教师招考议论文范文

主题：浅析议论文写作

一、考情分析

写作是教师资格笔试综合素质的重要内容，分值50分，字数要求一般为800-1000字左右。从历年的考情可以看出，命题人一般会命制一段材料，这段材料的呈现方式可能是一则小故事，也可能是名人名言等，并且多数具有启发性。写作的题目要求也主要是围绕材料展开，让考生根据材料中的蕴含的道理或者教育理念，结合自身的实际，来谈谈如何将相关的教育理念或者道理落实于教育实践。

二、议论文介绍

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

议论文“三要素”

论点(需要证明什么)

总论点(中心论点)---分论点

论据(用什么来证明)-----事实论据、理论论据

论证(怎样来证明)---揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。

为了使考生能够快速高效地掌握小论文的写作方法，中公教育把议论文写作分为审题立意、结构布局、拟写标题、开头写作、主体部分、结尾写作等环节来进行详细讲解。本篇文章重点介绍如何进行审题立意。

三、审题立意详解

(一)立意的基本要求

1.贴切、2.健康、3.集中、4.新颖。

四、立意的基本方法

1.关键词分析法

找关键词

找逻辑关系

解析关键词涵义

确定立意

示例1：作答要求：阅读下面的材料，根据要求作文。

田野里、山坡上、道路旁、花园中，我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花，不管脚下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下来观赏，他们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。从这些绽放的花儿身上，我们能得到很多启迪。

请以“绽放”为题，写一篇不少于1000字的文章。

立意具体思路：

(1)找关键词：鲜花;肥沃;欣赏;绽放

(2)找逻辑关系：没有优越的条件，鲜花也要绽放

(3)解析关键词的含义：①鲜花-梦想;事业②肥沃、欣赏-困难;挫折③绽放-坚持;自信

(4)立意：

逆境也能成长，也有收获

不畏艰难让梦想绽放

2、主体分析法

抓主体(主人公)

找做法(具体行为)

找结果(目的)

引申义(确定立意)

示例2：阅读下面材料，根据要求作文

著名教育家张伯苓十分注重学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被香烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有些不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓面对学生的责难，歉意地笑了笑，立即叫工友将自己所有的烟取来，当众销毁，还打断来自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。

立意具体思路：

1.抓主体：张伯苓

2.找做法：与同学共同戒烟

3.找结果：教育学生

4.引申义：

要想教育好学生，自己要首先做好

教书育人，为人师表

小提示：积累张伯苓的故事作为写作素材

根据关键词法和主体题分析法便可以确定文章立意，保障不跑题，进而可以开始构思文章结构，希望大家对这两种方法加深理解，熟练掌握。

以上，希望能帮到同学们！

期中考试星期四，我们进行了期中考试。我很想考100分，我做题的时候很认真，但是语文试卷中“难题”的“难”我写成了“难备”，没有改过来就收卷了，这样我就考不了100分了。我很难过，下次考试 我要再认真些，争取不出错误。

教师资格证作文范文（一）苏霍姆林斯基曾说过：“教师是太阳底下最光荣的职业。”

是的，作为教师，我深感荣幸，同时，也深深明白自己肩上的重任。在我看来，师德不是什么豪言壮语，也不是什么丰功伟绩，最主要的还是饱含教育的 *** ，用最渊博的知识和良好的人格魅力教育学生，用最炽热的心热爱学生，真正完成“教书育人”的任务。

在新的时期，师德被赋予了新内涵。我认为，师德高尚的教师应该做到以下几点：首先，师德高尚的教师应该经常吸收教育新理念优秀作文--教师资格证作文范文3篇优秀作文--教师资格证作文范文3篇。

在这一方面，我一直坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。其次，师德高尚的教师应该具备渊博的学识和有吸引力的人格魅力。

一位教师如果没有专业的文化知识，就难以让学生信服，难以让学生尽情地、快乐地在知识的海洋里翱翔；一位教师如果缺乏人格魅力，学生就难以吸取最甜美的人性魅力的雨露，学生的人格和品德就失去了坚实的底色，转载请保留此链接。所以我十分认真地订阅各种语文教学的资料供自己研究学习，努力提升自己的专业素质。

我给你找的作文，你看看：

早晨是一天中最好的时段了。看见天空中红的透明的太阳，我不由发出了感叹。可这时，一片云盖住了最好的阳光，天空是亮的，但却不是暖的。

那天早上晚自修结束后，全班以最快的速度排好了队伍，去操场做早操。一带操场，我就看见演讲台旁边的国旗底下，站着校长和一位教学老师，两人谈论着，他们大概是在谈论教育方面的学术问题吧？我猜。

多么和谐的画面——春回大地，阳光洒在我们每一位洋溢着青春的中学生脸上，校长和老师在有声有色的讨论着问题。我不由发出感叹。生活真美好。

突然，校长身子下驱——吐了一口痰在地上！天哪，这是校长吗？每天强调着我们不要随地吐痰，要养成良好的习惯，注意细节。他自己呢？我又猛地发现，他身后不过两米有一个垃圾桶，在他的头顶上是鲜艳的五星红旗，在他眼前的，是一群青春洋溢充满朝气的中学生，而他的眼下，却有一口大煞风景的痰。他的光辉形象顿时在我脑海中打了折扣。他没有发现。脸不红，心不跳，当作是一个理所当然的举动。他真的有把学校当作他自己的家吗？他怎么以身作则？他怎么面对我们？面对学校？一口痰，一个轻易的举动。却在我看来，那么，那么的刺眼。

教师资格证作文范文（一）

苏霍姆林斯基曾说过：“教师是太阳底下最光荣的职业。”是的，作为教师，我深感荣幸，同时，也深深明白自己肩上的重任。在我看来，师德不是什么豪言壮语，也不是什么丰功伟绩，最主要的还是饱含教育的 *** ，用最渊博的知识和良好的人格魅力教育学生，用最炽热的心热爱学生，真正完成“教书育人”的任务。

在新的时期，师德被赋予了新内涵。我认为，师德高尚的教师应该做到以下几点：首先，师德高尚的教师应该经常吸收教育新理念优秀作文--教师资格证作文范文3篇优秀作文--教师资格证作文范文3篇。在这一方面，我一直坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。其次，师德高尚的教师应该具备渊博的学识和有吸引力的人格魅力。一位教师如果没有专业的文化知识，就难以让学生信服，难以让学生尽情地、快乐地在知识的海洋里翱翔；一位教师如果缺乏人格魅力，学生就难以吸取最甜美的人性魅力的雨露，学生的人格和品德就失去了坚实的底色，转载请保留此链接。所以我十分认真地订阅各种语文教学的资料供自己研究学习，努力提升自己的专业素质。

“这家里只要有一个上学的，这个家就有希望”。

《平凡的世界》中哥哥孙少安对弟弟孙少平这样说。教师，是可以带给一个人光明，带给一个家希望，带给一个国家未来的职业，其作用的重要性不言而喻。

我愿意挑战这份任重道远而又神圣光荣的教师工作，愿尽绵薄之力去“擦亮星星”，点燃梦想。 我决定做老师，是因为我热爱教育事业。

作为“人类灵魂的工程师”，进行着教书育人这份艰巨而光荣的工作，最有成就感的事情，莫过于看到一个个学生在自己的教育引导与帮助下取得进步，进而成长、成才、成功，实现他们的梦想。我便可以与他们分享喜悦与快乐，并从中体现人生价值与意义。

毛主席说：少年强则中国强，教育事业是我们国家的基础事业，做的是打地基的事情，而我坚信：教师强，则少年强，我愿化身打地基的一块砖，做“强教师”，教“强少年” 我决心做老师，是因为可以与天真无邪、纯真美好的孩子们一起共处，孩子是天空里最亮的星，熏陶影响着我保持一颗珍贵的童心。想象着第一次登上三尺讲台，想象着心中那份忐忑，想象着着一张张可爱的脸庞，一双双明亮的眼睛，想象着我与孩子们一起学习，一起游戏，一起生活，就像朱永新先生说的：“过同一种教育生活”一起开心，一起难过，一起进步，教学相长，我希望自己能和孩子一起善良到老。

我决心做老师，是因为可以利用学校有利的学习环境，进行学习，不断探索、思考，丰富自己的学识与道德修养。“给学生一碗水，自己必须具有一桶水，甚至要是自来水”，终身学习已经不再是一种追求而是融于每一位老师骨血当中的平常理念，不断给自己充电就是不断给自己的教学生涯充电，只有拥有更多的学识、更多的知识才能够成为一名“富足者”，才能在不断拓展自己人生深度的同时做好学生的帮助者和领路人。

“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂去触动另一个灵魂”，教师职业可以让人如此诗意的栖息在大地上。我神向往之，故，立志以行践之。

在教师资格《综合素质》科目考试中，作文写作是分值最高、难度最大的题型，也历来都是考生备考的重点。想要在《综合素质》科目的考试中脱颖而出，就要争取写出一篇符合规范的优秀应试作文。接下来，我们就将为广大考生做备考指导和建议。

作文题满分50分，分为4个评分等级。一等文50-38分、二等文37-25分、三等文24-12分、四等文11分以下。考生首先需要了解一些硬性扣分细则，想要取得高分就要避免低级失误。未写标题扣2-5分。文章结尾不能出现残文。以不少于800字为例，未写结尾，字数多于600字扣10分；字数少于600字11分以下。出现语句错误也要扣分。错别字，每3个扣1分或2个扣1分；只出现一个错别字不扣分，重复不积累；5个扣3分；多于5个，扣12分。考官在评阅一份试卷时会从4个方面打分：立意要准确新颖、结构要完整均匀、语言要规范生动、卷面要整洁干净。

立意的选取和确定对于广大考生最难把握。接下来我们就重点讲解立意。立意就是文章的中心思想，立意的基本要求有：立意要鲜明要集中；立意要贴切要健康；立意要新颖要深刻。在考场之上，考生有多种常见的选取立意的方法。今天我们重点讲解抓关键词句法。关键词往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨，可以作为立意的突破口。一般是些内涵较为丰富高频的词语，或评价议论的句子，多出现在材料的结尾。

我们举例说明，看这段材料“常言道上山容易下山难。这句话是说，上山虽然费力，但不容易发生危险；下山虽然省力，但却容易失足跌下山。其实，这简单的话语蕴含着丰富的人生哲理。”材料属于哲理故事类，材料的观点即为文章中心的来源，不能脱离材料。材料中山上容易下山难，主要针对上下山所遭遇的风险而言，意思是下山过程比山上面临更多的危险和考验。因而是比较困难的一件事情。下山之难在于下山无需太多的体力而使人容易放松自己，看似简单的事情变得风险倍增。山上之时，人往往精力集中准备充分而不会有大的风险。据此进行联想，把探索、奋斗、创业理解为“上山”。那么，发展、守业可以理解为“下山”。这样就可以引申为“探索容易，发展难”，“创业容易，守业难”。也可以从教育角度分析，教师要树立“居安思危”、“防患未然”的理念。

今天我们对抓住关键词的立意选取方法进行了重点介绍讲解，希望会对考生的备考有所帮助。当然，一篇高分作文不仅要立意准确，其他方面也要加以练习。祝广大考生备考顺利。

教师资格证考试综合素质的作文没写的话，只会扣3~5分，题主不用太担心。

教师资格考试写作评分准：1.一类文（50-41） 切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整。2.二类文（40-31） 符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚。

3.三类文（30-21） 基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。4.四类文（20-10） 偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。

5.五类文（10-0） 没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以辨认、写背好的范文。

综合素质作文经典语句，教师资格证作文的写作思路请看下面：一、作文的重要性 作文在教资考试当中占得比重可谓是举足轻重的，他的分值为总分的三分之一。

可想而知一个作文的好与坏可以说直接影响着考生对于综合素质这一科目能否拿到高分，甚至是能否通过考试起着至关重要的作用。同时，这一部分对于很多学生来说难度也是很大。

因为长时间的没有触碰作文的写作同时为了迎合考试需要所提出的一系列要求更加限制着学员的思路与发挥。因此，作文这一模块的知道是极为重要的。

二、学生的困惑 1、学生由于长时间没有触碰写作，因此对于作文的写作很困惑，不知道从何做起，无法写出很多字，很多语言的组织欠缺妥当，写作思维缺乏逻辑，结构缺少严谨性。 2、学生由于平时对语言的积累不够深厚，因此对于很多写作的语言组织，文字表达不够优美。

3、学生由于对教育教学当中的很多事例积累的不够多，导致他们在书写论据时无从下手。 4、学生由于对材料当中所要传达给学生的信息无法接收，导致其在立意方面不够恰当，甚至走偏。

三、相关意见 那么对于学生出现的以上问题，具体提出以下几点建议： 1、建议学生采用五段三分式来进行作答，因为五段三分式对于无法说出话的学生有话可说。同时，条理清晰，逻辑严谨，结构清晰。

2、建议考生在闲暇时间可以背诵十几段美文或每段，背诵美段可让学生在短期之内迅速提高语言表达能力并且会让其语言变得稍显优美。 3、建议考生在课下对我们讲义后面所提供事实论据与道理论据进行背诵与理解。

如若学生对于论据的把握存在一些问题，那么建议考生在考场因题自己编出一些故事或道理，但一定要让其表达的有理有据，逻辑清楚，情节真是，语言有哲理性亦或是合理性，如若不行，坚决不可。 4、建议学生在从材料中的出观点确立中心论点时合理利用课上所学理论来进行立意。

如若感觉理论把握有些问题，建议学生自行通过对材料的理解，或是从材料中得出的观点、结论、想法、行为等自立题目进行作答。 最后建议考生一定要回家以后自行书写5到10篇论文，或是提纲。

提纲内容包括开头、分论点、同时有相应的论据进行简单的表术、结尾。

教师资格证考试综合素质作文类型通常为论说文，给出观点后举例论证。题目内容通常为材料作文，根据材料提取观点进行论证。论证时要展开论证，一个例子可以写出一个自然段进行论证，论说文就是要让文章有说服力。

作文结构大体同高考议论文，论点与论据相结合，分数个自然段。首先第一段摆明观点，之后运用实例进行论证，结尾进行总结。

很多同学写作文的时候，尤其是写议论文，不知道该如何下手。其实大家可以采用以下这种六步魔法作文，本式是一种议论文入门的结构样式。它的特点是：全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。这六个层次概括为六个字：点、正、

反 、深、联、总。

“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）； 略写（简洁，醒目，4行，可用两段开头法）。

“正”——正面举例论述； 较详（排比列举，写法：角度—叙例—勾联）。

“反”——反面举例论述； 较略（举例的三种形式：实例、概括、假设）。

“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘； 最详（方法：辨是非、挖原因、引哲理、换论证、提办法等）。

“联”——紧密联系现实展开议论； 较略

“总”——总收全文，呼应中心。略写（或重申论点，或发出号召）。

考生在写作文时一定要按照这几个步骤走，这样考生在考试中才能取得一个优异成绩。

在教师资格证《综合素质》中写作部分的比例一直占据着半壁江山，要想拿到高分，写作一直是我们在日常授课中的重点部分。

其实写作我们从小学就接触到，但是从历年试卷反馈中发现，跑题、偏题的事情层出不穷，同时经常有同学抱怨拿不到高分，今天我们就一起看看如何在考场上快速拿到高分作文。（一）了解写作考情、做到心中有数1.分值（时间）：50分，占三分之一（40分钟）2.命题形式：命题作文、话题作文、开放式作文3.材料性质：每年作文题均有材料，材料分5类：故事（2次）、对话（5次）、阐述观点类（13次）、名言（2次）/格言（1次）、社会现象（1次）4.考查主题：实践、身教重于言传、赏识/发现、成长、挫折、平等、学高与身正、读书、梦想、善于倾听/看问题的角度、目标、教育的终极目的是幸福、人品与能力、温暖感动的话语、做独特的自己、律人先律己、阅读的重要性、用挫折磨砺自我、居安思危、昂扬向上、善于在生活中寻找幸福、付出才能有回报/启发、与其悲叹昨日不如走向明天、实践。

（二）了解评分标准、熟知评卷人规定1.等级分类：一等（50-38）切合题意、中心突出，内容充实、感情真切、结构严谨、文体突出、语言优美、引经据典、字迹工整；二等（37-25）符合题意、中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体明确、语言通顺、字迹清楚；三等（24-12）基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草；四等（11-0）偏离题意、中心不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。2.硬性扣分：标题：未写标题，扣2-5分；文章结尾：以不少于800字为例，未写结尾，字数多于600字，扣10分；少于600字，残文11分以下；语句错误：错别字，每三个扣1分或每2个扣1分；只出现一个错别字不扣分，重复不累计；5个扣3分；多于5个，扣12分。

（三）掌握写作的答题方法、熟知套路第一审清题目，理解题干；第二阅读材料，确定立意；第三结构布局，搜集素材；第四卷面整洁，规范书写。（四）常见三类文体、议论文最佳（无特殊规定）1.议论文：对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

三要素：论点、论据、论证（举例、道理、对比、比喻）2.记叙文：以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。六要素：人物、时间、地点、事件（起因、经过、结果）3.散文：抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。

特点：形散神聚；意境深邃；语言优美凝练（五）结合例题分析接下来带领大家做一道题，从这道题中我们一起来看到底怎么才能写一遍好作文。题目：以《成长》为题写一篇文章。

要求：观点正确，语言通顺，文体不限，800字以上。1.审清题目，理解题干*自定立意：可以使用关键词法：围绕“成长”。

因为是考教师资格证，虽然没有硬性规定一定要写跟老师有关的，但是作为一个准教师参加考试，最好是从教师、教育这样的角度来进行立意。*自选文体：没有具体的限制，文体不限时建议大家使用议论文，记叙文比较容易写成流水账，散文文笔要求较高，议论文论点论据论证比较清晰。

*命题作文：考生不可以自己拟定题目。*不少于800字*注意使用现代汉语，不能使用中英结合的形式，也不能使用网络用语、文言文，要使用现代汉语。

2.立意题目立意较为简单，主题词“成长”，所以将成长的有关思路写清即可。这个时候如何在简单中求胜，就是需要你以老师的身份、站在教育者的角度去论述，我们应该如何实现教师的成长、学生的成长，仅仅凭借一方的努力，双方没有达成共识，很难成长，因此就可以明确，我们在学校中是师生之间的相互促进，可以明确为教学相长、共同成长。

3. 结构（1）在文章结构方面我们同学们最容易掌握的就是五段三分式。开头段：共同成长，是学生与老师发展过程中的共同支点。

分论点1：共同成长需要认识到自身的不足。分论点2：共同成长离不开学习与思考。

分论点3：共同成长更加体现了“教学相长”。结尾段：教师、学生的共同成长，不断地提升着教育的整体水平，推动着整个社会、整个人类不断进步。

（2）可使用的论据：*教师劳动，老师的工作具有示范性，起到为人师表的作用，学生具有向师性，因此有关老师的成长可以论述在实践中如何反思，从生活入手。*解释《学记》教学相长。

也是新型师生关系的特征之一。