图书馆数字化著作权问题研究论文

图书馆是进行知识传递、资讯共享的资源中心,是进行学术活动和知识传授的交流中心,是进行知识创造与传承的文化中心。下文是我为大家整理的关于的范文，欢迎大家阅读参考! 篇1 试论数字图书馆建设中的智慧财产权保护问题 摘要：图书馆的数字化建设涉及到资讯的数字化、资讯传递及共享。在建设过程中不可避免地涉及到了智慧财产权保护的问题。 关键词：图书馆，智慧财产权保护 1 图书馆数字化建设中的智慧财产权问题 智慧财产权是指人们对于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动中的标记、信誉依法享有的权利。图书馆的数字化建设涉及到资讯的数字化、资讯传递及共享，在建设过程中不可避免地涉及到了智慧财产权保护的问题。。与图书馆数字化建设相关的智慧财产权主要有著作权即版权、计算机软体所有权和专利权。其中，版权与图书馆的数字化建设和应用更是有着直接的关系。 1.1 作品复制中的版权问题 馆藏资源的数字化是调整图书馆馆藏结构的主要方式之一，馆藏资源的数字化只涉及到 馆藏资源的储存方式的改变，并没有创新的成分，是一种完全复制工作。而复制是智慧财产权 中重要的一项——著作权中最重要的权利。我国著作权法对复制的定义是以印刷、影印、临摹、拓印、录音、录影、翻录、翻拍等方式将作品制作一份或多份的行为。因此，图书馆在对馆藏资源进行数字化的过程中，应当按照复制权的有关规定，关注数字化权的归属、内容、行使及限制等各方面的规定。若有不慎，就会陷入智慧财产权的争端之中。 1.2 图书馆网站建设中的智慧财产权问题 在图书馆数字化建设中，图书馆的网站有着引导读者访问和浏览图书馆数字化资源的作用。网站的网页是图书馆工作人员利用计算机多媒体技术制作的作品，网页的制作需要投入大量的人力、物力和财力，网站能为图书馆带来社会效益和经济效益，所以图书馆要重视保护自己网站的智慧财产权，同时尊重其他网站的智慧财产权，不侵犯他人的合法权益。 1.3 资料库建设中的智慧财产权问题 资料库开发是数字图书馆资讯资源建设的重要内容，它主要是通过图书馆工作人员独立开发和购买他人的资料库来实现的。一般来说，我国著作权法将那些汇集有著作权材料的资料库作为编辑作品加以保护，规定编辑作品内编辑人享有著作权，但行使著作权时，不得侵犯原作品的著作权。 对于那些以事实性资讯或无著作权材料汇集为特征的资料库，主要采用反不正当竞争法保护，由汇编者享有著作权。图书馆在数字化建设中涉及到资料库的智慧财产权问题，主要存在于资料库的建设和应用过程之中。特别是在图书馆建设全文资料库过程中，由于需要使用作品全文，因此需要获得版权人的许可。 除进人公有领域的作品或失去著作权保护期的作品外，在使用原文时必须获得版权人的许可，同时对资料库连结使用时，必须经过同资料库权利人签订某项合作协议，否则属于侵权。另外，图书馆开发的资料库也享有版权，在避免侵犯他人的资料库版权的同时，也应具有自我保护意识，保护图书馆自己开发的资料库的版权。 在现实工作中，如果未经版权人许可，拷贝资料库内容，然后用于有偿的情报咨询服务，这种行为是严重的侵犯版权人的智慧财产权的行为，在现行知识产权制度下是严格禁止的。因此，图书馆在资料库建设和应用中应避免这些情况的发生。 1.4 图书馆馆藏资源在网路传输中的智慧财产权问题 图书馆数字化建设的最终目的是将数字化了的资讯，通过网路传输等手段传递给读者。数字图书馆的最大特点在于通过网路资源的共享，实现使用者跨越时间和空间的资讯资源利用。在数字图书馆的广阔资源空间里，使用者可以随时随地通过网路终端对数字图书馆的数字资讯资源进行浏览、下载、列印。而网路传输这种已兴起的传播方式已经引发了一系列的智慧财产权问题。著作权法已经对网路传输权有了法律认定，因此图书馆能否合理、有效的规避侵犯作品作者的智慧财产权将会是图书馆数字化资讯网路传输的前提之一。为了借助资讯网路发挥这些数字作品的作用，《资讯网路传播权保护条例》规定，图书馆、档案馆等机构可以通过资讯网路向馆舍内服务物件提供这些作品。 1.5 数字参考咨询中的智慧财产权问题 在现有的网路资源环境下，网路资讯资源为图书馆的参考咨询服务提供了良好的平台和手段。而在网路参考咨询服务中，需要对文献内容进行摘录和引用，如果没有严格的按照智慧财产权法的要求尊重作品作者的署名权以及其他一些权利，那么就会产生智慧财产权纠纷。根据我国《专利法》及其实施条例、《计算机软体保护条例》等智慧财产权法律档案规定，专利技术在受保护期内，他人未经专利权人的许可不能实施。因此图书馆在开展数字参考咨询服务时，应加强咨询委托合同中关于智慧财产权的约定，避免涉及专利侵权纠纷。 2图书馆如何在数字化建设中规避智慧财产权纠纷 2.1 提高图书馆员的素质，增强智慧财产权保护意识 素质能力是图书馆专业人员的立身之本，无论何时都应不断加强和提高。在当前的网路环境下，要得到智慧财产权保护并且不侵犯他人的智慧财产权，首先要转变思想观念，提高自身智慧财产权素质，积极学习智慧财产权法律法规制度。由于国内智慧财产权事业的迅猛发展，新的法规也相继出台。图书馆员在运用资讯咨询系统发挥资讯职能的同时必须增强智慧财产权的保护意识，提高自己的政策认知能力及业务素质能力，充分掌握智慧财产权的法律法规。 与图书馆数字化建设相关的智慧财产权法律法规，除了要学习《著作权法》、《计算机软体保护实施条例》等法规之外，图书馆馆员还应该在数字化建设和应用中，通过各种网路通讯方式，向读者传达智慧财产权保护思想，提高读者的智慧财产权保护意识，减少读者违法传播图书馆数字化资讯造成的智慧财产权纠纷，从而达到在图书馆服务范围内普及智慧财产权保护意识的作用。 2.2 加强图书馆网站数字资源的版权保护 图书馆在建设自己的馆藏数字资源的同时，要通过各种手段加强数字资源的版权保护，在图书馆网站网页中，应该注重本馆馆藏数字资源的版权说明，按照智慧财产权相关法律规定，预防网路数字资源的侵权行为。图书馆应提高馆藏数字资源的自我保护意识，及时搜寻、发现他人网站对本馆馆藏资源的非法转载和连结，并运用法律手段及时制止他人通过网路侵犯图书馆数字资源版权行为的发生。 2.3 恰当利用“合理使用”原则规避数字化建设中的智慧财产权纠纷 合理使用原则是指使用人在法律规定的条件下不必征得版权人的同意，也不必向其支付报酬，基于正当目的而使用他人版权作品的合法行为。《资讯网路传播权保护条例》结合网路环境的特点，将著作权法规定的合理使用情形合理延伸到网路环境，并规定图书馆、档案馆等机构可以通过资讯网路向馆舍内服务物件提供数字化作品。这在一定程度上扩宽了图书馆数字化建设中的合理使用范围，将成为图书馆规避智慧财产权侵权纠纷的一个重要渠道。 2.4 完善版权集体管理制度 网路环境中，版权集体管理机制的健全与否将在很大程度上制约图书馆功能的发挥，因为数字化作品的公共性与外部效应大大增强，提高了版权交易的费用。图书馆也必须判断将要使用的作品的版权状态，鉴别真正的版权人，并向他们取得授权，这就大大地增加了图书馆的交易费用。而通过网路版权集体管理机制，不但可以降低版权人监督作品使用情况的难度，而且可以具有比个人更强的管理能力，并且集体管理机构通过对不同图书馆就同一版权作品的授权申请的批量处理，可以大大降低交易的费用。 2.5 使用技术方式加强智慧财产权保护 在高科技时代，对智慧财产权进行的 *** 行为具有很高的技术含量。图书馆在数字化建设中为了加强智慧财产权保护，应该对图书馆的数字化资讯资源进行技术武装，达到预防侵权行为发生的目的。目前比较成熟的有防火墙技术、数字水印技术等。 ***1***防火墙技术。 防火墙技术是当前网路资讯安全防范措施最重要的手段。防火墙技术的工作原理是在被保护网路与外部网路之间设立一道屏障***即防火墙***，在此检查进出被保护网路的资讯是否被准许通过，或使用者的服务请求是否被允许，从而阻止非授权使用者的进入和对资讯资源的非法访问。 ***2***数字水印技术。 数字水印技术是用讯号处理方法在数字化的多媒体资讯中嵌入隐藏的标记，这种标记通常是不可见的，只有通过专用的检测器或阅读器才能提取。使用数字水印技术将作者姓名、创作时间、作品使用条件和要求等权利管理资讯嵌入到数字作品中，由于数字水印具有几乎不可破译性，因此，偷换水印、去除水印的难度很大，从而使作者的精神权利和经济利益得到了保障。一旦该数字资讯被复制，该水印会在其中央明显地显示版本资讯，要想正常阅读复制数字资讯，使用者只能向数字图书馆的拥有者申请合法使用。 总之，在网路时代，智慧财产权保护问题已成为图书馆必须直接面对的问题。图书馆的数字化建设只有关注智慧财产权相关法律法规的更新和发展，从多方面、多角度重新审视数字化资源的合理合法性，才能为图书馆馆藏资源建设提供优化的执行环境和必要的保障体系，不断推进图书馆事业的发展。 参考文献 [1]翟云仙.毛一国. 网路传播对图书馆资讯服务的影响 四川图书馆学报，2004 ***6***:9-12. 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[5]罗雪英. 也谈数字图书馆的建设目标[J] 现代情报，2002 ***12***:131-132 [6]张文德. 再论数字图书馆的智慧财产权保护研究[J]图书情报工作，2002 ***12*** [7]刘可静. 智慧财产权与图书情报工作[J].图书情报工作，2002 ***12*** 篇2 论网路环境下图书馆的馆藏发展 摘要：馆藏是图书馆赖以存在和发展的物质基础。所谓馆藏发展。这是网路环境下图书馆馆藏发展所面临的新挑战。 关键词：网路环境，图书馆，馆藏 馆藏是图书馆赖以存在和发展的物质基础，也是图书馆藉以完成各项工作任务，发挥多种服务功能的前提。所谓馆藏发展，指的是图书馆依据既定的原则与政策，系统收集与维护馆藏文献的工作。传统图书馆是以收集印刷型馆藏文献为主，根据读者的需求预期以及文献的价值来进行藏书建设。 近年来，随著书刊价格的持续上涨，尤其是电子出版物的日益盛行、资讯科技的进步以及读者阅读习惯的改变等，传统的馆藏模式已经严重不合时宜了。传统图书馆的馆藏发展正面临着强烈的冲击和挑战，因此，图书馆除了传统纸质文献收藏外，还必须努力建设及维护各种电子馆藏，这是网路环境下图书馆馆藏发展所面临的新挑战。 一、网路环境下重新定位馆藏概念 传统图书馆以藏为主，所收集的文献型别，无论是图书或期刊、报纸，一律统称为藏书。因此图书馆学理论研究，针对图书馆藏书的种类、数量、质量等展开了一系列研究，形成了一整套原则和理论，即“藏书建设”原理和原则。进入20世纪80年代，图书馆的藏书建设概念，被藏书发展取而代之，逐步形成了完整的系统概念，它的外延扩充套件到从图书选择、图书采访、藏书补充到藏书评价、藏书组织管理的全过程，即馆藏发展。 1.目前图书馆馆藏发展方面存在的问题： 第一，图书质量相对下降。 主要表现在：***1***一些政治性，思想性较差的图书入馆。***2***出版物的学术水平参差不齐，一些内容雷同，拼凑抄袭的图书入馆。***3***馆藏文献收藏的连续性较差。一些连续性的文献，如年鉴，多卷书等缺藏，从而破坏了图书馆藏书的系统性，完整性。***4***由于资金投入量不足，馆藏文献入藏数量减少。 第二，馆藏文献载体形态单一化。 馆藏文献基本上还停留在以传统的纸质型文献为主，缺少现代意义上电子图书的收藏。在资讯科技迅猛发展，以数字图书馆为方向的图书馆发展时代，文献载体形态单一化，无疑给图书馆朝着资讯化，网路化方向的发展蒙上阴影。 第三，馆藏文献缺乏特色。 面对文献量剧增、文献型别庞杂、书刊和纸张价格飞涨这种困境时，藏书发展还停留在“大而全”，“小而全”的思想上，具有自身特色的文献收藏体系和资料库没有建立和完善。而馆藏特色是要在长期社会分工协调的基础上，资源共享网路环境下实现的，它既是构成文献资讯保障体系中的组成部分，也是构成资源共享网路的基础，只有形成特色的馆藏才能在资源共享网路环境下发挥其文献的作用。 2.网路环境下馆藏新概念 网路环境下的图书馆馆藏概念比传统图书馆馆藏概念的外延内涵大大地扩充套件了，它既包括图书馆实际拥有馆藏，同时又涵盖了虚拟馆藏。而图书馆的虚拟馆藏，则是网路化资讯资源，它们共同构成网路环境下的图书馆馆藏。在网路环境下，界定馆藏不能只考虑它实际拥有的馆藏数量，也应考虑网路化文献资讯资源。但是，能够计算为馆藏的网路化文献资讯资源只应该是图书馆能够利用的那部分网路文献资讯资源。 从以上馆藏文献形式的变化可以看出图书馆形态、管理模式的发展变化。传统图书馆时期，以书籍为主，管理模式是文献的管理。自动化图书馆时期，计算机等先进的电子辅助手段介入图书馆的管理，并对馆藏文献进行自动化处理、加工、传递等。这种图书馆模式的出现反映出社会对资讯需要的增强，以书籍文献为主的馆藏向以多元化、多媒体为主的资讯资源转变，图书馆资讯资源建设体系突破"藏书"框架而呈现出整合发展的态势。复合型图书馆，是知识经济时代的产物。 网路知识时代的复合图书馆的管理模式已不再是仅仅对书籍或对文献的管理，而应是对知识的管理。既抓文献资讯资源建设，保证馆藏文献资讯的完整性、连续性，又注重网路资讯资源的开发与利用。即将馆藏文献进行数字化建设，又将网路资源进行排序、重组、整合。网。 二、调整馆藏发展策略，建立合理的馆藏结构 各类院校在办学过程中都有自己的专业设定，这些专业的教师和学生就形成了该校特有的“主流读者群”。图书馆也必须围绕本馆所服务的各类专业有针对性地进行馆藏发展，可以坚持“藏以致用”、“以用为主”、“以用定藏”的方针，探讨其最佳馆藏结构，制定出科学的、合理的馆藏结构方案，优化其馆藏，以微薄的资金建设“小而精”的具有自己特色的馆藏，使图书馆能更优质高效地为教学科研服务。 图书馆合理的馆藏结构即是包含多种藏书组合要素和各种要素间的最佳组合关系，能最大限度满足本馆读者文献需求，能最大限度发挥馆藏文献使用效益的藏书整体。合理的藏书结构应具备以下特点：有重点、有层次、有特色，紧密围绕本馆的中心任务，完成本馆藏书的特定功能、体现本馆文献收藏的主攻方向。 既含有较完整系统的重点学科文献资料，也含有各种不同水平的相关学科和基础学科文献资料与重点学科文献配合。整个结构应当呈现多维型，各维之间相互协调、相互渗透、优化选择、优化组配，共同构成适合本馆读者需求的藏书结构。随着现代科学技术的发展，文献载体种类也越来越多，为了与现代化学习方式和现代学习手段相适应，图书馆应在注重传统馆藏建设的同时，尽可能地入藏多种载体文献，积极开发数字化网路资讯资源，建立好电子馆藏。 三、坚持传统文献馆藏和电子馆藏并重发展 1.继续做好传统文献的馆藏发展 由于网路技术的飞速发展，电子馆藏取代传统藏书的观念日趋普遍，许多图书馆采取了获取资讯“使用权”而不是文献“拥有权”的馆藏发展策略，但图书馆的纸质文献建设仍将发展。 其原因主要： ①将过去的或将来的出版物全部实现数字化不可能在短时期内实现，因为这项工程的成本太昂贵。目前有些领域的出版物的确已部分甚至全部电子化，但目前它们仍属少数，总体上来说电子资源不仅数量有限，而且涵盖范围也很窄，大多以理工科为主，其内容远不如纸质文献的多彩缤纷。 ②以学习习惯而言，纸质文献在提供随着浏览及阅读的舒适性等方面比电子读物有着更多的优越性，所以仍是相当重要的资讯资源。 ③有些资料***如书籍***电子化能达到与原件相同的可读性和可能性，但有些资料如艺术品、图象、影片、手稿等，尽管数字化也可能做得很精致，使用者仍觉得需要看到原件，才能达到使用效果，因此，现今图书馆的馆藏体系仍是一个传统图书馆与自动化图书馆、数字图书馆并存互补，纸质印刷载体与电子出版物相互依存、相互补充的馆藏体系。 2.加快“虚拟馆藏”的建设 在网路环境下，读者的“无限需求”可以靠全球范围内的文献来满足。并且，随时可用***或传真传递文献，这已经能基本满足读者对文献的及时性要求。因此，对资讯资源的直接占有优势已相对减弱，一个馆藏书多寡已不重要，关键是通过现代科技手段及时把其它馆的文献“借”到手。图书馆满足读者文献需求率的高低不再主要依靠自身的馆藏，而主要依靠从网路上的"索取"能力。 在网路环境下，图书馆不仅包含物理实体馆藏，还包括以网路资讯资源为主“虚拟馆藏”，主要是指从网路上传送到图书馆的电子文献资讯。因此，图书馆的一个重要任务是建立本馆的“虚拟馆藏”，为此应建立指引库，对网上资讯进行精心筛选、分类、标引、注释和评价，将某一或某些主题的节点集中在一起，按照方便读者检索的原则，用读者熟悉的语言组织起来，指引读者到特定的网址获取所需资讯，使之成为本馆读者的“虚拟图书馆”。 “虚拟图书馆”是以电子文献为基础的，主要包括存于计算机中的电子图书和期刊、各类联机资讯资料库、各类光碟、软体产品、视讯和电子文字，还包括电子邮政和传真机传递的资料等。由于电子资源数量日益增多，将其纳入图书馆馆藏的范围是必然的趋势。

中小学图书馆，作为基础教育的信息服务机构，有着自身的服务群体和知识层次特点。下文是我为大家整理的关于中小学图书馆论文的范文，欢迎大家阅读参考!

浅谈中小学图书馆服务与创新

【摘 要】结合新课程标准的具体内容，分析目前中小学图书馆服务存在的不足，从学科化服务、用户教育服务、参考咨询服务以及信息共享空间服务等方面来阐述服务改革创新的必要性和可行性。使图书馆能够更好地服务于中小学教育工作。

【关键词】新课程标准;素质教育;图书馆;服务创新

随着我国基础教育改革及素质教育的全面推进，既有的教育目标发生了一系列重要的变化，它改变了原来教育过程中过于注重知识传授，强调接受性学习和机械式重复训练的传统教育方式，倡导积极培养学生通过交流与合作，主动进行信息搜集和处理，进而分析问题、解决问题的能力。此外，新课程标准也对教师队伍提出了终身学习、时刻学习的要求，授课教师更是需要不断更新和扩充知识面。对此，作为提供知识和信息主渠道之一的校园图书馆，必须与时俱进，创新求变，提升服务内涵，更好地配合新课标的实施。

1.新课程标准对图书馆工作提出新要求

1.1 要求学生喜欢阅读，能在阅读中感受乐趣。

1.2 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。

1.3 具备创新精神、 和开放视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。

1.4 利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

从此可见，中小学图书馆服务不能再局限于被动地提供图书资料，必须要在培养学生的阅读兴趣、帮助学生运用高科技手段搜索感兴趣的信息、培养学生之间的交流互动能力等方面发挥更大作用。

2.中小学图书馆服务存在的不足

2.1 购书经费严重短缺，设备落后，新进图书有限，图书质量得不到保证。目前大多数中小学图书馆的资金投入明显不足，许多地方连基本设备都无法保证。藏书数量不足，图书陈旧现象严重。购买大量质量较差的低价折扣图书，许多无人问津的图书充斥馆中。捐赠图书未经过专门人员筛选，不适合中小学生阅读。

2.2 缺乏专业人员的规范管理，基本无法开展专业服务。目前中小学图书馆专业人员的配备极度缺乏，许多是由副课老师或退休老师兼任，没有经过专门的图书管理培训，造成管理混乱和服务范围受限。

2.3 条块分割部门所有的管理体制使中小学图书馆资料不能实现资源共享。由于缺乏统筹协调，同一地区的学校纷纷购买同样种类、价值昂贵的书籍、珍本、光盘数据库等，造成重复投资。

2.4 服务内容单一。许多中小学图书馆仅仅作为一个书籍借阅场所，在全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能、身心健康等方面没有发挥其应有作用，缺乏用户教育、阅读指导、参考咨询、信息空间共享、学科化服务等高水平服务。

3.中小学图书馆服务应当加强创新，为新课改顺利进行保驾护航

3.1 学科化服务。

学科化服务是一种基于馆藏物理资源和网络虚拟资源，以用户需求目标驱动的，面向科研过程，融入用户决策过程并帮助用户找到或形成问题的解决方案的增值服务。新课标倡导学生个性化发展和鼓励教师个性化教学，图书馆可以根据用户所研究的学科、课题、内容等来获取、组织、检索、存储、传递与提供利用相对应资源，从而达到“信息服务学科化，服务内容知识化”的目标。

3.1.1 创新服务方式。

学科化服务强调“以用户为中心”，从用户的实际需求出发提供服务。如：面向各课题组和学科带头人，汇总学科领域的前沿发展最新资讯，提供学科或课题的资料研究服务。面向中小学生，要制定图书数据库使用指南并开展培训，根据其兴趣爱好主动提供阅读信息等。

3.1.2 创新合作机制。

学科化服务要求采取团队合作的形式为读者提供有针对性的服务，在团队工作模式下，图书馆工作人员与读者直接接触，便于迅速解决读者疑问。

3.1.3 创新技术手段。

在互联网时代，发挥好图书馆的服务功能还可以依靠信息技术的协助。通过构建学科知识网络平台，加强图书馆员与读者的互动，吸引读者参与图书馆的共同建设和服务模式探讨。

3.2 用户教育。

首先，中小学图书馆应该配备高素质的用户教育师资。用户教育人员既需要图书馆学、情报学知识，一定的英语水平和计算机知识，还需要具备中小学教育的学科专业知识背景和较高的文字组织和语言表达能力。要加强现有用户教育人员的在职培训，并着力培养课任教师的信息素养和信息意识，使他们共同参加到用户教育工作中来。

其次，创新入馆教育方式。当前中小学用户教育主要是在开学时针对初高一新生进行新生入馆教育，而且基本采用灌输式教育，课时短，内容复杂，讲解粗放。要创新用户教育方式，如辅以图文声像并茂的网上教程，开发多媒体课件，开展有趣味性、针对性的教育活动等，帮助低年级学生更加具体化、形象化地学习如何使用馆藏资源，培养读者的信息意识和获取文献信息资源的能力。

第三，用户教育常态化。用户教育不能仅局限于新生入馆教育，而且应当是长期的、连续性的，不仅仅针对一年级新生，还应逐步将教育范围扩大到所有学生。

3.3 参考咨询服务。

传统的参考咨询服务是指图书馆服务中直接指导读者寻找资料，及利用图书馆资源以解答读者生活或研究上各种问题之服务。更多是被动地等待读者前来咨询，以提供面对面的服务或者电话咨询服务为主。新课程标准鼓励培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面。图书馆的参考咨询服务必须以更加积极主动以及青少年喜闻乐见的服务方式，紧密结合青少年的知识结构和学习阶段，主动为其提供图书阅读信息，“为好书找读者，为读者找好书”。

3.4 信息共享空间服务。

信息共享空间(简称IC)是一个经过特别设计、确保开放存取的一站式服务设施和协作学习环境。其在国外图书馆界的应用较为普遍，但在国内的规划和建设仍处于起步阶段。一个典型的信息共享空间，在空间上大致包括读者服务台、开放学习区、个人学习区、讨论互动区和休闲区。主要优点在于，它可以实现硬件资源、电子信息资源与报刊图书资源的有机整合，为读者提供一个良好的学习中心。信息共享空间需要的投入较大，但已经完成基本建设的图书馆可以通过重新规划服务区域，添置设备，增加学科化服务、用户教育、参考咨询服务等功能，使之成为学校教学和研究的中心，逐步建立健全信息共享空间服务模式。

中小学数字图书馆建设初探

摘 要：随着网络通讯技术的不断发展和中国数字图书馆建设的不断深入，作为这一建设大家庭中的一员，中小学数字图书馆建设有其自身的优势和特点，在经历校园网建设、数字化资源建设之后，中小学数字图书馆必将成为所有师生用户的良师益友，必将为基础教育改革发展作出其应有的贡献。

关键词：中小学图书馆;数字图书馆;信息资源;建设

数字图书馆自20世纪80年代末由西方发达国家提出后，随即向全球迅速发展，作为一种新兴事物，对它的研究目前正处于不断发展和深化之中。2000年4月，由21个部委单位参加的“中国数字图书馆工程建设联席会议”在国家图书馆召开，从而拉开了中国数字图书馆建设的序幕。对于数字图书馆的概念，理论界的说法很多，其中一种普遍性的观念认为：数字图书馆并非一个实体机构，而是体现着一种新的基础设施和知识环境，是网络信息资源的新型模式。它是以统一的标准和规范为基础，将有价值的文本、声音和图像等多媒体信息资源数字化，在实施知识信息增值加工后，存储于分布式海量资源库群中，并以智能检索技术为手段，以电子商务为管理方式，通过广域高速网络向全世界的用户提供信息服务。数字图书馆具有以下的基本特征。

(1)信息资源数字化，即应具有一定规模的数字化信息资源;

(2)信息传递网络化，即数字信息资源的网络化存取及信息资源的组织方式为网状结构;

(3)信息利用共享化，即对馆藏的利用将不受时空限制;

(4)信息提供的智能化，即具有智能化、多媒体的基于全文的信息检索技术和强大的信息和知识的收集、传播和发布功能。

其信息系统所具有的检索方便、快捷以及查阅的无限量性和准确性是以印刷为载体和以手工劳动为主要特点的传统图书馆系统所无法比拟的。

截至2002年底，随着基础教育信息化的发展，国内已有越来越多的中小学校建起了校园网。在硬件和软件的基础建设完毕以后，以数字图书馆为代表的教育信息资源建设，便成了中小学“数字化校园”、信息化建设所面临的首要任务。据一项对全国6000多所学校的调查显示，90%以上的学校认为有必要建立“中小学数字图书馆”。

2003年，教育部正式颁布了《中小学图书馆(室)规程(修订)》中明确指出“中小学图书馆(室)的现代化是中小学教育现代化的重要体现，各地要将中小学图书馆(室)的信息化建设作为教育信息化建设的一项重要内容。要加强数字图书馆和图书资源中心的建设。”该规程的实施必将更进一步地推动了国内中小学领域数字图书馆建设的发展进程。

国内教育领域的专家认为，从2003开始，“中小学数字图书馆”将会成为教育信息化新的热点，并将进一步发展成为中小学未来的“信息资源中心”和“知识中心”。

中小学图书馆，作为基础教育的信息服务机构，有着自身的服务群体和知识层次特点。那么，作为中小学图书馆的管理和工作人员，在建设中小学数字图书馆的时候，更多的应该考虑自身学校的实际情况，至少应分三个阶段进行。

一、整合学校电教组和图书馆的关系，建设好学校电子阅览室以及校园网上图书馆的信息资源

目前除上海等少数地区外，一般中小学校有关多媒体及校园网的建设和图书馆的日常工作，都是分立为两个相互独立的部门，彼此间很少有协作和协调。随着信息网络化的不断发展，这两个部门发展趋势应建立统一的信息资源中心。尤其是在建设中小学数字图书馆的初级阶段，更需要这两个部门加强合作。

1.加强电子阅览室的建设以及对电子图书、多媒体视频等非纸质信息资源的采集、整理工作

随着电子图书、电子期刊、全文数据库和网络电子出版物的大量出现，中小学图书馆应加强电子阅览室的建设，收藏不上网的数字化资源，向师生提供电子化的阅览服务，尤其在中小学学生研究性学习不断深入开展的今天，视频等多媒体电子阅览的提供，更大程度地激发了学生研究课题的兴趣。从而使他们在学习过程中所经历的不再仅仅是单调语言文字的说教。以前的操作是电教组和图书馆都对电子出版物有独立的采购权，现在应趋于统一管理，避免资源重复建设。

2.在校园网上建立中小学自身的图书馆网页

据了解，现在南京多数实现计算机管理的中小学的图书馆操作系统都只是校园网内的另一局域网，如何使现有的图书馆资源，如借阅信息、馆藏情况、推荐书目等内容，在任何能上互联网地方的本单位用户都能随意检索查询清楚，需要图书馆与电教组之间的相互配合，建设好校园网上的图书馆网页。毕竟现在中小学图书馆还缺乏应用计算机的专业人才。

3.将馆藏部分有价值的文献资料数字化

每个中小学图书馆都会有一定特色的馆藏，如何让更多的用户同时使用或实现校校之间的资源共享，将来主要的途径就是将它们数字化后放在学校的图书馆网页上。现在南京一般有条件的中小学图书馆都配备了扫描仪等设备，加上电教组相关的电子设备，再装载有关的汉字图形等识别软件，是可以有条件、分阶段的开展有关馆内部分馆藏数字化的工作的。

二、整合中小学数字图书馆的观念，建设好中小学数字图书馆平台系统和数字图书馆资源库

数字图书馆运用的现代电脑网络通讯技术所实现的仍然是传统图书馆所应具备的“藏以所用”的目的，它应该体现一种新的、更高层次上的服务模式，为了能够在一个图书馆网页下检索到所有实体和虚拟馆藏资源，在建立了中小学图书馆自身网页的同时，其页面下应建立一个“数字图书馆”项的链接，它所指向的就是中小学数字图书馆平台系统，而不是将其再建立成一个独立的网页。

一般情况，这种平台系统可以通过学校购买或者与软件公司合作开发来完成。目前，就了解情况而言，北京的方正公司的 Apabi数字图书系统、北京泰德时代集团的中文在线及南京共创公司任我游系列中的数字图书馆，都是有针对性的面向中小学校开发出来的平台软件。其所倡导的持续服务体系和产品持续更新升级、平台使用培训等服务及界面的简单易操作性，可以作为中小学图书馆在购买或合作开发平台软件时的一个参考。

中小学图书馆资源库的建设，这应该是目前中小学数字图书馆建设最重要的内容，在购买和使用数字资源库时，我们应该注意下面三方面的内容。

1.内容要新

内容应有针对性，适合师生对基础教育各方面的需求。在基础教育正值课程改革与素质教育实战性实施阶段，新的课程标准、新的教材等都需要最新的教育教学图书作为参考，数字化图书馆资源传播迅速，理应在时效性方面更快一步，满足师生的学习、研究、阅读等需求。

2.质量要高

一般来源于网络的数字化资源，其格式基本上是文字和图形两种，考虑到以后资源共享、跨库查询及适应全文检索的需要，数字化资源库应采用OEB国际技术标准的矢量图书，作为从事与著作权有关学校图书馆管理的工作人员，还应强化数字版权方面的法律意识，在选购时注意其是否申明资源库内所包含的数字图书有合法的数字版权。

3.持续更新

中小学数字图书馆不是一次性的服务购买，其必须及时实现最新图书的定期更新补充，更新是资源建设的延续工程，是资源的“服务”和再建设。只有保证了资源的持续更新，才能确保资源的及时性，才能最充分地发挥数字图书馆在教学中的引导和辅助作用，才能使数字图书馆始终成为学校师生的阅读乐园。有些中小学数字图书馆开发公司一开始就采取了与国内许多家出版单位签约合作开发ebook等措施，保证数字图书馆资源库提供的常增常新。

三、整合各中小学图书馆的网络建设，实现中小学图书馆真正意义上的资源共享

这应该是中小学数字图书馆发展的高级阶段，把所有中小学的图书馆联结成一体，成为一个完全共享资源的数字图书馆网络体系。实行分布式管理，在整个网络上，采用统一的数据标准和通信协议，把所有中小学的数字资源形成一个“大而全”的整体系统，为基础教育提供全面良好的资源服务。中小学数字图书馆网络的建立，有赖于目前各自独立存在和运行的每一个中小学图书馆数字化建设。

2000年11月教育部下发了《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》，其目标是用5~10年时间，使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上教育资源，提高所有中小学的教育教学质量，使全体教师在普遍接受旨在提高实施素质教育水平和能力的继续教育。

十多年来，“校校通”建设取得了令人瞩目的成就，伴随着新的中小学图书馆(室)规程的实施，已经为中小学图书馆勾勒出一幅崭新的轮廓。有国家馆、高校馆、公共馆探索建设中留下的宝贵经验，有各级教育主管部门的整体规划协调，有我们广大中小学图书馆工作者的辛勤和智慧，中小学数字图书馆建设必将成为国家数字图书馆建设过程中另一道亮丽的风景线。

参考文献：

[1]董焱.21世纪图书馆的主体形态：数字图书馆.图书馆杂志，2000(2).

[2]李业龙.数字图书馆信息资源建设探讨.现代图书情报技术，2000(6).

[3]焦峰.数字图书馆的发展与演变.8版.中国教育报，2003(7).

[4]陈能华.图书馆信息化建设.北京：高等教育出版社，2004.

[5]李培.数字图书馆原理及应用.北京：高等教育出版社，2004.