如果不喜欢，那就去改变，如果改变不了，那就去适应。如果做不到适应，那就只好回避。如果连回避也做不到，就只有放手。但一般的情况是，能干的人会选择改变，懒惰的人会选择适应，懦弱的人选择回避，勇敢的人选择放手。
明确目标，建立秩序。《班主任》杂志社赵福江社长以“班级建设的途径与方式”为题开展培训，从班主任核心素养、班级建设的基本过程两大方面对班主任区别于教师的专业素养（班集体建设能力、学生发展指导能力、教育沟通协调能力）、班级建设的六个基本过程进行了详细的讲解，从九个强调（基础建设：全面了解因班施教。目标建设：凝聚班级共同愿景；理念建设：班级建设指导思想；组织建设：搭建班级组织架构。制度建设：养成良好行为习惯；活动建设：发挥学生主体精神。
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