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是的 必须的 字数各学校和专业要求不一样 3万字吧 理工科硕士毕业论文，仅正文总要50页左右吧（不含封面、摘要、目录、致谢、附录什么的）。
通常来说是以除去目录和摘要部分后的页数为总页数，页码以正文开始为第一页计算。
硕士论文要求一般3-5万字之间，文学一般是三万字，理科相应的多点，所有硕士论文都是要过论文检测的，比对的是一百年内所有专业的所有论文，每十一个相拟就开始算相拟，不能超过百分之三十，否则延迟毕业。
论文检测的条件是连续13个字相似或抄袭都会被红字标注，但是必须满足3里面的前提条件：即所引用或抄袭的A文献文字总和在各个检测段落中要达到5%。
扩展资料：
（1）尾数"0”多的5位以上数字，可以改写为以万和亿为单位的数。一般情况下不得以十、百、千、十万、百万、千万、十亿、百亿、千亿等作单位(百、千、兆等词头除外)。例如：1 800 000可写成180万；142 500可写成14.25万，不能写成14万2千5百；5000字不能写成5千字。
（2）纯小数必须写出小数点前用以定位的"0”。数值有效位数末尾的"0”也不能省略，应全部写出。例如：1.500、1.750、2.000不能写作1.5、1.75、2。
（3）数值的修约按照GB 8170-1987《数值修约规则》进行，其简明口诀为“4舍6入5看右，5后有数进上去，尾数为0向左看，左数奇进偶舍弃”。例如：修约到1位小数，12.149修约为12.1；12.169修约为12.2；12.150修约为12.2，12.250修约为12.2。
（4）附带长度单位的数值相乘，每个数值后单位不能省略。例如：5 cm×8 cm×10 cm，不能写成5×8×10 cm或5×8×10 cm3。
（5）一系列数值的计量单位相同时，可以仅在最末1个数字后写出单位符号。例如：60、80、100 mol/L，不必写作60 mol/L、80 mol/L、100 mol/L。
（6）分数在1行中排列时，分号用斜线。
（7）正文内并列的阿拉伯数字间用逗号还是顿号不做统一要求，各编辑部在同种情况下选用一种符号，做到全刊统一即可。
（8）表示数字的增加或减少，用词要准确。
①增加：可用倍数或百分数表示。例如：增加到原来的2倍（原来是1，现在是2）；增加（或增加了）2倍（原来是1，现在是3）；增加80%（原来是1，现在是1.8）；超额80%（定额是100，实际是180）。
②减少：不能用倍数的提法，只能用百分数或分数表示。例如：降低到原有的80%（原来是100，现在是80）；
降低（或降低了）80%（原来是100，现在是20）；减少到原有1/5（原来是1，现在是0.2）；减少（或减少了）1/5（原来是1，现在是0.8）等。
（9）用数字作分层或分组标志时，要注意避免含混不清或数值不连续。例如：共60例患者，<10岁者40例，>10岁者11例，>20岁者9例，应询问作者整10岁者属于哪一组；>10岁与>20岁有重叠，前者包含了后者，应予以明确区分。
参考资料来源：百度百科-硕士论文
字迹多少是没有固定的要求的，不多不少是最可以的，然后的话就要看您的期刊啦，
考研专业课1500字需要写14页，因为 您好。考研专业课大约是十二页左右，但是也分专业的 有一些专业需要计算，需要写论文可能多一些。研究生毕业论文要求多少字专注于论文服务多年,知名院校教授团队,硕博学霸专业团队!专业导师24小时服务,专本论文,硕博论文。
一般是首页（封面）不要编写页码；
声明、摘要、目录用罗马字符编写；
正文开始用阿拉拍字符开始从“1”开始编号。
操作方法参考视频：
通常来说是以除去目录和摘要部分后的页数为总页数，页码以正文开始为第一页计算。
硕士论文要求一般3-5万字之间，文学一般是三万字，理科相应的多点，所有硕士论文都是要过论文检测的，比对的是一百年内所有专业的所有论文，每十一个相拟就开始算相拟，不能超过百分之三十，否则延迟毕业。
论文检测的条件是连续13个字相似或抄袭都会被红字标注，但是必须满足3里面的前提条件：即所引用或抄袭的A文献文字总和在各个检测段落中要达到5%。
扩展资料：
硕士论文注意事项：
（1）尾数"0”多的5位以上数字，可以改写为以万和亿为单位的数。一般情况下不得以十、百、千、十万、百万、千万、十亿、百亿、千亿等作单位(百、千、兆等词头除外)。例如：1 800 000可写成180万；142 500可写成14.25万，不能写成14万2千5百；5000字不能写成5千字。
（2）纯小数必须写出小数点前用以定位的"0”。数值有效位数末尾的"0”也不能省略，应全部写出。例如：1.500、1.750、2.000不能写作1.5、1.75、2。
（3）数值的修约按照GB 8170-1987《数值修约规则》进行，其简明口诀为“4舍6入5看右，5后有数进上去，尾数为0向左看，左数奇进偶舍弃”。例如：修约到1位小数，12.149修约为12.1；12.169修约为12.2；12.150修约为12.2，12.250修约为12.2。
（4）附带长度单位的数值相乘，每个数值后单位不能省略。例如：5 cm×8 cm×10 cm，不能写成5×8×10 cm或5×8×10 cm3。
（5）一系列数值的计量单位相同时，可以仅在最末1个数字后写出单位符号。例如：60、80、100 mol/L，不必写作60 mol/L、80 mol/L、100 mol/L。
（6）分数在1行中排列时，分号用斜线。
（7）正文内并列的阿拉伯数字间用逗号还是顿号不做统一要求，各编辑部在同种情况下选用一种符号，做到全刊统一即可。
（8）表示数字的增加或减少，用词要准确。
①增加：可用倍数或百分数表示。例如：增加到原来的2倍（原来是1，现在是2）；增加（或增加了）2倍（原来是1，现在是3）；增加80%（原来是1，现在是1.8）；超额80%（定额是100，实际是180）。
②减少：不能用倍数的提法，只能用百分数或分数表示。例如：降低到原有的80%（原来是100，现在是80）；
降低（或降低了）80%（原来是100，现在是20）；减少到原有1/5（原来是1，现在是0.2）；减少（或减少了）1/5（原来是1，现在是0.8）等。
（9）用数字作分层或分组标志时，要注意避免含混不清或数值不连续。例如：共60例患者，<10岁者40例，>10岁者11例，>20岁者9例，应询问作者整10岁者属于哪一组；>10岁与>20岁有重叠，前者包含了后者，应予以明确区分。
参考资料来源：百度百科-硕士论文
在Word中，要想在文档的不同部分采用不同格式，必须使用“分节符”将这些部分相互分隔开来。假设有一个32页的“论文”，其中封面有1页、目录有2页，剩下的正文有29页。要求封面不打印页码，目录的页码从Ⅰ编号到II，而正文的页码从1编号到29，实现这种页码格式的操作过程介绍如下。 首先将光标放在封面最后一行的行首，单击“插入”菜单下的“分隔符”命令，在弹出的对话框中选中其中的“下一页”选项，单击“确定”按钮在光标位置插入一个分节符，新节将从下一页顶端开始。接着将光标放到目录第2页(总第3页)末行的行首，按照相同方法插入另一个分节符。也就是说，通过插入两个分节符把文档分成应用不同页码格式的三部分。 接着将光标放在第2页中的任意位置，单击“视图→页眉和页脚”命令，打开工具栏。根据页码的放置位置，单击工具栏中的“在页眉和页脚间切换”按钮，将光标插入页眉或页脚。然后在插入点输入“第页”字样，再将光标放在“第页”字样中间，单击工具栏中的“设置页码格式”按钮，打开“页码格式”对话框。由于目录的页码要求使用罗马字母，所以应该打开“数字格式”下拉列表，选中其中的罗马字母“Ⅰ，Ⅱ”。由于目录页码是从“Ⅰ”开始的，所以应该选中 “起始页码”项，使“Ⅰ”出现在右面的框中。以上设置完成后单击“确定”按钮将对话框关闭。 下面就可以把光标插入页眉或页脚的“第页”字样中间，单击“页眉和页脚”工具栏中的“插入页码”按钮，即可看到目录页的页码显示为“第Ⅰ页”、“第Ⅱ页”等字样。 小提示: 由于上面这个实例要求封面的页码空白，所以“页眉和页脚”工具栏中的“同前”按钮不能按下(页眉和页脚的右上角不显示“与上节相同”字样)。否则单击“插入页码”按钮以后，封面也会被添加独立排序的页码。万一出现了这种情况也不要紧，只要打开页眉或页脚将已经添加的页码删除即可。 目录的页码设置完毕以后，再把光标放在正文第1页(即总第4页)中的任意位置，按照上面介绍的方法继续为正文设置页码。当然，“页码格式”对话框中的“数字格式”和“起始页码”必须重新选择。如果设置之前出现了正文第1页的页码和目录页码顺序排列的情况(例如目录最后一页的页码为“第Ⅱ页”，而正文第1页的页码却显示为“第3页”)，这是由于“页码格式”对话框的“页码编排”默认为“续前节”的缘故。只要将正文第1页的页码“4”选中，然后打开“页码格式”对话框修改为正确的设置，单击“页眉和页脚”工具栏中的“插入页码”按钮就可以改正过来了。 下面是更改总页数，因为前几页没有页码，但是总页数确实从首页开始的。 你在总页数的数字上点右键-切换域代码，把里面NUMPAGES剪切，按下Ctrl F9会出现一个花括号，花括号中输入=，粘贴，输入 -1全部选中，{={NUMPAGES}-1}，右键-切换域代码。减去的数目是前面没有编码的页数，可以根据情况改变。
不知道您发的这个是什么期刊，国家级，省级的，哦有的很多，俺是杂志社的正规编辑，
1. 文字描述要简练有条理；文章题目在20个字以内(包括中英文数字及符号)；中文摘要为140字~200字，包括目的、方法、结论3个要素；关键词6个以上，且中文关键词不可以全为缩写的英文字母(可以添加“协议”、“技术”等说明性词语)；文章名、姓名、单位、摘要、关键词需要译成英文，且中英文务必严格对应；图、表要求有图号、图名、表号、表名，并且要在文中引用。2. 来稿请注明基金资助情况(基金类别、基金项目名称及编号)、论文获奖情况(重要奖项的论文将给予优先处理和奖励)，获专利的文章请注明专利名称及专利号。3. 作者简介内容为：第一作者姓名，出生年，性别，职称/学位，主要研究方向，E-mail地址；其他作者，职称/学位。标题下方每位作者须标注上相应的单位。单位要具体至二级单位，并给出其所在省份、城市及邮编。文章一经修改完成上传至网站后，作者及单位不得改动。4. 参考文献8条以上，从文献1开始，按顺序在正文中逐条引用，文献请按以下规范书写：(1)刊物：作者名(≤3个全部列出，>3个列前3个后加等). 文章名[J]. 期刊名, 年, 卷(期): 起止页.(2)书籍：作者名(≤3个全部列出，>3个列前3个后加等). 书名[M]. 出版地: 出版单位, 年.(3)学位论文：作者名. 论文名[D]. 学校所在城市: 学校, 年.(4)会议论文集：作者名(≤3个全部列出，>3个列前3个后加等). 文章名[C]//会议名. 出版地: 出版单位, 年.(5)电子文献：作者名(≤3个全部列出，>3个列前3个后加等). 文章名[EB/OL]. (发表或更新年月日)/[引用年月日]. 网址.5. 图表和公式应保证清晰，不能用扫描方式录入。图表不用彩色、不用图片格式，图中的中文字体为华文中宋，英文字体为Times New Roman。6．作者在投稿时须注明是否是CCF会员(高级会员、会员、学生会员)，若是会员，请注明会员号；凡第一作者为CCF会员/高级会员/学生会员者，将享受8.5折的版面费优惠。7. 请在文章最后给出前3位作者的联系方式(长期有效的手机、电话及E-mail)。8. 在校学生投稿必须先征得导师的同意，所有论文如有泄密、数据不实、抄袭、剽窃、侵权等不良行为，将通知其单位负责人，本刊不承担连带责任，并且以后将拒收第一作者的投稿。9. 本刊现入编多种网络数据库，作者著作权使用费与本刊稿酬一次性给付，作者如不同意将文章入编，投稿时敬请说明。10.本刊已正式成为“中国知网”学术期刊优先数字出版试点单位，因此，会选择优秀的已录用论文提前发布到“中国知网”学术期刊数字出版平台上，请已录用论文的作者务必注意“网上稿件修改意见”，按要求认真修改稿件并尽快上传至网站。如不同意提前发表，请特别说明。
1、采用学术论文标准格式书写，要求文笔简练、流畅、文章结构严谨完整、层次清晰。2、来稿应做到定稿、定图、应具有准确的图序和图注，以及表序和表注。3、本刊网页的下载中心提供了论文写作模版和样例,作者可参考进行撰写。4、建议论文字数8000字以内为宜。5、论文包括标题（严格控制在20字内；尽量不要出现“基于”、“算法”字样）、作者（含有效电子信箱、单位、摘要、关键词、基金资助情况）。6、论文获奖情况（重要奖项的论文将给予优先处理）、中图分类号、正文、参考文献、全部作者简介（必须提供）等。其中前6项要求中、英文齐全。7、公式录入统一采用公式编辑器，版本要求V6.0以上。8、图表应保证清晰，不能用扫描方式录入（图字不用位图），图表不用彩色，不用图片方式，图框不能太大，宽度最好应小于200px，图字用小6号宋体字
数十52篮子包括through吗，是不包括他的记录，他是包括他的钱也。
在查重的时候都算在总字符数的。只是对某些检测系统来说，有部分是不参与检测，但也算进了总字符数，加与不加都会影响检测结果。
包括，论文的字数是所有字数，包括绪论部分！
研究生的论文纸，包裹标题在内的所有正文的内容都算在文字数字之内。后面的引用目录或者是备注说明不在正文之内，所以也不再包括在文字数字之内。
word啊，论文还能用什么啊
现在科技这么发达，当然是用计算机计算啊，这有相关的数学软件，专门用来进行相关计算的，至于推导过程，这个可以引用，那么相关的参考资料可以查阅。。。
多读书！多看报少吃零食多睡觉！哈哈，开个玩笑。
你首先的拥有以下几个能力：
一、数学运算运算是学好数学的基本功.初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期,初中代数的主要内容都和运算有关,如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程.初中运算能力不过关,会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说,运算准确还是一个很重要的方面,运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心,从个性品质上说,运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低,从而阻碍了数学思维的进一步发展.从学生试卷的自我分析上看,会做而做错的题不在少数,且出错之处大部分是运算错误,并且是一些极其简单的小运算,如71-19=68,（3+3）2=81等,错误虽小,但决不可等闲视之,决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因.帮助学生认真分析运算出错的具体原因,是提高学生运算能力的有效手段之一.在面对复杂运算的时候,常常要注意以下两点：①情绪稳定,算理明确,过程合理,速度均匀,结果准确；②要自信,争取一次做对；慢一点,想清楚再写；少心算,少跳步,草稿纸上也要写清楚.二、数学基础知识理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提.★什么是理解?按照建构主义的观点,理解就是用自己的话去解释事物的意义,同一个数学概念,在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的.所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程,是一种创造性的“劳动”.理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”.“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木,又见森林”,不重不漏.对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法.★什么是记忆?一般地说,记忆是个体对其经验的识记、保持和再现,是信息的输入、编码、储存和提取.借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法,比如,看到“抛物线”三个字,你就会想到：抛物线的定义是什么?标准方程是什么?抛物线有几个方面的性质?关于抛物线有哪些典型的数学问题?不妨先写下所想到的内容,再去查找、对照,这样印象就会更加深刻.另外,在数学学习中,要把记忆和推理紧密结合起来,比如在三角函数一章中,所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的,如果能在记忆公式的同时,掌握推导公式的方法,就能有效地防止遗忘.总之,分阶段地整理数学基础知识,并能在理解的基础上进行记忆,可以极大地促进数学的学习.
三、数学解题学数学没有捷径可走,保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路.
1、如何保证数量? ① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册.② 做完一节的全部练习后,对照答案进行批改.千万别做一道对一道的答案,因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难,遇到不会的题一定要先跳过去,以平稳的速度过一遍所有题目,先彻底解决会做的题；不会的题过多时,千万别急躁、泄气,其实你认为困难的题,对其他人来讲也是如此,只不过需要点时间和耐心；对于例题,有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”.③选择有思考价值的题,与同学、老师交流,并把心得记在自习本上.④每天保证1小时左右的练习时间.2、如何保证质量? ①题不在多,而在于精,学会“解剖麻雀”.充分理解题意,注意对整个问题的转译,深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系,有没有出现一些新的功能或用途?再现思维活动经过,分析想法的产生及错因的由来,要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想,想到什么就写什么,以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解,一题多变,多元归一.②落实：不仅要落实思维过程,而且要落实解答过程.③复习：“温故而知新”,把一些比较“经典”的题重做几遍,把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思,也是一种高效率的、针对性较强的学习方法.四、数学思维数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求.比如,数学思维方法都不是单独存在的,都有其对立面,并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充,如直觉与逻辑,发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等,如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法,或许就会有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉.比如,在一些数列问题中,求通项公式和前n项和公式的方法,除了演绎推理外,还可用归纳推理.应该说,领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维,是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法.总而言之,只要我们重视运算能力的培养,扎扎实实地掌握数学基础知识,学会聪明地做题,并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动,我们就一定能早日进入数学学习的自由王国.