研究生没有论文是否可以进行答辩

是的！在职研究生毕业时一定是要有论文答辩的。

论文一共有两次，一次是结业时的论文答辩，一次是申硕时的论文答辩。

结业时的论文答辩，是由学校要求，并组织的论文答辩，难度不会太大。通过答辩也比较容易。

申硕时的论文答辩主要涉及到拿硕士学位证，要求会高一些。不过大家也不必担心，学校会安排专门的老师为大家指导。

中国人民大学在职研究生报考指南

可以非常肯定的是，在职研究生毕业的时候是需要论文答辩的，如果想要获得硕士学位证书，不管在职人员选择哪种在职研究生报考方式最后都是要进行论文答辩的。

同等学力申硕：五月同等学力申硕要求报考者需要在院校规定的时间内完成教学计划中的所有课程内容，修满规定的学分，申硕考试通过后可申请论文创作，在提交论文半年时间内完成答辩，答辩及格的将可获得在职研究生学位证书。

另外，同等学力申硕是允许专科生报考，拥有专科学历的可直接参加在职研修班课程学习，课程完成后可获得结业证书。选择只参加课程研修班学习的是不需要论文答辩的，只需课程学完即可。

专业硕士：专业硕士对于在职研究生学员要求很严格，参加一月统考专业课程班学习，不仅要达到在职研究生报考条件要求，还需在完成课程内容，学分修满后进行论文答辩，只有通过了论文答辩才能顺利毕业，获得在职研究生双证，即硕士学位证书和毕业证书。

报考在职研究生的学员若想在毕业时获得研究生毕业证书或硕士学位证书，必须通过论文答辩。

下面是在职研究生论文答辩技巧，供各位参考学习：

一、端正自身态度

学员想要通过该院校在职研究生的论文答辩，就需要有个端正的态度。在仪表中，学员要保持干净整洁，从而为答辩老师留下较好印象。在撰写论文中，要认真对待。有不懂的问题，要及时请教指导老师，不能拖延。这样能够写出优质论文，从而提升答辩通过率。

二、耐心解答老师提问

论文答辩分为叙述和答疑两部分。其中，答疑属于答辩的重要环节，学员要耐心解答老师提问。在回答问题是，学员可以穿插一些实际案例分析。这样能够提升个人说服力，从而赢得老师共鸣。另外，若自己的回答与老师存在分歧，要尊重老师的建议。

三、要有清晰的表述

学员参加答辩时，要有清晰的表述。在语速方面，不能过快或过慢，要掌握一定节奏。在逻辑方面，学员要有始有终，保证语义的完整性。另外，自身从容面对答辩，保持良好心态，这样才能做到表述清晰。

在职研究生毕业时需要通过论文答辩。第一，在职研究生是需要完成毕业论文的在学完了所有的课程之后学员是需要完成毕业考核才能毕业的，而毕业论文就是考核学员个人的学术水平是否达到了毕业标准的一个地方，毕竟给了半年的时间要我们完成这个毕业论文，对我们的要求还是很高的，会要求反复修改才能完成的，并且最后写完提交上去之后还需要学员完成答辩才能毕业。第二，在职研究生答辩只有通过了才能毕业答辩主要是考验学员对自己的论文的理解，考核个人是否能够达到毕业的标准，所以如果说我们在答辩的时候，一次答辩会给的两次机会都没有通过，那么就会导致延期毕业，需要在下次举办答辩会的时候重新答辩才行，不通过的话是一直不能毕业的。所以这个既然涉及到了毕业的问题，就要严肃对待，并且如果延期很多次，并且学籍期满了还没毕业就拿不到证书了。【感兴趣的话点击此处，免费学习一下】关于研究生学历的提升，师大教育是一个不错的选择，师大博学从刚开始发展到现在已有十年之久了，是一家教学经验丰富的教育机构，师资团队也随着时间的发展越发强大，资深教师的教学经验都至少有五年以上。依托强大的师资与教学资源，搭建讲、练、测、评、答、督等为一体的教学体系。

没有小论文可以预答辩，预答辩技巧如下：一、在职研究生毕业论文答辩的一般程序学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲，草稿等交给指导教师，并拟出需要提问的问题及答案。2。在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点，论据和写作体会。3。主答辩老师提问，主答辩老师一般提三个问题，老师提问完后，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。4。学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。5。召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。二、主答辩老师的提问方式1。提问要贯彻先易后难原则。主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。学员第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强“”能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。2。提问要实行逐步深入的方法。为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法。3。当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有“长者”风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊。不要以“真理”掌握者自居，轻易使用“不对”，“错了”，“谬论”等否定的断语。要记住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有从善如流的掂量。不必将自己的观点强加于人，只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行。4。当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式，引导式的提问方法。参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况：学员对所提的问题答不上来，有的就无可奈何地“呆”着；有的是东拉西扯，与绕圈子，其实他也是不知道答案。碰到这种情况，答辩老师既不能让学员尴尬地“呆”在那里，也不能听凭其神聊，而应当及时加以启发或引导。只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的，才可判定他确实不具备这方面的知识。三、学员答辩要注意的问题学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。（一）携带必要的资料和用品：首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的，其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见，见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。（二）要有自信心，不要紧张：在作了充分准备的基础上，你大可不必紧张，要有自信心，树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现，而自信心主要来自事先的充分准备。（三）听清问题后经过思考再作回主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么，切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，你才有可能避免答所非问，答到点子上。（四）回答问题要简明扼要，层次分明：在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观，全面，辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次分明，此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。（五）对回答不出的问题，不可强辩：有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题，遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。