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大学论文答辩的顺序一般是先介绍一下自己。论文的立项背景，然后再说一下自己的研究方法，接着就是说一下结果，最后对结果进行讨论分析，最终做出一个综合性的结论。，再感谢一下老师们就可以了。
1.在论文答辩会之前，我们需要将经过了老师审定并签署过意见的毕业论文，包括所有的提纲以及任务书还有初稿都提交上去。2.在答辩会上进行论文阐述时需要先用一个短时间概述自己毕业论文的大概是什么内容以及为什么会选择这个论题，详细的介绍毕业论文的主要论点论据还有自己在写作时候的体会，字句清晰意思明确的让老师和其他在场人员明白自己所讲述的内容，这部分会考察到你的分析能力还有一些综合归总能力以及语言表达能力。3.答辩进行时会有老师对你所讲述的问题进行提问，一般在3个左右，在老师提问完后根据学校的规定可以准备一段时间或者立即给与老师答复。4.答辩完成之后学员退场，导师以及其他委员会成员根据你的论文质量和答辩的情况商讨是否通过并拟定大概成绩。5.在拟定完成绩之后主答辩导师可能会找回学员，对学员答辩情况给与小结，会肯定部分内容，然后对其他内容提出修改意见加以补充和指点。
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很多同学在问山西能源学院自考难不难?首先我们来看下什么是自考?高等教育自学考试简称自学考试、自考，1981年经国家批准创立是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。而山西能源学院是山西省主管部门和教育考试院指定的官方自考主考院校，山西能源学院是正规公办大学。山西能源学院自考难不难?相信大家心里都是有答案的。与普通高考和成人高考在招生对象、考试时间及学制不同，自考是“宽进严出”。考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业。山西能源学院自考包过可靠吗?首先先问问自己，所有的科目都能坚定能考过吗?自考是一种过程，一种经历，只有亲身体验过，尤其是只有其中一少部分善于自主学习的考生才是自考的最终胜出者。所以山西能源学院自考难不难?看到这里，大家就应该知道，这个是比较难的。经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位，山西能源学院考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位。大自考全国平均通过率一般在10%--30%左右，山西能源学院自考通过率也可以参考。大自考即是完全通过自己自学，不借助任何辅导班的长线自考。问山西能源学院自考难不难的朋友们，看下这个通过率，虽然数字不一定准确，但是一定程度上也代表了一些。自考独立办班俗称小自考。小自考就是人们一般说的短线自考。这种自考主要是参加一些办学单位组织的助学班，同时也就国家的政策即办学单位自己能够组织一些科目的考试，另一部分科目是参加国家组织的国家统一考试。山西能源学院自考包过的说法是没有什么依据的，大家都要统一参加考试，只要是考试就会有不过的可能性。也就是说你的考试科目一部分来自山西能源学院自学考试，一部分来自你在的办学单位，这种自考要相对简单些，基本上通过率在80%以上，这类小自考通过率相对高很多。自考很难通过率低是针对社会自学考试的考生，这部分考生大多数是有家有业的在职人员或待业人员，这一类人的学习时间少、精力有限，而且缺乏管理和自我约束能力，因而通过率很低，但是对于各大高校为自考生组织的自学考试是不存在这样的问题的。但是大部分的人还是只能通过自学来考试，如果有人跟你说山西能源学院自考包过，那么你就要打个问号了。另外，2023年山西能源学院自考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们招生老师坐标晋中市，是多所学校助学合作办学点，关于晋中市成人学历提升有想了解的欢迎提问，我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！山西能源学院自考自考报名入口：
1．学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。2．在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。3．主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，有的学校规定，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，而中央党校函授学院则规定，主答辩老师提出问题后，要求学员当场立即作出回答(没有准备时间)，随问随答。可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。4．学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。5．召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。中共中央党校函授学院规定，对答辩不能通过的学员，提出修改意见，允许学员待半年后另行答辩。 在毕业论文答辩会上，主答辩老师的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及学员答辩水平的发挥。主答辩老师有必要讲究自己的提问方式。1．提问要贯彻先易后难原则。主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。学员第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强“我”能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。反之，如果提问的第一个问题就答不上来，学员就会背上心理包袱，加剧紧张，产生慌乱，这势必会影响到对后面几个问题的答辩，因而也难以正确检查出学员的答辩能力和学术水平。2．提问要实行逐步深入的方法。为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法。如有一篇《浅论科学技术是第一生产力》的论文，主答辩老师出的探测水平题，是由以下四个小问题组成的。(1)什么是科学技术?(2)科学技术是不是生产力的一个独立要素?在学员作出正确回答以后，紧接着提出第三个小问题：即(3)科学技术不是生产力的一个独立要素，为什么说它也是生产力呢?(4)你是怎样理解科学技术是第一生产力的?通过这样的提问，根据学员的答辩情况，就能比较正确地测量出学员掌握基础知识的扎实程度。如果这四个小问题，一个也答不上，说明该学员专业基础知识没有掌握好；如果四个问题都能正确地回答出来，说明该学员基础知识掌握得很扎实；如果能回答出其中的2—3个，或每个小问题都能答一点，但答得不全面，或不很正确，说明该学员基础知识掌握得一般。倘若不是采取这种逐步深入的提问法，就很难把一个学员掌握专业基础知识的情况准确测量出来。假如上述问题采用这样提问法：请你谈谈为什么科学技术是第一生产力?学员很可能把论文中的主要内容重述一遍。这样就很难确切知道该学员掌握基础知识的情况是好、是差、还是一般。3．当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有“长者”风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊。不要以“真理”掌握者自居，轻易使用“不对”、“错了”、“谬论”等否定的断语。要记住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有从善如流的掂量。如果作者的观点言之有理，持之有据，即使与自己的观点截然对立，也应认可并乐意接受。倘若作者的观点并不成熟、完善，也要善意地、平和地进行探讨，并给学员有辩护或反驳的平等权利。当自己的观点不能为作者接受时，也不能以势欺人，以权压理，更不要出言不逊。虽然在答辩过程中，答辩老师与学员的地位是不平等的(一方是审查考核者，一方是被考核者)，但在人格上是完全平等的。在答辩中要体现互相尊重，做到豁达大度，观点一时难以统一，也属正常。不必将自己的观点强加于人，只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行。事实上，只要答辩老师讲得客气、平和，学员倒愈容易接受、考虑你的观点，愈容易重新审视自己的观点，达到共同探索真理的目的。4．当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式、引导式的提问方法。参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况：学员对你所提的问题答不上来，有的就无可奈何地“呆”着；有的是东拉西扯，与你绕圈子，其实他也是不知道答案。碰到这种情况，答辩老师既不能让学员尴尬地“呆”在那里，也不能听凭其神聊，而应当及时加以启发或引导。学员答不上来有多种原因，其中有的是原本掌握这方面的知识只是由于问题完全出乎他的意料而显得心慌意乱，或者是出现一时的“知觉盲点”而答不上来。这时只要稍加引导和启发，就能使学员“召回”知识，把问题答好。只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的，才可判定他确实不具备这方面的知识。 毕业论文答辩流程一般包括自我介绍、答辩人陈述、提问与答辩、总结和致谢五部分。 自我介绍：自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。答辩人陈述：收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。自述的主要内容包括论文标题；课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况；有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果；答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。文章的创新部分；结论、价值和展望；自我评价。提问与答辩：答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。总结：上述程序一一完毕，代表答辩也即将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会；参加答辩的收获。答辩教师也会对答辩人的表现做出点评：成绩、不足、建议。致谢：感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。 在一篇题为《把股份合作制引入开发农业之我见》的论文中，答辩时，主答辩老师提出了如下三个问题：(1)请简要谈谈学术界对股份合作制性质方面的争议。(2)合作经济与股份制经济有何区别?(3)稳定家庭联产承包责任制与发展股份合作制有无矛盾?请简述理由。又譬如，在《把山区经济推向市场的思考与对策》一文中，答辩时，主答辩老师提出的三个问题是：(1)你在写这篇论文时，收集了哪些方面的资料，是怎样收集的?(2)市场有几重含义?与此相联系，你是怎么理解市场经济的?(3)请你谈谈把山区经济推向市场的有利条件和不利因素。当然，在答辩过程中，根据论文的内容和答辩的具体情况，答辩老师还可以适当插问。例如，在上述第一篇论文中，答辩老师觉得学员对合作经济说得很含糊，就在学员回答完了第二个问题后，插问了“请你谈谈我国50年代农村有哪几种合作制形式，它们的性质有何区别”的问题。通过对这些问题的提问和答辩，答辩委员会就会了解毕业论文是不是学员自己通过辛勤劳动写成的，即检查了论文的真实性；也大体上摸清了学员对所学知识掌握的深广度，以及学员临场的应对能力和对知识理解的透彻程度；同时也可以搞清论文中薄弱环节的原因。从而有利于对论文的质量和学员的知识能力作出合理、公平的评价。
那要看你运气咋样，有些老师水平确实差，有的老师夜大文凭（就是利用下班后上的成人大专）一直在企业上班，从没有教学经验，也能当老师，学校怎么能招录这样的老师
山西能源学院是一所很好的学校。学院现有两个校区，分别位于学风浓郁的山西省高校园区和高新技术密集的太原市小店区。校园总占地面积为760余亩，校舍建筑面积近20万平方米，教学科研仪器设备值1亿多元，纸质图书60万册，电子图书31万册，校内实验实训室100个，校外实习基地63个。
学校有教师412人，其中副高以上专业技术人员152人，博士学位教师46人，硕士学位以上教师234人。现有在校生7200余人。学院面向山西、河南、山东、河北、陕西、湖北、四川、内蒙、江西和新疆等10个省市或地区招生。
山西能源学院其他情况简介。
山西能源学院秉承“立德强能，笃学善行”的校训，以新时代中国特色社会主义建设的需求为指引，以传统能源和新能源的需求为目标，逐步形成能源动力类、新能源与未来能源类、能源装备智能制造类、智慧能源类、能源资源环境类、能源经济管理类六大专业群。
学校围绕六大专业群，设立了能源与动力工程系、新能源工程系、机电工程系、电力工程及自动化系、矿业工程系、安全工程系、地质测绘工程系、资源与环境工程系、计算机与信息管理系、经济管理系、思想政治理论课教学与研究部、基础教学部和继续教育部等13个教学系部。
以上内容参考 山西能源学院——学校简介
原来的煤炭管理干部学院搬到了大学城新学校，新设施但是也不完善，但比起14年好多了现在主要收二本。属于二本C类。
山西能源学院校园的环境非常优美，专业偏向理工，女生比较少。你专业相关的实验器材和教学设备都非常完善。食堂最值得一提，所有的食材都健康且便宜。由于山西是我们中国的能源大省，所以学生几乎就可以马上到实地勘探，尽可能快的将理论与实践结合。山西能源学院是一所经教育部批准、由山西省创办的应用型普通本科院校。学院以培养高素质、高技能人才和服务区域经济建设与社会发展为使命，确立“技高品端”人才培养目标，探索“学教做合一”人才培养模式，创新“校企合作、工学结合”办学机制，实现师资、课程、实训等院内外人才培养资源的共享，在校企合作、人才培养等方面进行了探索，取得了一定的成效。学院是山西综改试验区重点建设项目、山西省应用型本科试点院校、全国地方高校“产教融合”建设试点院校，学院的动力工程及工程热物理是山西省“1331 工程”优势特色学科，高性能输送带实验室是山西省重点实验室。学院现有两个校区，分别位于学风浓郁的山西省高校园区和高新技术密集的太原市小店区。校园总占地面积为760余亩，校舍建筑面积近20万平方米，教学科研仪器设备值1亿多元，纸质图书60万册，电子图书31万册，校内实验实训室100个，校外实习基地63个。现有教师412人，其中副高以上专业技术人员152人，博士学位教师46人，硕士学位以上教师234人。现有在校生7200余人。
山西能源学院是一所很好的学校。学院现有两个校区，分别位于学风浓郁的山西省高校园区和高新技术密集的太原市小店区。校园总占地面积为760余亩，校舍建筑面积近20万平方米，教学科研仪器设备值1亿多元，纸质图书60万册，电子图书31万册，校内实验实训室100个，校外实习基地63个。
学校有教师412人，其中副高以上专业技术人员152人，博士学位教师46人，硕士学位以上教师234人。现有在校生7200余人。学院面向山西、河南、山东、河北、陕西、湖北、四川、内蒙、江西和新疆等10个省市或地区招生。
山西能源学院其他情况简介。
山西能源学院围绕六大专业群，设立了能源与动力工程系、新能源工程系、机电工程系、电力工程及自动化系、矿业工程系、安全工程系、地质测绘工程系、资源与环境工程系、计算机与信息管理系、经济管理系、思想政治理论课教学与研究部、基础教学部和继续教育部等13个教学系部，开设24个本科专业。
六大专业群24个专业互为呼应、共同协作，努力对接能源及相关企业从生产到管理所需的人才链，形成了具有能源学院特色的专业集群。
以上内容参考 山西能源学院——学校简介
根据教育部相关规定，已经没有一本二本的概念了。山西能源学院是一所经教育部批准、由山西省人民政府创办的应用型普通本科院校。建校38年。
山西能源学院，简称”山能“，位于山西省晋中市，是国家教育部批准，山西省人民政府举办，是山西综改试验区重点建设项目、山西省应用型本科试点院校、全国地方高校“产教融合”建设试点院校。学校有两个校区，占地760余亩，总占地面积45万平方米，总建筑面积19万平方米，教学科研仪器设备总值0.651亿元，图书馆纸质图书63.47万册，电子期刊21.81万册；设有13个教学系部，开设24个本科专业。
师资力量：截至2020年12月，学校有专任教师355人，外聘教师110人，折合教师410人，专任教师中，双师型教师63人，占专任教师总数的17.75%；具有高级职称的专任教师148人，占专任教师总数的41.69%；具有研究生学位（博士和硕士）的专任教师247人，占专任教师总数的69.58%。有山西省级高层次人才3人。
科研平台:截至2020年12月，学校有山西省重点实验室1个，山西省工业和信息化领域产学研新型研发机构（培育）1个，与中国煤炭地质总局勘查研究总院、华北科技学院联合成立煤矿智能化开采精准地质勘探研发中心。
山西省重点实验室：高性能输送带实验室山西省重点实验室（与太原科技大学、山力铂纳橡胶机带有限公司联合组建） 山西省工业和信息化领域产学研新型研发机构：山西省太阳能光伏发电联合实验室（培育）山西省级工程研究中心：山西省光伏电池组件及应用工程研究中心（与晋能光伏技术有限责任公司、中国科学院上海高等研究院共同组建）。
馆藏资源:截至2020年9月，山西能源学院图书馆有纸质图书63.47万册，电子期刊21.81万册，学位论文85.77万册，音视频960小时，当年新增42200册，2019年图书流通量为0.26万本册，电子资源访问量71.66万次。
王牌专业
山西省级一流本科专业建设点：机械设计制造及自动化、采矿工程、能源与动力工程。
山西省“1331工程”优势特色专业：能源与动力工程。
山西省“1331工程”优势特色学科：动力工程及工程热物理。
学术期刊
《山西能源学院学报》前身是《山西煤炭管理干部学院学报》。期刊是中国期刊全文数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊、中文科技期刊数据库收录期刊、万方数据-数字化期刊群收录期刊、首届《CAJ-CD规范》执行优秀期刊，是国家新闻出版广电总局第一批认定的学术期刊之一。期刊的主要栏目有：煤电技术研究、教育教学研究、经济与社会发展研究、科学技术研究和社会科学研究等栏目。
有以下几个：安阳师范学院学报、咸宁学院学报、邢台学院学报、四川理工学院学报（社科)、辽宁师专学报 （社科）、沈阳师范大学学报（社科）、沈阳工程大学学报（社科）、河北工程大学学报（社科）、《山东农业工程学院学报》、《山西能源学院学报》、《齐齐哈尔大学学报》、《长江大学学报》等。学报的级别与学校的级别有关，大学本科的学报一般是本科学报，专科学校则是专科学报，被评为核心期刊的学报是核心学报。本科院校的学报一般达到省级标准，具体的情况取决于学校的实力。
原来的煤炭管理干部学院搬到了大学城新学校，新设施但是也不完善，但比起14年好多了现在主要收二本。属于二本C类。
合肥学院建筑工程系2000年以来发表的教科研论文一、教研论文⒈刘金龙，任小琴. 土力学实验教学的改革探索[J]. 合肥学院学报（自然科学版），2009,19⑴： 90~92.⒉刘金龙. 以实验报告为切入点加强土力学实验教学效果[J]. 山西建筑,2009,35⑹： 217~218.⒊李长花，刘金龙，肖华光.工程项目管理双语教学探索与实践，企业家天地，2009年第四期，总第361期，ISSN 1003-8434,CN43-1027/F⒋江卫国. 工程抗震设计课程的教学与实践[J].安徽建筑，2009,3:177-178,180.⒌江卫国. 应用型人才培养目标和实现途径的若干思考[J].合肥师范学院学报，2009,27⑸：73-75.⒍胡晓军、吴延枝，《论本科土木专业3个教育阶段的跨越》合肥学院学报，2009年 5月第19卷第2期⒎ 吴延枝、胡晓军《高校学生学业成就评价探讨》高等建筑教育，2008年第17卷第6期二、科研论文⒈孙爱琴《层合板壳振动主动控制的研究现状与发展》合肥学院学报（自然科学版）2008年第3期⒉孙爱琴《层合板壳振动控制LQR方法的理论推导》山西建筑2008年9月⒊孙爱琴《复合材料层合板壳频率和振幅的一种解法》 工业建筑 09年增刊⒋王青《水泥快速强度测试的实验验证》安徽建筑工业学院学报（自然科学版）2007年4月第15卷 第2期⒌王青《SBS卷材检测技术研究》 安徽电子信息职业技术学院学报2007年2月第6卷 第1期⒍王青《建设工程质量保险制度下检测业转型的思考》安徽建筑2007年4月20日第2期⒎王青《资源节约环境友好型社会与散装水泥》散装水泥，2007年第3期⒏王青《混凝土结构实体钢筋无损检测技术探讨》安徽建筑 2007年10月20日第5期⒐王青《水泥强度快速检测中预养方案的试验研究》安徽职业技术学院学报 2007年第一期总第20期⒑刘金龙，夏勇. 路基体内最大侧向位移的位置[J]. 岩土工程技术,2006,20⑸： 252~255.⒒刘金龙，夏勇. 关于“基于M-C准则的D-P系列准则在岩土工程中的应用研究”的讨论[J]. 岩土工程学报,2006,28⑿： 2168~2169. (2007统计）⒓刘金龙，栾茂田,王吉利，袁凡凡. 土工织物加固软土路基的机理分析[J]. 岩土力学，2007,28⑸： 1009~1014.⒔刘金龙. 边坡稳定性及路堤变形与破坏机制研究[J]. 岩石力学与工程学报,2007,26⑺： 1511~1511.⒕刘金龙，栾茂田，王吉利. 测斜仪测量路基水平位移过程中的局限性分析[J].长江科学院院报，2007,24⑸： 56~59.⒖刘金龙，王吉利，夏 勇. 基于不同破坏准则的边坡稳定性有限元数值分析[J]. 合肥工业大学学报（自然科学版），2007,30⑽： 1357-1360.⒗刘金龙，王吉利，梁昌望，夏勇. 库水位变化对边坡稳定性影响的有限元模拟[J]. 水力发电，2007,33⑽： 41~44.⒘刘金龙，朱建群，王吉利，夏 勇. 测斜仪在路基水平位移监测中的若干问题探讨[J]. 湖南科技大学学报（自然科学版），2007,22⑶： 71~75.⒙刘金龙，陈陆望，王吉利. 水位变化对非均质库岸边坡稳定性的影响[J]. 水电能源科学,2007,25⑹： 85~88.⒚刘金龙，刘洁群，陈陆望. 倾斜软弱路基上路堤的变形特征研究[J]. 西安建筑科技大学学报（自然科学版），2007,39⑹： 818~823.⒛刘金龙，陈陆望. 变形参数对边坡安全系数的影响[J]. 长江科学院院报，2008,25⑴： 36~39.21.刘金龙，陈陆望，刘洁群. 软土路基上路堤填筑方法的对比分析[J]. 合肥工业大学学报(自然科学版），2008,31⑵： 229~232.22.刘金龙，栾茂田，王吉利. 挡土墙后填土面倾斜情况下土压力计算方法[J]. 人民长江，2008,39⑶： 78~80.23.刘金龙，陈陆望，王吉利. 边坡稳定性分析方法简述[J]. 水电能源科学，2008,26⑴： 133~137.24.刘金龙，陈陆望，王吉利. 反压护道作用效果的对比分析[J]. 人民长江，2008,39⑹： 77~79.25.J. L. Liu（刘金龙），J.Q. Liu,L. W. Chen. Study on the mechanism of embankment reinforced with geotextile by finite element method[C]. Geosythetics in civil and environmental engineering,Geosynthetics Asia 2008[A],Proceedings of the 4th Asia regional conference on geosynthetics in shanghai,China: Springer Press,2008: 662-666.
不知道这人是怎么回答的如此不实，有足球场、篮球场、排球场、乒乓球室。住宿8个人，有洗手间，阳台。阳台是栏杆的，视野开阔，阳台下边就是篮球场，有周末早晨还没醒就能听到帅哥打篮球，餐厅环境好，隔壁唐山职业技术学院，八中等学校都喜欢来能源吃饭，前后门出来直接就有站点每个站点都有好几个公交线，学校东边是特别热闹的小吃街，西边是护城河，和汽车站离得特别近，火车站也特别近。分配明明是有的 好么？？？？
成都理工学院学报（社科)、辽宁师专学报 （社科）、沈阳师范大学学报（社科）、沈阳工程大学学报（社科）、河北农业大学学报（社科）、《山东农业工程学院学报》、《山西能源学院学报》、《齐齐哈尔大学学报》、《长江大学学报》等。
《成都理工大学学报(社会科学版)》
硕士读作可发，优质稿件不收版面费.
审核速度很快，大部分投稿一个月就能拿到终审结果，审核难度也不高。
《河北农业大学学报（社会科学版）》
硕士独作可发，不收版面费。
虽然是社科类学报，但主要还是发布农业研究，三农问题等方向的论文。
审核速度方面，初审就要大半个月，外审也经常要拖两三个月，不过编辑态度貌似还不错，联系询问都会有回复，退稿也会多少写点意见。
办学规模河北能源职业技术学院本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。学院有设备优良的各专业实验室、大型的综合实习车间和校内实验矿井，与企业和社会事业单位合作建有24个校外实习基地，建有校园无线播音系统、现代化的电教中心和计算中心，有与因特网连接的功能齐全的校园网和标准田径运动场，图书馆藏书10万余册。 学院始建于1952年的开滦煤校，沿革于1972年的开滦大学，有50多年的职业教育历史和30年的高等教育办学经验，2000年7月改制为河北能源职业技术学院。学院现设有矿产资源系、建工系、经济系、管理系、机电工程系、信息工程系、社会科学系和基础部、体育部、中国矿大函授站、湖南大学远程教育教学点，现开设有23个高职专业。 学院现有教职工400余名，其中具有高级职称的教师占专任教师的35%，"双师型"教师达28%；高职办学规模近期3000人，发展规模5000人。学院始终坚持严格管理，严谨治学，注重教学质量，强化素质培养的办学宗旨，对学生实行"双证书"制度，对完成学业并通过技能考核的学生，毕业时颁发普通大专学历毕业证书和相应职业技能等级证书，多年来为社会培养了大批合格人才，许多人已成为单位领导人和业务技术骨干。编辑本段发展前景学院积极推进教育教学改革，注重发挥办学优势，突出高职办学特色。校园风景(15张)近年来根据市场需求努力加强专业建设，申报并组织实施了"能源工程专业人才培养途径"省级备案项目和"工业自动化"、"矿物资源工程"、"物业管理"等专业改革项目。 学院采取"学校推荐，双向选择，自主择业"的方式解决毕业生就业问题，已和多家企事业单位建立了稳定的联系，为毕业生提供良好的就业机会；开滦集团公司对我院毕业生实行"优先择优录用"政策；学生在校期间还可通过参加省统一组织的"专接本"考试，升入本科院校继续深造。2002年学院毕业生就业率达到了63.41%以上，在全省同类院校中名列前茅。 为鼓励学生刻苦学习，学院设立了"优秀学生奖学金"、"企业奖学金和助学金"。对经济困难的学生，按照国家有关规定申请助学贷款；学习优秀的特困生还可获得"国家奖学金"。同时，学院提供勤工助学机会，尽最大努力帮助经济困难学生完成学业。 学院积极开展教科研活动，加强对外学术交流与合作。近年来有7项科研成果获国家科技奖或专利，发表学院第九届“进取杯”篮球联赛(4张)论文及获奖300余项。联合国教科文组织、国际劳工组织培训官员以及美国、印度、越南、新西兰、德国等国际友人多次来校考察调研。学院还同国内数所重点院校建立了广泛的联系。学院编辑出版了具有国内和国际刊号的《河北能源职业技术学院学报》，成功举办了中国高等教育学会华北分会第七届年会。 在新世纪，学院将继续依托企业办学，深化各项改革，突出高职办学特色，努力向建设省内示范性职业技术学院的目标迈进。 近几年更是称为省内的煤炭教育集团，以开滦集团为依托大力发展教育事业。硬件设施也有了很大的提高。
成都理工学院学报（社科)、辽宁师专学报 （社科）、沈阳师范大学学报（社科）、沈阳工程大学学报（社科）、河北农业大学学报（社科）、《山东农业工程学院学报》、《山西能源学院学报》、《齐齐哈尔大学学报》、《长江大学学报》等。
《成都理工大学学报(社会科学版)》
硕士读作可发，优质稿件不收版面费.
审核速度很快，大部分投稿一个月就能拿到终审结果，审核难度也不高。
《河北农业大学学报（社会科学版）》
硕士独作可发，不收版面费。
虽然是社科类学报，但主要还是发布农业研究，三农问题等方向的论文。
审核速度方面，初审就要大半个月，外审也经常要拖两三个月，不过编辑态度貌似还不错，联系询问都会有回复，退稿也会多少写点意见。
根据教育部相关规定，已经没有一本二本的概念了。山西能源学院是一所经教育部批准、由山西省人民政府创办的应用型普通本科院校。建校38年。
山西能源学院，简称”山能“，位于山西省晋中市，是国家教育部批准，山西省人民政府举办，是山西综改试验区重点建设项目、山西省应用型本科试点院校、全国地方高校“产教融合”建设试点院校。学校有两个校区，占地760余亩，总占地面积45万平方米，总建筑面积19万平方米，教学科研仪器设备总值0.651亿元，图书馆纸质图书63.47万册，电子期刊21.81万册；设有13个教学系部，开设24个本科专业。
师资力量：截至2020年12月，学校有专任教师355人，外聘教师110人，折合教师410人，专任教师中，双师型教师63人，占专任教师总数的17.75%；具有高级职称的专任教师148人，占专任教师总数的41.69%；具有研究生学位（博士和硕士）的专任教师247人，占专任教师总数的69.58%。有山西省级高层次人才3人。
科研平台:截至2020年12月，学校有山西省重点实验室1个，山西省工业和信息化领域产学研新型研发机构（培育）1个，与中国煤炭地质总局勘查研究总院、华北科技学院联合成立煤矿智能化开采精准地质勘探研发中心。
山西省重点实验室：高性能输送带实验室山西省重点实验室（与太原科技大学、山力铂纳橡胶机带有限公司联合组建） 山西省工业和信息化领域产学研新型研发机构：山西省太阳能光伏发电联合实验室（培育）山西省级工程研究中心：山西省光伏电池组件及应用工程研究中心（与晋能光伏技术有限责任公司、中国科学院上海高等研究院共同组建）。
馆藏资源:截至2020年9月，山西能源学院图书馆有纸质图书63.47万册，电子期刊21.81万册，学位论文85.77万册，音视频960小时，当年新增42200册，2019年图书流通量为0.26万本册，电子资源访问量71.66万次。
王牌专业
山西省级一流本科专业建设点：机械设计制造及自动化、采矿工程、能源与动力工程。
山西省“1331工程”优势特色专业：能源与动力工程。
山西省“1331工程”优势特色学科：动力工程及工程热物理。
学术期刊
《山西能源学院学报》前身是《山西煤炭管理干部学院学报》。期刊是中国期刊全文数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊、中文科技期刊数据库收录期刊、万方数据-数字化期刊群收录期刊、首届《CAJ-CD规范》执行优秀期刊，是国家新闻出版广电总局第一批认定的学术期刊之一。期刊的主要栏目有：煤电技术研究、教育教学研究、经济与社会发展研究、科学技术研究和社会科学研究等栏目。
有以下几个：安阳师范学院学报、咸宁学院学报、邢台学院学报、四川理工学院学报（社科)、辽宁师专学报 （社科）、沈阳师范大学学报（社科）、沈阳工程大学学报（社科）、河北工程大学学报（社科）、《山东农业工程学院学报》、《山西能源学院学报》、《齐齐哈尔大学学报》、《长江大学学报》等。学报的级别与学校的级别有关，大学本科的学报一般是本科学报，专科学校则是专科学报，被评为核心期刊的学报是核心学报。本科院校的学报一般达到省级标准，具体的情况取决于学校的实力。