双减政策下的小学音乐教学论文

双减政策"五项管理'关于于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构"喧宾夺主'、还学生快乐健康的童年有积极的意义。我们积极贯彻落实"双减'政策，做好课后服务等"五项管理'，切实提高课堂教学质量。

一是关于手机管理。经过召开班会、联系家长等形式即时宣传相关的政策规则，告知家长管理好手机，尽快减少学生接触手机的时间。除了学校特殊要求必需用手机完成的安全作业等任务，坚决不给学生部署必需用手机完成的作业。关于学生带手机和电话手表入校园进行了严格的管理。

二关于学生睡眠。小学生每天睡眠时间10个小时。即时关切学生睡眠时间，与家长做好沟通，保证学生充足睡眠。程度较弱的学生作业速度很慢的，老师会特殊关于待，部署简单的作业，以保证学生的充足睡眠。

三是关于读物的管理。依照教育部下发的不得推荐或选用为中小学生课外读物12条负面清单，我们即时清查图书室、办公室、教室等处的书籍，严格依照规则管理。班级成立了图书角，和图书管理员。学生完成各项作业之后，中午时间和延时时间可以借书阅读。关于学生课外阅读的内容、数量、梯度等作出明确要求。

四关于作业方面。我们每天严格落实作业时间，作为班主任，每天不仅要负责语文学科，还要协调各科的作业时间，作业总量控制在1小时。各科老师在上完课之后就提前部署了家庭作业，每天下午延时时间学生一半以上都能完成一切家庭作业，而且有的疑难题目学生也可以随时在老师指导下解决。各别参加社团的学生和作业速度较慢的学生也能回家后迅速完成。

五是学生体质方面。本学期每周都有三节体育课，每天上午20分钟课间操，下午延时1小时阳光体育活动课，活动形式多样化，眼保健操、集体跑步，做操训练，以及跳绳打球等项目，足以使学生每天运动量达标。

随着“双减”政策的落地，以及最近一段时间看到中考艺术政策的变化，已将美育考试纳入到中考的考试范围之内，已然能够感受到艺术素养的提升以是未来教育的一个趋势和发展。 反观我们目前的音乐教学形式，很多学校以及教师的常规授课形式还是以听唱为主要的授课手段，而没有遵从国家课程标准中提到的音乐素养的提升。 那么什么事是音乐素养？这便是我们作为音乐教教师的要思考的一个问题。首先在我看来音乐素养应该是一种感受音乐、理解音乐的能力，这种素养行为的行形成应该是一种积累的过程，这一种感受的过程。那我们在小学阶段应该如何培养学生去学习和提升这种能力？作为教教师而言是否要在自身音乐素养的情况下在去教授和创新教学方法？利用什么样的教学方式方法授课？这些才是作为一名音乐教教师亟待解决的问题。 深入了解目前的集几种比较适合嗯教学方法，比如奥尔夫音乐教学法、柯达伊音乐教学法、达尔克罗次音乐教学法。几种教学方法个有特色，分别可以从节奏、音准、律动等方面逐一解决在学习音乐中出现的各种问题。我们可以很好的利用并参考这几种优秀的教学方法来几集中解决个年龄段学习目标的内容，在解决问题过程中，让学生们积累音乐知识，提高音乐素养的同时，业一并解决了未来中考的考试问题。