教育漫画研究的问题及对策论文

心理健康 教育 是素质教育的重要组成部分，我们要根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育 方法 ，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。下面我给大家带来心理学方向 毕业 论文题目有哪些_心理健康论文题目2021，希望能帮助到大家!

小学心理健康论文题目

1、 农村小学寄宿学生心理健康问题及其对策探究

2、 浅论小学心理健康教育中的家校合作

3、 如何对小学低年级学困生进行有效的心理健康教育

4、 小学教育专业研究生心理健康管理探析

5、 谈小学体育与心理健康教育的融合与渗透

6、 谈心理健康教育在小学语文教学中的渗透

7、 谈小学德育教育与心理健康教育的有效整合

8、 普通学校随班就读学生心理健康现状调查研究——以张掖市中小学为例

9、 农村小学教师心理健康状况及对策研究

10、 团体心理辅导对小学五年级学生心理健康状况的干预研究

11、 小学生自我概念、心理健康和学业成绩的关系——以兰州市安宁区某城区小学为例

12、 小学心理健康教育中的家校合作策略分析

13、 小学语文教学中如何渗透心理健康教育

14、 关于小学生心理健康状况的调查与辅导策略——以兰州市安宁区某小学为例

15、 浅谈开设小学心理健康教育课的必要性

16、 农村小学生心理健康状况研究——以小学数学不同层次学生学习成绩为例

17、 小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究

18、 浅析心理健康对本科小学教育专业教师培养的价值

19、 心理健康教育在农村小学语文课堂教学中的渗透与有效性研究

20、 小学心理健康教育与德育工作整合初探

21、 小学美术教学中渗透心理健康教育的途径

22、 小学心理健康教育问题研究——以沈阳市__小学为例

23、 农村小学开展心理健康教育的路径分析

24、 小学思想品德课堂中心理健康教育的着力点

25、 小学高年级心理健康教育的策略

26、 小学心理健康教育中的“涂鸦”语言

27、 小学品德与社会教学中怎样渗透心理健康教育

28、 农村小学心理健康教育课活动设计的思考

29、 农村小学开展心理健康教育策略的探究

30、 家校合作在小学心理健康教育中的应用

31、 甘肃省偏远山区小学教师心理健康评估

32、 浅析心理健康教育在小学班级管理中的运用

33、 小学语文教学中学生心理健康教育的重要性分析

34、 关于小学思品课中的心理健康教育探究

35、 关于小学语文阅读教学渗透心理健康教育的思考

36、 自主、自觉、自知,促进学生心理健康发展——清华附中朝阳学校小学部举行幸福村学区心理健康教育特色展示活动

37、 小学语文班主任对学生开展心理健康教育的方法思考

38、 浅谈庆阳市合水县小学心理健康教育现状及对策

39、 心理健康教育在小学英语教学中的渗透

40、 基于积极心理学理论的小学心理健康教育课教学

41、 农村寄宿制小学学生心理健康教育实践研究

42、 心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透探析

43、 小学道德与法治课程中融入心理健康教育的有效策略

44、 小学德育与心理健康教育整合的方法

45、 情境育心 相伴成长——江苏省南通师范学校第二附属小学心理健康教育实践

46、 实践型小学心理健康社团活动的尝试

47、 小学教师心理健康水平状况综述

48、 浅析小学心理健康教育在语文阅读教学中的渗透

49、 小学体育课培养学生健康的心理

50、 每个生命都是一朵花——小学心理健康教育课教学设计

青少年心理健康论文题目

1、 素质教育观念下的青少年心理健康教育策略探究

2、 接纳承诺疗法在青少年心理健康促进中的应用与展望

3、 上海市高危青少年心理健康状况及相关影响因素分析

4、 青少年心理健康问题影响因素及对策研究

5、 农村青少年的心理健康与网络行为

6、 艺术疗法及其在青少年心理健康教育中的运用

7、 中华优秀 传统 文化 视角下青少年心理健康发展路径探析

8、 关注、关心,静待花开——网络环境下青少年心理健康问题的观察与思考

9、 山东省青少年性心理健康状况调查

10、 自媒体时代下传统青少年心理健康教育的问题与改进

11、 积极心理学视角下青少年心理健康教育工作探索

12、 青少年睡眠习惯与心理健康的相关性研究

13、 汶川地震10个受灾市县青少年心理健康现状分析

14、 青少年心理健康的影响因素与群体差异——基于CEPS数据的多水平分析

15、 功能性音乐对青少年心理健康的促进研究

16、 学校、家庭、社区三位一体的青少年心理健康教育模式研究

17、 青少年口腔正畸治疗遵医行为与心理健康的相关性研究

18、 生态系统理论与青少年心理健康教育

19、 社会情绪学习对 儿童 青少年情绪智力的影响探析——基于心理健康教育视角

20、 积极青少年发展视角下的心理健康预防与促进

21、 加强心理干预 促进青少年健康成长

22、 父母教养方式与青少年心理健康关系的元分析

23、 我国青少年心理健康教育政策的经济环境分析

24、 瑜伽 运动对青少年心理健康现状研究述评

25、 武清区青少年学生心理健康干预效果评价

26、 儿童青少年个性特征与心理健康状况的相关研究

27、 心理护理结合健康教育对青少年轻度焦虑症患者焦虑症状的影响

28、 移动网络对青少年心理健康的影响

29、 积极 家庭教育 理念下提升青少年心理健康的路径初探

30、 流动青少年心理健康状况调查

31、 基于“三位一体”思想的青少年心理健康教育模式研究

32、 浅析手机网络对青少年心理健康的影响与对策

33、 留守青少年心理健康教育问题研究

34、 基于希望感研究的青少年心理健康教育路径探析

35、 创建专业支持性环境 关注青少年心理健康——“美丽心灵”中小学心理辅导室建设与应用浅谈

36、 新希望 新构想——抚顺市留守、离异家庭儿童青少年心理健康教育关爱“新希望”项目构想

37、 关爱与守护——抚顺市留守、离异家庭儿童青少年心理健康教育关爱“新希望”项目实施

38、 以美术教学促进青少年心理健康发展

39、 主观生活质量:青少年心理健康教育的新视角

40、 基于素质教育的青少年心理健康教育研究

41、 青少年心理健康教育非生态问题的治理

42、 青少年心理健康教育与生命成长

43、 自媒体时代下传统青少年心理健康教育的问题与对策

44、 中学化学教学中渗透青少年心理健康教育

45、 自我同情有益于青少年的心理健康

46、 希望感研究下的青少年心理健康教育路径

47、 青少年学习焦虑的心理健康干预模式建构

48、 浅析在思想政治学科中渗透青少年心理健康教育

49、 青少年抑郁症一级亲属心理健康、社会支持与应对方式的相关性分析

50、 弗洛伊德人格理论对青少年心理健康教育的启示

心理健康教育论文题目

1、基于学科核心素养的心理健康教育教学探讨——以高中生认识自我心理辅导课设计为例

2、学生心理健康教育在高中班级管理中的开展效果

3、浅谈语文课堂教学中如何对弱势群体渗透心理健康教育

4、浅议初中班主任如何做好问题学生的心理健康教育

5、单亲家庭子女心理健康现状分析与教育对策探讨

6、新形势下大学生心理健康现状与教育

7、浅析校园心理剧在技工院校心理健康教育中的应用

8、美术学科课堂教学有效渗透心理健康教育

9、关于辅导员心理健康教育与咨询工作的探讨

10、新媒体时代大学生心理健康教育路径探究

11、冠心病心绞痛患者健康教育和心理护理效果

12、试论新时期加强大学生心理健康教育的途径和方法

13、创设情景法对小学心理健康教育的作用

14、我国中小学心理健康教育教师现状及对策

15、积极心理学视角下的高职学生心理健康教育对策

16、素质 拓展训练 在大学生心理健康教育中的作用探讨

17、微探初中思想品德课渗透心理健康教育的策略

18、在初中生物课堂教学中有效渗透心理健康教育的研究

19、多媒体应用于高校心理健康教育课程中的实践与分析

20、探讨高中体育教学中如何渗透心理健康教育

21、心理健康教育漫画多模态话语分析

22、高一新生心理健康状况调查及教育对策

23、浅谈儿童心理健康教育的策略与技巧

24、网络环境下中学生心理健康教育的几点思考

25、高职院校教师心理健康教育工作体制机制和队伍建设初探

26、浅谈农村留守儿童心理健康教育

27、基于积极心理学的青少年心理健康教育研究

28、萨提亚治疗模式在大学生心理健康教育中的应用研究

29、浅析如何对孩子进行家庭的心理健康教育

30、探讨同伴教育在儿童心理健康教育领域的应用

31、心理健康教育融入护理教学全程的价值分析

32、健康教育联合心理疏导对焦虑抑郁患者心理状态的影响探讨

33、农村留守儿童心理健康教育探析

34、“三全育人”理念下大学生心理健康教育探究

35、试论“三全育人”视角下大学生心理健康教育模式的构建

36、心理健康教育教学中存在的问题及对策分析

37、短视频传播时代背景下的高校大学生积极心理健康教育模式研究

38、艺术教育融入大学生心理健康教育研究

39、中英两国中学阶段心理健康教育异同分析

40、新形势下山东省高职院校心理健康教育模式的现状及其对策研究

41、批评教育在促进中学生心理健康成长中的应用价值

42、幼儿心理健康教育家园合作有效性策略探讨

43、小学生心理健康的教育策略研究

44、心理干预与健康教育在脑梗死患者护理中的应用

45、职业院校学生心理健康教育创新实践研究

46、小学德育教育与心理健康教育的有效整合

47、心理健康教育渗透学科教学的实践探索——以小学语文学科教学为例

48、基于整合心理健康教育的初中历史教学探究

49、高校心理健康教育对大学生素质教育的作用

50、心理健康教育在高职学生工匠精神培养中的应用

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如何写毕业论文大纲毕业论文大纲其实就是我们中学时候写作文要求的提纲. 写毕业论文大纲主要是提供我们论文写作的思路, 列出我们论文的框架结构, 这样方便我们后续写论文毕业论文大纲怎么写毕业论文提纲分为简单大纲和具体大纲简单大纲就类似于我们论文的目录,只要把主要部分的主题列出即可具体大纲就要求我们在简单大纲的基础上写出每个板块的主要内容.本科毕业论文大纲怎么写一般来说,我们只要写出简单大纲就可以.下面分享本人的亲笔写的大纲仅供参考.论文大纲论文题目：德中农村人口向城市流动的原因影响之比较引言：通过一幅漫画引入论文主题。接着概括论文目的，论文大要，研究方向，前人对此研究等等！本论：1 农村人口向城市流动定义,中德农村人口流动现状2 德国农村人口向城市流动2.1德国农村人口向城市流动原因2.2德国农村人口向城市流动影响2.2.1德国农村人口向城市流动对农村的影响2.2.2德国农村人口向城市流动对城市的影响3 中国农村人口向城市流动3.1中国农村人口向城市流动原因3.2中国农村人口向城市流动的影响3.2.1中国农村人口向城市流动对农村的影响3.2.2 中国农村人口向城市流动对城市的影响4 德中农村人口向城市流动相同点不同点4.1相同点4.2不同点5 总结6 参考文献7 感谢

论文？我只有小说家庭教师HITMAN REBORN！隐形弹原作/天野明 小说/子安秀明Vol.3 狱寺最倒霉的一日 这个故事发生在黑曜中和瓦利亚等强敌还未出现，并盛町一片和平的时候。倒数————————开始！“等等，我有话说。”“我没话和你说。” 并盛公园。 树荫斑斓的长凳前，面色凝重的少女和少年面对面看着对方。“什、什么嘛，经常说这样欺负人的话！真是难以置信！”“你很烦！不要再说话了，白吃女的白吃会传染的。”“你……”少女瞬间无言，但她马上又抓起拳头愤怒地说，“不要把人说成象传染病那样！再说！小春哪里白吃啊？”“首先，你现在的打扮就很白吃。”少年所指的打扮是——少女穿着在神社才会有的神主服装，手还拿着驱除妖魔用的棒子。直线条少女 三浦春性别/女 年龄/13岁武器/自己的一套幸运物/游船“这、这一点都不白吃！”三浦春红着脸向少年抗以，“你知道吗！神主之所以能成为神主，是经过很多学习的！而且，想要成为阴阳师那种程度的话，更是要从内心开始修炼……”“不，我不是说神主是白吃。我指的是在这种地方以这副打扮出现的你是白吃，白吃女。”“啊，你又说白吃了，又叫我白吃女了！”“啊……你很烦很烦！”少年不太想搭理小春，索性转过身背对着还想说什么的她。“smmOKING BOMB”狱寺隼人性别/男 年龄/14岁武器/炸药幸运物/稻草人偶狱寺心想，小春跟自己不是同一学校的真是太好了。他从心底讨厌这种爱唠叨的人。而且，小春是他认识的人之中最烦的一个。“不要走，狱寺！”想要离开的狱寺被小春拉住衣服。狱寺不耐烦地说：“你给我收敛一点。我没有时间管你……”“这与阿纲有一点关系的哦！”“！”狱寺的态度马上起了变化。“……跟10代目有关系？”狱寺的眼神变得动摇，并且严肃认真地追问小春。“你是什么意思！10代目又发生什么事了吗？！”10代目——巨大的黑手党彭哥列家族的下任BOSS候选人阿纲.泽田纲吉，因练习时的意外目前在并盛中央医院住院中。狱寺刚刚才去看望过他。难道在他离开的时候发生什么事情了？“冷静一点。”“怎么可能冷静！10代目如果再发生发生意外的话……”狱寺身为彭哥列家族的一员，早已发誓对同年的阿纲付出绝对的忠诚。“快说，要我做什么？”“是……”小春移开视线，稍微低下头开口说，“狱寺，你好像被诅咒了。”“……”狱寺无言地呆在那里，似乎不太理解这句话的意思。“……诅咒？”“是的，诅咒。”虽然不知道是怎样的诅咒，但小春没有看狱寺点了点头。“其实呢，因为阿纲住院了，小春想为他祈福所以打算成为神主。”小春闭着眼睛，紧握拳头说道。“为了成为真正的神主，我还学习了驱除妖魔和占卜。然后，我知道了……”小春的语调很深沉，“诅咒引起的不幸事件要倒数开始了。为了能够避免……狱寺！”眼睛突然睁开，小春伸出手指——所指的正是狱寺。离开小春十分钟后，狱寺一个人在并盛商店街走着。“真是的，什么诅咒啊。那个白吃女……”焦急的狱寺还在想小春说的话。“我被诅咒了？笨蛋，怎么可能……呜！”突然，狱寺的脸色一变。一瞬间，全身激痛起来。这是得知阿纲入院消息后马上赶去医院的途中几次被车撞到所导致的伤。“好痛好痛……得快点回去包扎一下才行……”呢喃着的狱寺突然眼睛睁得大大的。——狱寺，你好像被诅咒了。“不……等等……”狱寺努力地驱走在脑海中浮现的小春所说的话。“这是……因为听到10代目受伤的消息，不等信号灯就冲过马路所以才受伤……”呜！“哇啊！”狱寺的身体大幅度地摇晃了一下。原因是他没有注意到施工中的小洞，右脚踩空了。“呜……”面对自己的失态，狱寺的脸都变红了。“没事没事，这种事情经常会有……”“磅！”“！！”就在他自我安慰的数秒后，狱寺的面前竟然掉下了一块断头台似的金属板。“…………………”就算是狱寺，也不由自主地脸色发青。如果再走前一步，这个看板毫无疑问会落在自己的头上……“这……这种事……经常有……”“经常有才怪！不要开玩笑了！”商店街响起了狱寺的怒嚎声。“又不是笨蛋……那个……诅咒什么的才不可信……那个白吃女所说的话……”——这与阿纲有一点关系的哦！“！”小春的话再次在脑海中浮现。“与10代目有关……”狱寺的声音颤抖着。如果只关系到自己的话，他可以当成笑话一笑置之。无论遇到什么事情，他都有自信应付得来。但是……万一，亿分之一，如果这和阿纲有关系的话？！“10代目！”狱寺一边叫喊一边跑了起来。这个时候，阿纲可能遇到危险。只要想到这点，他就感到坐立不安。不管会不会再被车撞上两三次，狱寺以难以置信的速度向着并盛中央医院的方向跑去。接着，就就阿纲所处的建筑物附近。“彭彭彭！！”“哇啊！”突如其来的爆炸风，把狱寺吹飞了。从建筑物中飞出来的手榴弹刚好在他的头顶上爆炸了。不是直接攻击而是意想不到的突然事件，就算是狱寺也反应不过来。“难道……杀手已经到了医院？”要快点！要快点到阿纲那里！狱寺使劲站起来，但是——“咚咚咚！！”“——！！”闪光、冲击和烟尘的气味突如其来，狱寺失去意识了。“能在你隔壁真的是奇遇呢，10代目！那个时候失去意识了，原来我被送进医院了啊！你没事吧？啊，对了！比起这个，10代目！我们来说说家族今后的事吧！请不要睡……”醒过来时，狱寺发现自己和阿纲在同一病房。为了不让阿纲担心，狱寺尽量表现出精神饱满的样子，但是由于太吵阿纲转移到别的病房去后，狱寺的表情马上起了变化。“可恶……为什么会遇到这种事情……”“狱寺！”烦人的声音传入耳中，狱寺抬起头，看到的是喘着气赶来病房的小春。“你不知什么时候不见了，我一直在找你呢！没想到会在这间病院……”目光对上狱寺时，小春吓了一跳。“这伤是怎么回事啊？！”“你不知道吗！”“不、不知道啊……”面对迷迷糊糊的小春，狱寺索性不管她，转过身背对着她。“快点出去吧，这里没你的事。”“有、有我的事啊！”迷迷糊糊的小春突然有了气势。“诅咒！”“唔！”听到这个词的瞬间，狱寺起了很大的反应。“狱寺，果然是被诅咒了。所以才会造成这样的伤！”“……”狱寺无法反驳她。从至今发生的那些事故看来，自己真的很有可能被诅咒了。再说，狱寺本来就是相信奇怪现象和超常现象的类型。顺便一提，狱寺最爱看的书籍就是《海的神、山的神大全》，从图书馆借阅过好几次了。“……喂。”狱寺开口了，“那个……诅咒，究竟是怎么一回事？”“你总算想听了吗？”小春仿佛放下心头大石，而狱寺依然一脸恶相。“什么都好，快点说。”“名字是超级诅咒倒数……”“名字就不用说了！”“总之，今天对狱寺来说是最倒霉的一天！从星座、血型、名字判断，结果全部都显示被诅咒了！”“什么？！”狱寺的脸色一变，猛地转过头。之前说过的，狱寺是属于“相信”的类型。“狱寺的诅咒，是非常可怕的诅咒！如果不快点做些什么的话，不只狱寺，可能连狱寺身边的人也会遭殃……”周围的人——狱寺听到这个，想到的人正是阿纲。听说，阿纲入院之后发生了很多惊险的“探病事件”。——就像我这样。“喂，白痴女！”狱寺一脸认真地看着小春。“告诉我，要怎么做才可以解开诅咒？”“这、这个嘛……”小春焦急的目光游走着。“要有必须的东西，就是避开诅咒的人偶。”“人偶？”表情诧异的狱寺歪着头想。“要怎样的人偶。像日本人偶或者法国人偶那样子的？”“不是，是稻草人偶……”“稻草人偶！”听到这种本来就是诅咒用的有名东西，狱寺的声音都有点变调了。“是特制的人偶。可以代替狱寺把不幸化解掉！”“什么？”用人偶和地藏来代替人来化解人身上的厄运是日本自古就有的风俗习惯。还是有点怀疑小春的狱寺，又稍微多相信了一点。“那么，那个人偶在哪里可以找到？”“某人拿着。”“某人？”“是的，最好的方法就是，狱寺好好地拜托那个人，好好地跟那个人相处，然后问他借……”“好了！这些不紧要！快点说那个人是谁！”“这……他是……”“蓝波。”从走廊的玻璃窗投射进来微弱夕阳光线。小春所说的，因为中了诅咒，狱寺目前正处于极度危险的状态。而解决问题的关键却是——“幼儿杀手”蓝波性别/男 年龄/5岁（？）武器/手榴弹、10年火箭炮幸运物/黄金的便器要找到蓝波很简单。他来探望阿纲，来了之后就一直在玩耍。“啊哈哈哈哈！蓝波也来打针！因为是果汁味的应该很美味！”在医生和护士之间引起了很大嘛烦和骚动的，正是头上顶着牛角的小孩子。看到他的模样，狱寺的脸色一下子沉了下去。其实，狱寺很讨厌蓝波。在又吵又烦的人之中，他和小春并列第一。“呐，他是哪家的孩子呢？”“是泽田家的。听说转移到了地下的特别病房的那位。”“啊啊，那个人啊。因为引起了很大的骚动，惹了主任生气。真是令人头痛呢，泽田家的人……”（那笨蛋牛……）听到了旁边的护士们的谈话，狱寺气得颤抖。（不只自己做了这些傻事，还给10代目添麻烦……）“啧！”那个笨蛋蓝波，何时何地都是那么乱七八糟的。总之，把蓝波手上的稻草人偶取到手之后，交给在病房等候的小春就可以解除诅咒了。“喂，蠢牛。”“嗯？”突然转过头的蓝波因为失去平衡而跌倒在地。狱寺敏捷地伸出手接住那细小的身体。并且在心里叹息：居然在这种没有障碍的地方跌倒，果然是蠢牛。“真是笨。我有话跟你说。你拿着的那个……”“呵。”蓝波交给了狱寺某样东西。那是——“？！哇啊啊啊——！”在惊叫声中，狱寺把拉开保险环的手榴弹扔出窗外。“嘭嗯嗯嗯嗯！”“不要开玩笑了！蠢牛！这样看来白天的手榴弹也是你的杰作咯！”“啊哈哈哈！笨蛋！笨蛋！”蓝波边大笑边逃。其实他也非常讨厌狱寺。“等等……呜！”全身的激痛令狱寺跪了下来。狱寺灰心地想起自己目前伤痕累累的状况。而蓝波虽然只是个小鬼，却是家族的一员而且拥有大量的武器。如果想用正面攻击的手法抢到那人偶，对于现在的狱寺来说很困难。“不要小看我，蠢牛……我怎么可能会输给你这种小鬼！”“你是谁呀～我是蓝波～我是谁呀～你是蓝波～”蓝波好像心情不错地边唱歌边在走廊中漫步。医院里面有很多他觉得有趣的东西，他还没玩够。所以，在一起来看望阿纲的伙伴们都走了之后，他还是一个人在这里探险——“咕噜～～～～”肚子突然响起了空腹的声音。蓝波按着肚子，刚才愉快的表情消失了。“……蓝波，要回去。”变得毫无精神的蓝波一心想着要回去有温柔的妈妈煮了晚饭等待他的泽田家——“等等，那边的。”突然，在蓝波的面前出现了一个人。穿着白袍的男子像是在这里工作的医生，可是不知为何却戴着口罩和太阳眼镜把脸藏了起来。“你是谁？”“医、医生啊。一看就知道吧。”“哼～”看到蓝波兴致缺缺的样子，非常可疑的男子捏着喉咙发出猫般尖细的声音说到道：“那个——你小子——不对——你，有想要的东西吗？”“世界。”“…………不，不是，不是问你将来的梦想，而是问你现在想要的东西……”“世界。”“…………”“呀嚯！蓝波要征服世界！这样的话葡萄啊寿面啊雪糕啊都可以随便吃了！真是爽快啊！”蓝波得意地说个不停，而男子则是拼命压抑心头怒火，紧握着拳头。“喂，喂……征服世界什么的先不管。你现在有什么是想要的呢？看，我是医生，注射器啊听诊器啊你想要吗？”“听诊器？”“！”上钩了！男子太阳眼镜后的眼神发亮，心里有点得意起来。“听诊器呢，就是这个！这个啊！”说着，男子拿起脖子上挂着的听诊器。“哦～”正如男子期待的那样，蓝波好像很感兴趣地看着听诊器。男子不停地推销。“这个听诊器好厉害的。把这个挂在耳朵上的话，可以听到身体中有什么声音。”“什么声音也能听到？”“啊啊！胸口的声音或者肚子的声音都能听到。”“肚子……”“咕噜～～～～～～”“蓝波，要回去。”“！等等！还有其他啊……”“蓝波要回去吃阿纲妈妈做的菜。”“啊？肚子饿吗？那么……”男子连忙翻找白衣。“啧，什么都没有……没有什么可以吃的吗……”在他翻找的时候，蓝波已经走开了——“都叫你等等咯！啊，这个怎样？”说着，男子取出一瓶药丸。“这是什么？”“你问我是什么我也不知道……不过，应该可以吃的，因为上面写着饭后服用。”“……回去。”“啊，真是的，等等！啊，看，这个怎样！是甜点哦！”“甜点？！”“嗯，小鬼的话应该很喜欢甜点吧。”“是什么？什么甜点？”“这个，好像是……柿的种子。”“柿的？”“嗯，小小的像煎饼那样脆脆的有点辣……”“蓝波讨厌辣的东西。”“什么？！”“……蓝波，要回去。”“啊！都说等等了！”就算把脸藏起来，但还是能明显地感觉到白衣男子的急躁。如今大家都知道了吧——那神秘医生正是狱寺。狱寺认为不能从正面攻击，所以从医生那里抢来了衣服乔装。虽然对着蓝波要做到这种程度稍稍伤害了狱寺的自尊，但是要以解决自己的不幸为先。因为阿纲可能会被自己的不幸影响……只是想到这点，狱寺无论要他怎样牺牲都没有所谓了。“喂，够了！”狱寺粗暴地抓住想要离去的蓝波的肩膀。刚才还很亲切地对待自己的人突然变了样，蓝波瞪大眼睛吃惊地看着他。“我只要稍微出手就把你抓住了。你现在就想被勒紧吗？”“蓝波……才不会被勒紧呢！”虽然长得细小，但不愧是家族的一员，蓝波马上伸手进自己蓬松的爆炸头中想要取出手榴弹——“哎呀。”“啊！”危机前的一瞬间，狱寺握住蓝波的手腕。“这个距离怎么可能让你成功。要小看人也得有个限度。”“呜……”“你快点乖乖地把稻草人偶交出来。”“才不要！蓝波的东西就是蓝波的东西！”“你这蠢牛……”狱寺已经不能再忍耐了。“快点交出来！”狱寺生气地叫喊着，向蓝波举起手——“呜……”狱寺的手由于痛楚而缩回，同时严肃的声音在他耳边响起：“你想对小孩子做什么？”听到这把熟悉的年轻男子声音，狱寺转过头。“果然在病院巡逻是正确的。不过，既然是我令阿纲受伤的，也应该这样做。”说话的正是站在走廊尽头的高大青年。他的手上拿着一条长鞭，这是刚才打痛了狱寺的东西。然后——“喂喂，不要说得只有BOSS一个人在努力啊。”“就是。每次都是我们帮BOSS收拾麻烦。”以轻佻的口吻开口的，是一群一脸恶相的黑西服男子们。他们是彭哥列的同盟组织加百罗涅家族的成员。而统领他们的正是刚才用鞭子打了狱寺的青年——迪诺。跳马迪诺性别/男 年龄/21岁武器/跳马鞭子幸运物/罗马利奥的眼镜“什么，你们怎么在，我不是说要一个人守护阿纲的吗?”“我们才不会交给BOSS一个人做。”“啊啊，因为这样太危险了。”男子们边说边笑。看他们的互动，很难想象迪诺是BOSS。“啊！”在狱寺的注意力被迪诺分散之际，蓝波甩开狱寺的手逃开了。“等等，这……”“劈！”“呜！”狱寺正想追上去，却发现手腕被迪诺的鞭子缠住了。“不直接袭击阿纲，而向他的伙伴出手吗？我最讨厌这种做法了！”“什么？”想问迪诺究竟是什么意思的瞬间，狱寺手上缠住的鞭子一紧，他控制不住身形跌倒在了地上。“觉悟吧！竟然向我可爱的小弟出手的家伙！”被夜色笼罩的并盛中央医院骚动起来。在医院中奔跑的黑西装男子们追着一名身穿医生袍的少年。“可恶！都不听我的解释……”“嘭！”狱寺的脚边射过一颗子弹。“笨蛋！不要在这种地方用枪啊！”“对不起，BOSS！我只是想让他停下……”背后传来迪诺的声音，狱寺的脸色变黑。如果是其他的黑手党，狱寺还有自信应付，但是连迪诺都追上来的话情况就不同了。迪诺可是黑手党界最强的婴儿杀手里包恩一手教育出来的男子。是现在同样受里包恩教育的阿纲的师兄，实力自然很强。“我没空理你们啊——！”狱寺拼尽全力跑着大喊。因为迪诺他们的捣乱，蓝波早已经逃得没有踪影了。但是，为什么自己会被误会袭击阿纲，还遭到了加百罗涅家族总动员的追捕呢？“我怎么会去袭击10代目！真是搞不清楚状况！你们又不是不认识我……”说着，狱寺想起了什么……对了。他为了接近蓝波而把脸藏起来了。“等等，我马上把脸……”狱寺马上停下来。在他把太阳眼镜和口罩摘下来的瞬间——“嘭！”突然飞来的不明物体刚好把狱寺的脸遮住了。狱寺想要把它拉开，可是它的力度实在很强，怎么都拿不开。“做得很好，Enzo！就这样挡住他的视线！”把狱寺的脸刚好挡住的是一只乌龟。迪诺把去到哪里带到哪里，名叫Enzo的乌龟投向了狱寺。“嗯嗯！——嗯——！”狱寺连呼吸都变得很困难。在他挣扎的时候，迪诺以及他的部下已经把狱寺包围了。“到此为止了。”确认对方惨状的迪诺冷冷地哼了一句，“为了让你不能逃跑首先吃一击吧。之后再看看你是谁。”因为Enzo挡住狱寺的脸所以迪诺他们孩还不知道他的身份。但是，想开口辩解的狱寺却连话都说不出。这样被妨碍下去，要追上蓝波完全是不可能了。他绝对不要——虽然发不出声音但狱寺依然气势十足。迪诺他们被狱寺突然的行动吓了一跳。就在那一瞬间的空隙，狱寺投出大量的小型炸药。“什……你们快趴下！”迪诺大叫。“轰隆隆隆隆！”炸弹一个接一个地爆炸，爆炸声和闪光在走廊中此起彼伏。“呜……”迪诺弯下身子抵挡着攻击。接着，周围的火灾警报响起，天花板的洒水系统启动，水就像大雨那样哗哗地降下。“就做到这样吧……”就在白烟模糊了迪诺等人的视线之际，狱寺从那个地方消失了。边扶着墙壁，狱寺边努力走下楼梯。因为刚才的爆炸，Enzo已经从他的脸上掉了下来。但是，没有控制火药而且在如此近距离爆炸，狱寺的身体也因此受到了不少伤害。“可恶……遇到这样的事情……也是诅咒的关系吗……”如果稍微放松一下，狱寺随时可能倒下来。但是，他依然坚持着。他必须早点解决这种状况——不仅为了自己，还有为了阿纲——在巨大的不幸事件发生之前。“可恶……”脚变得不听使唤，狱寺每踏出一步都非常费劲。蓝波已经不在这病院的可能性很高。那么，他的目标应该是泽田家了。考虑到迪诺他们随时可能追上来，从目前的情况看来最好还是尽早离开病院。狱寺躲开由于刚才的事情而混乱地在病院奔走的工作人员，好不容易总算走到了玄关。“什么？！”狱寺的眼睛瞪得大大的。他还以为这不是真的。但是，在不断的灾祸向狱寺袭来之后，终于轮到对他来说最难应付的男子登场了。“最凶恶的风纪委员长”云雀恭弥性别/男 年龄/？武器/伸缩拐子幸运物/草壁的树叶“云……云雀……”狱寺难以相信地开口。他并不知道云雀是因为感冒所以来这里住院的。“我被吵醒了，因为你们太吵了。”虽然跟平时不同今天穿的是睡衣，但云雀所散发出来的压迫感依然那么的强。“我在和食草动物玩游戏，在我睡觉时发出声音的话就咬杀。”“什么？”“你，输了。”平静地开口的瞬间——“咔！！”云雀举起拐子向狱寺直接攻击。就连发出悲鸣的时间都没有，狱寺的身体被打得跌在地上。“呜……”狱寺有气无力地咳着。队对已经是极限的狱寺来说，刚才的一击把他所剩的体力和精神力全都击溃了。（到此为止……吗……）狱寺意识模糊地感觉到云雀把脚踩在自己头上。云雀不管对手有没有受伤都不会手下留情。说了咬杀就咬杀。（这样……也好……）自己消失的话，由自己引起的不幸也可以全部消失吧……这样的话，就不会给阿纲添麻烦……（最后能为10代目做些什么……太好了……）抱着平静的心情，狱寺慢慢地闭上眼睛——“狱寺！”“？！”突然有人大叫自己的名字，狱寺从黑暗中慢慢恢复意识。“白吃女！”喘着气站在旁边的小春看着狱寺。“发、发生这样的事情……对不起……对不起，狱寺……”“你说……什么……”“小春只是想狱寺能和蓝波好好相处……趁小春现在打扮成神主的这个机会……”狱寺疑惑地想小春究竟在说什么。为什么——为什么要哭呢？“对不起狱寺！小春刚才的话……”“诅咒什么的，都是你的！”停止了。狱寺的思考以及呼吸都停止了。“我本来是想着如果蓝波拿着可以解除诅咒的人偶的话，两人就可以好好相处……不再吵架……”大滴大滴的眼泪落到小春所站的地面。“但是，倒数诅咒竟然真的灵验了……都是小春的错……都是因为小春说谎……”“…………”小春不停地道歉，狱寺却不可思议地异常平静。自己，没有被诅咒。诅咒什么的原来根本不存在。至今为止所发生的事情都是意外，全都是因为太担心阿纲所以没有注意所引发的事件。因为自己内心的脆弱所以把事情严重化了。也就是——这么说——“……才不……”“？”云雀微微地歪头。被云雀踩着的狱寺动了动。“才不要在这种地方输——！”狱寺大声呼喊着，爆发般地站了起来。“啧……”虽然脚被震开，但云雀依然没有失去平衡，他敏捷地退到了后方。“我没有被诅咒！不，这和诅咒没有关系！”狱寺仿佛要把自己的懦弱都喊跑似得大叫着。他总算注意到了，自己真正希望的事情是什么。“我要活着守在10代目的身边！无论发生什么事情！”气魄和力量顿时充满了狱寺的身体。看到这样的狱寺，云雀不爽地皱眉。“哼……”这次才是真正出尽全力的一击。云雀双手举起拐子看着狱寺——“呲……呲……呲呲……”就在这时——屋顶发出“吱吱嘎嘎”的响声，灰尘从两人的头顶落下。在云雀感到奇怪抬起头的瞬间——“咚咚咚咚咚！”大大小小的碎片突然从天而降。屋顶突然崩溃。有巨大的物体瞬间向两人压来。“啊！”小春发出尖叫。和崩溃的屋顶一起落下的，是一只巨大的乌龟——迪诺曾投向狱寺的乌龟。Enzo拥有一旦吸水就会膨胀的特性，由于防火系统的水而巨大化的Enzo把屋顶顶穿了。“这样……”眼前所发生的惨剧让小春目瞪口呆。都是自己说谎的错——没想到……竟然发生这种事情——“……”小春喘不过气。巨大的瓦砾动了一下，云雀从这里面站了起来。“……”云雀看着身旁堆成小山似的瓦砾。他判断狱寺已经不能再站起来了。“…………睡觉。”小小声地说了一句后，云雀仿佛什么事都没发生地离开了现场。“啊！”小春再度被吓呆，但很快回过神的她走向瓦砾。不能放弃，或许狱寺还有救……不，一定有救！“狱寺！”小春高兴地大叫。在巨大的瓦砾阴影下……就在云雀所站那个地方的视觉死角处，狱寺奇迹般地躺在那里。“我……我……”狱寺自己也难以置信地瞪大眼睛。竟然会这样。“狱寺你很幸运啊！这绝对是幸运！”“……幸运？”面对目瞪口呆的狱寺，小春自信地说道：“狱寺是幸运男孩！”事情其实是这样。小春希望经常吵架的狱寺和蓝波可以好好相处，于是以神主打扮来看望阿纲的她想到了一个作战计划。——就是告诉狱寺他被诅咒了。而解决问题的关键就是需要蓝波的协助，这样一来就能为两人的和好提供机会。“那么，给蓝波稻草人偶的是你了？”“是……凑合着用一下……”“哪里凑合了！那种东西！”“但是，没想到狱寺竟然接二连三地发生不幸，果然诅咒……”“绝对没有！全部都是你在说谎不是吗？”“是！真的很对不起！”小春低头道歉。狱寺已经懒得生气了，他大大地呼了口气，然后开口：“……为什么？”“啊？都说了，希望你们好好相处……”“不是这个！为什么……要特意跟我说出这是谎言？”“这，这是……”“我不是说过不要管我的吗……”“你在说什么！”高分贝的声音吓了狱寺一跳。小春认真地看着狱寺。“如果狱寺有什么不测，阿纲会伤心的！我当然要阻止！”“……也是。你眼中只有10代目……”“而且，小春也会伤心的。”“什么？”“经常对小春说过分的话……经常欺负小春……虽然……狱寺是这样的人……可是……”“你算是小春的朋友，所以……”“……………………”“那么，快点回病房吧——虽然想这样说，可是因为狱寺的错，病院变成这样子了。”“……很烦。”“啊？”“啊！很烦很烦。不要跟我说什么朋友这种莫名其妙的话，白吃女！”“你……你说什么！难得小春这样……”“你很烦啊！白吃女！你这白吃女！”“为什么！为什么还说了两次白吃女！”“我喜欢说几次就几次，白吃女白吃女白吃女……”“啊！狱，狱寺你……你……”“果然最讨厌狱寺了！”

小学教育主要涵盖语文、数学、英语、社会、政治、体育、艺术等各方面的基础教育,对儿童后期成长具有重要作用,基础打得好不好,直接关系到孩子的成才.下面学术堂整理了一部分好写的小学教育论文题目供大家参考:1、自媒体背景下小学媒介素养教育的目标定位和内容体系研究2、小学英语教育理论与移动学习资源设计和应用的有效结合3、基于增强现实技术的教育软件在小学英语教学中的应用实践4、小学科学教学中现代教育技术资源的利用现状分析--以湖北省黄冈市为例5、大、中、小学心理健康教育模式的衔接与贯通研究6、技术支持下的小学协同教育需求分析7、多媒体信息技术与小学音乐素养教育8、小学心理健康教育存在的问题及对策研究9、小学数学教育与信息技术的整合研究10、拉萨市中小学教育信息化建设现状及对策研究11、试论小学心理健康教育与儿童心理发展12、整合网络教育资源 优化农村小学语文教学13、临沂市中小学教师心理健康教育的现状分析14、教育公平视角下流动儿童受教育质量的性别差异研究--以上海市小学为例15、互联网对小学数学教育影响研究16、小学阶段学生心理健康教育的思考17、加强小学心理健康教育的有效措施初探18、地方高校小学教育专业学生心理素质团体干预研究19、现代教育信息技术与农村小学语文教学的有机融合效应20、民汉合校小学教师教育信息化专业发展的现实路径

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