中国林业教育杂志官网

（forestry education）

（范济洲）

专门培养各种林业专业人才的教育事业。包括研究生教育、大学本科和专科教育、中等林业教育，以及各种方式的在职成人教育。

世界林业教育

林业教育最初包含在农业教育领域，以后随着林业生产发展的需要而逐步走向专门化。17世纪的工业革命以后，木材日益成为重要的工业原料，林业已发展成为独立的生产部门，需要培养经营管理林业生产的专业技术人才。德国于18世纪初，首先创办了林业技工学校，1763年在哈兹山建立了林务官学校，1787年在符来堡大学设立了林科。1816年德国又建立了塔兰特高等林业学校，凡志愿当森林官吏者，需在该校受4年以上高等林业教育，经考试合格者，授以林业工程师称号。俄国在1803年于彼得堡建立了林业学校，后来逐步发展为高等林业学院、系。美国1827年在哈佛大学设立了中等林业学校，1892年在耶鲁大学和康乃尔大学设立林学系，1907年在华盛顿大学设林学院。日本于1892年建立了东京山林学校，不久又在综合大学设立林科。进入20世纪，特别是第二次世界大战以后，由于科学和工业高度发达，林业教育不仅在规模上扩大、层次上发展（包括职业教育、中等教育、大学教育及研究生教育等），而且学科领域上也有所拓宽（包括营林、森工、资源管理、环境保护、养殖及林业经济等）。如欧洲现有独立的林学院或在大学和农学院设立的林学院、系达76所，并在一些院、系设立了硕士、博士学位。苏联现有152所林业职业和技工学校，74所中等林业专科学校，30所林学院、系，一些院、校设有副博士及博士学位。联邦德国在70年代新建立了两所自然风景保护学院，开设与林业有关的课程。美国有40多所中等林业学校，77所短期大学（学制1～2年），50多所林学院、系（70年代以来有的已改为森林资源学院或环境学院等），绝大多数院校设有可授予硕士、博士学位的研究生教育。在日本除有79所中等林业学校外，还有24所大学设有林学科和林产科，并在一些综合大学里设置了大学院（即研究生院），可授予修士（即硕士）、博士学位。日本有林科的综合大学有东京、京都、北海道、九州等大学，在全日本各地都设有演习林（实习林场）。在拉丁美洲各国有中等林业学校52所，大专林业院校（系）53所。在非洲各国有30多个国家设有林业专科学校，有18个国家在大学农学院设有林学系。大洋洲的澳大利亚、新西兰、巴布亚新几内亚等国家也设有林学院、系。

中国林业教育

中国林业教育起步较晚。最初是在农科学堂内讲授林业课程，清宣统元年（1909年）京师大学堂才规划设置林学等课。清末设置的高等农林学堂共5所，包括设在河北保定和山西太原的两所农林学堂、设在江西南昌的高级农业学堂、山东济南的高等农林学堂及湖北武昌的高等农务学堂，招收普通中学毕业生，培养传播农林技术、经营公私农林产业的技术人员，并培养农林学堂师资及管理人员，学制3年。中等农业学堂的林科，学制2～3年，招收12～15岁高小毕业生，传授农林必要的知识与技能，毕业后择优派往各农事试验场，从事农林生产，如湖南长沙的农林学堂、广东省农林试验场附设的林业讲习所等。初级农业学堂的林科，附设在中等实业学堂及普通中学之内，招收初等小学毕业生，学制3年。以上称为“三级制”，是清代末年农林教育体制的重要部分。此外，还有一种农林小学堂，设在边远山区或牧区。

1911年辛亥革命后，林业教育进一步普及和提高，但未独立成一个体系，仍然是和农业教育在一起。高等林业教育方面，全国共有4所大学，其中设置林科最早的是北京农业专门学校（1914年）和江苏南京私立金陵大学（1915年）。1919年“五四”运动以后，随着农学院的增建和农业专门学校的升格，先后在北京农业大学（1923年）、广东大学农科（1925年）、中央大学农学院（1927年）、山东大学农学院（1926年）、浙江大学农学院（1929年）、四川大学农学院（1931年）、西北农林专科学校（1934年）、安徽大学农学院（1934年）和东北大学农学院（1946年）分别设置了森林系或林学系。在抗日战争时期，上述大学有的停办，有的内迁。解放战争期间，未能得到发展。与此同时，解放区于1948年在华北大学农学院下设一所森林专科学校。中等林业教育是在甲、乙两种农业学校内设林科。1922年起甲种农业学校改为高级农林学校，招收初中毕业生，修业4年；乙种农业学校改为初级农业学校，招收高小毕业生，修业3年。到1932年以后，才有单独林校的建立。有林校及设林科的农校共19所，分布在安徽、浙江、湖北及四川等14个省内。抗日战争期间林校处于停顿状态。到1949年全国共有高等林业学校19所（不包括台湾省）、中等林业学校9所，培养林业专门人才不足3000人。

中国的林业教育，在1949年中华人民共和国成立之后有较快的发展。1950年教育部指示北京农业大学及南京、金陵、武汉、中山、四川及西北等7所大学举办林业专修科，其他有条件的学校如安徽、浙江、河南大学及山东、平原、东北、广西农学院等7所院校也相继举办了林业专修科。1952年根据院系调整的要求，合并一些学校的森林系，成立了三所独立的林学院：北京林学院、东北林学院及南京林学院，其他农学院中的森林系仍保留，并在疆八一农学院设立了林学系。同时，中等林业教育也得到了相应的发展，到1957年中等林业学校已达20所。1957年，高等林业院校在校学生达到6065人，中等林业学校在校学生14300人，均为1949年的11倍。从1957年到1966年，高等林业院校在校学生增加了76%，毕业生增加了3倍；中等林业学校又增加了6所。“文化大革命”期间，不少院校迁到边远基层地区，高、中等林业院校基本上停止招生。直到1976年后林业教育才得到恢复和发展，迁出的学校搬回了原址，开始了统一招生，调整、恢复和重新发展了一批林业院校和干部管理学院。截至1985年，各级林业教育基本上形成了一个多层次、多形式的林业教育体系。其中，有独立的林学院11所，北京、南京及东北林业大学和中南、西北及西南林学院由林业部所属，河北、内蒙古、吉林、浙江及福建林学院由省或自治区所属；农学院中有林学系或园林系的18所；林业管理干部院校2所，林业教育学院3所。高等林业院校下设系，系下设专业，专业按学科划分，共分为6类21种。林学基础类包括森林生物学、木材学两个专业；营林类包括林学、森林保护、经济林等专业；资源、环境类包括水土保持、沙漠治理、园林、野生动物保护与利用、自然保护区、资源管理等专业；森林工程类包括森林采运工程、森林道路与桥梁工程、林业机械等专业；林产加工类包括木材加工、林产化工、木材保护与改性、家具设计与制造专业；经济管理类包括林业经济管理、木材贸易、林业信息管理等专业。此外还有数学、物理、化学、外语、道路工程、自动化电器化及财务管理等专业。1985年在校学生12520人，专任教师3803人；有条件的院校都招收了研究生，共有研究生435人（其中博士研究生15人）。中等林业教育也得到了发展，共有中等专业学校49所，其中中等林业学校41所、卫生学校3所、师范学校4所、警察学校1所；在校学生20048人，专任教师2465人；共设有林业、森林保护、经济林、园林绿化、森林调查设计、森林采伐运输、木材加工、林业机械、林区土木工程、物资管理、林业经济、财务会计等几个专业。列为重点林校的有7所：辽宁、浙江、福建、山东、湖南、洛阳及广州林业学校。林业职业中学全国共有24所，在校人数28113人，占林区普通高中人数的54%。在南方集体林区有以教育部门办学或教育部门与林业部门联合办学，以教育部门为主的办学方式；在北方国有林区一般是企业、事业单位办学。林业系统的技工学校有78所，是林业企、事业单位根据生产发展需要而成立的，由其劳动部门管理。此外，近年来还加强了林业干部培训和职工教育，到1984年林业部已培训南方集体林区林业重点县和“三北”防护林地区的县长、县委书记1000余人次，林业系统县级以上领导干部2000余人次，太行山区林业领导干部160人次，少数民族林业干部245人次，技术干部1.6万人次；并开办了林业企业厂长、局长培训班等。为加强林业职工正规的林业教育，部属6所林业院校中设置了两年制的干部专修科；各省、自治区林业部门分别开办了干部管理学院、干部管理学校、职工大学、电视大学、职工中专及刊授林业学校等。

《中国林业教育》属于教育部主管的国家级教育类期刊。但不是核心期刊。该刊物全文登陆万方，没有登录知网。——山东期刊采编中心 答复。

（Northeast Forestry University）

（陈俊儒，李玉峰）

1952年全国高等学校院系调整时，由浙江大学农学院森林系和东北农学院森林系等合并建立的一所中国重点高等林业院校。设在哈尔滨市。原名东北林学院，1985年改为现名。刘达（刘成栋）、杨衔晋、修国翰先后担任院、校长。

东北林业大学是一所以林为主、理、工、文、管相结合的多科性、综合性的林业大学。设有林学、野生动物、森林采运工程、林产工业、林区土木建筑工程、林业机械、林业经济、数学、物理、外语、社会科学及师范等12个系（部）；林学、森林保护、园林、森林调查规划设计、野生动物、森林采运工程、木材机械加工、家具设计与制造、林产化工、林区道路与桥梁工程、林业机械设计与制造、木工机械设计与制造、森工电气自动化、汽车运用工程、林业经济、财务会计、木材贸易与管理、计划统计、数学、物理、化学、生物、英语、林业政法、政治教育、体育等26个专业。学校还设有研究生部，现有15个学科（专业）招收攻读硕士学位研究生，6个学科招收攻读博士学位研究生。此外，还设有函授部和夜大学。

至1985年底，为国家培养了研究生200名，本科生1.3万名，外国留学生70名，各种技术短训班学员1.5万名，干部专修科300名，函授生、夜大生400名，进修教师近千名；50年代还附设有森林工业学校，培养中专生1600名。现有全日制在校生4000多名，其中研究生260名。函授部在校生1200名，夜大学在校生近400名。

现有教师850人，其中教授、副教授200多人。全校教师按学科分为72个教研室和20个研究、设计室（所）。现有75个实验室，包括电子计算机中心、分析中心、测试中心、电化教学中心、国家级木工机械产品质量监督检验站等现代化实验室。

东北林业大学有三个实验林场：①位于小兴安岭以红松原始林为主的凉水实验林场，系自然保护区，面积为6400公顷，场内设有生态研究站；②位于张广才岭以天然次生林和人工林为主的帽儿山实验林场，面积为26400公顷，是天然次生林及人工林研究基地，设有人工林实验站和生态研究站；③在哈尔滨市内有以树木标本和育苗研究为主的哈尔滨实验林场，面积为50公顷。此外，还有为工科及师范各专业服务的教学、科研、生产相结合的机械厂、木材加工厂和附属中学。有藏书40万余册的图书馆，以及田径、球类、水上、冰上等各种设施。

学校每年承担国家、林业部及其他部和一些省科学研究课题数十项，“六五”期间取得成果66项，其中获得省（部）级以上奖励35项。如“杨树单倍体花粉植株的诱导和培育”、“Ml-492型多用木工机械”、“75型森林灭火剂”、“DN-1号刨花板用低毒脲醛胶”、“舞毒蛾核型多角体病毒的应用研究”“防卡剂——妥尔油磺酸盐研制技术”、“樟子松球果烘干机”、“DT-1、DT-2号树脂漆”、“小带锯进料装置”等的研究均达到国内先进水平；在帽儿山实验林场进行近30年的天然次生林经营技术的研究成果，在东北林区有推广价值；特别是“地板块生产系统的研制”、“珍贵毛皮动物养殖技术”在黑龙江林区和山区农村的推广利用，取得了较大的经济效益。

学校设有东北林业大学出版社，除出版教材、学术专著外，还编辑出版并在国内外公开发行《东北林业大学学报》、《植物研究》等数种学术刊物，受林业部委托编辑出版《野生动物》、《森林防火》、《中国林业教育》、《林业财务会计》等杂志。

学校积极开展国内外学术交流，聘请国内外专家、教授来校讲学或合作举办专业培训班和学术讲座。经国家教委批准，森林生态、森林植物两学科有权接受国内访问学者进修和合作研究。近年来，选派教师赴美国、日本、联邦德国、法国、加拿大、瑞典、英国、澳大利亚、苏联等国留学、进修、考察或合作研究近100人次。学校与国外90多个大学、研究机构和学术团体进行交流，与美国俄勒冈州立大学林学院、耶鲁大学林业与环境研究学院、宾夕法尼亚州立大学、德克萨斯蒂芬奥斯汀州立大学、华盛顿大学森林资源学院、弗吉尼亚州立大学综合技术研究院林业与野生动物资源学院及加拿大莱克黑德大学、阿尔伯特大学签署了校际合作协议，有的已互派留学生，有的已开展合作研究。