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方文化的源头——古代中国，其地理环境的特征——偏居一方和相对封闭。中国位于亚欧大陆的东端，北面是常年冰封的西伯利亚荒原，西面和南面环绕着大漠荒沙，高耸入云的昆仑山、阿尔泰山及号称世界屋脊的喜马拉雅山，东面是浩瀚无限的太平洋。内陆幅员辽阔，资源丰富，分布有大规模的江河流域和肥沃平原。 这种辽阔的平原大河及近乎封闭状态的地理环境，非常有利于形成一种自给自足的生产方式——农耕文明的形成，诱发封闭文明的产生。封闭的生存空间，不仅无法借助外部力量，且由于生产工具的落后，古代中国人为了生存发展，为了同恶劣的自然环境作艰苦的斗争，为了兴修水利，确保农业生产的顺利进行，就建立了血脉相连的大共同体进行有效的统治和管理，这样建立在血缘关系和宗法制基础上的专制统治就逐渐形成了。 同时，辽阔的大平原，也是的统治着极易通过军事征服实现统一，建立一个专制主义的大帝国，将每个人都纳入某种高度集中的政治体制之中，因此，统一、专制、中央集权就成为中国古代政治的特色。
15到16世纪，欧洲爆发的文艺复兴运动，以淡定为代表的新一代的诗人，呼吁个性理性，是欧洲人民普遍获得的思想解放。到了十八世纪，启蒙思想在欧洲传播，一会儿太为代表的启蒙思想家，主张三权分立呼吁民权，推动了思想解放，传播到世界各地。
革命或者改革命与社会进步为主题，写一篇历史的小论文，首先要写改革以后社会有哪些进步，你自己有哪些想法？
有着111年月历史的焦作煤业集团于2008年12月5日参加战略重组，成为河南炭化集团的成员企业。一年来，焦煤集团在科学发展观的指引下，在河南炭化集团的正确领导下，成植入进步先辈的企业文化理念，摈弃“小富即安，小进即满”的传统观念，解放思想，对峙改革，改变干部作风，推行安全“双基”考核、内部市场化管理、标煤计量、提高机械化四项改革办法，生产谋划呈现出有史以来最好的发展态势。 原煤产量：1~11月份儿完成1007万吨，同比增加445万吨，增长79.2%；估计整年完成1072万吨，同比增长52.9%。 销售收入：1~11月份儿累计完成115.1亿元，同比增加54.5亿元，增长89.9%；估计整年完成123亿元，同比增长50%。 开拓进尺：1~11月份儿完成21960米，同比增加6991米，增长46.7%；估计整年完成23000米，同比增长40.4%。 原煤全员效率：1~11月份儿完成1.718吨/工，同比增加0.316吨/工，增长22.5%；估计整年达到1.74吨/工，同比增长5.7%。 原煤单位制造成本：1~11月份儿平均337.37元/吨，同比降低195.9元/吨；估计整年温州皮革有限司达到350元/吨，同比下降33.5%。 在岗职工人均收入：1~11月份儿使成为事实31036元，同比增长10.3%；估计整年达到36500元，同比增长17%。 利润总额：1~11月份儿累计使成为事实5.2亿元，同比增加3.7亿元，增长246.7%；估计整年完成5.3亿元，同比增长211.8%。 利税总额：1~11月份儿累计使成为事实14.6亿元，同比增加7亿元，增长92.1%；估计整年使成为事实15.5亿元，同比增长84.5%。焦煤集团是全市纳税至多、增幅最大的企业。 一、破除旧的观念，用进步先辈的思想文化同一认识 焦作煤矿始建于1898年，迄今已有111年的开采历史。1949年9月成立焦作矿务局，1999年5月经河南省政府赞成，改制为焦作煤业（集团）有限责任公司。2008年12月5日，按照省委、省政府的部署，焦煤集团并入河南煤业化工集团。现有从业人员4.2万人，下属3四个子、分公司，离退休人员3.3万人，职工家属20多万人。焦煤集团的一举动不动，对整个焦作地区影响很大。 发展历史给焦煤集团留下了很多好的传统，积淀了不少优异的思想文化资源，涌现出河北标准件生产厂家刘九学、丁百元、谢延信等全国闻名的进步先辈典型。可是，受过去规划经济的持久影响，职工思想保守，观念陈旧，视阈不宽，小富即安；本土意识强，走出去创事业的思想缺乏；习惯于与自己纵向比，看不到自己与其它企业的差距，发展受到严重束厄局促。为了破除这些个传统的思想观念，焦煤集团做了大量艰辛、过细的工作。 起首，焦煤集团制定了一个进步先辈的奋斗目标，确立了工作的总体思路。 重组后的焦煤集团领导班子认真阐发企业实际情况，自我增大压力，确定了2009年“产量上万万，产值超百亿”的超过式奋斗目标。这两项指标分别比2008年的701万吨、80亿元增长50%以上，凌驾焦煤集团大多数人的想象，使本来的“小步走”酿成了如今的“大步跨”。 为了使成为事实这一超过式发展目标，焦煤集团确立了“解放思想，更新观念，对峙改革”的工作思路。 其次，焦煤集团植入“用心干事，追求卓越山东油性染料厂家”的焦点文化理念。 永煤集团“用心干事，追求卓越”的企业文化理念，其焦点是以报酬本，要义是发展，充满了高度的社会责任感、时不再来的紧迫感、舍我其谁的任务感，是新时代人奋发向上、为中华人的共同体迅速突起而努力打拼的生理写照。 河南炭化集团组建后，把永煤集团“用心干事，追求卓越”的企业文化理念作为成员企业的主流文化理念。为了植入这一全新的文化理念，焦煤集团在宣传工作上理顺管理机制，同一宣传口径、宣传方向、宣传思路，加大力度，确保了在政治上、思想上与河南炭化集团连结高度相符。 让报纸、电视、网络媒体阐扬重要作用。焦煤集团非常正视企业报纸的作用。《焦煤视窗》为周二报纸，印数8000份，笼罩每个生产班组和离退休党小组。为了加强报纸的作战力，焦煤集团今年出版的100期报纸每期都有一篇评论员文章，这直接染料在企业报纸中是绝无仅有的。评论员文章由党委常委、宣传部长起草，总经理张延明逐字逐句审阅修改，即便再忙、再累，也从未中断。作为报纸的灵魂，评论员文章紧紧围绕思想解放过程中面临的凸起疑难题目目解释题疑释惑、正确引导，在为广大职工解放思想、改变观念指明方向方面起到了巨高文用。焦煤电视台每天播出时间，从由过去的7个小时延长到今朝的17个小时。把大集团领导的重要发言制作成专题节目，每天全文播放，笼罩企业三班倒休职工的观看黄金时段。焦煤计较机网络对文章实施逐级审核制，控制错误概念侵入正规的宣传渠道。 严格执行企业文化手册。焦煤集团按照大集团下发的企业文化手册，对所属单位言论环境、标记系统进行规范，文字资料、广播、黑板报、标语、橱窗等全部改换，整个矿区形成了全新的文化氛围。 认真组织化工染料芙蓉紫的厂家开展“大集团、大战略、大目标”大会商活动。焦煤集团编印了4.3万册《河南煤业化工集团创立以来重要文献汇编》，发给职工人人一册，通过学习、会商，使广大职工认识到组建大集团的正确性、新旧文化观念的差异性。收集副处级以上干部的认识文章331篇、科级干部的认识文章1002篇，编印了81万字的《论观念改变》一书；组织分管安全的各级领导干部学习“安全零理念”，从中挑选出103篇认识文章，编印了26万字的《谈安全零理念》一书；在广大职工中举行“大集团我们共同的家园”演讲角逐，从中挑选出120篇演讲稿，编印了24万字的《讲我们共同的家园》一书。这三本书汇集了焦煤集团开展大会商的综合成果，从不同侧面、不同条理反映了职工思想观念改变的过程。 随后，焦煤集团编印了《昂扬的旋律》、《激越的军号》、《战略重组第一春》、《解放思想与执行力》、《巨变》等一系列书籍，一神州皮革人才网步步引领广大职工开阔视阈，心悦诚服地融入大集团、投身大发展。 第三，焦煤集团成整合宝雨山、何庄煤矿，走出焦作求发展。 在抗日战役、解放战役时期，焦作煤矿曾经有过到外地办企业、搞谋划的光辉历史。然而，这几十年焦煤人变了，恋家顾舍的小农意识不断加强，不肯出去，也不敢出去，出去了又回来，很好机遇擦肩而过，导致焦煤集团被迫走上破产改制重组的门路，吃尽了不开放的苦头。手里有资金没有往外投，银行贷款没有加以哄，错掉了“跑马圈地”占有资源的难患上机遇，眼睁睁地看着别人瓜分地盘，眼睁睁地看着资源价款飞涨。资源型企业不在资源上做文章不行。这一次，借助于大集团重组的东风，焦煤集团果断出击，收购洛阳伊川宝雨山、何庄煤矿，建立豫西煤炭开发的桥堍堡，打开了对外开放的一扇窗。 第四，焦煤集团抓典喷雾干燥化工染料型、树样板，引领思想解放新潮水。 焦煤集团有4对破产重组的矿井。因为资源濒临枯竭，这些个矿井本来的指导思想是尽可能维持生产，多干一年算一年。资源挖尽，等于丢了饭碗。这些个矿井没有向外看，也没有人鼓励其向外走。 年产量很小的焦煤集团韩王矿以“骨头缝里剔肉”为荣耀，并错误地以为这是“特别能战斗”精神在闪光。张延明指出：“别人在大块大块地吃肉，我们却从骨头缝里剔肉，与其说这是‘特别能战斗’精神，不如说是一种悲哀。我们应当解放思想，加快回采，随时准备开辟新的战常”焦煤集团把大集团的发展战略和平台、焦煤集团的发展空间展示给韩王矿，使之一晚上之间脑筋清醒了，思想的屏障冲破了，三步并作两步走，今年产量比上年同期翻了一番。 设计能力240万吨的焦煤集团赵固一矿于今年5月10日投产。历史上，焦煤集团新投产的wow绿色染料矿井一般七八年之后才气达产，多的甚或需要十几年。然而，焦煤集团董事长陈雪枫和张延明对赵固一矿提出了当年投产、当年达产的要求。对此，当初大部分人以为是天方夜谭、吹大牛，只有张延明、副总经理贾明魁和赵固一矿矿长白云来三个人在一个小屋里发誓，就是累脱一层皮也要使成为事实达产目标，因为这在百年焦煤解放思想的门路上具备里程碑的意义。到10月底，赵固一矿顺利使成为事实达产目标，引起了整个集团强烈震撼，思想解放又多了一个有力的佐证。 第五，焦煤集团组建物流商业公司，让人们瞅见另外一个世界。 对物流公司，刚起头各人都很生疏，以为焦煤集团以煤为主、电力为辅，多种谋划虽占据了豆剖瓜分，但都是以实体经济为特性的企业，物流公司是个什么新颖工具？结果，焦煤集团从运销处抽调十几个人，哄以往建立的阳离子染料人脉关系，今岁岁初以来谋划额已经搞到十几亿元，赢利也十分可观。焦煤人的眼界为之大开，因为过去不曾想到的，在瞬息间内竟酿成了活生生的事实。 第六，焦煤集团进行人事轨制改革。今年2月份儿，按照需要，焦煤集团破天荒地进行了矿长竞聘。艾克中从14名口试人员中脱颖而出，到古汉山矿担任矿长以后，使该矿在煤质考核中持续7个月夺患上第一名，原煤发热量从本来的5190大卡提高其实不变到此刻的5880大卡，取患上了巨大的经济效益，同时在内部市场化和瓦斯、水害治理方面也创造性地开展了工作。继古汉山矿矿长竞聘之后，焦煤集团又分别对鑫珠春公司和方庄一矿、二矿的总经理和矿长采用竞聘办法，使这些个单位的各项工作不断向前推进，并对外派管理人员、资源整合办、信访办、征迁办、团委等部门工作人员进行公然雇用，实施大范围温州皮革雇用财政人员交流，为其它系统的工作人员交流作好了准备。 二、狠抓干部作风改变，提升企业执行力 如果说延安整风意义非凡，是因为它为抗日战役准备了强有力的干部步队，在最艰辛的岁月里连结了昂扬的斗志，鞭策抗日战役取患上最后胜利，那么，焦煤集团紧紧抓住干部作风改变这个牛鼻子不放松，是因为这是今年焦煤集团提升执行力、顺利使成为事实超过式发展的中心环节。 干部的作风是和市场意识紧密亲密相干的。以前，焦煤集团干部的作风相对于进步先辈企业来说，是稳、慢、和、松。大集团组建后，焦煤集团从3月份儿起头深切开展改变干部作风系列活动，促使其向急、快、严、紧改变。 一是把改变作风的冲破口选择在矿长、厂长身上。大集团组建后，对下层各单位一把手进行集中学习培训，使各人感触感染到强烈的震荡。从3月份儿起，焦煤集团按照方庄矿的鬼魂染料哪儿卖一路瓦斯燃烧事故，轰轰烈烈地开展了干部作风整顿活动，查思想、查作风、查落实，比责任、比速率、比效果，解决“真”和“实”的疑难题目。在此基础上定责任、定标准、定办法。 为了强化管理，应对危机，使成为事实目标，惠及职工，做到安全生产，张延明率先垂范，消除节沐日概念，电话全天24小时开机。300多名矿长、厂长、处长等各级领导干部都没有休息过节沐日，什么时候查抄都在单位里，什么时候联系都有人接应。因为工作节拍加快，各单位开会大多选择在星期六、星期日和晚上。过去开会的时候电话铃声此起彼伏，此刻一到开会，各人规端方矩，会场寂静无比。过去会议转达上级精神流于情势，此刻认认真真，联系实际。 演马庄矿11月23日发生一路瓦斯高液体浓度突掉事故，虽然没有引开始爆炸炸，可是焦煤集团将其当做重大事故来追查，对集团副总工程师、技术处处长，矿总工生产模型标准件生产厂家程师、副总工程师和监察科科长、副科长等有关人员给予严肃处理，在整个矿区引起了强烈震荡。 二是把提升执行力的重点放在区队长身上。焦煤集团有700多名煤矿一线的区队长，他们以前从来没有接受过大规模的正规脱产培训。为了夯实安全生产管理的基础，提高贯彻执行焦煤集团和河南炭化集团方针、计谋的执行力，把改革办法落实到下层，尽管各单位工作压力很大，安全生产任务很重，可是焦煤集团从7月份儿起，持续四个月举办13期区队长培训班，95%以上的区队长脱产一周接受正规培训，有4人因不及格被当场免职。所有区队长精神面貌焕然一新，工作作风有了极大改变。 三是严格领导值班、带班轨制，加强安全包保工作。国庆节时期，焦煤集团从集团领导到下层区队各级领导，对安全生产实施层层包保，领导分片，处室包矿，包保人员日酸性染料印花工艺夜守在矿上，深切生产一线，履行职责，对安全生产实步履态监管。对抱有糊涂认识和错误思想、工作不力的单位和个人，进行点名批评。面对这种迎头猛击，大部分单位和个人立即警醒，迅速改变作风，创造性地开展工作。对充耳不闻的个别人，焦煤集团按照“不换思想就换人”的原则，果断进行调整。特别是在“安全零理念”的推广上，焦煤集团对一些发生事故的单位进行了严肃处理。9月份儿，方庄二矿发生一路违章指挥、违章功课事故，虽未造成严重后果，却反映出部分领导干部对安全工作仍然认识不够，焦煤集团对矿长、副矿长、区队长等相干人员分别作出书面查抄、罚款、正告、降级和免职处分，引起了强烈震荡。 四是坚决扭起色关干部作风。针对机关文件错白字频频出现、工作时间随意停电检查修理不予告知、供应部门打官腔影响生产、职能处室山东标准件生产厂家推诿扯皮等司寇见惯的弊病，焦煤集团大刀阔斧地向机关干部作风开刀。企业报社、电视台精密配合，刊播了《打掉衙门作风》、《机关作风事关改革开放大局》、《进一步改变干部作风》等评论员文章，在整个矿区引起强烈反响。今年上半年，某部门因工作掉误，影响了赵固一矿洗煤厂的工作，按以往的做法至多就是口头批评一下了事，可是这次，焦煤集团对相干人员分别进行了通报批评、正告、免职处理，在集团内部特别是机关工作人员中引起了强烈反响。机关遍地室改变了过去“高屋建瓴”的立场和“一潭死水”的局面，敢于承担责任，解决各类庞大疑难题目，塑造了良好的机关形象，此刻，机关人人写日志、记录工作情况蔚然成风，而混日子的人少了，少量素质差、不学习的人战战兢兢，有了危机感。 三、对峙改革，持续鞭策企业超过式发展 张延明将内部市化工安全生产的文章场化、安全“双基”考核、标煤计量引入焦煤集团，大力推行机械化，在这四项改革之外，还将生产矿井和洗煤厂分置运行，将运销处一分为四，成立了煤质处、铁运处、国龙物流公司、运销处。同时，焦煤集团把方庄矿公司一分为三，彻底解决了老大难单位的疑难题目，消除了安全、不变的最大隐患。 一是内部市场化。就是煤矿的精致化管理，它可以把成本降低到极限，使成为事实企业效益最大化。上限地激发职工的工作热情，体现按劳分配、按耗损多少分配。过去，焦煤集团没有这个概念，有的人以为这是全盘否定过去的谋划成果。对此，焦煤集团组织各人到永煤集团参观学习，选择试点单位，按期召开经验交流会议，严格按照划定执行，解除了干扰，使内部市场化逐步酿成各人的自觉步履，吨煤制造成本大幅度下降。与上年471元相比，今年每吨煤节约成本135元酸性染料染色道理，成效非常可观。 九里山矿在运输区落实内部市场化，实施时间买卖制，职工的工作效率明显提高，工作节拍加快。在提矸过程中，井口工人将时间安排患上十分紧凑，推车、装车时间大大缩短，杜绝了矸车囤积征象，每天的提矸量大幅增加，副井每个提升循环用时比本来减少了12秒，由本来的每天200多车增加到500~600车，无上达到700车，打破了制约九里山矿开拓掘进的瓶颈。 二是标煤革命。焦煤集团自新神州成立以来一直是原煤计量，60年不变，这严重违背了市场纪律。出的煤多，纷歧定效益就好，但关饷按此提龋煤炭质量的概念在许多环节扭曲。本来平均发热量不到5000大卡，低的3000多大卡，最低的仅有2700大卡。并入河南炭化集团以后，焦煤集团专门成立煤质选煤处，引入永煤集团标煤管理机制，实施按标煤收购、以发热量计价，彻底倾覆了传统观念。发热量定在永年标准件生产厂家5200大卡。对各生产矿井所生产煤炭产品实施标煤折算考核办法，按照发热量5200大卡在每个月月末煤炭产品盘点时进行标煤折算、考核，以标煤量为依据，将煤质管理效果和块煤率与单位关饷挂钩。各单位进一步加强煤质管理，出台相干办法，严格煤质考核，实施全员介入工程，各环节责任到人，有效地促进了块煤率及煤质的提高。 古汉山矿采纳源头控制、流程监视、奖罚兑现等办法，实施块煤和末煤分价收购制、煤流区段捡矸买卖制、火工品定额耗损买卖制，通过市场机制的好处导向作用，调动了广大职工抓好煤质的积极性和主动性。从3月份儿至今，在焦煤集团的煤质考核中，古汉山矿持续7个月取患上第一名的好成就，原煤发热量如实施标煤管理前的5190卡/克逐月提高，不变在5880卡/克左右，从5月份儿到9月份儿标煤考核累计多折算产量6.5万吨。 方庄一矿5月份儿金属络合染料作为独立矿井之后，新上了洗选设备，煤质患上到大幅提高，每个月通过洗选增效上百万元。同时，该矿按照内部市场化管理的要求，积极进行生产矿与洗煤厂分置，以此调动双方的工作积极性和主动性，鞭策产品结构调整和煤炭质量提高，加强产品的市场竞争能力。 今朝，焦煤集团的煤炭发热量基本连结在5400大卡以上。同时，焦煤集团狠抓块煤率的提高，块煤率达到24%，同比提高将近五个百分点，创造经济效益9700万元。通过调整产品结构、狠抓煤炭质量，企业效益患上到了大幅提升。 三是机械化。因为水大、瓦斯大，地质前提庞大，过去焦煤集团的机械化程度很低，一般在百分之十几。习惯进行炮采，对于综采畏首畏尾。面对这种局面，焦煤集团结合1000万吨目标任务进行分化，要求各矿上报完成目标任务所需集团提供的帮助，该上设备的上设备，该改进技术的酸性染料生产厂家改进技术，该引进人才的引进人才，全部由集团负责落实，从物力、资力、技术等多层面给各矿以支持。赵固一矿虚心学习进步先辈单位经验，在本来一套综采设备的基础上又上马一套，加强生产工作面现场管理，确保使成为事实当年投产、当年达产；为保证采掘平衡，积极加快掘进机械化进度，新上7套综掘机，为矿井持续高产创造了前提。演马庄矿引进整体顶梁悬移支架，将工作面由三层开采变为两层开采，将悬移支架配机采综合使用，提高了矿井的机械化水平，提高了生产效率。中马村矿引进CMJl7型全液压掘进钻车，取患上大断面月进尺94米的好成就，创造了焦煤集团开拓史上的纪录，缓解了工作面接替紧张的局面。通过推行机械化、技术立异，今朝，赵固一矿机械化率达到100%。整个焦煤集团机械化采煤率从重组前的16.3%提高到今朝的34.6%，矿井生产效率患上到了明哈奇小镇紫色染料显提高。 四是安全“双基”考核。焦作煤矿水大、瓦斯大、地质前提庞大，安全基础工作相对于其它煤炭企业，欠账多，差距大。持久以来，焦煤集团和其它很多煤炭企业一样，每年都会下达一个百万吨死亡人数的比率的指标，相当一部分领导干部形成了干煤矿哪有不死人、干煤矿哪有不掉事故的思维惯性，正是在这种旧观念的指导下，领导干部进行现场指挥、工人进行工作时习惯性违章指挥、违章功课比比皆是，给安全生产带来了巨大隐患。 焦煤集团引入“双基”考核机制，加强区队班组建设，建立矿井对区队、区队对班组、班组对个人的考核体系，逐步形成了矿井自主、系统自控、区队自治、班组自理、个人自律的安全自主管理体系。建立和实施四个效果评价体系，即安全效果评价体系、安全投入效果评价体系、采掘工作面瓦斯抽采效果评价体系和探品牌染料生产企业放水效果评价体系。 在支护改革上，焦煤集团加大管理力度，扩大巷道断面，高标准整修巷道，并出台奖励划定，凡在划定时间完成支护改革的，由集团承担支护改革用度，进行奖励；凡不在划定时间内完成支护改革的，集团不承担支护改革用度，进行处罚。焦煤集团今岁岁初在原有开拓进尺的基础上，又新增3000米开拓量，为工作面的正常接替和地区范围瓦斯治理奠定了基矗 焦煤集团在全体职工中实施安全结构关饷，明确安全质量结构关饷占全部关饷总额不落槽于30%，列入关饷台账，与“双基”考核结果挂钩，与月度关饷一并发放，做到及时奖罚兑现。开展了“改变干部作风，规范职工举动”示范矿井创建活动。在隐患和事故处理上，对峙领导问责制，对存在重大隐患和责任事故的单位领导进行严肃处理，从而规范领导干部的管理举动。通过全员开紫色染料厂家展的准军事化训练，提升了职工的执行力，规范了职工的工作举动。加强了职工的安全意识和工作技术，强化安全质量标准化建设和“五优”矿井创建，改善职工工作和生活环境，从管线吊挂、巷道维修、安全举措措施、材料有秩序序的摆放、图牌板管理等基础工作和“点滴小事”着手，建设安全质量标准化精品工程，促使各矿井周全达标。 今年3月初，九里山矿出现地区接替严重脱接征象，整个矿井没有一个工作面可采，严重影响了矿井生产。工程技术人员改变观念，打破传统思想，科学组织，综合治理瓦斯，用超凡规的手段达到常规的标准，使矿井两个采煤工作面提早达到瓦斯抽采标准。他们与煤层气公司合作，积极开展水动力压裂实验，在局部地区范围使抽采量达到本来的30倍。焦煤集团今年前三季度抽采钻孔量、瓦斯抽采量和瓦斯地区范围治理工程量分别完成604516米、抽酸性媒介染料采瓦斯2996.22万立方米、5630米，达到了建立抽采系统43年来的无上水平，提升了矿井的抗灾能力。 古汉山矿水大，每分钟达到42立方米。此刻降为每分钟20立方米。矿井检查修理过去都是列出专门时间，放假三天。今年，改换罐笼井绳，周密安排，精心组织，没有放假，仅用19个小时就完成了任务。 焦煤集团今年的超过式发展，为明年奠定了良好的思想和物质基矗明年产量冲要破1400万吨。正像张延明在6月21日庆祝焦煤集团建矿111周年电视发言中说的那样：“焦煤集团思想解放的大水不成阻挡，我们应当记住过去，时刻铭记过去曾有的辉煌；正视现实，瞅见时代滔滔向前的程序；笑迎将来，信心心中充满着地迎接美好的明天。”
816210.煤炭产量8000万吨。营业收入1600亿元，利税200亿元，利润100亿元，安全实现零死亡。
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1978年5月11日，《光明日报》发表特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》，在全国掀起了一次真理标准，实际上也就是一次解放思想大讨论。当年底召开的中共十一届三中全会，对这次大讨论给予高度评价。
中国古代的科举制度有利于选拔人才，那种机会均等，公平竞争，择优录用的原则，达到了“学而优则仕”的境界，有利于中国古代的政治清明、经济繁荣、科技发达，也备受西方人推崇对欧洲文官制度的确立产生积极影响。法国启蒙思想家伏尔泰说：“中国只有通过严格考试的人才能出任官职‘中国由那些及第的人治理者’，政治清明，经济繁荣。”科举制产生于隋朝，唐朝时得到发展，宋代得以完善。科举制的推行，打击了腐朽的士族的势力，符合庶族地主经济发展的趋势，适应了巩固国家统一的需要。科举制把读书、考试和做官紧密联系起来，从而提高了官员文化素质，也大大加强了中央集权。有利于政局稳定、政治清明廉洁。同时，也推动了教育事业的发展，使唐朝学制完备，达到世界先进水平，也推动了宋代科技革新，使得宋代科技领先于世界。科举制度对中国封建社会达到高度繁盛发达起着不可磨灭的贡献。新航路开辟以后，来华的西方传教士潜心研究中国的典章制度，不断向欧洲传递东方的信息。16世纪中期来华传教士克鲁兹在他的游记中把中国科举制介绍到欧洲。欧洲人了解到中国科举制度以后，都异口同声的称赞。16世纪的门多萨认为，中国是世界各国中治理得最好的一个，他把原因归于中国竞争性的科举制度，说中国通过竞争开放一切官职，从而利用了所有中国人的聪明才智。牛津大学教授纽曼说：中国行政制度是迄今为止存在于东方的无与伦比的优秀制度。他们认为科举制是一种出类拔萃的制度，值得效法。法国首先师承中国，在1791年进行了文职人员的考试，德国在1800年。1833年，英国确认了通过考试择优录用的原则，但直到1847年，英国某一驻外机构为聘任办事员，才进行了最早的竞争性的考试。1855年，英国成立第一个文官委员会、主持普通文职人员竞争性考试。1855年，英国颁布法令，使文官的竞争性考试正常化，英国文官考试制度最终确立。英国文官考试面向公众，定期举行，强调入选者必须备有良好的品行和确定试用期，与中国科举制度的形式非常相似。《大英百科全书》对英国文官制与中国科举制的渊源关系也有公允的结论：“在历史上，最早的考试制度出现在中国，它用考试来选拔行政官员，并对已经进入仕途的官员进行定期考核。”英国文官制吸收中国科举制的精华，又影响了欧洲其他国家。可见，中国科举制对中国乃至于世界都发挥其积极作用。中国的科举制是一种出类拔萃的制度啊！科举制最大的功,在于给草根平民出人头地提供了一条通道,为维护封建统治立下大功.剩下都是过了.反观我们当今社会,平民百姓当官到底从何渠道进入?连个游戏规则都没有了,老子当官儿子跟着当,老子种地儿子跟着种,这还不如科举制呢!请诸位注意,我们同学们这些当官当吏的,可还是20年前高考制度的产物,那时还是科举制的残余,"学而优则仕"哪!
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范文一：初中历史教学设计 反思
一、教学设计脱离课标，目标庞杂
在教学设计中首先要确定教学目标。教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。新课程倡导的课堂教学目标有三个维度：知识与技能目标，过程与 方法 目标，情感、态度与价值观目标。在实践中，有些教师的教学设计确立的目标脱离课标，庞大、杂乱、抽象，这样的目标在教学过程中是很难达成的。例如，北师大版 八年级 上册《辛亥革命》一课，有个教师确立的教学目标如下：
1.知识与能力
(1)了解孙中山及革命党人主要革命活动。(2)了解辛亥革命和中华民国成立的情况。(3)评价辛亥革命和孙中山，培养学生正确评价历史事件和历史人物的能力。
2.过程与方法
(1)阅读关于孙中山的历史资料，概括孙中山一生的革命活动和革命精神。(2)比较兴中会和同盟会， 说说 同盟会纲领与“三民主义”之间的关系。(3)组织小组讨论，评价辛亥革命和孙中山。
3.情感态度价值观
通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上伟大的资产阶级民主革命。学习一代伟人为振兴中华勇往直前的革命精神和辛亥革命志士不屈不挠的斗争精神，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意志。这节课设计的教学目标所包含的内容的容量非常大，不是一节课45分钟能够完成的，如“教学过程与方法”中：“阅读孙中山的历史资料，了解孙中山一生的革命活动和革命精神。”如果改成学生课前做准备，或者教师提供关于孙中山的典型 事迹 给学生阅读，这个环节才具备可操作性。教学设计要体现历史课堂教学的本质，坚持有效性原则。这节课要让学生收获什么?通过什么途径去实现?教学设计中目标要清晰，明确，切实可行，这是实现历史课堂教学高效的前提。
二、教学设计忽视学生个体差异
我们知道，教学要面向全体学生，关注到每个孩子的发展。但是在班级授课制下，几十个孩子们集中在教师里上课，教师真正关注的是学生整体，学生的个体往往被忽视了。其实，教师在教学设计时，就需要思考如何让每个学生都能参与课堂教学，获得成长。一个课堂里坐着几十个学生，他们的知识基础、能力素养、个性特征等各个方面都是有差异的。作为历史学科，最明显的差异是，学生们对历史的兴趣和知识储备差异。当前，很多历史教学设计看不出对学生差异性的关注，似乎所有学生都在一个水平线上，只不过是基于全体学生起点或高或低进行设计罢了。进入课堂，即使在公开课上，学生可能在老师的授意下做了课前的预习，他们在课堂上的表现也大相径庭：常见的是，有几个学生听课专注，兴致盎然，表现积极。一节课的大多数问题都靠他们的踊跃参与解决了，有的同学的发言甚至堪称精彩绝伦，激起师生热烈的掌声。然而，与他们“大显身手、独当一面”形成鲜明对比的是，相当多的同学在课堂上只是“观众”。他们坐在自己的位置上沉默着，偶尔配合性地齐声应和一下，或自始至终无声无息。如何调动所有同学参与课堂的积极性呢?老师在教学设计的时候如何了解学情差异?面对差异，在历史教学设计中又该如何处理?这些都是值得我们深入思考的问题。对此，有些老师的做法值得推广。如，组织学生课前搜集、阅读与本课有关的历史信息，或者提供相关资料供给学生拓展阅读，让学生带着一定的知识储备来上课，带着一些经过思考的问题走进课堂，缩小学情的差异，能比较好的促进学生广泛参与课堂。此外，重视学生个体差异，坚持差异性原则。在教学设计中，问题的设计可以分出层次，让不同兴趣和能力的学生都有机会参与问题的解决，既要体现分层教学的理念，还要注意分层教学的可操作性。
三、教学设计重形式，轻内容
新课改以来，人们开始关注课堂教学的“趣味性”，进而关注课堂教学的情境创设。这个方向本身没错。但是，目前看来有点矫枉过正，喧宾夺主了———很多教学设计过于强调新颖灵动。在历史教学研讨活动中，若是一节课设计了一个别人未用过的形式，就会获得“好评”一片，似乎那就是课的“亮点”。在这样的评课标准的“激励”之下，许多教师趋之若鹜，许多教学设计盲目追求标新立异，甚至忽略了教学内容。我曾经听过一节大市级公开课，课题是北师大版 七年级历史 上册《秦始皇建立中央集权的 措施 》。授课教师在教学中设计了这样一个环节：秦始皇建立中央集权的措施以后，作为社会不同阶层的人的生活都发生了巨大的变化。课件上呈现了代表四个阶层的卡通人物：农民、手工业者、士兵和地主，每个人物旁边是他们表达自身感受的文字。此环节设计的意图是肯定秦加强中央集权的措施产生的积极影响，其中农民的感受是：“有了土地，就有了劳动积极性，日子过得好开心啊!”这里很明显犯了科学性的错误：教师不但将商鞅变法的内容凭空迁移到了这里，还忽略了秦王朝统治时期苛捐杂税繁重的史实，试想：秦王朝时期的农民若是生活得如此幸福，还会有秦末农民战争吗?秦亡的重要原因就是秦的暴政，然而授课教师为了让形式新颖，看起来完整，让课堂更有趣味，就随意篡改历史，这是极其不负责任的教学态度。这种现象不是个案，必须要引起重视。作为历史教师，必须要有科学严谨的治学态度，必须要本着对学生、对学科负责的态度设计教学。教学设计要尊重历史的本来面目，坚持科学性原则。我们也许无法保障完全呈现历史的真相，但是我们至少要努力接近真相。因此教学设计不能为了形式而形式，形式是为内容服务，千万不要用内容去迎合形式!无论采用什么样的形式，都要建立在知识正确的基础上，或者尊重历史真相的基础上。传递给学生研究历史的严谨科学态度也是我们历史教师义不容辞的责任。
四、教学预设与生成脱节
在初中历史教研活动或教师赛课评比中，听了很多老师的课，发现不少教师的教学设计与课堂教学是脱节的。有的教学设计中的重点与课堂教学凸显出来的重点不一致，有的课堂教学没有按照教学设计的思路去开展。课后研讨时，授课教师说：课前设计得很好，但在上课时学生“不配合”，自己没有办法按照预先的教学设计完成教学。如何解决这样的问题呢?新课程的核心理念是“为了每一个学生的发展”。而“发展”是一个动态的生成过程，这个过程中的因素和情景无法全部精准预见，也就产生出许多的生成性问题。生成可分为两种，一类是我们预设下的现象，另一类是我们不曾预设到的现象。因此，笔者认为解决预设与生成脱节的问题需要关注这样几个问题：首先，在做教学设计时，要结合课标、教材，特别是学情，合理设计一节课，使这节课具有可操作性，有利于目标的达成。如：课堂导入的设计是否能激发学生学习的兴趣和欲望?教学问题的设计难度是否适中?在有难度的问题呈现前，是否为学生深层思考做了铺垫?等等。其次，教学设计要有预设的弹性。“动态生成”是新课程理念下课堂教学的主要特征，它强调课堂教学要改变传统课堂教学固定不变、按部就班、机械僵化的教学模式，主张课堂教学必须构建生成性的探究性活动过程。因此，教学设计中就要给课堂教学机动的空间，坚持目标性与弹性相结合原则。第三，在课堂教学中要遵从教学设计，不能随心所欲，漫无边际地上课，课堂脱离教学设计，目标很难达成。新课改强调课堂教学中学生的主体地位，但是这并不意味着教师形同虚设，被学生拖着走。教师要充分发挥“主导”的作用，运用自己学识与技能，以及教学机智，理性灵活地组织课堂教学，让整个课堂“形散神不散”，有效达成教学目标。
五、结语
总之，历史教学设计要依据历史课标的要求和学生学习历史的需求，充分体现历史学科的价值、为学生的发展创设条件。教师富有创意的教学设计不是为了标新立异，而是为了更好地达成教学目标，打造 高效课堂 ，促进全体学生学习和终身成长。
范文二：初中历史教学历史影视资料研究
一、影视作品的内涵
历史题材的影视资料通常是以纪录片的形式存在，对历史事件或者人物从一定程度上采用复原的方式进行拍摄，能够将历史演化中一些重要的革命性事件进行具象化的展现。不过这种影视资料并不一定遵循教科书上的阐述，有时会结合各种历史资料甚至各种稗官野史等信息进行一定程度的虚构。但是这些历史影视资料在初中历史教学中依然具有积极的作用。对此，历史教师在选用历史影视资料时，需要进行认真筛选，和课文知识进行巧妙结合，从而让这些历史影视资料在历史教学中凸显重要的价值。
二、初中历史教学应用影视资源教学的必要性
在初中历史教学中合理引入历史影视资料，对于促进学生兴趣的提升、积极性的增长具有积极作用，而且这种直观的视觉感官刺激也更有助于学生理解和学习历史，非常适合历史教学应用。
1.提升学生学习兴趣
传统的初中历史教学通常是通过板书或者口述方式来教学，知识会相对枯燥，从而影响到初中历史的教学质量。随着多媒体技术的出现，历史影视资料不断丰富，这些资料将声音、图像和历史知识进行了有效综合，能够在教学中冲击学生的视觉、听觉感官，激发初中学生的兴趣，从而提升他们的学习动力。
2.有助于学生对历史知识的理解
虽然历史教师能够在课堂上按部就班地将初中历史知识传授给学生，但是学生在理解上却存在着很大困难。因为历史知识中还有部分抽象的内容，这些内容对于初中学生来说往往更加困难，从而阻碍学生的学习。
3.培养学生情感的重要途径
在新的课程标准体系下，初中历史教学对于培养学生的情感以及认知能力同样极为重要，如果将历史影视资料引入其中，就能够让这些情感的培养更加具象化。比如初一历史课程大多讲述的是我国古代史，这时候可以向学生展示四羊方尊以及古代的四大发明等视频资料，从而增强学生对祖先智慧的尊敬，激励后辈不断超越前贤。
三、引入历史影视资料教学需要规避的问题
1.影视资源利用原则
(1)严谨性
历史教材的内容对浩如烟海的历史资料进行筛选，大多都是盖棺论定的。但是影视资料为了增强作品的吸引力，往往在介绍正史的过程中不可避免会借鉴很多稗官野史的内容，甚至为了引发争论还会进行一定程度的改变，如果将这些资料全盘照收应用于课堂教学中，就会给学生的学习带来困惑。所以需要对这些历史影视资料进行适当的剪裁和说明，引导学生正确地掌握知识。
(2)时间性
历史影视资料种类很多，而且同一个历史题材在不同时期都有相应的影视片段，对此教师需要对不同时期的历史影视资料进行综合分析，让学生能够了解真实的内容，这样才能够有效提升历史影视资料的利用效果。
2.讲解和直观展示要充分结合
历史影视资料的直观性较强，具有较强的感染力，能够让学生从头至尾关注下去，可是这种直观性不能够让学生自己观看，教师要结合历史影视资料的内容对课程进行讲解，等讲解到相关的重大历史事件时，才播放一些历史影视资料的片段加深学生的学习印象，而不是将历史影视资料通过多媒体教室向学生从头至尾地播放。另外，教师在讲解中穿插历史影视资料之后，还需要对学生进行 总结 。尤其影视资料中可能存在着一些不同的简介，教师也要旁征博引，引用不同时期历史专家的观点进行综合论述。
3.防范历史影视资料滥用问题
历史影视资料只能够是一种教学的辅助方法，不能够将其作为教学的核心过程。所以在初中历史课堂教学中，必须要结合当前的教学内容对历史影视资料进行筛选，只有到讲解内容的环节时才播放相关的历史影视资料进行例证，这样才能够发挥出历史影视资料的教学价值。否则，一味地滥用历史影视资料，不仅不会给学生带来更加深刻的认识，反而使之变得肤浅，提高学生的创造力就更无从谈起。
范文三：初中历史教学资源运用浅析
一、初中历史教学要发挥网络资源的作用
网络是当今社会最为迅捷高速的信息搜集手段。借助于电脑网络，教师可以下载各个方面的教学信息，无论是历史事件、历史人物还是相关的历史背景，网络让历史教学插上了翅膀，为历史课堂提供了生动丰富的信息源。教师在教学中一定要重视发挥网络的作用，借助于网络集聚更多的教学资源。例如在《贞观之治》教学中，教师可以通过网络搜集“贞观之治”前后国家经济发展、社会发展等方面的数据对比，让学生直观的感受到“贞观之治”带来的巨大变化。再比如《八国联军侵华战争》的教学设计中，教师既可以通过网络搜集这一时代的世界形势、中国国内形势，也可以搜集影视资料中的一些片段场景，特别是“火烧圆明园”这样留在中国人心中挥之不去的场景，通过网络资料的搜集为历史课堂教学增加丰富的信息容量。这样的信息既可以是文字的，也可以是图像影音资料，在教学中将网络作用发挥出来，可以有效辅助历史教学工作开展。
二、初中历史教学要发挥生活资源的作用
历史是生活的积淀，若干个生活的节点构成了历史的发展长轴。许多历史教学内容与学生的生活息息相关，或是在他们的生活中能够找到相关的影子。教师在教学中一定要避免空洞说教，要竭力寻找生活中的着力点，将生活资源的作用发挥出来。例如在《““””的十年》的教学中，学生没有经历这一时代，对“”产生的背景、造成的危害缺乏直观了解，但是学生的爷爷奶奶这一辈人却是十年“”的经历者，甚至是受害者，从他们的生活经历中可以提取出许多“”十年的点滴碎片，让学生提高对这一场浩劫的直观感知印象。教师可以要求学生向自己爷爷奶奶、外婆外公了解他们所经历的“”，从“”期间的生活条件、社会形势，乃至国家发展等各个方面寻找这一场浩劫留下的印记，也能亲身收获许多有关“”的鲜活讯息。结合接下来的教材分析，师生对这一场十年浩劫的了解将会更加全面，分析更加透彻，较好地实现了学习目标。生活资源的利用在这一课的教学中得到了充分体现，再比如《改革开放》这一课教学中，教师也可以要求学生从生活中寻找与教学相关的资源，重点引导学生从自己家庭着手，回顾五年前、十年前与现在的条件发生的变化，从家庭居住条件、家用电器、交通工具、通讯工具，以及日常的饮食结构等诸多方面了解生活所发生的变化，从这样的显著变化中直观感受到经济在发展，社会在进步，家庭生活条件在快速提高，对改革开放的成果具有更加直观的认识。从家庭生活这一微观角度前后对比变化，侧面验证改革开放的成果，这样的生活资源有力提升了教学成效。对学生而言，生活资源具有加深理解作用，起到了促进巩固与提升教学成效的目的。
三、初中历史教学要发挥情感资源的作用
对学生强化思想 教育 、情感渗透，是当前初中历史教学一项重要的职能。广大教师要善于从历史教材中发掘情感资源，与学生思想成长结合起来，与弘扬主旋律、倡导正能量结合起来，更好地体现历史学科情感性教育目标的实现。比如在《难忘九•一八》一课教学中，教师可以选择一些极具震撼力的视频画面及数据资料，让学生直观了解侵华战争对中国人民造成的灾难，对日本帝国主义犯下的滔天罪行具有更加深刻的认识。学生在这样的演示之后无不群情激昂，教师还可以从这一课联系到当前中日两国东海纷争、钓鱼岛纷争等时事政治内容上，进一步激发学生为维护祖国领土主权完整而甘愿奉献自身力量的爱国激情，引导学生明白中华民族的强大是广大中华儿女矢志不渝、卓越奉献的结果，将来建设祖国、壮大民族的责任当之无愧落在青少年的身上，让爱国主义成为他们心中涤荡的主旋律，让强烈的责任感成为推动学生认真学习的强大动力。再比如《钢铁长城》一课教学中，教师可以寻找展示现代人民解放军战斗力显著提升的精彩场景，如新式武器装备、解放军战士生龙活虎训练等影音资料，增强学生为祖国强大、军队强大的自豪感。
四、初中历史教学要发挥活动资源的作用
历史教学既要重视课堂也要重视课外，既要强化师生互动探究，也要发挥活动促进功能。笔者在教学中结合教材开展了一系列课外活动，将这一资源的功能体现出来。例如在《海峡两岸的交往》教学中，笔者组织学生在课后自主搜集资料，研究海峡两岸近十年来在经济 文化 交流方面的巨大成果，并对本地区台资企业发展等方面进行专题研究，以鲜活的案例、详实的数据、实实在在的内容，验证海峡两岸人民一衣带水的同胞之情，验证了海峡两岸经济文化政治交流的不断深入、祖国统一大业不可逆转的发展趋势，有效增强了学生实际感知成效，巩固了教学成果。
五、总结
综上所述，初中历史教学需要丰富的资源作为基础与支撑，广大教师一定要高度重视、深入发掘、广辟途径，为历史教学的有效开展提供强劲支撑。
论文题目：秦始皇“焚书坑儒”的原因 在中国历史上，秦始皇“焚书坑儒”是关乎政治、文化、学术的公案由汉至今两千余年，对此评说不绝于史，众说纷纭有秉承儒学传统口诛笔伐者，认为这是秦始皇个人暴政的体现，是秦始皇个人的偶然冲动行为，几乎也是教科书的一贯定论也有对此存疑认为是夸大其事者为此笔者查阅大量资料及许多学者的有关评论，整理出浅要观点。 一、史学界对“焚书坑儒”的评价。 自秦末汉初，约两千年来，“焚书坑儒”成为学术界和民间广泛用词：汉语大词典》对其解释为秦始皇焚烧典籍、坑杀儒生之事，亦作“蟠书坑儒”史学大家剪伯赞先生的：秦汉史》专着作这样的评论：“焚书坑儒，在客观上是对文化之一般的毁灭”,把之史记》所记载对四百六十余“诸生”的残暴坑杀，称之为“坑儒之惨剧”郭沫若先生在：十批判书》里曾说过：“近人有替始皇辩护的，谓被坑者不是儒生而是方士，我自己在前也曾这样说过，但这是不正确的，没有把本纪的原文细读清楚”当今学者郭志坤在引用郭先生这句话时明确表态：“秦始皇坑杀的儒生就是不折不扣的孔子之徒”一直到最近张岂之先生主编的：中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》，其作为“面向21世纪”高校课程教材读本也依然鲜明的写着：“秦始皇焚书坑儒等极端的措施是对文化的摧残，同时也激起士大夫们对秦政普遍的抵触和反抗”。 以上引自各家说法，说明“焚书坑儒”一直为史学界所沿用，大家一致评判这是秦始皇的一大暴政，严重摧残了中国传统经典文化，是对儒家文化的一大迫害，引起当时士人的反抗。 二、秦始皇统一之初的文化政策。 秦始皇在他统一之后并没有立即采取焚书坑儒的办法来处理思想文化领域的问题的，而是奉行兼纳各家思想相对宽松的文化政策对待儒生也是予以重任其表现如下： 第一，在中央设置博士一职。 博士是中国古代官职的名称，起源于战国：史记·循吏列传》：“公仪休，鲁博士也，以高第为鲁相”说明当时，鲁国已有博士一职，由于当时秦国实行“置主法之吏，以为天下师”的制度，所以一直没有设置博士秦始皇统一全国以后，情况有所改变据史籍记载，“始皇即帝位三年，东巡郡县，……于是征从齐、鲁之儒生博士七十人，至乎泰山下”根据：史记·秦始皇本纪》三十四公元前213洋“始皇置酒咸阳宫，博士七十人前为寿”和三十五公元前212）年侯生、卢生相与谋曰“博士七十人，特备员弗用”等记载看来，秦博士的员额为70人“征从齐鲁之儒生博士七十人”,就是征召从齐鲁延揽的儒生博士70人可见，秦的博士皆由齐鲁的儒生担任。 第二，博士对于加强文化教育有很大益处。 为了巩固国家的统一，秦始皇（三十五用曾谈到：“吾前收天下书不中用者尽去之，悉召文学方术士甚众，欲以兴太平”可见，当是秦始皇招揽大批儒生，欲以“兴太平”,巩固全国的统治从中央官吏职能看，博士是文化与礼仪之官：汉书·百官公卿表》：“博士，秦官，掌通古今秩六百石，员多至数十人”且各书大多数称秦置博士七十人，在秦开国时，中央官吏还不多的情况看来，这应该是一支服务于秦宫廷的强大的文化势力，也是一股不容小觑的言论力量。 第三，吸收博士儒生参与政事。 在秦始皇统一之前，就存在着议政事制度参与议政事的主要是宗族、大臣和客卿秦统一六国以后，则立即效法六国吸收儒生及博士参加议政事据：史记·秦始皇本纪》记载，秦始皇初并天下，博士曾参与议帝号“始皇即帝位三年，东巡郡县，征从齐鲁儒生博士70人，至泰山下议封禅之礼”另据西汉刘向之说《苑·至公》记载，秦始皇统一天下后，曾召群臣“议禅继”、“博士七十人未对”可见，秦一代博士已经参与政事的讨论，提高了儒学在国家政治生活中的地位。 第四、推崇礼仪。 礼仪，是西周维护统治秩序所制定的礼乐制度之一，礼制对于维护统治秩序有很大作用秦统一之初，为了减少关中与关东六国的文化差异，有意识的兴儒学，制礼仪秦始皇东游，至名山，都曾与鲁诸生商议刻石、封禅、祭山川之事，《史记·封禅书》记载，秦始皇二十八年封泰山时，曾召鲁诸儒生议封禅之礼虽然在这次议礼时，“始皇闻此议各乖异，难施用，由此默儒生”,但是通过这次议礼，还是可以看出，秦始皇希望通过定礼仪来兴太平。 由上可知，秦始皇在统一全国之初，在全国范围内对诸家文化，特别是儒家文化采取比较宽松的文化政策，并试图以儒学安定和统一人们的思想。 秦统一六国，在政治、经济、军事领域采取的是一贯以巩固大一统中央集权的法家思想为主，但是在文化统一政策上却有着细密的思考秦国地处关中，长久以来与戎、狄打交道，文化内涵及文化心理与有“礼义之乡”、全国重要的文化与学术中心的齐鲁之地相比，是不可同日而语的秦以“虎狼之师”,横扫六国，但是文化传承及法家文化取向，被六国比于戎狄野蛮之国，为诸夏文化所不齿，这不利于对全国的政治文化征服因此，从秦统一之初的文化政策来看，秦始皇有意吸收六国故地诸子思想为巩固统治所用，所以制博士，秦初的文化政策对诸子思想是一种默许的态度，并不排斥不仅如此，秦始皇有意识的对诸家文化加以吸收引导，使其为自己的统治所服务，并不是一开始就对儒生加以打击报复，之后出现的“焚书坑儒”事件，也是由多种因素造成的，并不是秦始皇个人意志的体现。 三、“焚书坑儒”原由探究。 所谓“焚书”,发生在秦始皇三十四年，是由于郡县制和分封制的斗争所引起的秦始皇二十六公元前221）年，巫相王缩等认为J“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，无以填之”,建议秦始皇“立诸子”,遭到李斯反对秦始皇也认为，“天下共苦战斗不休，以有侯王赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵”,因而支持李斯的意见，废分封，置天下为三十六郡至秦始皇三十四年，“始皇置酒咸阳宫，博士七十人前为寿仆射周青臣进颂，……始皇悦”博士淳于越当即斥责周青臣称颂秦始皇的行为淳于越认为，“事不师古而能长久者，非所闻也”,也建议“封子弟功臣”,恢复分封制李斯否定了淳于越的意见，并认为淳于越是“学古非当世，惑乱黔首”,从而提出了“焚书”的建议，秦始皇予以批准于是就发生了焚书事件至于坑儒，发生在秦始皇三十五年坑儒的导火线是侯生、卢生的外逃与对秦始皇的“诽谤”侯生、卢生是为秦始皇求仙问药的方术之士，秦始皇统一全国之后，对于寻求长生不老之术甚为热衷，他令徐市求药“费以万计”,曾令他带数千童男童女海外寻药，“卢生等吾尊赐之甚厚”,从中可见一斑然而他们屡次蒙秦始皇，认为秦始皇“刚。}n自用”、“乐以刑杀为威”,从而逃跑，始皇闻之大怒于是“使御史悉案问诸生，诸生传相告引，乃自除犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之，以惩后”三十四年焚书，三十五年坑孺，总谓之曰“焚书坑孺”。 由此可以看出，以淳于越为代表的一大批儒生，他们保留着先秦“耿直”、“无我”的品质，追求天下为公的大同社会，利用古典文献，引经据典，运用所学去评判当今政治得失，公然反对封建专制主义制度，主张恢复封建领主制，这与秦始皇政治统治政策相悖，故为其所不容至于“坑儒”,其理由是儒生以古讽今，诽谤朝廷，惑乱黔首。 从焚书坑儒整个事件发生的过程来看，焚书坑儒是在秦始皇采取一系列有利于儒学发展的措施之后，由于部分儒生与秦始皇的政治矛盾所引发的恶性事件并不是一开始就反对诸家文化而实行文化专制政策，而且焚书是焚不利于封建专制主义统治之书，而不是所有书籍，目的是为了防止民间借古否今，“以愚黔首”,从而巩固专制主义封建政权所谓“坑儒”,也只是坑“诽谤”秦始皇的不法儒生，虽然手段过于极端残忍，但是只是针对那些非法儒生，并没有指向全部儒者，这是很清楚的。 四、结语。 秦始皇用焚书坑儒的粗暴方式对待文化思想问题，这是应该受到严重谴责的，然而这并不是秦始皇个人的冲动行为，他结束了春秋战国以来几百年的封建贵族割据的局面，意欲建立一个专制主义封建王朝，最初实行文化怀柔和文化融合的政策，想以此弥补东西文化差异，巩固统治，然而旧封建贵族意识形态的文化思想，没有随着旧贵族的灭亡而消失，因此在意识形态领域内的一场阶级斗争不可避免焚书坑儒是这场斗争最激烈的表现这场斗争使我国古文献受到极大损失，这是值得惋惜的。 就儒生而言，没有依据时代发展要求把儒家思想与秦帝国的统治需要结合起来，进行适当改造，只是拘泥于引经颂典、墨守成规，而且经过战国纷争，儒家学说形成多派，自立门户，自有一套理论依托，凡遇秦始皇询问儒者，各抒己见，争论不休，使秦始皇感到诸儒无益于事最主要的是，秦始皇想利用儒术神化皇权，以愚黔首，使自己的统治流传万世的目的没有达到，为了减少政治阻碍，从而实行文化高压政策因此“焚书坑儒”的原因是多方面的，应该综合全面考量。
论点 论证 论据这个是三要素论文内容应层次分明数据可靠文字简练说明透彻推理严谨立论正确。论文一般由七部分组成依次为1.封面 2.摘要3.目录 4.论文正文5.参考文献6.附录7.致谢。
历史论文格式要求
在历史科学工作者的宏大队伍中，中学历史教师是一支重要方面军，在历史科学的广阔领域里，中学历史教学的理论与实践是一个重要分支。中学历史老师的业务特点决定了在撰写历史教学论文时除具有一般史学论文的共性外，也必然还带有自己的特性，这就是首先要紧紧围绕如何教好历史这门课程，提高教学质量，让学生在学到科学的历史知识的过程中，提高思想政治水平，树立科学的世界观、革命人生观。历史老师除教学外，安排适当的时间精力撰写历史教学论文，也是十分必要的。近年来，在职称评定工作中，在主要考评教学实绩之同时，也看有没有论文、论文写的怎样，就更表明了中学历史教师写历史论文的正当性和必要性。
格式要求
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致谢
作为一名研究者，应该尊重为形成学术论文所进行的研究所提供帮助的单位、个人表达，肯定他们在形成学术论文过程中所起的作用。
应该对以下方面致谢：
横向课题合同单位，资助或支持研究的企业、组织或个人;
协助完成研究工作或提供便利条件的'组织或个人;
在研究工作中提出建议或提供帮助的人员;
给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者;
其他应感谢的组织或个人。
但致谢不等同于参考文献和注释。
意义
一项科研成果或技术创新，往往不是独自一人可以完成的，还需要各方面的人力，财力，物力的支持和帮助.因此，在许多论文的末尾都列有"致谢"。主要对论文完成期间得到的帮助表示感谢，这是学术界谦逊和有礼貌的一种表现。
以上是我为大家整理的历史论文格式要求，希望对大家有所帮助。
历史小论文格式
为了提高学生的社会实践能力跟创新精神，培养学生的学习兴趣，下面是历史小论文格式，欢迎参考阅读！
题目：初中历史教学激发学生学习兴趣研究
一、明确目的，激发兴趣
学生对于历史学习的目的不明确，是造成其对历史不感兴趣的主要原因。初中阶段学生要学习语数外、政史地、物化生、音体美这12门课程，有些课程是中考中所占分值比较高的，有些课程是形式多种多样的，所以学生都有很多人喜欢，但是历史分值不高，形式比较沉闷，所以难以引起学生兴趣。因此，我们要帮助学生明确历史学习目的，引导他们树立正确的学习观，告诉他们学习历史的重要性，使他们正确对待历史，这是最首要的一个任务。
二、巧设“悬念”，调动兴趣
学生喜欢有趣、有悬念的内容，因此教师在教学中可以通过巧设悬念来调动学生的学习兴趣。比如，可以在教材的过渡中设计悬念，或者在重难点上设置悬念，使学生在这些关键时刻更具有积极性跟参与性。首先，在教材过渡时设置“悬念”。每节课的教学内容，都是由一些内容相关的知识点有机结合而成的，要使学生的学习由一个知识点顺畅地过渡到另一个知识点，悬念的设置就起到承上启下、理顺教学结构的作用。其次，在教材的重点、难点处精设悬念。要使学生在一堂课中始终保持饱满的热情，是很难的。因此，悬念设在重点、难点处，既可引起学生的重视，又可消除因被动思维带来的疲劳感觉。如在讲《九一八事变》这一课时，我讲到：“日本通过发动‘九一八事变’，在东北建立了伪满洲国，这么中国人民在民族危机日益严重的时刻是如何开展局部抗战的？”这样既自然过渡到了下一环节，又调动了学生的注意力。当然，课堂上有很多设置悬念的机会，我们可以多设置一些悬念，以此激发学生的好奇心，调动他们的学习兴趣，使他们通过解读悬念来认真学习历史知识。
三、利用故事，激发兴趣
在讲授历史课当中，为了提高课堂活跃度，可以考虑将一些历史故事穿插在教学过程中。但是在选择历史故事之前，一定要对所教班级学生情况以及将要讲授的内容进行分析，以确保所选择的故事能对学生具有吸引力，而且不要讲陌生的故事。老师在课堂上可以针对故事提出若干个问题，让学生运用所学的知识进行分析，得出自己的处理意见，最后由老师来评判。例如在学习《三国鼎立》时，先讲解一段大家都熟悉的三国故事，之后问学生这一时期都有哪些政治集团？你支持哪一方？为什么？提出适合的问题，既有助于对知识的理解，同时也可拓展学生的思维。此外，营造历史情境，能从中得到启迪。历史是鲜活的，若能再现当时情境，这将会使学生体验到不同的学习感受。在营造情境中一定要以书本为依据，做到与当时的情况相符。如在讲到西周分封制时教师可根据内容的需要事先准备好道具，让学生来扮演当时的人物，并对学生的表演行为进行指导。在表演结束后，老师即使不讲解，大家也都会知晓分封制的含义。如果不营造情境，而是让学生直接看书来了解分封制，虽然学生也能根据书本的内容将相关的内容记下来，但是当过一段时间再提问分封制的内容时，他很可能已忘记了。而经过这种情境教学之后，他们对相关内容的记忆会保存很长的时间。教师在对表演结果进行评价时，除了要表扬角色扮演出色的'同学之外，还要对存在缺点的同学进行鼓励，而不能一味地对他们进行批评。因为批评会打消他们参与扮演的积极性，使他们怯于课堂发言，从而不利于情境教学的开展。
四、组织活动，培养兴趣
历史课外活动课与其它课相比具有较大的自由度，主要体现在它的形式可由组织者自行选择。因此，可以使学生在无拘无束的氛围中，根据自己的意愿轻松地进行交流，发挥他们的想象力，并给学生创造力的培养提供了良好的环境。这类活动课可供选择的形式有不少：有的是针对历史上某一有深刻意义的内容举办故事会，让学生通过故事的描述，将这段内容生动地展现出来；有的是开展“历史辩论”，将学生分成两派，针对某一历史问题或人物畅谈各自的见解。此外还有的是历史知识竞赛形式与研讨会的形式等。我校在前不久举办了辩论形式的活动，题目是“曹操是英雄还是奸雄？”大家参与热情很高，提出了很好的见解。历史课外活动课属于课堂之外的教学，对提高学生学习的主动性，加深他们对知识的理解，以及培养他们的想象力具有很大作用。
五、结语
总之，兴趣是学生学习最好的老师，兴趣是开启智慧的大门，兴趣是引导学生步入知识殿堂的钥匙。初中历史教师在教育教学实践中，应明确兴趣对于学习的重要性，并努力探求跟使用各种各样的方法激发学生学习的兴趣，增强学生学习的积极性跟主动性，提高学生的学习信心跟学习效率，为培养具有创新意识跟创新能力的合格人才做出自己的一份贡献。
您好，希望答案您还满意我热爱地球，爱他的青山绿水，爱他的碧海蓝天，更爱我们赖以生存的环境。在散漫着野花的清香中，我和蝶儿一起奔跑；在碧绿草原的映衬下，我和昆虫一起玩闹；在落日阳光的照映下，我和伙伴一起喊叫；在清脆小溪的声音下，我和青蛙一起蹦跳……白天，我享受着阳光的沐浴；夜晚，我听着昆虫的鸣叫。春天，坐在牛背上，听到牧笛悠扬；夏天，走在草地上，看蟋蟀打闹；秋天，坐在落叶上，望海鸥飞旋；冬天，趴在家门口，看大雪漫天飞舞。在这如诗如画的仙境中，我的心被陶醉了。 曾几何时，人们乱砍乱伐，使大自然的生态平衡遭到了破坏。沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园，大自然的报复让人类尴尬哑然。梅水溪曾经说过，没有自然，便没有人 类，这是世界一大朴素的真理。一味地掠夺自然，征服自然，只会破坏生态系统，咎由自取，使人类濒于困境。这句话说得一点也不错，人不给自然留面子，自然当然也不会给人留后路，98洪水、2000年的沙尘暴，其实，这就是大自然向人类发出的警示。 曾几何时，人们乱捕乱杀，使人类的朋友惨遭涂炭。"千山鸟飞绝，万径人踪灭"，这就是对捕杀动物后果的最真实的写照。从大学生的伤熊事件到愚人们的疯狂捕猎，人类是否也将要把枪口对准自己？切记，保护动物就等于保护我们自己。 曾几何时，战争的爆发，使我们赖以生存的星球满目疮痍。炮火对植被的破坏，核辐射对生命的摧残，尽管广岛、长崎上空的蘑菇云已经散去了半个多世纪，可那里依然还是不毛之地。由此可见，和平是全人类绿色环保的重要前提。我是赫赫有名的长江。我把自己全部的心血都倾注在几十万子孙后代的身上。如今，我的工业越来越发达，儿孙们的生活也越来越红火，可我却今非昔比，千疮百孔，丑陋不堪，再也找不到几处净空、净土、净水了。 我在思索，在寻找，发现原来是因为许多富起来的儿孙不能善待我。你看：如林而立的烟囱口上呛人的浓烟滚滚升腾，笼罩住我的头；穿梭不息的车辆喷出的废气，无时无刻地向我扑来，熏得我的脸发黑；儿孙们的生活垃圾，工厂排出的废液，大部分渗入我的肌肤，流进我的血液，侵害我的躯体…… 人类的破坏不赀这些 ……前几日，我们到乳山银滩玩，原本清澈见底的海水被浒苔（多细胞生物）繁殖成绿色乐园。最近，许多专家把浒苔等大型藻类的过多繁殖叫作“绿潮”，与赤潮同样可怕。这种危害在会导致遮蔽阳光，影响海底藻类的生长；死亡的浒苔也会消耗海水中的氧气；还有研究表明，浒苔分泌的化学物质很可能还会对其他海洋生物造成不利影响。它还会影响旅游风光，这正是首要的问题。不过，绿潮可以抑制赤潮发生，这里只要不断打捞，直到营养元素消耗为止，所以治理比较简单，这是好的一面。但是，只要发生绿潮，弊总是大于利的。大气污染也是不可忽略的。现在，有不少城市只要一有风，就会尘土飞扬，垃圾漫天飞舞，人们带着口罩，对这种环境产生厌恶。在城市中，汽车的多少已成为现代化的标志，汽车越多则说明交通运输越方便，生活水平越高。但是，汽车越多，它们排出的废气也就越多，所以，汽车废气排污也是城市恶化的特征。这也是科学的两面性。
、、孩纸、你是 玉环实验学校 的吧！！ 、、
忆改革开放，现中华雄威1949年新中国的成立使祖国母亲彻底摆脱了被压迫的境地，中国这头东方睡狮开始慢慢觉醒，但却步履维艰，直到1978年，中共十一届三中全会作出全面实行改革开放的新决策；从此改革开放的春风使中华大地再次焕发了活力，中华民族终于踏上了民族复兴的伟大征程！30年的征程，中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林；30年的沧桑巨变，30年的光辉历程，铸就了一个民族近百年的梦想！改革开放的30年，是中国经济迅速蓬勃的30年！幢幢高楼拔地而起，人民生活水平不断提高，1978年到2006年间，中国经济总量迅速扩张，增长近60倍！中国的经济成就不仅写在了中国历史之上，也在世界历史上刻下了辉煌的一页，过去25年全球脱贫所得成就中，近70%的成就归功于中国！改革开放的30年，是中国社会和谐稳定的30年！自粉碎“四人帮”以后，中华民族犹如钢铁长城一般坚不可摧！97年香港回归，99年澳门回归；1998年面对南方历史罕见的特大洪水，2003年面对让人闻风丧胆的非典疫情，2008年面对十几个省份百年不遇的冰雪灾害，中华儿女众志成城，手挽手将一个个磨难阻击在脚下！改革开放的 30年，是教育事业稳步发展的30年！1983年，邓小平同志提出，教育要面向现代化，面对世界，面对未来！伴随着教育规模的发展，更有越来越多的中华儿女在世界高精尖人才中占据着日益重要的位置！改革开放的30年是中国航天事业不断创新的30年！从1979年远程火箭发射试验成功，到2003年“神五”升天，首次载人航天飞行成功，再到2005年神舟六号载人航天卫星顺利返回，中国航天人在摸索中让祖国一跃成为航天科技强国！2008年，我国首颗探月卫星“嫦娥一号”发射升空,炎黄子孙的千年奔月梦成为了现实！改革开放的30年，也是我国体育事业蒸蒸日上的30年！中华体育健儿奋勇争先；奥运大幕在中华大地上拉开，我们已成为奥运的主人！我们坚信，在中华民族伟大复兴的征程上，必将出现一个又一个辉煌的30年！中华民族的崛起，必将让世界为我们自豪！
国庆节资料：10月1日是中国的国庆节.中国人民在中国共产党的领导下,前赴后继,取得了人民革命的伟大胜利. 1949年10月1日,在首都北京天安门广场举行了开国大典,在隆隆的礼炮声中,中央人民政府主席毛泽东庄严宣告中华人民共和国成立并亲手升起了第一面五星红旗.聚集天安门广场的三十万军民进行了盛大的阅兵和庆祝游行.10月1日是我国的国庆节,为什么把这一天定为国庆节呢?中国人民经过一百多年的英勇奋战,在中国共产党的领导下,取得了人民革命的伟大胜利.在1949年10月1日宣告中华人民共和国成立,这是中国历史上一个最伟大的转变.1949年9月的政协一届一次会议上决定把10月1日定为国庆节.1949年十月一日下午3时，北京30万人在天安门广场隆重举行典礼，庆祝中华人民共和国中央人民政府成立。毛泽东主席庄的严宣告中华人民共和国、中央人民政府成立，并亲自升起了第一面五星红旗。毛主席宣读了《中华人民共和国中央人民政府公告》："中华人民共和国中央人民政府为代表中华人民共和国全国人民唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。"随即举行阅兵式和群众游行。朱德总司令检阅了海陆空军，并宣布《中国人民解放军总部命令》，命令中国人民解放军迅速肃清国民党一切残余武装，解放一切尚未解放的国土。同日，北京新华广播电台在天安门广场进行中华人民共和国开国大典实况广播。这是中国人民广播史上第一次大规模的实况广播，全国各地人民广播电台同时联播。各国国庆节由来世界各国确定国庆节的依据千奇百怪。据统计，全世界以国家建立的时间为国庆节的国家有35个。以占领首都那天为国庆节的有古巴、柬埔寨等。有些国家以国家独立日为国庆节。1804年1月1日，海地人民歼灭了拿破仑的6万远征军，在太子港宣布独立，从此就把每年的1月1日定为国庆节。墨西哥、加纳等国也是如此。还有些国家以武装起义纪念日作为国庆节。7月14日是法国国庆日。1789年的这一天，巴黎人民攻占了象征封建统治的巴士底狱，推翻了君主政权。另有一些国家以重大会议日为国庆节。美国以1776年7月4日大陆会议通过《独立宣言》的日子为国庆日。加拿大以英国议会1867年7月1日通过《大不列颠北美法案》这一天为国庆节。还有以国家元首的生日为国庆节的，如尼泊尔、泰国、瑞典、荷兰、丹麦、比利时等国家。国庆节历史由来 ：10月1日是我们伟大祖国的生日1949年10月1日，是新中国成立的纪念日。这里应该说明一点，在许多人的印象中，1949年的10月l日在北京天安门广场举行了有数十万军民参加的中华人民共和国开国大典。其实，人们头脑中的这一印象并不准确。因为，1949年10月1日在天安门广场举行的典礼是中华人民共和国中央人民政府成立盛典，而不是开国大典。实际上，中华人民共和国的“开国”，也就是说中华人民共和国的成立，早在当年10月1日之前一个星期就已经宣布过了。当时也不叫“开国大典”，而是称作“开国盛典”。时间是1949年9月21日。这一天，中国人民政治协商会议筹备会主任毛泽东在政协第一届会议上所致的开幕词中就已经宣告了新中国的诞生。那么10月1日的国庆又是怎么回事呢？在中国人民政治协商会议第一届全国委员会第一次会议上，许广平发言说：“马叙伦委员请假不能来，他托我来说，中华人民共和国的成立，应有国庆日，所以希望本会决定把10月1日定为国庆日。”毛泽东说“我们应作一提议，向政府建议，由政府决定。”1949年10月2日，中央人民政府通过《关于中华人民共和国国庆日的决议》，规定每年10月1日为国庆日，并以这一天作为宣告中华人民共和国成立的日子。从此，每年的10月1日就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。三个梗概，最后一个能长点，可以自己在前后加上一些套话，视你们老师情况而定诸葛亮一生失知多少?梗概：诸葛亮从隆中出山之后，成为刘备集团军事和人事方面的主要掌权人员之一。作为一个军师，诸葛亮在大政方针即战略方面成功地指导了弱小的刘备势力，从无立锥之地到坐拥西川，诸葛亮做得十分成功。但是作为一个人事方面的主管，诸葛亮在调解荆州派和川派之间的矛盾，以及提拔人才方面，做得不尽如人意，这是炎汉后期的发展力不足原因之一；作为一个托孤臣子，诸葛亮在对待新君方面显得稍微有些越权。人无完人，诸葛亮仍然不失为三国时期著名大臣之一。蜀吴联盟解体的根本原因是什么?梗概：主要应当是荆州问题。荆州富庶，在战略上又是四战之地。从内部讲，炎汉的方面大将关羽在执行联盟政策方面，理解不足；同时吴国方面也不愿意放荆州这个最具发展潜力的地盘，同时越江向徐州方面发展对吴国的军队来说有些力不从心，只能向西，对炎汉展开攻击。外部的原因是魏国在赤壁失败之后，在长江一线保持了压迫但是不攻击的态势，使得吴汉联盟不再那么迫切，解体成为可能。汉光武、曹操、隋文帝比较梗概：光武结束了王莽之乱和绿林赤眉的起义，这个功绩是有水分的。必须看到当时并没有结构性的社会变更的需要，社会动乱更多的是由于王莽混乱的执政思想引起的。所以光武乘势而起，在农民起义者没有最基本的政治目标和军阀多居边地的情形下迅速统一天下。在统一之后，光武的执政奠定了了东汉后二百年的基业。隋文统一更多是世势的要求。北方的统一和杨坚在北周的高位，让他的功绩变得容易了一些。但是他和统一北方的北周武帝宇文邕相比，他活得更长一些（宇文邕统一后一年死，朝政迅速被杨坚把持）。另外他的儿子在统一事宜上也算承志。杨坚在政务上的成就要比光武强一些。至于曹操，出身不如杨坚之高位，西园一校尉尔；家世不如刘秀之正统，阉宦假孙，极为底下；更遇乱世，众人皆起。在这种基础上，统一北方的功业让人除了佩服以外无话可说。在屯田和引进人才的举动上，要比刘秀水平高多了。（至于《让县自明本志令》，其实还是吹嘘的成份居多。建安十五年十二月己亥下《让县自明本志令》，建安十六年正月庚辰，天子报：减户五千，分所让三县万五千封三子，植为平原侯，据为范阳侯，豹为饶阳侯，食邑各五千户。方四十一日尔，就把封给自己的三县一点不漏的转给了自己的三个儿子。鄙视他!）综上所述，考虑到初始条件和社会环境，曹操在功绩上完全可以比美光武和隋文，甚至犹有过之。但是在历史影响上，曹操就比不上这两位了。光武的东汉虽然在历史上称不上盛世，但是也是二百多年的大统一。这是实际的影响。在心理的影响上，光武给以后的王朝遗民做了一个好例子。比如南明的弘治，估计也想像光武一样，复祖业吧。隋文的稍微差一些，但是考虑到隋唐之间的动乱是一个表层的，不涉及社会结构变更的战乱。那么说他的统一直接导致了接下来的唐的统一，也是不为过的。曹操么，在统一方面的影响就接近于无了。司马氏的长期掌权让曹操在实际政治上的影响变得无足轻重。倒是后世在不停地给他画白脸，这影响有还不如没有。