范要注意，否则很可能发回来重新改，你要还有什么不明白或不懂可以问我，希望你能够顺利毕业，迈向新的人生。 第一，你在写论文的时候先确定你的论点，也就是你这篇论文是关于什么，是要论证什么东西，一般来说，也只有你对这个比较熟悉有一定的基础才能进行研究。 第二，在确定好论文方向后你可以查阅相关的书籍，一般包括一手和二手资料，一手就是关于你论证对象的资料，二手就是另外一些学者对于该对象的研究成果，比如你要研究鲁迅的话，第一手资料就是鲁迅的作品，第二首资料就是其他人关于鲁迅作品研究的成果。这些成果你都可以引用，但是在引用的时候必须注明出处，也就是你用了谁的观点，包括作者、作品名、出版社第几年第几版、第几页，这些写在论文的结尾处，以注释说明。 第三，摘要，摘要就是你论文研究的论点是什么，大概内容是什么，你有什么新看法。摘要一般不多，规范论文的摘要字数在200到500字之间，一般300字左右。 第四，关键字，关键字是抽取你论文的最主要的字眼，但是这字眼能明白看出你论文的大意的。比如你研究鲁迅的《阿Q正传》的，关键字可以有：鲁迅，阿Q正传，国民性，精神胜利法，革命。一般关键字为3到5个。 第五，正文，主要就是关于你的论点展开论述了。一般的论文的都在5000字以上，如果你是一个学生，小论文的话字数一般3000到5000字，而且标准也不高。当然，毕业论文除外。 第六，注释，注释就是关于你的参考作品，标明出处，也可以对于某些观点再做论述，但是一般字数不要太多。 第七，如果你有指导教师的话，在此表示感谢，有则可，没有不强求。 如果你写的是很重要的论文的话，一般还有英文摘要，错别字概率一般在万分之一，如果不是很严格的论文也不会有这些要求。最关键的就是正文了，一般你要有自己新颖的观点，但是不能哗众取宠，牵强附会，还要有结构层次，不能杂乱无章，也就是由浅到深。论文是实证性的，最好不要加入你的主观价值判断，就是最好不要有“应该”两个字，你不能告诉别人应该怎么做。 问题三：怎么写论文结论 结论或讨论中提出建议、研究设想、仪器设备改进意见、尚待解决的问题等。不福简单重复、罗列实验结果，要认真阐明本人在结业工作中创造性的成果和新见解，在本领域中的地位和作用，新见解的意义。对存在的问题和不足应做出客观的叙述。 问题四：毕业论文的结论怎么写啊，要求多少字啊？ 毕业论文的结论一般是总结前面的东西，再提出以后的发展前景，存在的问题，如何改善。 问题五：毕业论文结论怎么写 结论与建议的撰写要领是：结论是分析讨论基础上，对结果的简要概述（千万要注意不要过多地重复结果，否则就是结果了，而不是结论），是文章的价值所属。结论应该是在结果的基础上根据分析、讨论所做的一种理论上的概括，以一句话概括为宜。他的直接作用是得到新的知识、新的理论，或者是纠正旧的知识、理论。要求： （1）语言要高度精炼，措词严谨，文字鲜明、具体。 （2）突出成果核心主体。 （3）分点不宜多，语句不宜长，一般在3个左右。 建议同样要鲜明、精确，不能含糊、若无、千万不能杜撰 问题六：调研性论文的结果和结论怎么写？ 高中研究性学习调查报告的写法和内容： （一）题目 1、题目的内容 类型、定位、作用 2、写作要求 标题要准确 标题要新颖 题式可多样 标题要简洁 （二）署 名 1、署名的方式 集体署名 个人署名 2、署名的规则 贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。 （三）内容提要关键词 1、内容摘要：中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200---300字为宜。学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。 2、关键词：必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有3~5个关键词（主题词）。属于支柱性概念。 （四）前言 1、内容：问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的陈述；课题研究的理论意义和实践意义。 2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义。 （五）正文 1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。 研究论文又分：1、研究的对象和方法 2、研究的内容和假设 3、研究的步骤及过程 4、研究结果的分析与讨论：研究论文的重点部分。A. 结果的定性定量分析，B.研究结果的讨论 。 结果分析与讨论材料缺乏的原因 研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘 操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验 文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度 反映结果的项目指标难以确定 测量的方法与手段较难选择 数据的处理与分析要求不断提高 结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高 对下一步的研究提不出发展的方向。 2、写作要求： 总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。 具体要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科学。3、图表使用要恰当。4、观点材料要统一。5、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。6、引用论点要慎重。与已一致，佐证；他人观点中某些好思想，提练综合；带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点，找准错误所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引报，引专著不引文集）7、内部逻辑要严密。8、标题序号要规范。9、讨论部分要简练。 （六）结论 1、内容：整篇论文的概括和小结。成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决？）；今后研究的展望；对教育教学实践的建议等 2、要求：总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向。 （七）注释和参考文献 1、内容：书籍、刊物、报纸、网络 2、要求：完整注明出处 （八）附录：问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等 问题七：硕士论文结论部分应该怎么写 英盛观察认为论文的结论部分，应反映论文中通过实验、观察研究并经过理论分析后得到的学术见解。结论应是该论文的最终的、总体的结论。换句话说，结论应是整篇论文的结局，而不是某一局部问题或某一分支问题的结论，也不是正文中各段的小结的简单重复。结论应当体现作者更深层的认识，且是从全篇论文的全部材料出发，经过推理、判断、归纳等逻辑分析过程而得到的新的学术总观念、总见解。 结论应该准确、完整、明确、精练。该部分的写作内容一般应包括以下几个方面：①本文研究结果说明了什么问题;②对前人有关的看法作了哪些修正、补充、发展、证实或否定。③本文研究的不足之处或遗留未予解决的问题，以及对解决这些问题的可能的关键点和方向。 结论部分的写作要求是：措词严谨，逻辑严密，文字具体，常象法律条文一样，按顺序1、2、3……列成条文，用语暂钉截铁，且只能作一种解释，不能模棱两可、含糊其词。文字上也不应夸大，对尚不能完全肯定的内容注意留有余地 问题八：毕业论文的结束语怎么写 毕业论文的结尾，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总括全文，加深题意。这一部分要对绪论中提出的、本论中分析或论证的问题加以综合概括，从而引出或强调得出的结论；或对论题研究未来发展趋势进行展望；或对有关论题进行简要说明。结论切记草草收兵，虎头蛇尾，或画蛇添足，拖泥带水。 在毕业论文末尾要列出的参考文献是指在论文中使用过的，包括专著、论文及其他资料。如果是非正式出版物则不必列出。所列的参考文献应按论文参考或引证的先后顺序排列，不能以文献的重要程度或作者知名度为排列的顺序标准。列出参考文献的目的在于：一是表示言之有据；二是对他人研究成果的真正尊重；四是方便他人查找、使用。 问题九：毕业论文的摘要，结论怎么写。急用。 摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释。包括研究目的、方法、结果和结论。 结论是在理论分析和试验结果的基础上，通过严密的逻辑推理而得出的富有创造性、指导性、经验性的结果或讨论。