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你是想问吉林财经大学本科毕业要求是什么吗？吉林财经大学本科毕业要求有：1、吉林财经大学本科期间完成学校要求的学习任务，修够必修课学分和选修课学分；2、通过大学英语四级考试和吉林财经大学本科毕业论文，并通过吉林财经大学学校的答辩；3、修满所学专业要求和各类课程学分。
是。学校都将毕业论文或毕业设计作为必修学分，为10学分。完成论文是对研究、检索、写作等能力的系统训练。
本科生毕业设计有学分，本科毕业设计属于本科毕业的必修环节，通过答辩且成绩合格就可以得到学分。
你是想问吉林财经大学本科毕业要求是什么吗？吉林财经大学本科毕业要求有：1、吉林财经大学本科期间完成学校要求的学习任务，修够必修课学分和选修课学分；2、通过大学英语四级考试和吉林财经大学本科毕业论文，并通过吉林财经大学学校的答辩；3、修满所学专业要求和各类课程学分。
7月很用心的为心仪公司用心打造了一份专属简历，在7月份的最后一天发送出去。因为我已想清楚，不是为了得到一份工作而工作，不是为了逃离而出去，不是为了证明自己而工作。而是——因为热爱！ 8月13日上午十点多，接到了021-开头的来电，表明来意后问我是否人在上海，来约面试时间。并说昨天给我打了三个电话我都没有接，今天再给我打一个试试。真的是很开心和惊喜呢！因为当时说会在收到简历一周内给消息，之前也一直查看邮箱，一直比较关注上海的电话，但是一直没有收到信息，甚至问公司内部员工一般多久会有回复，已经基本放弃了。之间看过妙清老师说过：知道人在什么时候最有魅力吗？人在最不在意的时候其实最有魅力。 在接到电话后，我以稳妥起见，说两天后我回复是电话面试还是现场面试，因为毕竟现场面试效果会更好，更直观，交流更顺畅。放下电话，我冷静想了一下，这是我一直也是唯一很想去的公司，虽然不飞过去会少一些折腾，少花些金钱，但是如果不全力以赴我会后悔吗？——答案是：是的。这正是我一直想突破自己的机会，也是我今年梦想清单之一。我要创造一个直观全面深度了解的机会。于是，我拿起电话打回HR，确定了面试时间后，立即买了那个时间段仅剩的唯一一张机票。因为我知道了—— 爱自己的最高形式就是毫无保留的付出自己去创造价值，尽情的去绽放自己发挥自己的所有能力，把生命的每一刻都活出极致！ 在飞机和酒店都定完后，我开始平静下来，回想我对这个公司这个岗位的真实的内心感受，我告诉自己，不需要开心也不需要紧张，就放松下来，真实的做自己，诚实的表达就好。 我已经准备好了，我已经足够好了，这件事就是属于我的！放松的专注，平静的全力以赴。 我想到以下几点是我现在可以准备的： 一、从任职要求上看对应——个人目标与公司目标的一致性 列出公司的岗位职责和职位要求，根据职位要求，写出自己对岗位的理解，从过去的教育背景和工作经历中举例说明你需要的恰好我都有。 二、从自我简历中看提问——我能如何为公司提高价值 如果我是一个陌生人，你会对简历上的什么比较好奇比较感兴趣。因此来准备相应的答案。 三、对公司现有产品看启发与升级 通过已经了解的产品，谈谈我的理解，以及现在市面上相同的产品了解度。 四、如果有向公司的提问环节，我提什么问题？ 一切从我出发，而不是从迎合公司的角度。问问我内心最想了解和关系的东西 五、写一份自我介绍，不是简单的平铺直叙，而是结合自己的经历，通过细节阐释成功的原因，并通过对岗位的理解，说明我的优势正好是该职位所需。我就是你想要找的那个人！ 六、提前演练成最自然的样子。那些总统的演讲，哪怕那些看似的随意的停顿，其实也是提前有设计的。没有随机的成功，一切都是从最开始就注定的成功！ 七、装行李，准备启程！祝我一切好运，重回江湖，天随人愿！附文： ——记一次用心准备的面试，明天也就是8月15日飞机，8月16日早上9:30面试。 早上好！我是***，来自于****。因为把成为长投人作为今年的梦想清单之一，所以当接到HR小姐姐电话的时候，我就立即调整了原定的工作计划，买了一张来上海的机票。昨天晚上刚刚到达上海，希望可以创造一个面对面的直观全面的深度了解的过程。下面，我会结合自己的经历和对岗位的理解来介绍一下我自己。我本科就读于吉林财经大学金融学专业，研究生是就读于英国排名前十的兰卡斯特大学会计和金融管理专业。从一个普通的省重点院校到破例被历来是只录取985、211这样背景的六星级商学院录取，是因为—— 我是一 个理性、逻辑性很强、以终为始的人。 高考后，我做的第一件是并不是出去玩，而是坐在电脑前查资料，看作为一个大学生必需的考试，向已经在读的优秀学姐咨询意见以及结合我个人兴趣和未来方向需要的，根据时间线和重要性梳理出大学四年，特别是前两年每个月所需要做的事，报名时间和考试时间，最后也基本是按照这个计划执行和完成的。大一上就通过的计算机二级、英语四级，在国家没有要求证券从业人员必须通过资格考试前，就考过了证券从业资格；大二通过英语六级、基金从业，以及确定出国深造的想法，查各个一流商学院的入学申请要求。因为英国的好学校是很重视大学四年所有科目成绩的，所以我不仅专业课在90分以上，连体育也在90分以上，连年获得校奖学金，毕业论文成为校级本科优秀论文。并在大四上就拿到了英国多所老牌院校的录取通知书，包括格拉斯哥、南安普顿、约克、谢菲尔德等，这些都是得益于四年前我的已规划好的心中蓝图，并启动内在的GPS到达。 ——这与课程开发工作有异曲同工之处。 作为长投的营销部，在课程从0到1之前，已经根据用户需求，分析绘制出课程的蓝图，以及明确部门和企业最终想要达到的目标。以终为始，不忘初心，来指导每一步怎么做。毕业后我的第一份工作是在花旗金融信息技术（中国）有限公司，它是花旗集团在全球的运营中心，总共有26个国家和地区的花旗银行的后台集中运营于此。我主要负责香港和澳门地区花旗银行企业客户的账户维护，通过对客户资料的审核，授权签字人的交易条件的变更，并制作一份标准的签字样卡，以便企业在全球进行现金支付和贸易结算。作为在该岗位中晋升最快的人，仅有半年时间就从maker升职为checker,有复查工作多年的老员工的权限，是因为—— 我是一个严谨认真，善于归纳总结，很有细节性的人。 因此做单错误率最低，并善于从各类case中归纳总结出不同情况的处理方式，并记下别人容易忽视的细节。—— 这与课程开发工作也很相似 。因为我们的课程开发，也是需要通过我们对茫茫大海般的琐碎知识，进行归纳总结，提炼出用户简单易懂的的知识点和方法，通过质朴有趣的语言来引起用户的兴趣，产生学习的乐趣，最终促成用户转化率与忠诚度。我的第二份工作是在中国融资租赁有限公司的投资银行部负责上市公司融资项目，并在入职第一个月就操作了上海业务部的首单融资项目，并成为业务部操作项目最多的人。当时就是在陆家嘴工作和生活。—— 这段工作锻炼了我的抗压能力和快速学习能力。因为工作内容是全新的，工作所需的技能和工作方式也是全新的。 无论是做尽职调查、交易结构设计、风险审查和补调，独立撰写企业尽职调查报告，与法务部、风控、银行等多部门沟通协调，而且每次调研的公司都是全新的领域，领导对我的信任也把握当成一个成手来带，这就需要个人快速学习能力和抗压能力。 ——我想长投目前处于快速成长期，作为长投人，公司的快速发展，在带来无限机遇的同时，也会给员工带来无形的压力 。在开发一门新的课程时，也会面临这对我是全新的知识，需要快速学习理解吸收，然后输出成文。我的第三份工作是以高层次人才引进的方式在政府工作，工作本身可能并没有多大的挑战，但是我利用这两年时间，好好的去复盘去反思，对内进行内在的探索和自我认知，对外拓展自己的边界丰富自己的经验。并成为了资深的知识付费用户，也很想成为知识付费的行业的一员。因为对财商教育很感兴趣，也发现周围即便看似很成功也很有财富的中年人，他们的投资渠道依旧很传统，比如买房啊，P2P理财，供应链的投资啊，对股票和基金充满恐惧，谈其色变啊，发现中国人根本就没有财商意识和健康的财富观念。希望自己可以对推动国人的财商提升做出一点点改变。我觉得我的 个人目标和企业目标是一致的，所以并不会觉得在工作，而是专注于工作本身。 从平时也很喜欢写作，擅长起标题，喜欢从日常的热点和生活中感悟和深度思考，擅长逆向思维。我每天都会写东西，把零散的来不及成为的想法啊，感悟啊都会记下来。 《活出心中所爱，人生自成一派》、《不要每日微信，而是每日微笑》 、 《你是默认设置，还是自定义设置？》、《不要有情怀，可以有信仰》 《断舍离的不应仅是衣物，还有书籍》 比如，之前大热的《我是唱作人》中的口号是“坚持心中所爱，唱作自成一派” 我从唱作人的一些后采和聊天中，写出“活出心中所爱，人生自成一派”，并总结出无论我们看起来多成功多顺利多有才华的人，每个人的人生中都面临同样的困惑与选择，都在突破别人对自己的定义，都会面临或面临过做自己喜欢的事还是别人喜欢的事的纠结和再确认。都会从繁华走向简单，成为真正的自己，以轻松的“玩”的方式尽兴活在人间。对岗位的理解——米开朗基罗在他最成名的大卫像中说：“我并没有雕刻大卫，我只是把他从大理石中解救出来。” 为什么离开？ 首先，我特别感谢过去这些公司给我的经历，以及我的领导和同事给予我的帮助与肯定。 简单来说，花旗是为名，投行是为利，政府是为父母，长投是为自己！ 爱自己的最高形式就是——毫无保留的付出自己去创造价值，尽情的去绽放自己发挥自己的所有能力，把生命的每一刻都活出极致！ [if !supportLists]1、[endif]花旗锻炼了我工作中的流程的严谨度，因为作为200多年的外资银行，她的流程和规章制度以及福利，都是很完善的。给了我很规范的高起点。 [if !supportLists]2、[endif]投行锻炼了我工作中的抗压能力，以及面对陌生的工作内容，接触不同的行业和公司的快速学习能力，和多部门沟通能力。 [if !supportLists]3、[endif]政府锻炼了我与人相处能力，让我更接地气，打开了世界的另一扇窗，打破曾经的成见。因为我要与发改局、财政局打交道，也曾借调到纪检委去十个局进行巡查工作，借调到扶贫办去十五个村镇进行扶贫考核，见到未曾想过去过的地方和人。 人生就是在不断的拓展自己的见识，升级自己的认知，在行动上迭代。提问： 1.该部门的人员架构和岗位组成 2.一款课程是如何从0到1的？在长投是如何打造出来一款课程的？多少部门来协作 3.目前在这个岗位工作的人的工作状态，和当下有什么挑战如何看待长投的课程内容 ——我是带着好奇和求证的心态来学习长投课程的，因为是金融专业的人，所以带着小白营对我还会有收获吗？的疑问来参加的。虽然一些基础的知识我有了解，但是哪怕小白营也对我有启发，比如第二天带我的启发是每月最后一天清理资产，做金钱的整理，并纠正了我对保险的认知，比如第三天讲最应配置保险的是家中的经济支柱，而不是传统观念中的老人和小孩，也不要把保险当做理财来买。因为我曾经对保险领域也是空白的。 ——长投课的 优势 就是简单易懂，拿来即用。而不是很多枯燥的理论概念。对即便已经学到在职博士的我来讲，也是有巨大收获的，架起了一条通向应用的桥梁，并且即便你看桥下有惊涛巨浪很害怕，这个桥上有很多同行者的陪伴，有前行者作为榜样和鼓励，共同通往走向彼岸。 —— 建议 ：长投的定位是服务于小白用户，但很多小白用户在学完之后，因为还是经验缺乏，对投资的分析和判断的信心缺乏，看不清看不懂当下的形势，还是会迷茫会慌张。我从院生的角度，也是很希望长投对于院生出一些入门后对时事的重要的经济现象有进行分析讲解，让这些忠实的院生仍能不断沉浸在正确的投资理念和学习中，不被带偏。 对资金量很大的用户，进行合理的资产配置的财商教育。因为目前的很多年轻的小白用户，愿意学习，是因为年轻化而且资金量少。而还有另一类小白是资金量很大的。对知识付费产品的理解 ——对于知识付费产品，知识产品所带来的价值以及学习体验是最重要的。从用户思维，以用户的需求和痛点出发，并通过身边的经济现象和社会热点，来结合到公司的相关产品上。 ——大IP类，来做的财商的知识付费：比如叶檀财经、吴晓波财经、樊登读书会、 财商教育中的钱研社、简七理财，八宝理财， 很大程度上依靠某个人带来的品牌效应来主导团队运营，这类公司讲课主要以核心人物来授课。 ——平台类，得到、喜马拉雅、混沌研习社、墨尔大学 ——产品类，长投以运营擅长，既不属于以个人为中心的IP类，也不是聚集各类名师来 既不依赖内部的某个人，也不依赖外部的某个人，主要以自家课程为主，并汇聚了很多忠实的用户，是稳定性最好的。
工商管理作为管理学科下设的二级学科，近年来迅速发展并相对成熟，也已成为管理学科发展的重要支撑。下面是我整理的大学工商管理论文范文，希望你能从中得到感悟!
工商管理类大学生创新能力培养的思考
摘 要：工商管理类专业大学生创新能力的培养是当前高等教育面临的重要问题。培养工商管理类大学生创新能力，首先，需要明确专业的培养目标;其次，需要明确专业的培养要求;再次，应该对课程体系进行改革与实践;最后，应该对教学内容进行改革与实践。
关键词：工商管理 大学生 创新能力 培养
1998年，随着我国高等学校专业目录调整，管理学从经济学科大类中独立出来，成为与经济学并驾齐驱的一级学科。工商管理作为管理学科下设的二级学科，近年来迅速发展并相对成熟，业已成为管理学科发展的重要支撑。但是，随着高等教育的发展，工商管理类专业教育面临市场化、国际化的挑战，客观上要求工商管理类大学生要富有创新能力和社会适应能力。如何根据时代要求和社会需求培养大学生创新能力成为各高校工商管理类专业人才培养亟待解决的现实问题。
1.工商管理类大学生的创新能力
工商管理学科是一门跨自然科学、工程科学、技术科学及人文社会科学的综合 *** 叉学科，其培养目标定位在为工商企业培养具有数理分析能力、资讯科技能力和管理创新能力的复合型人才江文奇，2008。工商管理专业大学生毕业后主要从事企事业单位的决策咨询、计划、生产、人力资源、财务和营销等管理与分析工作，实践性较强，因此，在人才培养过程中，必须高度重视将管理理论与管理实践的结合。学生不仅要会经营管理，而且要懂工程技术，善于处理人际关系，熟练掌握沟通、交往、协调、组织、领导等多方面的实际管理和创新能力。
2.工商管理类大学生创新能力的具体构成
禹智潭、黄炳根2008提出工商管理类学生创新能力评价指标体系包括：基础理论知识、创新智力、创新意识和创新方法运用能力。基础知识包括外语知识、基础理论、专门知识和交叉学科知识;创新意识包括思想能力、愿望能力、意志力和纠错能力;创新智力包括观察能力、想象能力、记忆能力、思维能力和资讯检索能力;创新方法运用能力包括综合法、分析法、比较法、演绎法和反问法的运用能力。
3.工商管理类大学生创新能力培养的影响因素
大学生创新能力培养是一个系统工程，也受到多种因素影响。苏晓晋2007认为，大学生创新能力培养受到内在和外在因素的共同影响。内在因素指学生自身的创新能力，外在因素包括教育观念、教师因素、学校因素、社会因素。此外，教育教学体制、校内外教育环境和大学生自身素质也被认为是影响当代大学生创新能力的重要因素。教育制度为大学生的创新提供体制保障、创造有利条件，而且通过一系列的规范，激励大学生创新能力的发挥。教学制度包括教学管理制度与考试制度。齐晶2007认为，影响大学生创新能力的因素，包括社会传统、智力和非智力因素和创新教育环境三个方面。社会传统分为社会氛围和传统文化、智力和非智力因素包括智力因素和非智力因素的影响、而创新教育环境的影响来自家庭、学校和社会。郑婧2007认为，影响大学生创新能力的要素有：单一的教学方式、僵化的课程设定、落后的教育观念、薄弱的创新实践、传统的考核方式、亟待完善的教学管理模式。曹颖颐2008认为，影响大学生创新能力的因素包括创新学习能力、创新知识基础、创新思维能力、创新技能和创新环境。
4.工商管理类大学生创新能力培养方式思考
4.1需要明确专业的培养目标
工商管理类专业应适应社会与经济发展需要，培养德、智、体、美全面发展，具备扎实的管理学理论基础和工商企业管理知识，掌握现代企业管理方法和技能，具有较强的业务能力，富有时代特征和创新精神，能在国内外各类公司企业从事管理工作的高素质应用型管理人才。
4.2需要明确专业的培养要求
专业的培养要求包括了知识结构、能力结构和素质要求。①知识结构要求，工商管理类专业教育应使学生具备扎实的管理学理论基础和工商企业管理知识，掌握现代企业管理方法，熟悉企业经营管理的专业知识，了解工商管理理论前沿和发展动态。②能力结构要求，一方面应该培养学生熟悉工商企业生产经营的全过程与各个环节的业务工作，掌握从事工商企业经营管理程式、内容与方法，具有分析和解决工商企业管理问题的业务能力;另一方面，应培养学生的工具应用能力，包括具有较强的外语听、说、读、写能力，并能以外语为沟通桥梁从事企业管理活动;具有熟练的电子计算机操作能力，能运用相关软体解决企业经营管理问题;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。③素质要求，应该培养学生以社会责任为价值取向，诚信务实为根本，毕业生应具有良好的职业道德和敬业精神、正确的经营思想和经营理念、较强的创新思维和创业意识等综合素质。
4.3应该对课程体系进行改革与实践
以人才培养目标和培养规格为参照基准，对培养方案及其课程体系进行修订与调整。遵循理论教学与实践教学活动合理搭配、课内与课外学习一体化的课程设计思想，构建“两大教学体系”：理论教学体系和实践教学体系。通过理论和实践课程体系的整体优化，极大地提高其与人才培养规格和培养目标的符合程度。科学规划学生的知识结构和能力结构。知识结构包括人文素质知识、专业基础知识、工具方法性知识、相关学科拓展性知识、实践性知识。知识结构体现在普通共同课、学科基础课、专业主干课、专业限选课四部分。应该建立与专业培养目标相适应的实践教学体系。实践教学是创新能力人才培养的关键。工商管理类专业的实践教学主要通过课堂教学中实训、分阶段实习和综合模拟实习、校企合作、社会调研与毕业论文等形式来完成。
4.4应该对教学内容进行改革与实践 应根据工商管理类专业大学生创新能力培养的要求与目标，对教学内容进行一系列改革，突出管理基础理论知识的应用与实战能力的培养，以培养学生的分析问题、解决问题的能力为核心优化教学内容体系。在课程内容改革中，一是深化课程教学内容改革，加强教学平台建设，修订了课程的教学大纲;二是力求教学内容新颖，资讯量大。在系统介绍现有教材基本管理理论知识的基础上，扩充了大量辅助教学内容，极大地丰富课堂授课的内容，提高单位课时的教学资讯量，为学生打下坚实的理论基础;三是及时引进最新研究成果，建立跟踪阅读制度，追踪前沿问题，将国际最新发展的管理理论引入教学，并在教学中融入教师的理论研究成果，力求反映出工商管理学科发展的最高和最新水平;四是调整实践教学内容。根据各年级专业主干课程和学生掌握专业知识的程度，分层次设计教学实践的内容。做到理论与实践相结合，课内与课外相结合，校园与社会相结合。
基金专案：吉林省高等教育教学研究重点课题“工商管理类专业大学生创新能力培养的研究与实践”，2009，长春市科技局软科学专案“长春市大学生创业过程中的团队组建及胜任能力问题研究”11RY06。
参考文献：
[1]江文奇.工商管理类本科生创新能力的培养途径[J].软体导刊?教育技术，20088：17-19.
[2]禹智潭、黄炳根.工商管理研究生创新能力的模糊综合评价[J].湖南科技学院学报，2008，4：157-159.
[3]苏晓晋.大学生创新能力的实证分析与对策[J].山西经济管理干部学院学报，2007，12：14-16.
[4]齐晶.大学生创新能力培养研究[D].秦皇岛：燕山大学，2007.
[5]郑婧.大学生自主创新能力培养研究[D].西安：西北工业大学，2007.
[6]曹颖颐.大学生创新能力指标体系的构建研究[D].武汉：武汉理工大学，2008.
作者简介：
孙丽辉1954-，女，吉林长春人，吉林财经大学教授，研究方向为市场营销。
刘文超1983-，男，湖北黄冈人，吉林财经大学讲师，管理学博士，研究方向为服务营销、创业管理。
崔巨集桥1978—，女，吉林四平人，吉林财经大学讲师，博士研究生，研究方向为产业经济。
王竑1981—，女，辽宁朝阳人，吉林财经大学讲师，研究方向为旅游管理。
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本科生毕业论文（设计）是本科学习期间独立分析问题、解决问题及初步进行科学研究能力的综合体现，也是创新意识、创新能力和获取新知识能力的综合检验，是学校授予学位的重要依据。为了规范毕业论文（设计）的书写格式，提高撰写质量，制定撰写要求及书写格式。一、毕业论文（设计）内容毕业论文（设计）包含下列内容，其序号也表示相关内容在论文中的编排顺序。1、封面（1）论文题目应准确反映论文的核心内容，言简意赅，字数不能超过30个汉字，必要时可加副标题。毕业论文（设计）题目需翻译成外文，写在汉字题目之下。论文题目在封面的中间居中排列。（2）学生姓名、班级与学号学生姓名必须与本人有效身份证件一致，班级为自然班，用阿拉伯数字书写，学号用阿拉伯数字书写。（3）学院与专业学院与专业要写全称。（4）指导教师指导教师姓名后需附职称。2、目录目录由论文的章、节、参考文献、附录等序号、名称和页码组成，内容列出“章”、“节”二级标题即可，目录应单列页码，与正文页码分开。3、论文摘要摘要是论文的内容不加注释和评述的简短陈述，应以最简洁的语言介绍论文工作目的、研究方法、创新点和研究成果，以300—500字为宜。摘要需用中外两种文字书写，外文摘要是中文摘要的翻译，写在中文摘要的下面。4、论文正文一般包括绪论（或前言）、论文主体、结论、参考文献、附录（必要时）等组成，绪论阐述选题的理论、实际意义及研究背景、研究现状、研究思路及研究方法、论文的整体结构安排等；论文主体是论文的核心部分，要求论点论据条理分明、逻辑严谨、语言精练；结论是对论文的归纳与总结，语言应简洁、准确、完整；凡论文引用、参考、借用他人成果，均须在参考文献中详细列出；附录是论文主体的补充说明，包括必要的图表、工程设计图纸、辅助性工具等。5、其它说明（1）毕业论文（设计）撰写必须遵照国家标准或本学科通用标准。（2）如果毕业论文（设计）中使用了大量的专业性符号、标志、缩略词、专门计量单位、自定义名词和术语等，应编写成注释说明汇集表予以列出。二、毕业论文（设计）书写格式及装订1、毕业论文（设计）装订为横开本，使用统一的封面，左侧装订。毕业论文（设计）封面的中文题目、英文题目及学生姓名、班级、学号、学院、专业与指导教师等栏目，要用楷书书写，端正、整洁，有条件的学生可以打印输出。2、目录格式（空2行）（3号黑体）目 录 （3号黑体，居中）引言（或绪论）（或作为正文第1章，4号宋体，行距18磅，下同）………1第 1章……………………………………………………………Y第 1节……………………………………………………………Y………………………………………（略）X ×××××（正文第X章）……………………………………………………Y结论 ………………………………………………………………………… Y致谢 ……………………………………………………………………… Y参考文献……………………………………………………………………………Y附录A ××××（必要时） ……………………………………………………Y图1 ×××××（必要时）………………………………………………………Y3、摘要格式中文摘要（4号黑体，居中）（空1行）（4号黑体）××××××××××××××××（小4号宋体，1.5倍行距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（空2行）（小4号宋体）关键词 ××× ××× ××× ×××（小4号宋体）外文摘要（4号Times New Roman，居中）×××××××××（小4号Times New Roman，1.5倍行距）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××.（空2行）（小4号Times New Roman）Keywords ××× ××× ××× ×××（小4号Times New Roman）4、正文格式第1章（作为正文第1章标题，用小3号黑体，加粗，居中，并留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行）第1节（作为正文第1章，第1节标题，用小4号黑体，加粗，居中，并留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行）×××××××××（小4号宋体）×××××××××××××××××××××××××××××××××××………1．1 ××××××（作为正文2级标题，用4号黑体，加粗）×××××××××（小4号宋体）××××××…………1.1.1 ××××（作为正文3级标题，用小4号黑体，不加粗）×××××××××（小4号宋体）×××××××××××××××××××××××××××………5、结论格式（空2行）（小3号黑体）结 论（小3号黑体，居中）×××××××××（小4号宋体，1.5倍行距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………注：论文正文的页码从第1页开始，每个章节应另起页码，论文中涉及的图表一律使用宋体5号字。6、致谢格式（空2行）（小3号黑体）致 谢（小3号黑体，居中）×××××××××（小4号宋体，1.5倍行距）×××××××××××××××××××××…………注：致谢另起页码7、参考文献格式（空2行）（小3号黑体）参 考 文 献（小3号黑体，居中）[1] ×××××××（小4号宋体，行距18磅）×××××[2] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××[3] ××××××××××××××××××××××…………例如：[1] 曾思齐、欧阳君祥. 马尾松低质低效次生林分类技术研究.〔J〕.中南林学院学报，2002，22（2）：12-16[2] 华罗庚，王元.论一致分布与近似分析.中国科学，1973（4）：339~357[3] 张筑生.微分半动力系统的不变集研究：[学位论文]，北京：数学系统学研究所，1983[4] Borko H，Bernier C L．Indexing concepts and methods .New York:Academic Pr,1978…………注：参考文献另起页码
一、 毕业论文（设计）的构成本科毕业论文（设计）主要由前置部分（封面、摘要及关键词、目次页）和主体部分（引言、正文、结论、致谢、参考文献）构成，必要时可添加附录。二、毕业论文（设计）字数要求不少于8000字。三、毕业论文（设计）各组成部分的内容要求1、封面：封面内容按照学院规定的格式填写，包括：论文（设计）题目、学生姓名、学号、年级与专业（方向）、班级、指导教师。论文（设计）题目应力求简短、明确、有概括性，直接反映论文（设计）的中心内容和学科特点。题目一般不宜超过20个字。如有必要，可用副标题作补充。2、摘要及关键词：摘要及关键词占一页，内容由论文（设计）题目、摘要和关键词组成。摘要应能客观反映论文（设计）主要内容的信息，主要包括论文（设计）的结构安排、中心论点和分论点，应具有独立性和自含性。摘要一般为200—300字，关键词是反映论文（设计）主题概念的词或词组，应由3—8个词构成。3、目次页：目录独立成页，按毕业论文（设计）次序编好页码。包括引言、正文（含二级标题）、结论、致谢、参考文献、附录等内容的页码。4、引言：引言部分应对相关领域研究情况和前人的研究成果进行简要的介绍或评述，在此基础上阐明以下问题：研究的目的、范围；理论依据、实验基础和研究方法；预期的结果及其地位、作用和意义等。引言部分应言简意赅，不要与摘要雷同，不应成为摘要的注释。5、正文：正文是毕业论文（设计）的主体和核心部分，占主要篇幅。由于研究工作涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大的差异，对正文内容不作统一的规定。但是，必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读，无重大疏漏或明显的片面性。6、结论：在引言中提出的基本观点经过正文部分的分析论证之后，结论部分应给出答案，总结全文。毕业论文（设计）的结论不是对正文中各段的小结的简单重复。结论应该准确、完整、明确、精练。7、致谢：致谢部分应以简短的文字对一下对象表示谢意：指导、协助完成毕业论文（设计）工作的组织或个人；在做毕业论文（设计）工作中提出建议和提供便利条件的组织或个人；毕业论文（设计）引用的资料、图片、文献、研究思路和设想的所有者；其他应感激的组织和个人。在致谢中不要提及与毕业论文（设计）没有直接关系的人员和事项。致谢应排在参考文献之前。8、参考文献：参考文献必须是作者直接阅读过的、特别是在正文中引用过的文献资料。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献，特别是发表在相关专业期刊上的学术论文。参考文献的数量应在15项以上。为了确保毕业论文（设计）质量，指导教师应该指导学生确实阅读足够数量的文献，防止学生弄虚作假或按照低限数量要求堆砌参考文献的现象发生。9、附录：附录是作为毕业论文（设计）主体的补充项目，不是必需的，学生可根据毕业论文（设计）的实际需要自行决定附录的取舍。附录包括论文（设计）内容涉及的说明性文献、数据表及有关说明等。四、毕业论文（设计）版面要求1、毕业论文打印用纸的要求本科学生毕业论文必须上交打印稿（2份）和电子文档，并统一采用国际标准A4型（210mm×297mm）复印纸，单面打印。2、页面设置学生毕业论文（设计）统一用A4纸纵向打印，边距要求：上边距为2.8cm，下边距为：2.5cm，左边距为2.8cm：，右边距为：2.2cm。3、页眉、页脚设置毕业论文需编排页码并设置页眉。页眉：距边界1.5cm，五号宋体，居中排。页眉内容：“北京人民警察学院毕业论文（设计）”。页脚：距边界1.7cm，五号宋体，居中排，页脚内容为页码。4、摘要及关键词页设置摘要及关键词占一页，1.5倍行距。题目：该页第一项内容为论文（设计）的题目，二号宋体加粗，居中排；有副标题的，副标题应换行，前加“——”标识，四号宋体，居中排。标题上下各空一行，单倍行距。摘要：在“摘 要：”之前空两字，字间空一字，五号黑体，其后内容五号仿宋。关键词：摘要下空一行，在“关键词：”之前空两字，五号黑体，其后是关键词，五号仿宋，每个关键词之间用全角分号隔开。5、目次页设置页码编写规则：毕业论文（设计）主体部分、附录部分采用阿拉伯数字连续编排页码。摘要及关键词、目次页单独编排页码，用罗马数字表示。“目 录”字间空一字，二号宋体，居中排，上下各空一行，1.5倍行距。目录内容居左排，页码居右排，中间用“…”连接。在目录中，正文部分须标明二级标题，其他标明一级标题或项目名称。一级标题和项目名称四号黑体，左顶格；二级标题小四宋体，左缩进两字。目录内容及排列次序：引言、正文、结论按次序标明序号，引言作为第一项，正文各个一级标题分别作为第二项、第三项、……，结论作为最后一项。致谢、参考文献、附录排列其后，不标序号，只标页码。6、引言、正文、结论设置序号格式与规则：论文（设计）以“一”、“（一）”、“1、”、“（1）”等数字以树形层次格式依次标出。一级标题三号黑体，居中排，上下各空一行；二级标题四号黑体，左起空两格；二级以下标题小四宋体，左起空两格。正文按照自然段依次排列，每段起行空两格，回行顶格，标点全角，1.5倍行距，小四宋体。文中图片：可随文排或贴入，也可放在附录中，但都要在页面设置范围内。图题用五号宋体，在图下居中排，图内字用小五号宋体。贴入图要求清晰、整洁。文中表格：表题用五号宋体，在表上居中排，表内字体为宋体，字号可根据需要选择。文中图表按先后顺序统一编号，序号用阿拉伯数字表示，如图1、表1等。每一图表都应有简短确切的题名。7、注释设置正文注释采用脚注。脚注由WORD软件自动生成，选取菜单“插入”“引用”“脚注和尾注”，脚注位置页面底端，编号格式①、②、③…，起始编号①，编号方式每页重新编号，小五宋体。为了确保论文质量，引文脚注应达到一定数量。8、 “致 谢”字间空一字，三号黑体，居中排，上下各空一行。致谢内容标点全角，单倍行距，小四号仿宋。9、参考文献页设置“参考文献：”三号黑体，占一行，左顶格，参考文献内容标点全角，单倍行距，五号宋体。参考文献为期刊的，格式为：[ 序号 ]，作者，文章题目，期刊名，年份，卷号，期数，页码；文献为图书的，格式为：[ 序号 ]，作者，书名，出版单位，出版年份，版次，页码。10、附录页设置“附 录：”字间空一字，三号黑体，占一行，左顶格，附录内容标点全角，单倍行距，五号宋体。五、毕业论文的装订：毕业论文一律左侧装订，装订按以下顺序：1、封面；2、摘要及关键词；3、目次页；4、引言、正文、结论；5、致谢；6、参考文献；7、附录。六、各系（部）可在不与本撰写规范相抵触的基础上，自行制定更高的规范要求，并报教务处批准。同一专业（或专业方向）学生毕业论文（设计）撰写规范必须保持一致。
这个我们刚写过的。论文的格式很老套、也别写得太有花样。和一般的报告差不多的。
你是想问吉林财经大学本科毕业要求是什么吗？吉林财经大学本科毕业要求有：1、吉林财经大学本科期间完成学校要求的学习任务，修够必修课学分和选修课学分；2、通过大学英语四级考试和吉林财经大学本科毕业论文，并通过吉林财经大学学校的答辩；3、修满所学专业要求和各类课程学分。
会有。论文答辩未通过后，一般学校会有二次答辩的机会，通常会安排到和下一届的毕业答辩安排在一起，当然也有延迟3个月左右就会安排二次答辩的机会。
吉林财经大学国际交流学院本科毕业要求：1. 完成所学专业所规定的全部课程学习，获得规定学分；2. 参加学校组织的社会实践，完成社会实践任务；3. 参加学校组织的其他活动，完成其他活动任务；4. 获得学校规定的毕业资格；5. 完成毕业论文，达到毕业论文要求。