物流经济地理论文大纲模板

绿色物流毕业论文提纲模板

导语：绿色物流是指在物流过程中抑制物流对环境造成危害的同时，实现对物流环境的净化，使物流资源得到最充分利用。下面我整理了绿色物流毕业论文提纲模板，欢迎参考借鉴！

题目：煤炭绿色物流系统构建与优化研究

致谢

摘要

1 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.3 国内外研究综述

1.4 研究目标与研究内容

1.5 研究方法与技术路线

2 煤炭现行物流系统分析与绿色物流的提出

2.1 煤炭在我国国民经济中重要地位

2.2 煤炭物流系统的现状及特点

2.3 煤炭物流系统对环境的影响分析

2.4 煤炭物流系统对环境影响的原因分析

2.5 煤炭绿色物流的引入

2.6 煤炭发展绿色物流的必要性

2.7 煤炭绿色物流的相关理论

2.8 本章小结

3 煤炭绿色物流的影响因素及其作用机理

3.1 煤炭绿色物流影响因素构成分析

3.2 煤炭绿色物流外部影响因素分析

3.3 煤炭绿色物流内部影响因素分析

3.4 煤炭绿色物流影响因素作用机理概念模型

3.5 本章小结

4 煤炭绿色物流影响因素作用的测度分析

4.1 假设提出和测度方法

4.2 研究设计

4.3 基于结构方程模型的影响因素测度分析

4.4 结论与启示

4.5 本章小结

5 煤炭绿色物流系统的构建

5.1 煤炭绿色物流系统的构建思路

5.2 煤炭绿色物流系统模型

5.3 煤炭绿色物流系统功能

5.4 煤炭绿色物流系统运行

5.5 本章小结

6 煤炭绿色物流运输调配优化

6.1 我国煤炭运输物流基本概况分析

6.2 煤炭绿色物流运输调配优化的目标与原则

6.3 煤炭绿色物流运输调配优化模型的建立

6.4 煤炭绿色物流运输调配优化模型的应用

6.5 本章小结

7 煤炭绿色废弃物物流系统仿真优化

7.1 煤炭绿色废弃物物流系统分析

7.2 系统动力学研究方法

7.3 煤炭绿色废弃物物流系统动力学仿真模型

7.4 煤炭绿色废弃物物流系统动力学仿真实例

7.5 本章小结

8 煤炭绿色物流系统运行机制设计

8.1 煤炭绿色物流系统运行机制设计的`前提

8.2 煤炭绿色物流的利益驱动机制

8.3 煤炭绿色物流的政府激励机制

8.4 煤炭绿色物流的政府约束机制

8.5 煤炭绿色物流的技术推动机制

8.6 煤炭绿色物流的社会需求拉动机制

8.7 本章小结

9 结论

9.1 主要研究结论

9.2 研究的创新点

9.3 未来研究展望

参考文献

物流是现代国民经济的一个新兴产生的服务业，在全世界范围内发展迅速，势不可挡。下面是我为大家整理的物流毕业论文，供大家参考。

1国际物流课程改革相关教学方法的研究

1.1教师引导式教学方法

教师在讲授国际物流相关理论知识时，应该改变原有的灌输式教学方法，教师应更多地引导学生进行提问和讨论。提问引导式教学方法和讨论引导式教学方法都应该基于预习的质量上。在课程改革中，教师应强调学生积极做好预习工作。在预习的基础上，学生可以通过讨论的方式，积极解决教师上课时设定的问题;教师通过提问的方式，学生就可以了解课程的重点和难点知识。通过引导式教学方法，不仅可以提高学生的学习效率还可以巩固学生的基础理论知识。

1.2能力分层教学方法

在实际学习过程中，学生的学习能力、认知能力、理解能力都是层出不穷的。为了让每位学生都能够提高自己的学习效率，教师应该根据学生的能力进行分层教育。例如：教师可以将国际物流课程分为三个模组实施教学计划：一是基础教学模组，该模组适用于基础较差的学生;二是巩固教学模组，该模组适用于能力良好的学生;三是提高教学模组，该模组适用于能力较高的学生。在实行分层教学时，教师应该对每一位学生都保持积极的态度，不能因为学生能力有问题就加以冷落，这样不利于分层教学地实施。

1.3专案实践教学方法

国际物流课程改革的重点在于实践。学生通过大量的实践不仅可以巩固现有理论知识，还可以提高实际物流作业中的经验。专案实践教学方法主要是通过实践专案对学生进行教育和启发，将学生置身于专案实践过程中，并让学生积极、独立完成专案中的各个任务。在完成相关专案之后，教师应该根据专案实践的情况对学生进行评价指导，帮助学生提高实际作战能力。专案实践教学有利于培养学生的解决问题的能力、团队交流能力、思考能力，让学生能够获得书本上没有的知识。

1.4理论案例教学方法

教学改革中不能缺少实践教学，但理论知识的传授方法也应该进行改革。理论案例教学方法是一种启发性强并兼具实践性的教学方法。教师在教学过程中根据既定的教学目标，让学生通过案例巩固自己的理论知识，并在巩固理论知识的同时提高自己解决实际问题的能力。例如：教师在讲述进出口检疫、国际货物流通、进出口货物入境等相关知识时，应该先向学生展示准备好的教学案例，学生通过阅读、分析、讨论案例，最终得出解决问题的方法，以此提高学生的综合能力。

1.5多媒体教学方法

国际物流课程会跟码头、口岸挂钩，但是某些学校并没有时间或者财力组织学生到这些地方进行参观。教师就可以利用多媒体教学手段向学生展示港口、口岸实际工作情况，国际物流园区的工作情况，以此增加学生整体性认识。通过多媒体教学，学生不仅可以了解物流的实际背景，还能培养学生的学习能力。同时，这种新颖的教学形式能够极大地激发学生的学习兴趣，从根本上提升学生的学习能力和解决问题的能力。

1.6考试手段改革

考试手段的改革是国际物流课程改革内容中的一部分。传统考试形式无疑是选择、填空、解答、名词解释等等。这种考试主要考察学生对基础知识的理解情况，并不是针对学生的实际能力进行考察。久而久之，学生只会死记理论知识，解决问题的能力并没有长进，这不利于学生综合素质地提高。改革传统的考试形式，就是要在考试中加入分析题、计算题、制作表单题等等，这种型别的题目不仅可以考察学生理论知识，还可以考察学生解决问题的实际能力。让学生感觉到，考试不再是考试，物流问题离自己根本不遥远。

2结语

总而言之，国际物流课程地改革不是一蹴而就的，还需要经过长期的探索和研究。教师在教学改革中应该注重对学生实践能力地培养，避免学生出现“纸上谈兵”的现象。同时，教师还需要根据班级学生实际的情况进行教学方法地改革，这样有利于提高教学效率。

1增值税转型对物流产业税收影响的研究现状

增值税转型不但会影响到财政收入，还会对企业经营管理产生明显影响。卢锐、许宁2011认为增值税转型会导致企业推迟固定资产投资[2]。胥佚萱、林志伟2011通过实证分析发现，增值税转型会导致企业提高固定资产投资[3]。夏红雨2009认为增值税转型会导致企业财务杠杆效应降低[4]。骆阳、肖侠2010通过研究发现，对于高新技术企业和非高新技术企业来说，增值税转型对其实际的税负产生的影响不同[5]。李亚婕2011研究了增值税转型对企业税负的影响，发现增值税转型会降低增值税税额和营业税金及附加，增加所得税税额[6]。当前针对实行全面的增值税转型后对物流企业纳税波动影响的研究成果较少，多数研究选取2009年全国范围实行消费型增值税以前的资料，因此本文以四川省为例，通过模型分析增值税转型对物流行业纳税造成的影响，并用增值税转型后的资料，采用逆向计演算法推算转型前的物流行业应缴税款，建立增值税转型影响物流企业纳税的模型，并验证模型的有效性和准确性。

2增值税转型对地方物流产业税收收入波动影响分析建模