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苦恋——送秋海棠，表示痛苦（秋海棠又叫“断肠红”、“相思红”） 秋海棠 象征苦恋。当人们爱情遇到波折，常以秋海棠花自喻。古人称它为断肠花，借花抒发男女离别的悲伤情感。
青少年的思想道德 教育 ，是一项关乎民族、国家命运的大事，同时也是青少年自身健康成长的重要保证。下面是我为大家整理的浅谈青少年思想政治教育问题的论文，希望大家喜欢! 浅谈青少年思想政治教育问题的论文篇一 《青少年思想道德教育的问题及对策》 摘要：随着社会的进步，人们的生活水平在不断提高，独生子女家庭相当普遍，独生子女的教育问题早已成为社会关注的焦点。 文章 就学校思想道德教育方面存在的问题对青少年成长的影响、问题产生的原因以及解决问题的对策，做了初步探讨，以就教于大家。 关键词：青少年;思想道德教育;健康成长 所谓道德，是指人们关于善与恶，正义与非正义，光荣与耻辱，公正与偏私等观念的原则和规范的总和。他不仅是人们用来调节社会关系的手段，也是人们用来判断善恶的行为准则，更是人们向善避恶的行为准则,古代哲人说：“青年，是希望之源。”[1]社会不断演进，历史永远前行，青少年永远是人类社会中最活跃的人群，他们的健康成长，关系到国家的前途，民族的兴衰和社会主义事业的成败。然而，由于家长对孩子们的宠溺，学校以及社会在教育上存在着某些弊端，甚至缺陷，使得不少青少年陷入了成长过程中的误区。那么，如何深入把握当代青少年的思想状况和成长环境，选择恰当的教育时机和合理的教育手段，对其心理、行为等方面进行系统的矫正，将成为一个值得我们探讨研究的重要课题。 一、当代青少年在成长历程中存在的一些问题 (一)高消费 随着社会的进步，人们生活水平的提高，当代青少年体验到的是长辈们无微不至甚至是毫无原则的关爱。这严实的“保护伞”让他们处于生活的真空状态之中，在他们的心中过早的埋下了贪图享乐的种子。现在很多学生手头都较为宽裕，所以为了“摆阔气”，他们就肆意挥霍父母的血汗钱。大多有买零食的习惯，对新闻媒体播放的商品 广告 情有独钟，以吃“广告食物”为荣;服装消费向名牌看齐，崇尚名牌产品的现象十分普遍。赶上阴天下雨，常常是几个人下馆子，要上一桌子菜，有时还喝点儿啤酒，生活待遇要远远高于老师。他们缺乏生活的责任感，摒弃了勤俭节约的优良作风，自然也就不再拥有朴实诚信的人生态度了。 (二)上网热 网络如同潘朵拉魔盒，里面承载着生活中所有的丰富和精彩，也潜藏着所有的阴暗与丑恶，让人们防不胜防，尤其对青少年来说，网络更是一柄双刃剑。他们正处于好奇心旺盛、求知欲强烈、思想波动剧烈、情感需要宣泄和寄托的年龄，非常需要与外界的沟通和联系，需要来自同学、父母、朋友的理解和支持。可处于叛逆年龄段的他们并不喜欢家长的所谓教育监督，和同龄人有时也缺乏真正意义上的心灵交流。因此他们经常感到无聊和空虚，于是寄情于上网冲浪。随着指尖在键盘、鼠标上的点击、跳跃，一个广阔的电子空间在他们面前展开。他们可以进入邮箱阅读无关紧要的电子邮件，可以和所谓的“好友”天马行空地聊天，可以浏览各种网站上的内容，可以玩网络游戏，或是登陆卡通网站。在网络上他们尽情挥洒着自己旺盛的精力和热情。网络的巨大诱惑使他们丧失了学习兴趣，视学习为畏途，厌倦书本，应付考试，当家人阻止他们上网时，他们就显得烦躁不安。他们也不甚明白自己到底想从网上获得什么，或许是虚拟的网络环境中那种相对直接简单的 人际交往 方式、任意设计和更改的个人形象、毫无顾忌地自我宣泄和表达以及令人眼花缭乱的信息咨询所吸引，或许原本就孤独的他们只有在网上才能找到属于自己的快乐和自尊。 (三)懒惰，父母“包办” 在青少年群体中，行为上的“易拉罐”现象比比皆是。很多学生都是想买什么就买什么，想用多久就用多久，吃的有“洋”快餐，喝得有速溶饮料，用的有塑料碗筷等物品，用后即弃，从而极易养成“易拉罐”人格：随用随弃，贪图便利，坐享其成，急功近利。这个时代的孩子在“温暖的港湾”里，好像天天都在过年，过多的享用索取，而极少付出和珍惜，无法理解简朴和感恩的含义，因此在人格上缺少坚毅和创造力。他们的日常起居全由父母包办，自己能动手洗衣服、收拾房间、在家洗碗、扫地、做 家务活 的少之又少，导致“小懒虫”越来越多。他们懒惰、软弱、自私、缺乏责任心，在这个崇尚个人奋斗的社会几乎无法独立生存。 (四)意志力薄弱 随着改革开放的深入，人们生活水平的不断提高，我们的 文化 环境也在经济发展的推动下发生着改变。各种文化产业及其衍生的文化产品，如影视、音乐、图书、网络等，在丰富人们的精神生活和文化生活的同时，也带来了一定的负面影响，尤其是对热衷于追逐潮流又缺乏必要的判断力的青少年来说，会有一些误导。复杂的社会文化环境影响到孩子们的精神世界，孩子们不知何谓“理想”，对人生和未来没有什么规划，小小年纪就是“追星一族”，根本不具备辨识良莠的能力。 在缺乏教育引导下的青少年抵御不了社会不良风气的侵袭。盲目攀比，随波逐流，崇拜歌星、影星，甚至崇拜“战争狂人”希特勒，在行为选择上多“以自我为中心，拈轻怕重，逃避责任。”前段时期，某电视台播放以赌博为主要内容的电视连续剧，不少学生看后便立志要成为一代赌王，三五成群着了魔似的玩起电视剧中极力宣传的扑克牌“赌技”。还有一部分学生虽对一些事物挺感兴趣，但仅有“三分钟热度”，不能做到用心和专注。比如今天练习画画，明天就练书法，后天改 学钢琴 ，而后“三天打鱼，两天晒网”，这样对其品行习惯、动机目标等方面的培养都是不利的。 (五)心理“灰色” 青少年的成长是一个复杂的系统工程，其中，他们的心理和个性的成长问题是最不易引起成人的重视。现代生活竞争激烈，节奏加快，为人父母者压力不小，因此不少孩子的教养责任全部或部分落在了祖父母或其他亲友的身上。由于父母不能与孩子促膝交谈，有些孩子便容易对长辈和其他成年人产生陌生感和排斥感。“隔代教育”对他们的成长十分不利，来自长辈的“百依百顺”、“姑息纵容”、“包办代替”、“筑隔离墙”、“望孙成龙”，延后了青少年的“心理断乳期”，阻碍了他们的独立意识和责任意识的发展。久而久之，他们在情绪情感上出现不健全的倾向，或孤僻或冷漠，这种“特殊家庭”的特殊教养方式在其性格上打上烙印。在高年级“心理断乳期”，学生的心理问题表现得更为突出，受家庭生活环境的影响，很多学生表现得任性、鲁莽，在追求独立却又难以自立的矛盾中迷失自我，陷入自我怀疑之中。 上述表明，当代青少年在成长的历程中出现的各种问题是与社会现状有密切联系，我们必须正视它、重视它，究其原因，对症下药，而不是回避它。 二、青少年存在思想道德问题的原因 (一)社会转型对青少年思想道德状况的负面影响 目前我国正处于计划经济向市场经济转轨的过程中，由于对利益追求合理性的承认，青少年对金钱、利益等重大问题的看法也发生了变化，成就意识、参与意识、平等意识、效率意识逐步形成。但注重个人奋斗，过分追求个人利益，过于讲究实惠、功利等消极现象也随之产生。另外，随着我国加入世界贸易组织和进一步扩大对外开放，西方的各种政治文化思潮越来越多地传到中国。在东西方文化的碰撞过程中，青少年无所适从，从而产生道德失范现象。 (二)大众传媒和不良的社会风气 1.大众传媒主要包括广播、电影、电视、报刊等。例如有的电影、电视作品为追求所谓的票房价格，用许多思想极不健康的内容吸引观众，宣传暴力、凶杀、色情等;有些所谓的纪实片，把犯罪分子的作案手段细加描述。青少年判断是非的能力较差，但具有较强的模仿心理和模仿力，在好奇心的驱使下，最容易做出违反道德规范要求的事情，不知大家是否还记得《流星花园》这部电视剧，虽然没播几集就禁播了，但造成的不良影响是有目共睹的。 2.不良社会风气。社会现象形形色色、纷繁复杂，不仅存在着真善美，也存在着假恶丑，特别在当今社会转型时期，许多新的游戏规则没有建立完善，各种不良的社会风气不断出现。例如，有些人通过不正当的手段在短时期内可以暴富;有些人可以通过不正当途径升官发财等。这些社会上的“墨”，都会给青少年的思想道德、心灵造成污染，有的甚至被染“黑”。 (三)青少年的心理发展 青少年心理行为的发展包括许多方面，下面仅就中小学生认知、情绪等方面作以简要介绍。 1.认知与思维的发展。从学童喜好的书籍可以看出他们的认知变化。在学前阶段，主要看的书籍是 童话 故事 ，九、十岁以前他们仍喜欢看童话故事，如白雪公主、孙悟空、灰姑娘等;到了十岁左右的少年时代就开始喜欢鲁滨逊漂流记、太空探险记等半冒险半童话的故事了，到了中学，他们喜欢的书籍，已从半童话、半冒险的故事，转而喜欢看非洲探险记、太空征服记等真实性或科学动态故事，及与恋爱有关的 爱情故事 等。对历史、宗教、人生、社会、政治与社学的初级概念也开始感兴趣并喜欢谈论。 2.情绪情感的发展。“从情绪情感的表露方面看，小学生往往把喜、怒、哀、乐等情绪通过面部表情、身体动作表露于外，中学生由于自我控制和调节的能力增加，情绪表露不但受自己主观体验的制约，而且受自己当时意识到的客观要求的影响，他们的情绪表露或多或少加入了人为修饰的成分。对某件事情虽然心里不高兴，但也能控制自己不合时宜的发作。”[2]例如，高年级学生对自己内心渴望接近的人，在行为上仅仅表现出冷漠的神情;他们对内心感到厌烦的事，表现上却显得十分平静，有时甚至还故作热情。中学生喜欢记 日记 ，这也是他们情感趋向内隐的一个很重要的标志，因为在日记里可以充分表达他们的心理冲突，发泄他们心中的孤独与苦闷，并可以尽情倾吐对异性朋友的爱慕。 总之，青少年时期是人格塑造的关键时期，机不可失。要充分利用他们自尊心强，上进心强，个性尚未最后定型等这些有利条件，养成健全、向上的良好个性心理品质。 三、对青少年进行思想道德教育的对策 (一)提升审美素质，提高审美情趣确立德育的“着力点” 孔子提出：“兴于诗，立于礼，成于乐。”卢梭说：“有了审美的能力，一个人的心灵就能在不知不觉中接受各种美的观念，并最后接受同美的观念相联系的道德观念。”苏霍姆林斯基则认为：“美育可以陶冶情操，使人的心灵日趋高尚纯洁，去私忘我，使人的心灵日趋和谐与平等;发展个性，使人提高创造精神;美化人性，忘却忧患，去掉生活恶习，代替不良消遣，使人的性灵寄托于美的享受;丰富科学知识，充实人生，使人增长勇敢活泼的进取精神。”作为教师，只有善于捕捉教育契机，随时从美的角度来教育学生，才能达到教育和转化的目的。 (二)开展激励性教育夯实德育的“关键点” 由于现在的学生大多认知能力强、思维敏捷活跃，但缺乏社交能力，因此我们的教育重点应是引导他们与外界积极主动的交往，给他们营造宽松、民主、融洽的氛围，鼓励他们敞开心扉，真实而恰当的表达自我交真心，用真情，讲真话。对于性格外向的学生来说，他们的开朗、奔放、独立都区别于内向型的学生，但他们逞强、浮躁的性格倾向不利于其成长。因此教师一定要有的放矢的培养他们坚韧不拨的意志，帮助他们扬长避短，克服坏习惯。对于性格内向的学生来说，由于其文弱、谨慎等特征表现得异常突出，教师就应多为他们提供展示自我的平台，多创设与外向型学生接触的社交环境，以树立他们的自信心。 (三)开展耐挫折教育落实德育的“支撑点” 台湾作家席慕容说：“在这人世间，是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉的。路，再长再远，夜，再黑再暗，也得独自默默的走下去。”[3]对于真正的强者而言，不存在失败，那只能叫挫折或没有赢。教师必须引导学生把各种挫折化成锻炼自己成长的山岗。在日常的教育教学活动中，教师要有意识的为学生创造磨练意志和提高挫折耐力的机会。如在班中有计划地开展行为训练，组织学生参加劳动实践等，让学生从温室中走出来，自己动脑筋克服困难，逐步养成他们遇到挫折不畏困难、吃苦耐劳等品格，教导他们变换角度看待问题，以积极的心态面对生活。 (四)家庭德育、社会德育与学校德育相结合激活德育的“推动点” 青少年德育的乏力性也表现在学校教育与家庭、社会“反教育”的斗争上。社会上流传有“一周学校教育抵不上一句家长反教育，抵不上一小时的电视节目的影响”的说法。[4]因此青少年思想道德教育已不是学校的一己之责，学校外部环境已成为青少年思想道德教育的重中之重。不仅要优化社会风气，还要继续增加对教育的投入，使青少年思想道德教育的实施有强有力的物质保证。如购置教育必须的电教设备，建设相关的活动场地等，社会上现已建起的德育基地、劳动实践基地，也正是学校德育走向社会德育的体现。中小学要积极办好家长学校，注重家庭德育的功能和其对社会德育的启动功能的发挥，也是针对青少年由“依赖性”向“独立性”性格过渡的特殊身心发展阶段的思想道德教育的必要补充。 《左传》有言：“德，国家之基也!”[5]青少年是祖国的未来和希望，是社会主义建设事业的接班人，“合抱之木，生于毫木”“九层之台，起与垒土”“千里之堤，溃于蚁穴”，加强对他们进行思想道德教育势在必行，当然这是一项系统工程，需要发挥全社会的力量，只要全社会齐抓共管，各负其责，我们有理由相信，青少年一定会在良好的环境下健康快乐的成长! 参考文献 [1]卞国华主编/当代教育学研究与实践(六)[M].乌鲁木齐:新疆人民出版社，2003. [2]刘金明.青少年的心理与咨询[M].天津:天津教育出版社，2003. [3]陈玮.当代青少年的“现代病”及其“治疗”对策思考[J].天津教育，2005，(7). [4]中华人民共和国教育部办公厅编/未成年人思想道德建设大家谈[M].北京:教育科学出版社，2004. [5]十三经注疏本.春秋左传正义卷三十六[M].北京：中华书局影印，1982. 作者简介：田沛龙(1970- )，男，天津市宝坻区郝各庄镇郝各庄中学一级教师。
海棠花有什么寓意..代表什么情感.. “很早很早以前，在密林深处住着父女两人，女儿名叫海棠，父女俩打猎为生，相依为命.一天，年方二八的海棠姑娘跟随父亲打猎，忽有一只恶虎张着血盆大口，带着呼呼的风声向父亲扑来，海棠姑娘为掩护父亲，挺身上前与虎相拼，无奈身单力薄，倒在了恶爪之下。 山上砍柴、采药、放羊的乡亲们闻讯赶来，打跑猛虎，救下海棠姑娘，沿着这条三十余华里长的峡谷回村.一路上鲜血滴滴流淌，后来在滴散鲜血处开满了火红的山花.乡亲们为怀念海棠，将此花命名为海棠花.” ？？？？小时候，爸爸常常讲的一个故事.？ 海棠花花语是温和、美丽、快乐，秋海棠的花语是苦恋。 海棠花 象征苦恋。 当人们爱情遇到波折，常以秋海棠花自喻。古人称它为断肠花，借花抒发男女离别的悲伤情感。 学 名malus spectabilis 别 名解语花 科 属蔷薇科苹果属 产地与习性原产我国东北、华北，落叶小乔木，花朵簇生，呈伞形总状花序，春季开花，花未放时，花苞深红点点，初开放时，花色淡红一片，将谢时，有如隔宿粉妆；性喜阳光，忌水涝，能抗干旱，耐寒冰。 秋海棠？？诚挚的友谊； ？？？？院子里，有一株嫁接的海棠树.哥哥说海棠花是他心中最漂亮的花… ？？？？窗外的阳光很柔和，没有下雪，很干净的天空，刚刚考完试..突然特别想家… ？？？“妹，下午到我这来玩吧..”MSN上哥哥的头像晃了晃. ？？？“恩那..”她开心得象个孩子一样跳起来. ？？？？海棠花别名梨花海棠、断肠花、思乡草.树皮灰褐色，光滑.叶互生，椭圆形至长椭圆形，先端略为渐尖，基部楔形，边缘有平钝齿，表面深绿色而有光泽，背面灰绿色并有短柔毛，叶柄细长，基部有两个披针形托叶。花5朵-7朵簇生，伞形总状花序，未开时红色，开后渐变为粉红色，多为半重瓣，少有单瓣花.梨果球形，黄绿色. ？？？ ？？？？哥哥有一家比较宽敞的酒吧，“星星酒吧”，蓝色的天空，几颗星星闪烁着…她喜欢的..蓝天，大海，小木屋，还有点点小花，粉色的，鹅黄的，绿绿的..每天枕着海浪声入睡，和贝壳在梦中对话… ？？？？舒缓的钢琴曲飘来…是… ？？？？她在一个很不显眼的地方坐下来，她一直喜欢那个位置，酒吧灯光忽略的角落，两盆美丽的海棠花盛开着… ？？？？一杯“海棠依旧”悄然等待着她，小巧精致的高脚杯，盛着粉色中露着晶莹的黄色的酒，淡淡的味道，绵软舒服悠长。 ？？？？哥哥说：这酒专门为她调的.就象爸爸给的海棠花，花朵很小，每一朵都不那么起眼.很美丽，粉红的花瓣裹着金黄色的花蕊；很柔软，粉红粉红的像婴儿的皮肤一样，惹人喜爱；很强烈，柔和的春风一吹，几片花瓣悄悄洒落大地，惊起异乡人不尽的思乡之情…… ？？？？海棠花较小，"其花甚丰，其叶甚茂，其枝甚柔，望之绰如处女"，被誉为"花中神仙"，陆游曾赞曰“蜀地名花擅古今，一枝气可压千村，若便海棠根可移，扬州芍药应羞死”；其花姿潇洒，花开似锦，“枝间新绿一重重，小蕾深藏一点红”，似少女掩面，绰约羞涩之盛，被誉为“花贵妃”、“花尊贵”，在皇家园林中常与玉兰、牡丹、桂花相配植，形成“玉棠富贵”的意境；其娇艳而淡雅，似云霞片片，花落时则宛若淡妆素抹，被誉为“睡美人”，令人心醉神迷.苏东坡曾赞曰"东风弱弱泛崇光，香雾空朦月转廊.恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆." ？？？？来南方已经两年了，还记得走前爸爸不无伤感地对妈妈说：孩子终归要离开我们了，终归厌倦北方的寒冷与静默，往南方去了…毕业后，哥哥就带她来到了南方的城市..临走前，爸爸给了他们每人一盆海棠花，爸爸说：海棠花是最有北方性格的花，顽强而不失妩媚，亲切而懂得自尊自爱… ？？？？海棠花有很多种类，有重瓣粉海棠（西府海棠），叶宽而大，花重瓣，较大，粉红色，果绿色，为北京之常用观赏佳品；又有重瓣白海棠，花重瓣、白色；还有亮红海棠，花呈鲜玫瑰红色，花瓣13--19片.不同品种芳姿百态，争娇斗艳，垂丝海棠群怡倒悬，在绿叶间时隐时现，宛然少女掩面，依依如有意，脉脉不得语，甚是迷人；西府海棠则姿态潇洒，落落大方，光彩灼目，不同凡响… ？？？？每当海棠花开的时候，就特别想念院里的海棠花，想念四合院里的嘈杂声，想念大宅门的红对联，想念残旧的门楼，想念爸爸想念妈妈…以为一切都可以说再见，可是当你说再见的时候，却发现，这一切已经永远无法说再见了… ？？？？童年的欢笑，青春的奋发，离别的悲伤，思念的悠长… ？？？？真正的速度是看不见的，就象风起云涌，日落月升， ？？？？不知道树叶什么时候变黄，婴儿什么时候长第一颗牙齿， ？？？？不知道什么时候会爱上一个人，什么时候会离开一个熟悉的地方… ？？？？ ？？？？无数的恩怨始于海棠花下，无数的恩怨止于海棠花下… ？？？？落不尽人间的繁华凄丽，演不完悲欢离合的剧目… ？？？？花开花谢，漫长如生命之久远，短暂似生死之一瞬… ？？？？内心深埋的恐慌，爱恨，无助，随着粉色花瓣飘落空中…. ？？？？眼神深藏的柔情，不舍，思念，伴着花开花落绵延不绝… ？？？？霓裳羽衣，如梦似幻…时光在指缝间滑过… ？？？？花瓣点点洒落心田，故乡，好象不那么。 区别,海棠花有什么寓意和象征 海棠花有名，是众多诗人墨客笔下的佼佼者，有“花中神仙”、“花贵妃”之称。大诗人苏轼的名句“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”更让人遐想联篇。 海棠花姿潇洒，花开似锦，自古以来是雅俗共赏的名花，素有“花中 神仙”、“花贵妃”、“花尊贵”之称，皇家园林中常与玉兰、牡丹、桂花相配植，“玉棠富贵”的意境。另外海棠花又称断肠花，思乡草。有象征游子思乡，表达离愁别绪的意思。又因为其妩媚动人，雨后清香犹存，花艳难以描绘，又来比喻美人。 南宋陆游诗云：“虽艳无俗姿，太皇真富贵。”形容海棠艳美高雅。陆游另一首诗中：“猩红鹦绿极天巧，叠萼重跗眩朝日。”形容海棠花鲜艳的红花绿叶及花朵繁茂与朝日争辉的形象。 宋释惠洪《冷斋夜话》记载.唐明皇登香亭.召太真妃.于时卯醉未醒.命高力士使待儿扶掖而至。妃子醉颜残妆，鬓乱钗横，不能再拜。明皇笑日：“岂妃子醉.直海棠睡未足耳！”这是“海棠春睡”典故的由来。曲故流传后，苏东坡据此写了一首叫《海棠》 的诗，具体如下：东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 海棠 （清）龚自珍 黄金华发两飘萧，六九童心尚未消。化起海红帘底月，西厢花影怒广潮。 海棠花有什么寓意..代表什么情感.. 表意义：游子思乡、离愁别绪、温和、美丽、快乐。 秋海棠象征苦恋。当人们爱情遇到波折，常以秋海棠花自喻。 古人称它为断肠花，借花抒发男女离别的悲伤情感。花语就便有“苦恋”了。 海棠花姿潇洒，花开似锦，自古以来是雅俗共赏的名花，素有“花中 神仙”、“花贵妃”、“花尊贵”之称，皇家园林中常与玉兰、牡丹、桂花相配植，“玉棠富贵”的意境。 另外海棠花又称断肠花，思乡草。 有象征游子思乡，表达离愁别绪的意思。又因为其妩媚动人，雨后清香犹存，花艳难以描绘，又来比喻美人。 扩展资料海棠的品种：西府海棠、楸子、河南海棠、三叶海棠 1、西府海棠 西府海棠（学名：Malus micromalus），为木兰纲、蔷薇科、苹果属的植物，小乔木，高达2.5-5米，树枝直立性强，为中国的特有植物。西府海棠在北方干燥地带生长良好，是绿化工程中较受欢迎的产品。 在中国果品名称中，海棠的品种极为复杂，尚待研究统一。在植物分类中，暂以西府海棠M.micromalus Makino一名概括之，不再分列为多种，以免引起混乱。 海棠的主要栽培品种有河北怀来的“八棱海棠”、昌黎的“平顶热花红”、“冷花红”，陕西的“果红”、“果黄”，云南的“海棠”和“青刺海棠”。 2、楸子 楸子（学名：Malus prunifolia (Willd.) Borkh.）是蔷薇科苹果属植物，小乔木，高达3-8米；小枝粗壮，圆柱形。 叶片卵形或椭圆形，叶柄长1-5厘米，嫩时密被柔毛，老时脱落。 花4-10朵，近似伞形花序。 果实卵形，直径2-2.5厘米，红色。果梗细长。 花期4-5月，果期8-9月。 分布于河北、山东、山西、河南、陕西、甘肃、辽宁、内蒙古等省区野生或栽培。 生长于海拔50-1300米的山坡、平地或山谷梯田边。 3、河南海棠 河南海棠（学名：Malus honanensis Rehder）是蔷薇科苹果属植物，灌木或小乔木，高达5-7米；小枝细弱，圆柱形，嫩时被稀疏绒毛，不久脱落，老枝红褐色，无毛，具稀疏褐色皮孔。 叶片宽卵形至长椭卵形，长4-7厘米，宽3.5-6厘米。伞形总状花序，具花5-10朵，花梗细，长1.5-3厘米，嫩时被柔毛。 果实近球形，黄红色，萼片宿存。花期5月，果期8-9月。 4、三叶海棠 产辽宁、山东、陕西、甘肃、江西、浙江、湖北、湖南、四川、贵州、福建、广东、广西。生山坡杂木林或灌木丛中，海拔150-2000米。 分布日本、朝鲜等地。 参考资料来源：百度百科-海棠花。 海棠花象征什么 海棠花花语：温和、美丽、快乐 ，也有人说是跟随他人的引导走。 海棠花代表的意义：游子思乡、离愁别绪、温和、美丽、快乐。海棠花的象征意义：象征苦恋。 海棠无香，因为海棠暗恋去了，她怕人闻出了心事，所以舍去了香。秋海棠象征苦恋。 当人们爱情遇到波折，常以秋海棠花自喻。古人称它为断肠花，借花抒发男女离别的悲伤情感。 花语就便有“苦恋”了。当人们爱情遇到波折，常以秋海棠花自喻。 古人称它为断肠花，借花抒发男女离别的悲伤情感。一、历史上文人用海棠花寓意文人们常用海棠寓意佳人，表达思念、珍惜、慰籍从容淡泊的情愫。 又因为“棠”与“堂”谐音，海棠与玉兰、牡丹、桂花相配，寓意“玉棠富贵”；与菊花、蝴蝶相配，寓意“捷报寿满堂”；与五各柿子相配，寓意“五柿同堂”。海棠花姿潇洒，花开似锦，自古以来是雅俗共赏的名花，素有“花中 神仙”、“花贵妃”、“花尊贵”之称，在皇家园林中常与玉兰、牡丹、桂花相配植，形成“玉棠富贵”的意境。 另外海棠花又称断宋人林椿所绘《海棠图》肠花，思乡草。有象征游子思乡，表达离愁别绪的意思。 又因为其妩媚动人，雨后清香犹存，花艳难以描绘，又来比喻美人。二、描述海棠花的部分诗词1、南宋陆游诗云：“虽艳无俗姿，太皇真富贵。” 形容海棠艳美高雅。陆游另一首诗中：“猩红鹦绿极天巧，叠萼重跗眩朝日。” 形容海棠花鲜艳的红花绿叶及花朵繁茂与朝日争辉的形象。2、宋释惠洪《冷斋夜话》记载.唐明皇登香亭.召太真妃。 于时卯醉未醒，命高力士使待儿扶掖而至。妃子醉颜残妆.鬓乱钗横，不能再拜。 明皇笑日：“岂妃子醉，直海棠睡未足耳！”这是“海棠春睡”典故的由来。曲故流传后.苏东坡据此写了一首叫《海棠》 的诗，具体如下：《海棠》 作者： 苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。3、《寓居定惠院之东，杂花满山，有海棠一株，土人不知贵也》作者：苏轼江城地瘴蕃草木，只有名花苦幽独。 嫣然一笑竹篱间，桃李满山总粗俗，也知造物有深意，故遣佳人在空谷。自然富贵出天姿，不待金盘荐华屋。 4、风流才子”唐伯虎根据"海棠春睡"典故，丰富了想象，画了一幅《海棠美人图》。有诗云。 《题海棠美人》 作者：唐寅褪尽东风满面妆，可怜蝶粉与蜂狂。自今意思谁能说，一片春心付海棠。 5、宋代 《春暮游小园》 作者：王淇一从梅粉褪残妆，涂抹新红上海棠。开到荼縻花事了，丝丝夭棘出莓墙。 三、海棠花相关情况介绍海棠花（学名：Malus spectabilis (Ait.)Borkh）：乔木，高可达8米；小枝粗壮，圆柱形，幼时具短柔毛，逐渐脱落，老时红褐色或紫褐色，无毛。叶片椭圆形至长椭圆形，长5-8厘米，宽2-3厘米，边缘有紧贴细锯齿，有时部分近于全缘，幼嫩时上下两面具稀疏短柔毛，以后脱落，老叶无毛。 花序近伞形，有花4-6朵，花直径4-5厘米；萼筒外面无毛或有白色绒毛；萼片三角卵形，先端急尖，全缘；花瓣卵形，长2-2.5厘米，宽1.5-2厘米，基部有短爪，白色，在芽中呈粉红色。果实近球形，直径2厘米，黄色。 果期8-9月。素有“国艳”之誉。 是中国的特有植物。多生长在海拔50米至2000米的平原和山地，可以人工引种栽培。 四、生长习性海棠性喜阳光，不耐阴，忌水湿。海棠花极为耐寒，对严寒及干旱气候有较强的适应性，所以可以承受寒冷的气候，一般来说，海棠在零下15℃也能生长的很好，完全可以放在室外，不过如果特别寒冷，比如零下三四十℃，就要注意采取保护措施了。 海棠喜阳，适宜在阳光充足的的环境生长，如果长期置于阴凉的地方，就会生长不良，所以一定要保持它充足的阳光。五、主要价值1、食用由于花色艳丽，一般多栽培于庭园供绿化用。 木瓜海棠果实称为木瓜，果实成熟后带浓香，可入药，亦可加工后食用。苹果属海棠果实称为海棠果，味形皆似山楂，酸甜可口，可鲜食或制作蜜饯。 海棠含有糖类、多种维生素及有机酸，可帮助补充人体的细胞内液，从而具有生津止渴的效果。海棠果中维生素、有机酸含量较为丰富，能帮助胃肠对饮食物进行消化，故可用于治疗消化不良食积腹胀之症。 海棠味甘微酸，甘能缓中，酸能收涩，具有收敛止泄，和中止痢之功用，能够治疗泄泻下痢，大便搪薄等病症。海棠中蕴含有大量人体必需的营养物质，如糖类、多种维生素、有机酸等，可供给人体养分，提高机体免疫力。 2、园林海棠花姿潇洒，花开似锦，是中国北方著名的观赏树种。在皇家园林中常与玉兰、牡丹、桂花相配植，取“玉棠富贵”的意境。 海棠花棠植人行道两侧、亭台周围、丛林边缘、水滨池畔等。海棠花对二氧化硫有较强的抗性，城市街道绿地和矿区绿化。 海棠花自古以来是雅俗共赏的名花，素有“花中神仙”、“花贵妃”、花尊贵”之称，在皇家园林中常与玉兰、牡丹、桂花相配植，“玉棠富贵”的意境。海棠花棠植人行道两侧、亭台周围、丛林边缘、水滨池畔等。 海棠花制作盆景的材料，切枝可供瓶插及其他装饰之用。海棠花对二氧化硫有较强的抗性，城市街道绿地和矿区绿化。 3、生态有的植物花卉可以通过香气，通过释放芳香分子来改善空气，调节环境。 海棠花有什么寓意？ 海棠花的象征意义：象征苦恋海棠无香，因为海棠暗恋去了，她怕人闻出了心事，所以舍去了香。 秋海棠象征苦恋。当人们爱情遇到波折，常以秋海棠花自喻。 古人称它为断肠花，借花抒发男女离别的悲伤情感。花语就便有“苦恋”了。 早在先秦时期的文献中就有记载海棠花在中国古代的栽培历史。在汉代，海棠花就已经与园林艺术结下不解之缘。 不论是栽培技术还是种植面积，海棠花在唐代有了明显的提高。宋代时期，海棠花在唐朝的基础上得到了更大的发展，终于达到鼎盛时期，在当时就被视为“百花之尊”。 元朝战火硝烟不断，很多花卉都受到了牵连，不复唐宋时期的昌盛。但是海棠不同，它仍然保持着长盛不衰的势头。 中国人民如此喜爱海棠，其根本是在于它的丰厚文化内涵，人们称赞它是“百花之尊”、“花之贵妃”，甚至有“花中神仙”之说，同时将它看作是美好春天、美人佳丽和万事吉祥的象征。 海棠花象征着什么？ 海棠花姿潇洒，花开似锦，自古以来是雅俗共赏的名花，素有“花中 神仙”、“花贵妃”、“花尊贵”之称，帮在皇家园林中常与玉兰、牡丹、桂花相配植，形成“玉棠富贵”的意境。历代文人多有脍炙人口的诗句赞赏海棠。陆游诗云：“虽艳无俗姿，太皇真富贵。”形容海棠艳美高雅。陆游另一首诗中：“猩红鹦绿极天巧，叠萼重跗眩朝日。”形容海棠花鲜艳的红花绿叶及花朵繁茂与朝日争辉的形象。宋代刘子翠诗云：“幽姿淑态弄春晴，梅借风流柳借轻，。。几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成。。"形容海棠似娴静的淑女，因此海棠集梅、诺阌谝簧矶亩耍旰笄逑阌檀妫ㄑ弈岩悦杌妫压痔泼骰室步³了难罟箦茸骱L牧恕？ 海棠花又称断肠花，思乡草。有象征游子思乡，表达离愁别绪的意思。
海棠花与中国文化 摘要： 海棠历来为我国人民所喜爱，无论是古典园林，还是现代公共绿地都广泛运用海棠进行植物造景。本文研究了我国海棠与名人的故事、与海棠有关的文化艺术活动及海棠的广泛用途，初步探讨了海棠的花文化内涵。 关键词： 海棠；花文化 详细内容:
《谍战深海之惊蛰》是《麻雀》的姊妹篇，由原班人马打造，张若昀和阚清子在这两部剧里都有出演，而且《谍战深海之惊蛰》里的陈山还cue唐山海，要知道这两个人物的扮演者是张若昀，“自己”cue“自己”也是第一次听说。第十六集陈山身份曝光，为了迷惑荒木惟，陈山和张离假扮夫妻住在一起，陈山说这栋楼曾经住过军统潜伏在汪伪政府的一对假夫妻“熟地黄”，男的叫唐山海，女的叫徐碧城，后来唐山海牺牲，徐碧城下落不明，随后陈山说自己肯定跟唐山海的结局不一样。《麻雀》里唐山海被活埋，他在死前依旧很从容，没有丝毫畏惧的模样，不知道陈山最后会怎么样？除此之外，阚清子在《麻雀》中扮演的李小男死前说的一段话很符合《谍战深海之惊蛰》里余小晚的人设，李小男说自己以后不用怕孤独了，可以跟唐山海一起打打麻将，跳跳舞，果不其然，余小晚最大的两个爱好是打麻将和跳舞，难道是编剧故意的吗？陈山和张离假扮夫妻，就像《麻雀》里唐山海和徐碧城一样，但是感情就是这样产生的，陈山之后爱上了张离，他们成为了革命伴侣，可怜余小晚什么都没有，当她对陈山动心的时候就应该知道已经输了，陈山只是把她当做肖正国的妻子，从来没有过非分之想，很过观众应该看不下去了，阚清子扮演的李小男爱而不得，没有当上陈太太，这部剧里的余小晚依然没有做成陈太太，看来阚清子注定跟男主无缘。张若昀在《麻雀》和《谍战深海之惊蛰》里扮演不同的角色，没想到还能听到陈山cue唐山海，不知道张若昀有没有觉得别扭。
麻雀中，唐山海和柳美娜的 情感 ！
在老猫看来，电视剧麻雀中，柳美娜是一个令人心疼的女人！她为了唐山海，付出了自己的真感情，被唐山海的甜言蜜语沦陷，最终失去自己的生命，太傻，太认真了。
要说起他们的 情感 ，那得从这个秘密计划说起。唐山海在剧中，是一个国名党军统特务，接近柳美娜，起初只是为了得到“归零”计划。因为她是特工总部，特别行动处档案室的管理员，只有她的身上有钥匙。
他们的 情感 ，还要从唐山海使出的“美男计”说起。因为知道柳美娜是一个工作细心，消息灵通，而且很敬业的管理员。唐山海为了接近她，只能通过假装对她有好感，用这份建立在拿钥匙的“虚假”感情上，先是约她吃饭，趁着柳美娜表白，他的搭档，“假夫妻”的徐碧城假装吃醋，陪他演戏。
唐山海送柳美娜回家，柳美娜在他临走前，将他抱住索吻，唐山海趁机拿到钥匙。他三番二次用花言巧语，让柳美娜相信自己是爱她的。他们的 情感 原本已经结束，但在柳美娜的生日当天，陈深与唐山海秘密调包拿钥匙，却被苏三省紧盯上，计划最终失败。
柳美娜开始对唐山海怀疑，唐山海在柳美娜睡熟之后，又去偷钥匙，但柳美娜已经发现，情绪非常激动。唐说出了一段内心的肺腑之言，把柳美娜深深感动到，但其实上，这些话他原本是想对另一个人，他爱的徐碧城说的话。但这个傻女人，她还是信了！
到了最后，唐山海欺她，让柳美娜跟他一起逃走。但实际上，是让陶大春带柳美娜走。柳美娜坚持不下走，追兵赶上两方打起来，柳美娜不幸中枪，死在唐山海的怀里。她告诉唐山海，知道他在自己，可是她爱他！宁可死在他怀里，也不愿被他抛弃。
老猫认为，唐山海对柳美娜，其实是有好感的。要说他一点感情也没有，那也不可能！要不然在柳美娜死在他怀里，他也不会那么悲痛欲绝。虽然他一直在利用这个傻女人，但对方却真的爱他，当柳美娜中枪死在他面前，他才知道那个真正爱他的人是谁。
纵使爱情美好，但却爱而不得！柳美娜爱上他，最终付出了生命，她的逝去，换来了唐山海发自内心的一份心痛，和内疚。
(以上仅是个人意见和看法，说错了望海涵)
我是疯狂的老猫，很高兴为你解答~
我是小呆瓜，很高兴回答你的问题!
民国谍战剧《麻雀》相信大家还是比较熟悉的，这部剧似乎并没有太多突出谍战剧的元素，而是一部悬念和 情感 设置的偶像剧，里面张鲁一的演技撑起了这部剧的谍战。
不谈他们的演技，也不论谍战，咱们先单单来说一下柳美娜这个角色。
她是汪伪特工总部特别行动处档案室管理员，柳美娜人长得漂亮，对待工作细心，能说会道，对付各种人物也是游刃有余。可是美娜单身，每天梳最流行的发型，化最适宜的妆，戴最美的首饰……这样的姑娘一看就知道有多期待爱情。
柳美娜第一次出场镜头是在第三集，当徐碧城来行动处上班。美娜在门口看到，笑盈盈地打招呼，说话非常温柔且真诚直率。连唐山海的背景她早已一清二楚，甚至记得唐山海和徐碧城的结婚纪念日。柳美娜说大家都爱去她那儿聊个天啥的，所以柳美娜身边也有不少男人围着转，还有一个钱秘书整天美娜美娜的亲切的叫着。但是，柳美娜这个姑娘偏偏对爱情有期望。如果照现在的说法，她也算得上是一枚大龄剩女，在行动处这种男女比例失调的地方上班，即使是万绿从中一点红行动处一枝花，可是她依旧还是被剩下了。因为在相亲这件事情上她有品位。她也幻想过遇到一个让她心动的男人，然后白头到老。唐山海的出现，让柳美娜眼前一亮，原来这就是能够满足她的所有幻想的男人。风度翩翩相貌俊朗的唐山海，对爱人时的温柔细腻，懂得浪漫，又会做饭，对待爱的人处处体贴维护，正是柳美娜想找的那种类型。
可是唐山海身边已有妻子徐碧城，虽然是工作需要而假扮的夫妻，可是在外人眼里那可是天造地设的一对郎才女貌。柳美娜心生羡慕，不禁暗自叹息，为什么她就没有遇到唐山海这样的男人呢？
唐山海为了得到情报，假意接近柳美娜。虽然美娜是聪明人，可还是被唐山海的虚情假意迷了心窍。徐碧城唐山海在她面前演了一出戏，在车里唐山海吻了她，趁机偷了她档案室的钥匙，她幸福地伏在唐山海怀里，不敢相信她的爱情就这么来临了。
柳美娜送给唐山海的礼物是一条深蓝色暗格纹领带，说像他这样的翩翩公子才配得上这种领带，二人生日世界却被毕忠良搅合了，生日的时候柳美娜告诉唐山海她喜欢什么样的首饰，让他和她一起去百货公司买，毕忠良都曾给柳美娜建议，面对喜欢的男人，女孩子要矜持一点。即使如她自己所说，以她的年龄已经输不起了，可是，她还是爱的不矜持了，为了爱她愿意奉献一切。
当她看到陈深和李小男求婚，她充满了羡慕看着别人近在咫尺的幸福，她一定更想抓住这个她好不容易看上的好男人。她说，如果唐山海是爱自己妻子的，她绝对不会横刀夺爱，可是一旦她能确定唐山海爱的是自己，她也不会手软不会退让，无论如何也要把他抢回来。她已经不顾一切地爱上了唐山海，不介意他有妻子，甚至愿意放弃一切跟他远走高飞。
她自然也猜得出唐山海有欺她的可能，可是在爱情这件事上，她恨嫁，她就是突然想博一把，为了这来之不易的爱情赴汤蹈火。
直到最后，即使她已经发现唐山海的美男计，但是她不后悔，因为她相信爱情，为心爱的男人死去，她觉得值。她只是想要一份真心。左边心脏那一枪，打碎的是她用生命维护的所谓的爱情。这是个傻女人，明知唐山海她，她仍然选择相信，原因很简单，没有什么比一份摆在眼前的爱情更让人心动。
我佩服柳美娜的勇气，也怜惜她不顾一切背后的心酸，更加气愤这一场阴谋之下的欺。柳美娜，即使知道，仍然心甘情愿，也许就是因为她曾以为离自己想要的爱情那么近。
在女孩的世界里，无论自己多么强大，还是希望有一个可以依靠的人。若此刻，生命里真的出现一个理想的男人如唐山海，又有有多少人说得出“我宁愿死在你的怀里，也不要被你抛弃”这样悲壮的情话呢？现在的姑娘这么聪明，更不会会被唐山海拙劣的演技欺呢？真正的爱情容不下一丝一毫的表演，除非，他们不愿意揭穿。
电视剧《麻雀》中唐山海和柳美娜的 情感 ，我是这样认为的：
因为在那个时候，他觉得柳美娜确实是目前为止对他最好的那个人。因为他知道，徐碧城是不爱他的。
在阴阳相隔的世界里，唐山海没有必要再隐藏自己的 情感 世界，在那一刻，我觉得他确实良心醒悟了，也许不该把柳美娜牵扯到这个事情里来，还是对自己一往情深的一个女人。人都是有感情的，即使是号称最精忠报国的卧底也不例外，因为在一个没有感情的世界里活着是痛苦的。
俗话说“兔子不吃窝边草”，何况是在你死我活的卧底世界里。尽管唐山海利用自己的美男计成功的取悦了美女特工，但是柳美娜并不是没有怀疑的，这一点从唐山海偷钥匙被发现就可以看出，柳美娜的警惕性还是很强的，她只是有点贪心，或是说，她厌倦了当前的生活，渴望改变而已。
他们的感情架构基础本就是个空中楼阁，轰然倒塌也就不是多么的让人奇怪了。只是它的结果有点惨烈，出乎唐山海的意料之外，他并不想剥夺柳美娜的生命。
所以就显得结果悲壮了点，让悲情的唐山海凭空又多了些许悲壮。
不管你承不承认，他们是没有感情的，有的只是利用关系，不管是出于美男计，还是任务需要，他们的交集都是为了完成任务。而作为在乱世中求生存的柳美娜其实也没有那么的简单，要不然也不会在特工总部特别行动处处于比较重要的位置了。
基于这个论调，对于彼此的结局，也就没有什么可说的了。
乱世出英雄，发生点什么别的事也就不奇怪了。
我是一代笑雄，我有靠谱回答！
实话实说，我真的特别欣赏柳美娜，欣赏柳美娜为了爱情不顾一切的精神，当电视剧《麻雀》演到柳美娜不幸中枪的时候，我相信很多人一样，心里都特别的难受，都想要进到电视剧里，问问柳美娜：“美娜，你怎么那么傻啊！”
很多人都觉得唐山海与柳美娜纯粹是为了窃取“归零计划”，可是，我不这样认为，我认为唐山海对柳美娜还是有真感情的，咱们可以从一开始认真仔细的剖析。
但是可悲的是，柳美娜在特别行动处正负责的是档案室的工作，而全剧中最重要的一份情报“归零计划”很有可能就藏匿在档案室的某个保险箱内。当陈深发现毕忠良似乎将“归零计划”放置到档案室后，陈深有意将这个情报透露给了徐碧城，这里我想讲一下，我估计陈深也察觉到了柳美娜对唐山海的不同一般的 情感 ，因此才会将这情报透露给徐碧城，而徐碧城作为唐山海的搭档，自然会将这一情报透露给唐山海，可笑的时候，徐碧城将这一情报透露给唐山海之后，她又给唐山海出了个主意，就是让唐山海“色诱”柳美娜，当唐山海听到徐碧城的这个主意的时候，他是比较诧异的，一是因为他万万没想到徐碧城竟然这么“舍得”自己，二是唐山海也知道柳美娜对自己的 情感 ，因此不想轻易的伤害美娜，但是考虑到“归零计划”极有可能会危害到整个国家与民族的利益，他想了想也就同意了。
当柳美娜得知心爱之人唐山海要请自己单独吃饭的时候，十分开心，还专门“剃头匠”陈深给自己做了个漂亮的发型。在两人吃饭的时候，唐山海说起了徐碧城与陈深走的很近，有不清不楚的关系，自己感觉特别伤心，这时候善解人意的柳美娜情不自禁的拉住了唐山海的手，并且表示如果徐碧城有一天离开唐山海的话，自己愿意和他在一起，从这点就可以看出柳美娜是真心爱着唐山海。
而唐山海到底对柳美娜是什么 情感 呢？我觉得唐山海对徐碧城的 情感 多于对柳美娜的 情感 ，为什么呢？因为当唐山海在从柳美娜处偷到档案室的时候，唐山海趁机拥抱过柳美娜，而且唐山海与柳美娜还发生亲吻的行为，而当唐山海回到家中，徐碧城发现唐山海嘴边的口红之后，她不仅丝毫不生气，反而哈哈大笑，还顺带着调侃了唐山海，而唐山海呢，却觉得特别伤心且委屈，因为唐山海觉得徐碧城压根儿不在乎自己。
这不禁让人唏嘘，美娜呀，美娜呀，你怎么可以那么傻，人们都说恋爱中的女人智商为零，看来确实是真的。人唐山海只是利用你而已，而且唐山海是有家室的人，你为何对他还要如此深情？
要说唐山海对柳美娜一丝 情感 都没有，那也是不可能的，在唐山海假意与柳美娜出逃的时候，柳美娜不幸中弹，我们都能察觉到唐山海悲痛欲绝的心情，也许直到那个时候，唐山海才终于知道自己心中最心爱的人是谁了吧…
也有人说，也许柳美娜死的时候心里想的是： “宁愿死在你的怀里，也不愿被你抛弃…”
文/一代笑雄
剧中最开始的柳美娜只是对于唐山海有好感，不敢越雷池一步，只是远远看见对方就好。柳美娜看了唐山海的档案，她知道了唐山海和徐碧城的结婚纪念日，于是便刻意提醒他要给徐碧城买礼物，唐山海觉得她说的有道理，于是便在结婚纪念日当天在所有同事的面前将一束鲜花送给了徐碧城。徐碧城十分诧异，但是她也十分开心，因为毕竟这是她第一次收到鲜花。随着剧情的发展，由于柳美娜负责档案室，所以一份归零计划的抢夺就正式开始了。
这份计划陈深和唐山海都需要，同样重要，但是俩人不会去伤害对方，一天陈深亲眼看着毕忠良将归零计划放进了档案室的保险柜，他将这个消息告诉了徐碧城，徐碧城听了陈深的话之后内心便有了主意，她看得出来柳美娜整天对唐山海抛媚眼，于是她打算让唐山海施展美男计，再拿到柳美娜身上的那串档案室的钥匙。徐碧城将自己的计划告诉了唐山海，本来唐山海十分惊讶，后来一听和归零计划有关于是便决定按照徐碧城说的去做，不过他让陈深和徐碧城一起配合自己的行动。徐碧城看这样子便知道唐山海是答应了，她十分开心。为了以后的生活，为了信仰，唐山海觉得一切都值得。
柳美娜得知了唐山海要和自己单独吃饭的事情，十分开心，她一直都对唐山海有好感，没有想到唐山海竟然会亲自邀请自己去吃饭，于是柳美娜联系了陈深，她让陈深帮助自己盘了一个很漂亮的头发。唐山海和柳美娜在一起吃饭的时候说起了徐碧城，唐山海因为徐碧城和陈深走得很近，所以十分伤心，柳美娜见状十分心疼，便拉住了唐山海的手安慰他，并且说出了如果徐碧城离开他自己就跟他在一起这样的话，而此时掐算着时间的陈深和徐碧城出现在他们身边，柳美娜被吓到了。唐山海和徐碧城在饭店的外面吵了起来，柳美娜见状不知所措，于是陈深便给她出主意，他让柳美娜亲自去解释，然后自己则留下来看柳美娜的手包里面是否有档案室的钥匙，他没有想到柳美娜并没有将钥匙放在手包里面，所有的计划突然止住了。于是，陈深将柳美娜的包拿出来给了她，然后偷偷告诉唐山海钥匙并不在包里，于是唐山海便赶紧去追离开的柳美娜，他觉得柳美娜很有可能将钥匙放在了身上，他不想错过这个十分难得的机会，于是便找了一个借口送柳美娜回家，他打算在路上趁机拿到柳美娜身上的钥匙。唐山海将柳美娜送到了家门口，他趁机拥抱了柳美娜，然后两人在车里亲吻了起来，唐山海则趁着这个机会从柳美娜的口袋里拿到了档案室的钥匙，此时的柳美娜沉浸在与唐山海的情海之中。柳美娜下了唐山海的车刚进入家门就发现自己的钥匙不见了，于是她赶紧跑到唐山海的车边去找，唐山海将钥匙印在了模板上，然后丢在了车里，在柳美娜询问自己之后他装模作样在车里找起了钥匙，找到了之后他将钥匙还给了柳美娜。
唐山海回到家将钥匙的模板给了徐碧城，他原本以为徐碧城会关系自己是怎样拿到钥匙的，没想到徐碧城并不是很在意，当徐碧城发现唐山海嘴边的口红印便知道他亲了柳美娜，唐山海以为徐碧城会吃醋，没想到她只是很开心地笑了笑，还调侃了自己，唐山海十分伤心，眼泪在眼睛里打转。沉浸在爱情里的女人有时真的很傻，明知道唐山海有老婆，依然飞蛾扑火，只是沉浸在男人的甜言蜜语之中，都说恋爱中的女人智商为零，我看真的是这样，因为她眼中都是对方的优点，觉得对方可以值得托福终生的人，觉得自己是幸运的，就因为男人的花言巧语
您好，很高兴回答这个问题！
不知题主有没有读过张爱玲的《红玫瑰与白玫瑰》 每一个男子全都有过这样的两个女人，一个红玫瑰一个白玫瑰．娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒饭粘子，红的却是心口上的一颗朱砂痣 因为柳美娜死了，她永远成了唐山海心口的朱砂痣 得不到的最珍贵，更何况这个女人还是一心一意爱你的，爱你到能为你去死长得也不错，没有男人能轻而易举的忘记这种女人
所以我认为唐山海对柳是有情的，具体分析如下： 唐山海跟柳美娜的关系是分两段式转折的，
第一段，柳美娜不知道唐山海的身份，第二段，柳美娜知道唐山海的身份。 在第一段里，在唐有目的的接近柳中，他始终小心翼翼的提防着被柳识破身份，在这种情况下，唐对柳的感情是惨了水分的，作为一个特工他不会在这种情况下还风花雪月去想什么爱不爱的，作为一个上层阶级的翩翩贵公子，他不会在自己心里还有徐碧城这种清高盛世白莲范本的时候承认自己跟下层小市民阶级世俗的柳美娜小姐擦出了感情火花。这个阶段柳对唐一心一意的付出在潜移默化的感动唐，让他发觉除了徐碧城这种不食人间烟火的贵族小姐很美好之外，娇媚百转的小市民柳美娜也很美好。但这种温暖并不是爱，所以我们的唐队长会小小的抗拒柳小姐，在俩人相处拥抱中会时时尴尬。
第二阶段，柳识破了唐的伪装，这时候是唐柳二人之间关系的突飞猛进阶段，虽然只有短短几小时，但柳美娜为爱情慷慨赴死，明知唐欺自己还要帮他拿情报，为了追求自己所爱勇敢的抛弃一切的行为都震撼了他，尤其是对柳美娜这种小市民，抛弃一切只为自己的追求让唐山海对她肃然起敬，感同身受，唐是有信仰的一个特工，他也是为了自己的追求放弃了一切乃至生命，同样，他必然欣赏跟他同样的人，比如徐碧城。以前他一直觉得柳美娜是不能体会这种感情的，但美娜死的时候，他发现他错了，像柳美娜这样的人也有勇气去飞蛾扑火，这种壮烈让他对柳刮目相看。
然后他安全之后，回想发生的一切，发现自己亲手杀了这个世界上唯一真心爱自己的女人，后悔，不舍，愧疚都涌上心头，这时候他去停尸房看了美娜，一扫之前的抗拒主动拉起了美娜的手，说明他们之前的感情已经不像之前那样了。 不得不说，唐队长的扮演者张若昀演的非常好，把唐山海的内心全演活了，各种微表情和小动作也十分到位，所以我们才能从剧情出发做出以上分析。 如果唐队长让李易峰那样的演技来演，那还分析个*，都一个表情啊神他妈能看出他是紧张伤心还是愤怒啊 反正如果剧情设定不是陈深喜欢徐碧城的话，直到最后我也是看不出陈队长到底喜欢谁。。。
另外柳美娜死了，我心里很难受，因为我一直觉得她是俗气的女人，恋爱只不过是她打发时间和调剂生活用的，遇到这种危及自己生命的事情一定会规避掉，而且对方还利用她，这种事情一定是她和唐不欢而散，从此划分界限，我没有想到的是她竟然舍命搏爱，这真出乎我的意料，我当时比唐山海还震撼。至于最初，唐和徐应该也是认为她是个俗气的小女人，所以才认为能到她，于是就合计让唐用感情作诱饵去钓她，结果没有想到的是她竟然那么决绝。从此，唐山海的心里边应该被种上了另一棵毒草。
柳美娜——一个爱情至上的女人，终究为爱飞蛾扑火。在这乱世里，她本只想找个好男人嫁了，安安稳稳地过日子。对于唐山海，从他们第一次见面，她便十分欣赏这个男人。所有关于唐山海档案中的一切，她都记得，她甚至记得徐碧城与唐山海的结婚纪念日。
她想要的很简单，只是陪伴。当所有的矛头指向所爱之人，甚至连自己手中的枪都已对准他，却因为唐山海一番深情的话，放下枪和所有一切，让他拥抱她。爱之覆水难收，她别无选择，为了心爱的人义无反顾，柳美娜的爱情，就像那一刻激烈交锋中的炮弹火光，轰轰烈烈地绽放，瞬间燃烧殆尽生命。
她说“我还不想死，我要嫁给你，给你生孩子，去过好日子。”或许，这是乱世里，一个平凡女子可以想到的最美好的事。“为我心爱的男人去死，这辈子值了。”爱本无错，错在爱错，她炽热又柔弱的爱是乱世中的无根浮萍，注定以悲剧收场。
为了得之不易的爱情，这个平凡的姑娘宁愿付出生命。她不是没有识破山海的计谋，可是，爱上了，又怎么在爱情的漩涡里全身而退？我佩服柳美娜的勇气，也怜惜她不顾一切背后的心酸。柳美娜的信仰是爱情，为了爱情，她不顾一切，抛下一切，爱得热烈又绝望。
而唐山海说，柳美娜可能是这世上唯一爱他的女人。柳美娜的爱对他来说本来只是可利用的对象，但如此浓烈纯粹的爱让他无法漠视对方的付出，柳美娜的离去成为唐山海一辈子难以愈合的伤口。
您好，很高兴回答这个问题！
《麻雀》中柳美娜这个角色令人心疼，剧中为了唐山海，付出自己的感情，陷入唐山海的甜言蜜语之中，最终失去自己的生命，只能说陷入爱情的女人都是太傻，傻得认真，让人心疼。
剧中最开始的柳美娜只是对于唐山海有好感，不敢越雷池一步，只是远远看见对方就好。柳美娜看了唐山海的档案，她知道了唐山海和徐碧城的结婚纪念日，于是便刻意提醒他要给徐碧城买礼物，唐山海觉得她说的有道理，于是便在结婚纪念日当天在所有同事的面前将一束鲜花送给了徐碧城。徐碧城十分诧异，但是她也十分开心，因为毕竟这是她第一次收到鲜花。随着剧情的发展，由于柳美娜负责档案室，所以一份归零计划的抢夺就正式开始了。
这份计划陈深和唐山海都需要，同样重要，但是俩人不会去伤害对方，一天陈深亲眼看着毕忠良将归零计划放进了档案室的保险柜，他将这个消息告诉了徐碧城，徐碧城听了陈深的话之后内心便有了主意，她看得出来柳美娜整天对唐山海抛媚眼，于是她打算让唐山海施展美男计，再拿到柳美娜身上的那串档案室的钥匙。徐碧城将自己的计划告诉了唐山海，本来唐山海十分惊讶，后来一听和归零计划有关于是便决定按照徐碧城说的去做，不过他让陈深和徐碧城一起配合自己的行动。徐碧城看这样子便知道唐山海是答应了，她十分开心。为了以后的生活，为了信仰，唐山海觉得一切都值得。
柳美娜得知了唐山海要和自己单独吃饭的事情，十分开心，她一直都对唐山海有好感，没有想到唐山海竟然会亲自邀请自己去吃饭，于是柳美娜联系了陈深，她让陈深帮助自己盘了一个很漂亮的头发。唐山海和柳美娜在一起吃饭的时候说起了徐碧城，唐山海因为徐碧城和陈深走得很近，所以十分伤心，柳美娜见状十分心疼，便拉住了唐山海的手安慰他，并且说出了如果徐碧城离开他自己就跟他在一起这样的话，而此时掐算着时间的陈深和徐碧城出现在他们身边，柳美娜被吓到了。唐山海和徐碧城在饭店的外面吵了起来，柳美娜见状不知所措，于是陈深便给她出主意，他让柳美娜亲自去解释，然后自己则留下来看柳美娜的手包里面是否有档案室的钥匙，他没有想到柳美娜并没有将钥匙放在手包里面，所有的计划突然止住了。于是，陈深将柳美娜的包拿出来给了她，然后偷偷告诉唐山海钥匙并不在包里，于是唐山海便赶紧去追离开的柳美娜，他觉得柳美娜很有可能将钥匙放在了身上，他不想错过这个十分难得的机会，于是便找了一个借口送柳美娜回家，他打算在路上趁机拿到柳美娜身上的钥匙。唐山海将柳美娜送到了家门口，他趁机拥抱了柳美娜，然后两人在车里亲吻了起来，唐山海则趁着这个机会从柳美娜的口袋里拿到了档案室的钥匙，此时的柳美娜沉浸在与唐山海的情海之中。柳美娜下了唐山海的车刚进入家门就发现自己的钥匙不见了，于是她赶紧跑到唐山海的车边去找，唐山海将钥匙印在了模板上，然后丢在了车里，在柳美娜询问自己之后他装模作样在车里找起了钥匙，找到了之后他将钥匙还给了柳美娜。
唐山海回到家将钥匙的模板给了徐碧城，他原本以为徐碧城会关系自己是怎样拿到钥匙的，没想到徐碧城并不是很在意，当徐碧城发现唐山海嘴边的口红印便知道他亲了柳美娜，唐山海以为徐碧城会吃醋，没想到她只是很开心地笑了笑，还调侃了自己，唐山海十分伤心，眼泪在眼睛里打转。沉浸在爱情里的女人有时真的很傻，明知道唐山海有老婆，依然飞蛾扑火，只是沉浸在男人的甜言蜜语之中，都说恋爱中的女人智商为零，我看真的是这样，因为她眼中都是对方的优点，觉得对方可以值得托福终生的人，觉得自己是幸运的，就因为男人的花言巧语。
最美的爱情，需要两情相悦，不伤害任何一个人的感情是完美的。稍大一点的爱情，是能够用臂弯把他/她用力抱住。更大的爱情，一只颇具含义的钻戒见证了你们彼此的承担和承诺，也许婚姻才能证明。最后的爱情，你们的甜言蜜语没有随着时间的流逝而消弥，当你们一起坐在摇椅里乘凉还能够手牵着手，这大概就是最后的爱情了。我们最浪漫的事，是坐在摇椅上慢慢变老……
这是一个很普遍的问题。得不到的永远是最好的。刘美娜喜欢唐山海，唐山海又喜欢着徐碧城，即使唐山海有一些喜欢刘美娜，之前也是建立在任务的基础上，不是真心和主动的，这样的爱很犹豫不决，不干脆。
一代笑雄你好！很高兴能回答你的问题！
这个问题我的看法是 情感 是肯定有的，有多深呢咋们来研究研究！
可以肯定的是，他对柳没有那么深的“爱情”！如果唐山海真的如你所说，对柳动情，那么他不会那么冷静的和陈深一起把盗窃归零的锅都甩到她头上！更不会最后还对徐再次动情，送她梳子，要和她一世结发白头到老！而徐没有拒绝！以他骄傲决绝的性格，如果移情于柳，对徐彻底死心，他就肯定不会再回头吃徐这颗回头草！而且还是颗大毒草！柳也没有你想象的那么美好，害死她的除了陈唐徐三人，还有她的贪婪！她害怕最终输给看不起她的徐碧城，害怕被唐山海抛弃，最终一定要死在他的怀里，要他亲手结果她，就是要在他心里留下永不磨灭的痕迹和地位！可是最后唐山海还是再次向徐告白了，并且向男主表明哪怕决斗都不会再给他机会！而关于那个色诱最高潮的那一夜，是唐山海最痛苦不堪的一夜！是他到死都不想回味提起的经历！归零，是他牺牲舍弃了关于爱情幸福所有美好幻想不择手段不惜一切得来的东西，也是从灵魂深处彻底毁了他的东西！所以，对于柳美娜更多应该是愧疚！
你大概要的是笔记类小说，给你推荐几部，都是比较有名的经典：一、<
刘宋宗室临川王刘义庆（403—444年）撰写，梁刘峻（字孝标）注。汉代刘向曾著《世说》，早已亡佚。
该书原名《世说》，后人为与刘向书相别，又名《世说新书》，大约宋代以后才改称今名。全书原八卷，刘孝标注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为德行、言语等三十六门，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。
《隋书·经籍志》将它列入小说。< >称刘义庆“性简素”，“爱好文义”，“招聚文学之士，近远必至”。
该书所记个别事实虽然不尽确切，但反映了门阀世族的思想风貌，保存了社会、政治、思想、文学、语言等方面史料，价值很高。 《世说新语》是我国魏晋南北朝时期「志人小说」的代表作，由南朝宋刘义庆编撰。
依内容可分为「德行」、「言语」、「政事」、「文学」等三十六类，每类收有若干则故事，全书共一千多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语，从此可见笔记小说「随手而记」的诉求及特性。 内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。
书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，不尽符合史实。此书相当多的篇幅系杂采众书而成。
如《规箴》、《贤媛》等篇所载个别西汉人物的故事，采自《史记》和《汉书》。其他部分也多采自前人的记载。
一些晋宋间人物的故事，如《言语篇》记谢灵运和孔淳之的对话等，则因这些人物与刘义庆同时而稍早，可能采自当时的传闻。 德行第一 言语第二 政事第三 文学第四 方正第五 雅量第六 识鉴第七 赏誉第八 品藻第九 规箴第十 捷悟第十一 夙惠第十二 豪爽第十三 容止第十四 自新第十五 企羡第十六 伤逝第十七 栖逸第十八 贤媛第十九 术解第二十 巧艺第二十一 宠礼第二十二 任诞第二十三 简傲第二十四 排调第二十五 轻诋第二十六 假谲第二十七 黜免第二十八 俭啬第二十九 汰侈第三十 忿狷第三十一 谗险第三十二 尤悔第三十三 纰漏第三十四 惑溺第三十五 仇隙第三十六 《世说新语》主要记述士人的生活和思想，及统治阶级的情况，反映了魏晋时期文人的思想言行，和上层社会的生活面貌，记载颇为丰富真实，这样的描写有助读者了解当时士人所处的时代状况及政治社会环境，更让我们明确的看到了所谓「魏晋清谈」的风貌。
此外，《世说新语》善用对照、比喻、夸张、与描绘的文学技巧，不仅使它保留下许多脍炙人口的佳言名句，更为全书增添了无限光彩。 如今，《世说新语》除了文学欣赏的价值外，人物事迹，文学典故、等也多为后世作者所取材，引用，对后来笔记影响尤其大。
《世说新语》的文字，一般都是很质朴的散文，有时几如口语，而意味隽永，在晋宋人文章中也颇具特色，因此历来为人们所喜读，其中有不少故事，成了诗词中常用的典故。 二、《酉阳杂俎》前集20卷共30篇，续集10卷共6篇。
所记有仙佛鬼怪、人事以至动物、植物、酒食、寺庙等等，分类编录，一部分内容属志怪传奇类，另一些记载各地与异域珍异之物，与晋张华《博物志》相类。其所记述，或采缉旧闻，或出自己撰，“多诡怪不经之谈，荒渺无稽之物，而遗文秘籍，亦往往错出其中，故论者虽病其浮夸，而不能不相徵引”（《四库全书总目》）。
其中不少篇目颇为隐僻诡异，如记道术的叫《壶史》，钞佛书的叫《贝编》，述丧葬的叫《尸穸》，志怪异的叫《诺皋记》等等。续集中有《寺塔记》2卷，详述长安诸佛寺的建筑、壁画等情况，保存了许多珍贵史料，每为后代编长安史志者所取资。
三、《齐东野语》 20卷，宋周密撰。作者字公谨，自号草窗，又号弁阳啸翁、萧斋、泗水潜夫、华不注山人、弁阳老人等。
祖籍济南。其曾祖泌，自济南迁居吴兴，至密四世。
其家世代为官，本人在宋宝佑年间任义乌令；入元不仕，寓杭，居癸辛街，以南宋遗老自居，交游很广，故见闻甚博。是书用《齐东野语》之名，乃作者不忘祖籍之意。
书中所记，多宋元之交的朝廷大事，很多可补史籍之不足，如“李全始末”，“端平入洛”，“二张援襄”等，都是很有价值的资料。本书以中华书局 1983年张茂鹏点校本最为方便。
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1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录：目录是论文中主要段落的简表。
（短篇论文不必列目录） 3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。
每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义， 并指出论文写作的范围。
引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。
主体部分包括以下内容： a.提出-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证与步骤； d.结论。 6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。
参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息 所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
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参考文献细则：
(1)文献标识
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另外，同一篇文献在文中如多处引用，选择其一最主要的地方加注就可以，其它地方无需标注。
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参考文献书写格式应符合GB7714-87 《文后参考文献著录规则》。按论文引用顺序编排，文献编号顶格书写，加括号“[ ]”，其后空一格写作者名等内容。文字换行时与作者名第一个字对齐。常用参考文献编写规定如下：
①连续出版物
[序号] 主要负责者. 文献题名[J]. 刊名. 出版年份，卷号（期号）：起止页码.
② 专著
[序号] 主要负责者. 文献题名[M]. 出版地：出版者，出版年：起止页码.
③论文集
[序号] 主要负责者. 文献题名[C] . 主编. 论文集名. 出版地：出版者，出版年：起止页码.
④学位论文
[序号] 主要负责者. 文献题名[D]. 保存地：保存单位，年份.
⑤报告
[序号] 主要负责者. 文献题名[R]. 报告地：报告会主办单位，年份.
⑥专利文献
[序号]专利所有者. 专利题名[P]. 专利国别：专利号，发布日期.
⑦国际、国家标准
[序号] 标准代号，标准名称[S]. 出版地：出版者，出版年.
⑧报纸文章
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⑨电子文献
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主要责任者为多人时，一般只列出3名作者，不同作者姓名间用逗号相隔，中文文献在第3名作者后加“等”字，外文文献在第3名作者后加“et al”字。外文姓名按国际惯例，将作者名的缩写置前，作者姓之后。学术刊物文献无卷号的可略去此项，直接写“年，（期）”。
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文后参考文献的著录信息源是被著录的文献本身。专著、论文集、学位论文、科技报告、专利文献等。
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参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。征引过的文献在注释中已注明，不再出现于文后参考文献中。
据《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范（试行）》和《中国高等学校社会科学学报编排规范（修订版）》的要求，很多刊物对参考文献和注释作出区分，将注释规定为“对正文中某一内容作进一步解释或补充说明的文字”，列于文末并与参考文献分列或置于当页脚地。扩展资料：2007年8月20日在清华大学召开的“综合性人文社会科学学术期刊编排规范研讨会”决定，2008年起开始部分刊物开始执行新的规范“综合性期刊文献引证技术规范”。
该技术规范概括了文献引证的“注释”体例和“著者—出版年”体例。不再使用“参考文献”的说法。
这两类文献著录或引证规范在中国影响较大，后者主要在层次较高的人文社会科学学术期刊中得到了应用。1、文后参考文献的著录规则为GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》，适用于“著者和编辑编录的文后参考文献，而不能作为图书馆员、文献目录编制者以及索引编辑者使用的文献著录规则”。
[1]李国栋：《阅读教学的理论困境》，《语文教学通讯》2007年第5期[2]郝毅：《探析建构主义指导下的中学语文阅读教学》，《科教文汇》2007年第1月下[3]王忠：《建构主义理论指导下的中学语文阅读教学》，《中国科教创新导刊》 2007年总第455期[4]存少辉：《谈“朱子读书法”对中学语文阅读教学的借鉴》，《教育理论与实践》2007年第10月[5]赵年秀：《 评析——以叶圣陶阅读课程理论为视点》，《湖南第一师范学报》2007年6月[6]冯文达：《谈谈农村中学语文阅读教学中的体验和感悟》，《经济与社会发展》2007年8月[7]王爱娣：《美国初中学生应掌握的阅读方法》，《语文教学通讯》2007年第1期[8]张金保：《遵循阅读规律，提升阅读效率》，《语文教学通讯》2007年第3期[9]张磊磊：《“前见”与中学语文阅读教学探索》，《现代语文》2007年第4期[10]亓成功：《关于阅读教学“起点”的思考》，《语文教学通讯》2007年第3期[11]孙建平：《有效阅读，本色语文的价值追寻》，《语文教学通讯》2007年第2期[12]陈艺真：《中学语文个性化阅读教学的策略》，《教学与管理》2007年5月[13]张贤英：《中学语文阅读教学中个性化施教策略浅探》，《语文学刊》2007年5月[14]武永明：《关于个性化阅读相关问题的思考》，《语文建设》2007年第7期[15]王传霖：《对中学语文阅读教学中文本意义探索》，《中国校外教育》2007年2月[16]屈伟忠：《强化阅读教学的原文意识》，《语文教学通讯》2007年第5期[17]王兆平：《阅读教学中与文本对话的“距离”美》，《中学语文教学》2007年9月[18]余映潮：《阅读教学“主问题”研究与实践笔谈》，《中学语文教学》2007年9月[19]陈晓文：《语文阅读教学中的问题设计》，《新语文学习》2007年第3期[20]任新明：《语文阅读教学中的主问题设计》，《中学语文教学》2007年8月[21]李志清：《阅读教学中的课堂活动设计策略》，《语文建设》2007年第7期[22]秦昌利 周永红：《运用线索 牵动全文——例谈阅读教学设计的几种手法》，《新语文学习》2007年第1期[23]韩克勤：《在语文阅读教学中实施互动教学初探》，《考试》2007年第2期[24]余贻贻：《技能训练：阅读课的主题》，《中学语文教学》2007年10月[25]张正君：《阅读教学语言特点论析》，《语文建设》2007年第3期[26]周秀芳：《例说阅读教学中的语言品位》，《语文教学通讯》2007年第4期[27]廖贤枢：《如何在阅读教学中进行语言品位》，《中学语文教学》2007年9月[28]王永红：《浅谈中学语文阅读教学》，《网络科技时代》2007年第6期[29]孔爱玲：《读书会：一种行之有效的阅读教学模式》，《语文建设》2007年第1期[30]朱从国：《把考材当教材用——高三现代文阅读教学的一点做法》，《新语文学习》2007年第1期[31]沈坚：《如何引导学生进行沉浸式课堂阅读》，《新语文学习》2007年第3期[32]汪卫兵：《文言文信息化阅读教学的优势》，《中学语文教学》2007年5月[33]桂谦：《中学语文批注式阅读教学的思考》，《科技资讯》2007年第9期[34]高兴春：《中学语文阅读教学发散思维训练方法初探》，《考试》2007年第8期[35]贝学问：《阅读教学，蕴含生命的教学——从散文《绿》的课堂教学说开去》，《新语文学习》2007年第2期[36] 余映潮等：《系列主题单元阅读教学设计专题讲座》，《语文教学通讯》2007年[37] 余映潮：《例谈阅读教学设计的诗意手法》，《语文教学通讯》2007年[38]李英杰：《阅读教学实效性不高的原因及对策》，《语文建设》2007年第9期[39]苗歌：《阅读教学的误区》，《中小学图书情报世界》，2007年第5期[40]褚兴中：《新课改背景下阅读教学现状反思》，《语文教学通讯》2007年第2期[41]林亚大 朱于新：《高中阅读教学深刻性摭谈》，《中学语文教学》2007年3月[42]刘帅：《令人担忧的阅读公式化》，《语文教学通讯》2007年第1期[43]何建英：《阅读课，读耶，说耶？》，《新语文学习》2007年第2期。
写有关古诗词的论文引用古诗词不用在参考文献中注明。
论文引用的参考文献指的是是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。文献信息资源包括：图书、连续出版物（期刊、报纸等）、小册子以及学位论文、专利、标准、会议录、 *** 出版物等。
国家标准《文献类型与文献载体代码》（GB3469-83）根据实用标准，将文献分成26个类型，即：专著、报纸、期刊、会议录、汇编、学位论文、科技报告、技术标准、专利文献、产品样本、中译本、手稿、参考工具、检索工具、档案、图表、古籍、乐谱、缩微胶卷、缩微平片、录音带、唱片、录相带、电影片、幻灯片、其他（盲文等）。 扩展资料 参考文献类型的字母标注如下： 1、参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]。
2、电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB]。 3、电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK]。
参考资料来源：百度百科--文献信息资源 参考资料来源：百度百科--参考文献 。
有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。
我想就如何提高课堂教学的有效性，结合我平时教学中的一些体会谈谈自己个人粗浅的看法。 真实是提高课堂教学有效性的基石 真实、有效是课堂教学最本质的要求。
一方面，“真实”是一切新课程实践的基础。要想搞好新课程改革，必须以“真实”为前提；另一方面，“有效”促进学生发展，是课堂教学成功的唯一标志。
而要实现课堂教学的“有效”，又必须以“真实”为基石。 一、真实的课堂应该是对话的课堂 对话是人与知识、情感、思想联系的纽带，在教学过程中，通过引导学生多次与课本交流对话，学生入本悟情、体情、生情、创情，实现与课本、教师、生生间的情感交融，提升情趣，这样可以激活课堂，使课堂充满生命的活力。
1、学生与课本对话。广义的对话，可以不直接发生在人与人之间，而发生在人与各种课本之间。
教师要指导学生学会接近课本，走进课本，与课本进行广泛地对话交流。例如：语文品读《将进酒》，教师提醒学生结合李白的生活遭遇和性格特征来把握诗的意境，那么学生就会在驰骋的诗歌想像中与李白一起抛洒内心的郁闷和飘逸；鉴赏《兵车行》时，学生依照原先的方法已然可以领悟杜甫凝重苍凉的忧思。
此时传统意义上的解释、记忆方法要摒弃，学生面对课本，需要的不仅仅是解释与记忆，更重要的是理解，“在解释的时候，只存在一个意识，一个主体，在理解的时候，则有两个意识，两个主体”，这样才能进行平等地对话。也只有这样，学生才能有独特的见解和感悟，真正地提高学习素养。
2、师生对话。凡教学，都是教与学的互动交流，对话教学也不例外，它依然强调师的主导和生的主体之间相互作用，互相促进。
我们早已明确教师不是课堂的统治者、知识的拥有者和唯一的传授者，但我们现在不少教师依然独霸课堂舞台仍旧是课堂的主宰，填鸭式教学依然充斥于课堂。 而高效的课堂教学不是谁统治谁，谁主宰谁，应该是师生之间平等的对话交流。
只有这样才能做到教学相长。所以，在对话教学中，教师的角色不是单一的，有时候充当“红娘”，有时候扮演听众，有时候变成导演等。
角色的变化就是为了制造情境，创设情景，鼓励交流碰撞；启发学生的问题意识，恰当指导牵引，把科学殿堂的绝色佳境推荐给学生；时常也被学生提醒感动。 学生的角色亦然。
3、生生对话。课堂教学不仅是一种教师个体与学生群体的互动实践活动，也是学生与学生之间对话交流的群体学习活动。
教学中我们容易忽略的就是学生之间的对话交流，然而这种对话方式正是动态思想，动态教学的最佳体现。 它鼓励学生畅所欲言、各抒己见，通过学生个体之间、个体与群体之间思维的碰撞和交融，来共享知识、共享经验、共享智慧、共享情感。
“你有一个苹果，我有一个苹果，我们互相交换，还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们互相交换，那么我们同时获得了两种思想。 ”教师要适当的时候调节其火候就可以了。
4、学生的自我对话。自己与自己对话，乃是对话的高级形态。
是一个优秀学生所必备的品质，我们在日常工作中也经常自觉不自觉地与自己对话。教师要引导学生自觉地、理性地走进自己的心灵世界，通过对课本、现实生活的认识，与自己心灵交流，从而有自己的独特发现，有自己的独特思想和言语表达（口头的、书面的）方式，形成自己的独特个性，学会创造思维，净化心灵，完善人格。
学生在一次又一次心灵的追问中得到人格的升华，这才算是学以致用。 二、真实的课堂应有真实的自主探索和小组合作 自主探索不是自由探索，小组合作也不是走过场、搞形式。
但有些教师在引导学生探索知识的过程中，往往是只要有疑问，无论难易，甚至是一些毫无探究价值的问题都要让学生去探索讨论。 在探索过程中，没有具体的要求、提示和指导，探究方式由学生自己挑，喜欢怎样就怎样；一旦发现时间很多，就让学生“充分”探索来拖延时间；一旦发现时间不够，就匆匆走过场，往往是学生还没有进入状态，探索就已终止。
因此，我们在组织自主探究和小组合作时应注意以下几点：（1）要激发学生的自主探究与小组合作的欲望。 探究和合作应是学生一种需要，一种发自内心的欲望，它解决的是“想不想”探究合作的问题。
在课堂教学中，教师一个十分重要的任务就是培养和激发学生的探究合作欲望，使其经常处于一种探究合作的冲动之中。（2） 探究合作要有问题空间。
不是什么事情，什么问题都需要探究合作的。 问题空间有多大，探究合作的空间就有多大。
（3）探究合作的组织要到位。首先小组要进行合理的分工，在学生合作学习的过程中，教师不应是旁观者、更不要做局外人。
教师有学生有合作学习中应该是组织者、引导者、认真倾听大家的发言，适时地与小组成员进行交流引导。
[1]李国栋：《阅读教学的理论困境》，《语文教学通讯》2007年第5期 [2]郝毅：《探析建构主义指导下的中学语文阅读教学》，《科教文汇》2007年第1月下 [3]王忠：《建构主义理论指导下的中学语文阅读教学》，《中国科教创新导刊》 2007年总第455期 [4]存少辉：《谈“朱子读书法”对中学语文阅读教学的借鉴》，《教育理论与实践》2007年第10月 [5]赵年秀：《评析——以叶圣陶阅读课程理论为视点》，《湖南第一师范学报》2007年6月 [6]冯文达：《谈谈农村中学语文阅读教学中的体验和感悟》，《经济与社会发展》2007年8月 [7]王爱娣：《美国初中学生应掌握的阅读方法》，《语文教学通讯》2007年第1期 [8]张金保：《遵循阅读规律，提升阅读效率》，《语文教学通讯》2007年第3期 [9]张磊磊：《“前见”与中学语文阅读教学探索》，《现代语文》2007年第4期 [10]亓成功：《关于阅读教学“起点”的思考》，《语文教学通讯》2007年第3期 [11]孙建平：《有效阅读，本色语文的价值追寻》，《语文教学通讯》2007年第2期 [12]陈艺真：《中学语文个性化阅读教学的策略》，《教学与管理》2007年5月 [13]张贤英：《中学语文阅读教学中个性化施教策略浅探》，《语文学刊》2007年5月 [14]武永明：《关于个性化阅读相关问题的思考》，《语文建设》2007年第7期 [15]王传霖：《对中学语文阅读教学中文本意义探索》，《中国校外教育》2007年2月 [16]屈伟忠：《强化阅读教学的原文意识》，《语文教学通讯》2007年第5期 [17]王兆平：《阅读教学中与文本对话的“距离”美》，《中学语文教学》2007年9月 [18]余映潮：《阅读教学“主问题”研究与实践笔谈》，《中学语文教学》2007年9月 [19]陈晓文：《语文阅读教学中的问题设计》，《新语文学习》2007年第3期 [20]任新明：《语文阅读教学中的主问题设计》，《中学语文教学》2007年8月 [21]李志清：《阅读教学中的课堂活动设计策略》，《语文建设》2007年第7期 [22]秦昌利 周永红：《运用线索 牵动全文——例谈阅读教学设计的几种手法》，《新语文学习》2007年第1期 [23]韩克勤：《在语文阅读教学中实施互动教学初探》，《考试》2007年第2期 [24]余贻贻：《技能训练：阅读课的主题》，《中学语文教学》2007年10月 [25]张正君：《阅读教学语言特点论析》，《语文建设》2007年第3期 [26]周秀芳：《例说阅读教学中的语言品位》，《语文教学通讯》2007年第4期 [27]廖贤枢：《如何在阅读教学中进行语言品位》，《中学语文教学》2007年9月 [28]王永红：《浅谈中学语文阅读教学》，《网络科技时代》2007年第6期 [29]孔爱玲：《读书会：一种行之有效的阅读教学模式》，《语文建设》2007年第1期 [30]朱从国：《把考材当教材用——高三现代文阅读教学的一点做法》，《新语文学习》2007年第1期 [31]沈坚：《如何引导学生进行沉浸式课堂阅读》，《新语文学习》2007年第3期 [32]汪卫兵：《文言文信息化阅读教学的优势》，《中学语文教学》2007年5月 [33]桂谦：《中学语文批注式阅读教学的思考》，《科技资讯》2007年第9期 [34]高兴春：《中学语文阅读教学发散思维训练方法初探》，《考试》2007年第8期 [35]贝学问：《阅读教学，蕴含生命的教学——从散文《绿》的课堂教学说开去》，《新语文学习》2007年第2期 [36] 余映潮等：《系列主题单元阅读教学设计专题讲座》，《语文教学通讯》2007年 [37] 余映潮：《例谈阅读教学设计的诗意手法》，《语文教学通讯》2007年 [38]李英杰：《阅读教学实效性不高的原因及对策》，《语文建设》2007年第9期 [39]苗歌：《阅读教学的误区》，《中小学图书情报世界》，2007年第5期 [40]褚兴中：《新课改背景下阅读教学现状反思》，《语文教学通讯》2007年第2期 [41]林亚大 朱于新：《高中阅读教学深刻性摭谈》，《中学语文教学》2007年3月 [42]刘帅：《令人担忧的阅读公式化》，《语文教学通讯》2007年第1期 [43]何建英：《阅读课，读耶，说耶？》，《新语文学习》2007年第2期。
“而”在古汉语（文言文）中用法是比较复杂的，它有两个读音ér和néng；它在有的句子里可以是实词，在另一个句子里又可以是虚词；作实词可以是名词，可以是动词，可以是代词；作虚词时可以是连词，可以是助词.它的意思和用法大概有十几个. 下面我把首选的古汉语工具书——《辞源》上的解释作依据，补充一些中学课本文言文课文中的句子作例句.一并打给你. 而 一、ér 一颊毛，象毛之形.凡鳞毛之下垂者也称而.例如：《周礼·考工记·梓人》：“凡攫杀援噬之类，必深其爪，出其目，作其鳞之而.” 二代词.通“尔”汝，表示第二人称.可译为“你（的）”、“你们（的）”.例如：《项脊轩志》：“某所，而母立于兹.” 三连词.⒈表示并列关系，所连两项在意思上不分主次、轻重，而是并列、并重的关系，可译为“和”、“及”、“又”、“并且”或不译.例如：《两小儿辩日》：“此不为远者小而近者大乎” ⒉表示承接关系，所连两项在时间、动作或事理上承接，可译为“就”、“然后”、“来”、“便”等，或不译.例如：《论语·为政》“温故而知新” ⒊表示递进关系，后项意思比前项意思更近一层，可译为“而且”、“并且”等.例如：《论语·学而》“学而时习之” ⒋表示修饰关系，前项修饰后项，连接状语和中心语，可不译. 例如：《愚公移山》：“河曲智叟笑而止之曰” ⒌表示转折关系，所连两项在意思上相对或相反，可译为“却”、“但是”、“可是”等.例如：《狼》：“后狼止而前狼又至” ⒍表示假设关系，常连接分句中的主语和谓语，可译为“如果”、“假如”、“倘若”等.例如：《少年中国说》：“使举国之少年而果为少年也” ⒎ 因而、所以.例如：《荀子·劝学》：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯.” ⒏ 如果.例如：《论语·八佾》：“管氏而知礼，孰不知礼？” 四助词，跟“上”、“下”、“来”、“往”等方位词连用，表示时间或范围等，可译为“以”.例如：《图画》：“古中国之画，自肖像而外，多以意构.” ⒈相当于“之”.例如：《论语·宪问》：“君子耻其言而过其行.” ⒉表语气.略近于“兮”.例如：《论语·微子》：“已而！已而！今之从政者殆而！” 五 通“如”、如同、好像.例如：《诗经·小雅·都人士》：“彼都人士，垂带而厉.彼君子女，卷发如虿.” 二、néng ㄋㄥ 六通“能”. ⒈能够.例如：《墨子·非命下》：“桀纣幽厉，……不而矫其耳目之欲.” ⒉能力.例如：《庄子·逍遥游》：“故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而徵一国者，其自视也亦若此矣！” 参考文献：《辞源》《中学文言文索引词典》 回答：2007-10-18 16:22修改：2007-10-18 21:50提问者对答案的评价： 共0条评论。
其他回答 共2条回答评论 ┆ 举报 红红[智者] 文言文中而字的用法 “舍生而取义”中的“而”表并列.从语法角度看，“而”连接前后两个动宾结构“舍生”“取义”，无轻重之分，更无递进，转折关系.“舍生而取义”解释为舍弃生命选择道义. 下面是“而”用法总结！ 而 （1） 第二人称代词，（2） 一般作定语 某所，而母立于兹. （ 2 ） 副词，译为“就，才”. 然则何时而乐耶？ （3）连词 并列关系，一般不译. 蟹六跪而二螯. 递进关系，译为“并且”或“而且”. 君子博学而日参省乎己. 承接关系，译为“就”“接着”或不译. 吾方心动欲还，而大声发于水上. 转折关系，译为“但是”或“却”. 青，取之于蓝，而青于蓝. 假设关系，译为“如果”或“假如”. 死而有知，其几何离？ ⑥修饰关系，连接状语与中心词，可译为“地”也可不译. 吾尝终日而思，不如须臾之所学也. 因果关系，译为“因而”. 余亦悔其随之而不得及夫游之乐也. ⑧表比喻，译为“如同”. 军惊而坏都舍. 本文共用25个“而”字，表示前后词句并列、承接、修饰、转折等关系，想一想下列语句中“而”字的用法，体会它们各自语气的轻重，探究“而”轻重音朗读的规律. （1）、太守与客来饮于此……而年又最高（递进、重读） （2）、若夫……岩穴暝 （承接、轻读） （3）、朝而往，暮而归 （修饰、轻读） （4）、溪深而鱼肥 （并列、轻读） （5）、禽鸟……而不知人之乐 （转折、重读） 小结：凡是表转折或递进意味，都需重读，凡连接词与词，有调节作用的则应轻读.学生齐读，体会“也”和“而”的读法.。
武夷山与朱子游道【摘要】南宋理学家、教育家朱熹是东方文化圣哲，他的学说被称为后孔子主义(Noeo-Confuciansm)。朱熹一生有四五十年生活在武夷山，游遍了武夷山的山山水水。文章探讨朱熹在武夷山旅游活动所蕴含的游道，以便引起世人对这位哲人旅游活动与旅游思想的关注与思考。【关键词】武夷山；朱熹；游道；旅游文化在旅游文化领域讲究旅游理蕴与艺术，称之为游道。朱熹作为宋代理学集大成者，对旅游也情有独钟。奇秀甲于东南的武夷山水、杂五方之俗的地方风土人情和儒、释、道三家合流的文化氛围孕育出了朱熹的游观意境。本文试就其游道进行概括与浅析，以期抛砖引玉。一、“书史之外，酷爱山水”——悠游有度宋代的经济、文化繁荣，旅游活动盛极一时。风景佳处楼台、亭榭广泛建立，僧侣们在名山胜地开山创寺，修筑道路，旅游设施日趋完备。士人漫游成风 ，甚至到了贫者也解质借兑，带妻挟子，竟日嬉游，不醉不归的地步。朱熹一生也爱好旅游，他曾说过：“予少好佳山水异甚。”[1]又说“书史之外，酷爱山水”。[1]但朱熹不同于苟且于淫奢旅游生活的病态旅游者，他并未耽于游乐，讲求旅游适度，秉持中庸而不丧志。他强调说：“那个优游和缓，须是做得八九分成了，方使得。”[1]而且是“令稍稍虚闲，依旧自要读书。”[1]有一次，他打点行装准备出游，这时收到好友吕祖谦的来信说要来他这里，朱熹认为，中辍山水之兴，虽未忘然，但杜门省事，未必不佳。正如清代董天工所说，在武夷山，朱熹“自辟（武夷）精舍，令从游者诵习其中，亦惟是山闲静，远少世纷，可以专意肆力于身心问学中，非必耽玩山水之胜。”[2]由此可见，朱熹不因游乐而废其时，只是把旅游作为学习、著述、讲学生活的调济。二、“狂奴心事只风雩”——畅游有风春秋时期儒家创始人孔子讲求旅游，形成了舞雩之风。《论语·先进》记载，暮春的时候，春服既成，孔子带着学生五六人，童子六七人，在沂河洗洗澡，在求雨的舞雩台上吹吹风，然后唱着歌回家。它描绘了孔子与学生们春游的愉快情景，这也是孔子及弟子们所向往的。为什么孔子把登高山，嬉沂水作为志向呢？这验证了他“智者乐水，仁者乐山；智者动，仁者静”的话。圣人往往比德于山水，孔子认为，山本身就象个宽厚的母亲，她出云播雨，繁衍鸟兽，滋生草木，有广泽人世之德；群山体大势高，稳重厚实，永不衰竭，有崇高之意与万寿之心。大山是伟大、恬静、仁厚的，符合仁者的生活信条。而“道”几乎接近于水，也就是说，水的形态变化多端、水的性质阴柔又刚强，它本身是一个丰富的知识体系。它的流变符合智者的认知活动过程，自然为智者所乐。朱熹仰慕孔子的那种游兴，承续其畅游的遗风，发出了“狂奴心事只风雩”[1]的慨叹，把孔子当作效仿的榜样，从而形成幔亭之风。正如朱熹的朋友韩元吉所说：“吾友朱元晦居于五夫里，去武夷一舍而近。若其外圃，暇则游焉。舆其门生弟子挟书而诵，取古诗三百篇及楚人之辞，哦而歌之，萧洒啸咏，留必数日，盖山之乐，悉为元晦之私也。”[31]这说明朱熹居崇安五夫时，就已把几十里外的武夷山当作后花园了，闲暇时常与门生偕游，徜徉泉石间，体会泛舟九曲，畅游诸峰的乐趣。淳熙三年（1176年）朱熹主管武夷山幔亭峰麓的冲佑观及淳熙十年（1183年）在五曲建武夷精舍后，讲学论道之余，更是尽得山中之乐。朱熹这样做并不象道士，遁藏山谷，服气如芝。而是为了“以学行其乡，善其徒”，“元晦既有以识之，便咸自得其幔亭之风。”[1]朱熹“近山思无穷，临水心未厌”[1]，从观想武夷山水动静中建立起他的世界观和人生观。他在《武夷精舍杂咏并序·仁智堂》中写道：“我惭仁智心，偶自爱山水。苍崖无古今，碧涧日千里。”[1]诗中委婉地表达了自号仁智堂主的朱熹既仁且智的博大心胸。三、“弱龄慕丘壑，兹山屡游盘”——屡游不厌。朱熹从武夷山五夫里到临安参加省试前，曾作《远游篇》：“愿子驰坚车，躐险摧其刚。”“朝登南极道，暮宿临太行。睥睨即万里，超忽凌八荒”。[1]他提倡旅游，奉劝世人不要裹足不前，终日独守空堂。诗中抒发自己年轻气盛，想游历四方的抱负和豪兴。朱熹一生游踪遍及中国半壁。但是后来当他的好友吕祖谦写信邀他游浙江天台山，朱熹倦游此山，说：“书到令人愁，此山岂不幽？何必赋远游？”[1]因而朱熹更多的是以武夷山五夫家或以武夷精舍为中心的近游。他对所钟爱的山水不以一次游历为满足。象离五夫家七里远的仙洲山密庵及武夷山景区都是朱熹百游不厌的地方。密庵古木四合，泉石甚胜，绕涧百余步有昼寒亭，附近有瀑布，且住着高僧道谦。朱熹多次登临且还师事道谦学佛理，并常在这里吃斋饭。“弱龄慕丘壑，兹山屡游盘”[1]，说明他常来这里游玩，甚至到了仙梦肯来游的地步。他留下了大量的旅游诗文，描绘了仙洲山的险峻、密庵与昼寒亭的静谧及瀑布的奇绝。朱熹不怕旅途的艰辛，往往旧游或重寻。他曾与学友门人数人早发五夫潭溪，夜登建阳云谷山，冒雨登建阳龙湖山，一日行程百余里。因为泉石的招引，使他忘记了旅途的疲劳。他知道无数风光在险峰的道理，因而寄语后来人，勿辞行路难。后来，他干脆在云谷山上筑“晦庵”，流连山间。林泉之胜、思想的自由及归途还可采薇蕨、蔬笋等乐趣，使他苦游不畏。朱熹具备如林语堂所说的胸中一幅别才，眉下一幅别眼，对旅游活动有较高的山水审美水平，故地重游每每有新的发现、新的感受。他能够随着一路景物的不同，时序的不同，随处留情随处乐，因而就不怕旅途的辛苦和屡次重游了。四、“便将旧友寻山去，更喜新诗取意成”——游辞有艺朱熹游目聘怀，题诗唱酬。他的武夷旅游诗雅赏风景，格调清新，情景交融，空灵轻逸，形神兼备，词意隽永，令人回味无穷。首先，他善用比喻来摹写物态特征，使之精当、新颖、富有美感，既有形似之感，更兼传神之妙。例如《天柱峰》中“屹然天一柱，雄镇斡维东。”把大王峰比作天柱，突出了它的气势。把密庵瀑布比成“白龙飞下郁兰天”，[1]可谓形神俱显，活灵活现，令人心动魄摇，增加了艺术美感与诱人魅力。其次，他善用衬托的手法描绘他物，以对所咏之物起陪衬或烘托作用，收到较好的艺术效果。如《游密庵分韵赋诗得清字》：“误落尘中岁序惊，归来犹幸此身轻。便将旧友寻山去，更喜新诗取意成。晚翠乍看浑欲滴，寒流重听不胜清，个中有趣无人会，琴罢尊空月四更。”[1]通过寒流、四更月、辞官归乡、旧友，来衬托出“清”的气氛及无官一身轻而悠游、弹琴、赋诗、饮酒的闲适之情。再者，朱熹还善用拟人的手法来活化毫无生命之物，从而闪耀出不凡的光彩。如《九曲棹歌》描摹武夷山的玉女峰：“二曲亭亭玉女峰，插花临水为谁容？”[1]把一座山峰人格化了，描绘成婷婷玉立插花打扮的少女，突出了玉女峰的神韵。最后，朱熹旅游诗中也融入了丰富的典故和民间传说。如《九曲棹歌》中有：“虹桥一断无消息，万壑千岩锁翠烟。”“三曲君看架壑船，不知停棹几何年？”[1]就用到了“仙人葬”的神话传说。朱熹的旅游诗状物写景准确而形象，细致而生动，悠然与神谋，表现出作者精细的观察能力和运用语言的功夫,具有很高的美学价值。五、“不学飞仙术，累累丘冢多”——穷游尽理朱熹旅游振策寻源，往往直到山中无往躅才肯罢休。他在游赏山水中没有忘记探求人生和自然的种种哲理。作为儒、释、道三教同山的武夷山，深山穷谷中有不少道士、释子。一方面，朱熹心存仰慕，“飘飘学仙侣，遗世在云山”；另一方面对他们这种做法又不无表示怀疑，“我欲往从之，脱履谋非难。但恐逆天道，偷生讵能安？”他又说：“眷言羽衣子，俛仰曰婆娑。不学飞仙术，累累丘冢多”。[1]作为入世的理学家，他显然不同意佛、道的出世偷安的做法，但对他们的人格还是持褒意的。他说“是其绝灭伦类，虽不免得罪于先王之教，然其视世之贪利冒色沉溺而不厌者，则既贤矣。”[1]朱熹寄情于山水实际上是一种政治态度的反映。《论语·泰伯》里有孔子一句政治名言，叫“有道则见，无道则隐”。朱熹浙东辞官归来退居武夷山讲学著述是他历来现实中四处碰壁后的另一种更深远的进取。他的喟叹“吾道不行”恰如孔子周游列国后的“道不行，乘槎浮于海”的决绝之言。好友陆游的诗“天下苍生未苏息，忧公遂与世两忘”吐露了对朱熹从此与世相忘的担心。而朱熹的《感春赋》提到的“悟往哲之明训”[1]回答了他想通过讲经宣道救世的愿望。朱熹寓学、寓教于游，让学生亲近自然，把旅游当作求知的课堂。在《武夷图序》一文中，记录了他对“悬棺葬”进行的实地考察，“两岸绝壁人迹不到处，往往有枯杈插石罅间，以庋船棺之属”，世传为仙人葬处，披上了一层迷信的色彩。朱熹则大胆指出：“旧记相传诡妄，不足考信”，[1]而认为它是道阻未通、川雍未决时夷落所居。他在历史上第一次对悬棺提出了比较符合科学的独立见解。朱熹认为世上万物皆有其理，通过旅游可以达到了健身的效果。在游云谷诗中他呤到：“沉疴何当平，膏肓今自砭。” [1]他平生三伏天不再出游，而是躲进深山避暑，为的是不欲暑行劳人，力争不伤不损。他穷游山中，往往循涧跻危蹬，披云得胜游，在游历观赏山水中领略玄趣，与月为朋与云为友，与环境合为一，从而达到物我相通、天人合一、独游不孤的精神境界，可谓因游及理，因景言理。六、“共说新亭好，真堪妙墨留”——纪游不朽朱熹观山临水有以诗文纪游的习惯，他在咏仙洲新亭的诗中吟到：“若无诗律好，清绝不成欢”、“共说新亭好，真堪妙墨留”[1]就说明这一点。他孜孜以求给后人留下了大量的旅游诗，如《武夷精舍杂咏·并序》、《九曲棹歌》、《武夷七咏》、《过武夷作》、《游密庵》、《密庵瀑布》等等，为我们勾勒了宋代武夷山水风景图，其中《九曲棹歌》更是被后世尊为武夷首唱的千古之作。朱熹也留下了一些题赞。如武夷山吴屯瑞岩寺为唐代高僧扣冰祖庭。扣冰俗姓翁，名藻光，因能在严冬扣冰而浴，故称其抑制情感的“惺惺”之说与朱熹“灭人欲”之说相近，朱熹对其大为赞，并曾策杖寻访遗迹，除了写有《咏瑞岩寺》诗外，也留下了对配祀的唐、葛、周三将军的题赞，这些都表达了朱熹对这些神灵的崇敬之情。朱熹在武夷山还留下了十几处之多的匾额和刻石。水帘洞为武夷三先生刘子翚、胡宪、刘勉之讲学处，朱熹也曾在此受教，为纪念先贤，朱熹题有“百世如见”匾额挂于祠中。在武夷山一线天附近，有“天心明月”摩崖题刻。明月倍受朱子垂青，这大概是因其品行高洁及受月印万川启发，形成朱子理学“理一分殊”结论的缘故。此外如还有五曲“逝者如斯”石刻，下梅邹氏家祠“爱莲堂”匾等等。这些题刻给武夷山留下了永恒的历史文化魅力。总之，朱熹对武夷山旅游文化的发展有很大的贡献，并形成自己的旅游之道。他赋予旅游更多的主观感受，以前很少涉及的山水在他的笔下得到了反映；其旅游有审美能力与意境领悟上的精进；他的旅游活动融入个人、国家和民族的遭际，从而丰富了武夷山旅游文化的内涵。明代周忱在他的《小西天游记》中说：天下山川，好之者未必能至；能至者未必能言；能言者未必能文。能至是旅游的第一境界，能至才能享受，才能领悟；能言，即善于向人说出旅游的审美体验和感受，为旅游第二境界；能文为旅游的最高境界，只有能文才能感受深刻，才能传之久远。朱熹既能至又能言又能文，他的旅游活动已达很高的境界。我们有必要对其旅游活动及其思想进行挖掘，对其遗迹进行整理、保护。参考文献[1]朱杰人主编.朱子全书 [M].上海：上海古籍出版社，2002.[2]董天工.武夷山志[M].北京：方志出版社，1997．[3]建阳蔡氏九儒研究会.考亭紫阳朱氏总谱[M].建阳：第三印刷厂，2000．[4]金良年.论语译注[M].上海：上海古籍出版社，1995．[5]沈祖祥主编.旅游文化概论[M].福州：福建教育出版社，1999．[6]林语堂.林语堂著译人生小品集[M].杭州：浙江文艺出版社，1990．仅供参考，请自借鉴。希望对您有帮助。
地质学家和古生物学家一致认为， 历史 上有五次生物大灭绝事件，其中6600万年前的白垩纪末期的大灭绝是最后一次，然而，科学家对先前未知的大规模灭绝的研究则很少。最近研究发现，2.33亿年前，在现在所知的加拿大西海岸，巨大的火山喷发将二氧化碳、甲烷和水蒸气排放到大气中，导致全球大规模变暖，地球大灭绝事件发生，杀死了许多占优势的四足动物，宣告了恐龙时代的到来。这一事件被称为卡尼安洪积事件（Carnian Pluvial Episode CPE）。 CPE事件在陆地上引发了植物和草食动物的深刻变化，随着以植物为食的四足类动物如喙龙和双子齿龙的数量减少，恐龙获得了生存的机会。研究表明，由于CPE事件，在随后的1000万到1500万年中恐龙迅速扩张，成为陆地生态系统中的优势物种。CPE引发的“恐龙时代”持续了1.65亿年，许多现代四足动物群，如海龟、蜥蜴、鳄鱼和哺乳动物等都可以追溯到这个时期。 研究表明，CPE的时间与兰格利亚（Wrangellia）玄武岩的喷发高峰相吻合。兰格利亚是地质学家所称的狭窄构造板块，附着在北美大陆西海岸、温哥华和西雅图北部。大规模的兰格利亚火山喷发将二氧化碳、甲烷和水蒸气排入大气，导致全球变暖和全球降雨增加。从2.33亿年前开始，有多达五次与气候变暖高峰相关的火山喷发。火山喷发导致了酸雨和海水的酸化。急剧的变暖驱使动植物离开热带地区，酸雨杀死了陆地上的植物，而海洋酸化袭击了所有具有碳酸盐骨架的海洋生物。当火山喷发停止时，生命开始复苏，温度仍然很高，而热带降雨停止了。随着地球变得越来越温暖和干燥，陆地和海洋上的生态系统发生了深刻的变化，恐龙开始繁盛。 最不寻常的是海洋碳酸盐的重新塑造，碳酸钙形成厚层石灰岩，并为珊瑚和软体动物等生物提供了建造贝壳的材料。在CPE之前，海洋中碳酸盐主要源自大陆架上的微生物生态系统，例如以石灰岩为主的泥丘，而CPE标志着现代珊瑚礁以及许多现代浮游生物群的开始，表明海洋化学发生了深刻变化。在CPE之后，受到珊瑚礁和浮游生物的驱动，新的微生物群体如甲藻出现并大量繁殖，海洋中基本化学循环的这种深刻转变标志着现代海洋生态系统的开始。 地球 历史 上曾发生过多次由火山引发的生物大灭绝，地球物理扰动，如全球变暖、酸雨和海洋酸化，都是我们今天看到的挑战之一。深入研究兰格利亚火山活动的细节，并了解这些反复喷发是如何驱动气候和改变地球生态系统，可以帮助地球从气候变化中恢复过来；研究来自海洋和大陆化石记录的数据，有助于了解这场危机在生物多样性丧失方面如何发展的，同时也有助于我们 探索 地球如何恢复。 参考文献：Extinction and dawn ofthe modern world in the Carnian (Late Triassic)，Sci. Adv. 2020，6：eaba0099 责编：朱张航宇
基于聚类分析的广西区域经济发展状况研究的论文
【摘要】：本文以广西壮族自治区14个地级市作为研究对象，从地区生产总值、社会消费品零售总额、全社会固定资产投资、公共财政预算收支总额等方面，选取11个具体指标，运用聚类分析方法分析并评价各地级市经济发展状况。研究结果显示，广西14个地级市可划分为四类经济区域，不同城市之间的经济发展水平存在较大差异。在此基础上，从加强各地级市之间的经济合作、积极推动开放型经济发展、强化科技创新以推动产业结构优化升级等方面提出具体建议，为促进广西区域经济的全面发展提供参考。
【关键词】：聚类分析；广西；经济发展；政策建议
一、引言
近年来，随着中国—东盟自由贸易区的建成，中国与东盟各国贸易投资增长，经济融合加深，经贸往来愈加频繁。广西作为中国—东盟自由贸易区的门户省份，加之“一带一路”战略的提出与实施，良好的区位优势和资源环境承载能力，无疑将会为推动广西区域经济的腾飞提供持续的动力和良好的机遇，发展前景十分广阔。但由于历史的原因，加上人口、社会和基础设施等因素的影响，广西的经济发展水平和人均地区生产总值在内陆31个省、市、自治区中仍处于中下水平，与上述提到拥有的区位优势、经济优势是极不相称的。广西下辖的14个地级市经济发展程度和产业结构也存在一定的差异。一直以来，区域经济发展问题都是区域经济学、经济地理学等学科关注和研究的对象，区域经济发展中出现差距，是各国经济发展中存在的普遍现象[1]。如何就广西下辖的14个地级市进行经济发展程度的分析和分类，对于正确认识广西各地级市经济发展所处的发展阶段，制定正确的宏观政策，以促进各地区的良好协调发展具有重要的理论和现实意义。
二、研究区域概况
广西壮族自治区，简称“桂”，首府南宁，位于中国华南地区西部，与广东、湖南等省份接壤，南濒北部湾，面向东南亚，是中国唯一一个沿海自治区，自然条件优越，资源丰富，尤以海洋资源和矿产资源为甚。截至2015年12月，全区辖14个地级市，县级行政区111个，行政区划面积23.67万平方公里。2015年全区总人口为5518万人，地区生产总值16803.12亿元，占全国的2.5%。人均地区生产总值为39150元。但由于历史的原因，加上人口、社会和基础设施等因素的影响，广西的经济发展水平，无论是地区生产总值还是三大产业结构完善程度等方面，在内陆31个省市中均处于中下水平。区内下辖的14个地级市，经济发展水平和产业结构各异，部分地级市经济发展程度相对滞后。近年来，随着中国—东盟自由贸易区的建成和“一带一路”战略的实施，广西吸引着国内外大量的资本和人力涌入，显现出广阔的发展前景。
三、聚类分析方法研究设计
（一）指标选择及数据来源
区域经济发展状况的研究，依靠单一的指标，是无法对其进行综合、全面的评价与分析的。因此，在对广西区域经济发展水平分析评价的过程中，需要借助多个评价指标，构建合理完善的评价指标体系。本着建立评价指标体系要遵循科学性、系统性、全面性、独立性、可操作性等原则，本文在参考以往文献资料的基础上，根据广西各地级市经济发展状况、人口条件、社会资源等方面的实际情况选取了11个具体指标，分别是：行政区划土地面积（平方公里）、地区生产总值（亿元）、人均地区生产总值（元）、户籍年末总人口（万人）、固定资产投资（亿元，不含农户）、公共财政预算收入（亿元）、公共财政预算支出（亿元）、农民居民人均纯收入（元）、城镇居民人均可支配收入（元）、社会消费品零售总额（亿元）、进出口总额（人民币，万元）。为方便后续各指标数据的处理，分别以X1、X2、X3、X4、X5、X6、X7、X8、X9、X10和X11指代。各指标详细数据均来自《广西统计年鉴2016》和《2015年广西壮族自治区国民经济与社会发展统计公报》。
（二）数据处理
本文利用SPSS19.0对反映广西14个地级市经济发展状况的指标进行聚类分析。由上述内容可知，研究所选取的11个指标由于它们原始数据量刚的不同，为防止指标取值的分散程度较大，需对各指标的取值做标准化处理。
各指标数据经过标准化处理后，X2（地区生产总值）与X5（固定资产投资）、X6（公共财政预算收入）、X10（社会消费品零售总额）的相关系数都大于0.9，故而这四个指标不必均作为聚类变量，选择其中一个即可，本文选择X2（地区生产总值）。接着，运用不同的聚类方法进行聚类分析。
（三）结果分析
本文利用SPSS19.0对广西14个地级市经济发展状况进行聚类分析，在对选定的11个聚类变量的数据经过标准化处理后，依据结果聚类个数的不同，而相继运用系统聚类和K—均值聚类法进行聚类分析，并得出结果。参考以往文献资料对广西14个地级市经济发展状况的分类，以及广西各地区实际的经济、社会和人口状况，本文认为对广西14个地级市经济发展水平的分类，聚类个数分为四类比较适宜。对于广西14个地级市经济发展水平的分类应为：南宁、北海、钦州为第一类；柳州、桂林、梧州、贵港、玉林、百色、贺州、河池、来宾为第二类；防城港为第三类；崇左为第四类。
由聚类分析结果可知，南宁、北海、钦州为第一类，这三个地级市经济相对发达。南宁是广西的首府，全区的政治、经济、文化、金融和信息中心，经济发展程度高，产业结构相对完整，良好的区位优势、众多的政策支持以及坚实的经济发展基础，使得南宁在多方面的发展都领跑于广西区的其他地级市。北海是全国14个沿海开放城市之一，处于泛北湾经济合作区域结合部的中心位置，便捷、高效的交通设施，众多经济圈的发展福利，以及丰富的海洋资源、繁荣的旅游业，都推动着北海经济社会的快速发展。钦州，南海之滨，北部湾经济区南的中心位置，是大西南最便捷的出海通道，依托于得天独厚的港口优势，大力发展进出口贸易。
柳州、桂林、梧州、贵港、玉林、百色、贺州、河池、来宾为第二类，这9个地级市经济发展水平较高，三大产业结构相对完善，各自依托于自身的经济发展优势，经济发展增速较快。
防城港和崇左分别是第三和第四类。防城港是中国的深水良港，是中国25个沿海主要港口之一，对外贸易额较高，在中国—东盟自由贸易区、泛北部湾区域合作中具有特殊重要的战略地位。崇左位于广西西南部，地理位置相对较差，工业基础薄弱，交通设施落后，虽然资源丰富，但限于人力资源的短板，是广西经济发展较为落后的地级市。
四、结论及政策建议
本文利用SPSS19.0对广西14个地级市经济发展状况进行聚类分析，将广西14个地级市经济发展水平分为四类，分别是南宁、北海、钦州为第一类；柳州、桂林、梧州、贵港、玉林、百色、贺州、河池、来宾为第二类；防城港为第三类；崇左为第四类。从聚类分析的结果来看，就如何促进广西区域经济的快速、协调发展，可从以下几个方面着手：
（一）加强各地级市之间的经济合作，增强较发达地区的经济辐射力度
广西各地区经济发展水平差异显著，各自依托的经济发展要素也不尽相同，例如人力资本、环境资源、基础设施完善程度和地理位置等就相差较大。因此，各地区根据自身的条件优势，因地制宜地制定经济发展策略，就显得尤为重要。因地制宜地制定经济发展策略的同时，加强各地级市之间的经济合作，实现资源、信息的共享互通，人力、资金的自由流通，各自取长补短，将为促进各地区的快速、协调发展发挥重要作用。以南宁、桂林和柳州为主的老牌较发达地区，拥有较发达的工业基础、第三产业和相对完善的基础设施，在立足自身优势发展，加强与各地级市之间的经济合作中，要发挥好领头羊的作用，率先做出垂范，积极探索出可供借鉴的合作模式，增强对周边地级市的经济辐射力度，以少带多，以强扶弱，真正促进广西经济发展迈上新台阶。
（二）依托良好的区位优势和叠加的'政策优势，积极推动开放型经济发展
随着经济全球化和区域经济一体化的发展，我国经济和世界经济发展的融合在不断加深，积极推动外向型经济的发展，成为了我国及各地区经济转型升级的关键所在。2015年3月，国家发改委、外交部和商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，广西借助于自身的区位优势，被纳入国家“一带一路”建设规划，发展开放型经济面临着重大的历史机遇。广西的外向型经济近些年来虽有发展，但整体情况仍不容乐观，相对薄弱的经济基础制约着开放型经济的发展后劲以及支撑开放型经济发展的高级要素也存在不足[2]。借助于“一带一路”战略实施的机遇和叠加密集的国家开发政策，依托沿海、沿江、沿边的区位优势，借鉴东部沿海典型的开放型经济发展模式，例如上海模式和东莞模式，积极推动广西的外向型经济发展，才能快速、协调地完成广西经济的转型升级。
（三）强化科技创新，加速推动产业结构优化升级
科技创新与产业结构优化升级是长期的协调关系，依托于科技创新能有效推动产业结构优化升级。一般来说，产业结构指的是一二三产业所占的比重，产业结构优化升级有两个含义：一个是产业结构合理化，另一个是产业结构高级化，如果第三产业所占的比重越大，那么可以说它的高级化程度越大[3]。未来一段时间，可以从以下几个方面强化科技创新，加速广西产业结构的转型升级：一是加强科技创新方面的改革，建立完善的科技管理协调机制和信息公开机制，优化科技资源配置机制，以统筹科技创新全方位管理；二是加大对科技创新的财政支持，保证各项用于科技创新的资金行使到位；三是优化科技创新体系，不仅要保证建立完善的科技创新管理机制，更要全面扩大科技创新的主体，落实科技创新成果的投入使用。
（四）完善各地区的基础设施建设，大力发展地区特色经济
广西各地区经济发展水平差异显著，相对发达的地区，例如南宁、柳州和桂林等，除主城经济区外，基础设施建设仍不尽完善。河池、百色、崇左等市地处偏远地区，交通不便，基础设施建设更是落后。良好的交通条件、便利的通讯设施、覆盖全面的水利、电力设施等是居民和企业的共同物质基础，更是物质生产和劳动力再生产的重要条件。因此，各地区应把完善基础设施建设放在重要位置，适当扩大社会固定资产投资总量，积极利用本地区丰富的人文资源，打好“侨牌”，让更多拥有广西籍的海外华人华侨参与到广西的经济建设之中，尽快完善基础设施建设，为经济的快速发展提供良好的基础。同时，各地区应找准自身的发展定位，结合地区优势，大力发展地区特色经济。
参考文献：
[1]孟倩.基于主成分分析和聚类分析的山东省区域经济协调发展研究[J].区域经济，2016（1）：138-139
[2]李继宏.“一带一路”建设背景下广西开放型经济发展模式及实现路径[J].广西社会科学，2016（4）：14-19
[3]徐晓慧.广西科技创新对产业结构升级的影响[J].合作经济与科技，2016（11）：19-21