江苏省教育厅获奖论文题目

2015年高考本一进线率72.98%，本二进线率97.65%，无锡市文科第一名在省锡中。国际部澳洲方向毕业生全部达澳洲四星大学录取标准，美国班同学全部进入全美100强大学。同学们在各类比赛中捷报频传，在五大奥赛、全国青少年科技创新大赛、全国作文大赛、全国历史写作大赛等比赛中，数百名同学获奖。 2008年江苏省教育学会论文获奖证书 姓名 论文 等第 刘仲夏 《新课程背景下高中历史教学策略浅析》 一等奖 丁海燕 《用好高三英语教材扩展阅读写作训练》 二等奖 林火生 《探究式教学何以可能》 二等奖 章惠英边洪伟 《探究式教学在政治课的应用》 二等奖 陈春芳 《一道题的错解引发的思考》 三等奖 崔旭凤 《让数学课堂因学生的主宰而精彩》 三等奖 胡凤娣李铁 《走进高中物理课堂观察》 三等奖 胡俊峰 《新课程背景下历史课堂教学的优化》 三等奖 李勇琴 《例谈情景教学在历史课堂中的运用》 三等奖 钱桂荣 《用好数学新教材开展探究式学习》 三等奖 沈星 《学生问题意识培养策略略谈》 三等奖 徐沂 《历史美育在学生创新能力培养中的作用和方法》 三等奖 杨丽 《学生音乐实践的试验田》 三等奖 张广宏 《找准最近发展区巧点物理问题》 三等奖 朱可君 《“堰塞湖”来了高三语文怎么办》 三等奖 参考资料： 2009年江教育论文获奖情况作者 论文题目 获奖时间 获奖等级 发证单位 朱晓芳 关于元话语观念的课堂教学用语分析 2008.12.31 一等奖 江苏省教育学会中学语文专业委员会 朱可君 “堰塞湖”来了，高三语文怎么办 2008.12.31 三等奖 江苏省教育学会中学语文专业委员会 王桂林 《函数的奇偶性》 2009.2 三等奖 惠山区教育局 郑菲菲 《函数的零点》 2009.2 一等奖 惠山区教育局 杨志文 高中数学新教材探究性学习中期研究报告 2009.2 二等奖 无锡市教科所 钱桂荣 高中数学教学中的问题探究 2009.2 一等奖 无锡市教科所 钱朝晖 新授课中如何开展探究性学习》 2009.2 二等奖 无锡市教科所 张广宏 弹力定义之我见 2008.10 全国一等奖 中学物理教学参考物理学会 张广宏 找准最近发展区巧点物理问题 2008.12 省三等奖 省教育学会 胡风娣李铁 走进高中物理课堂观察 2008.12 市三等奖 无锡市教研室 庄勇飞 问题设置的有效性 2009.5 市二等奖 无锡市教研室 李纯 “学案指导合作探究”式课型 2008.12.12 无锡市二等奖 无锡市教育研究中心 刘仲夏 中学历史教学策略论 2008.12 省一等奖 省教育学会 胡俊峰 谈新课程背景下历史课堂教学的优化 2008.12 省三等奖 省教育学会 徐沂 历史美育在学生创新能力培养中的作用和方法 2008.12 省三等奖 省教育学会 李勇琴 例谈情境教学在历史课堂中的运用 2008.12 省三等奖 省教育学会 倪仲 历史唯物主义理论指导下的课堂历史教学 2009.5 市二等奖 市教育学会 张雪亚 《让“节外生枝”真正成为“无法预约”的精彩》 2009.5 市二等奖 市教育学会 何群山 《因人制宜——关于生物二轮复习如何进行综合训练的一点思考》 2009.5 二等奖 无锡市教育学会 王琼 生物案例教学中学生创新素质培养初探 2009.5 二等奖 无锡市教育学会 秦洪敏 新课程背景下我校高中羽毛球选项教学现状的调查与对策 09.6 省一等奖 省教研室 林火生 探究式教学何以可能 2009.1 省二等奖 省教育学会 章惠英边宏伟 探究式教学在政治课中的应用 2009.1 省二等奖 省教育学会 宋喜霞 成功心理学 2009.1 省二等奖 省教育学会 吴文鸿 让教科书因教师而生动 2009.2 全国特等奖 人民教育出版社《中国美术教育》编辑部课程教材研究所 参考资料：

有很多呀，我就分享几个教育进展这本期刊上的论题给你看看吧1、面向物理核心素养下《加速度》教学设计2、基于结构方程模型的大学生抑郁影响因素研究3、新时代持续加强高校思想政治教育的思考4、大数据背景下的民办高校教育信息化建设发展规划研究5、“双减”政策下，家校如何为学生“减负”“增识”6、从“国际化”到“本土化”：中外合作办学的发展历程研究

教育教学论文题目一： 1、试析提高高中数学教学质量的探讨 2、高等教育成本分担机制研究 3、基于提高大学生素质的审美教育研究 4、广西高等教育国际化及对策研究 5、中国石油管道局职业教育培训发展规划研究 6、国际教育与国际人才培养路径研究 7、深入发展时期教育技术理论演变的研究 8、大学生绿色教育若干问题研究 9、高校网络思想政治教育环境研究 10、法制教育的功能探究 11、运用教育技术实现有效教学 12、高职会计教育模式改革的研究 13、中小学心理健康教育评估的探索 14、关于分层作业在农村初中英语教学中的探索 15、中小学教师实践新课程的若干问题