发布时间：
宁德十中领导班子团结、廉洁、勤勉、务实，他们遵循“以教学为中心，以育人为根本，以质量求生存，以特色求发展”的工作方针，强化内部管理，挖掘师生潜力，推动了各项教育教学活动的扎实开展。学校教研组承担了各级科研课题6个，先后有多位教师的数十篇论文在全国、省、市级教育报刊杂志发表。同时，该校坚持“以人为本”的理念，积极构建愉快、多彩的学习环境，使学生不仅具备中学阶段应有的基本素质，而且个性品质及特长也得到了充分的发展。每年一次的学校运动会和“校园之光”文艺晚会给学生搭建了一个展示自我的平台，第二课堂丰富多彩。2005年凌逸岚同学参加全国“奔小康读书活动 ”演讲比赛获三等奖；学校学生参加全国数学竞赛，共有9人荣获市一、二、三等奖，获奖人数居全区第一；在“全国初中应用物理知识竞赛”中，16名学生分获市一、二、三等奖；在“全国初中学生化学素质和实验能力”竞赛中，又有16名学生取得了省一、二、三等奖最好成绩；校田径运动队夺得2005年蕉城区田径对抗赛甲组团体第一名，篮球队蝉联区中学生篮球联赛冠军。学校在2005年4月份被宁德市体育局授予“奥林匹克（篮球）项目后备人才基地校”。 “德育为首、规范师德”是学校办学方针。学校教师徐开清舍已救人、无私奉献的精神传颂于宁川大地，影响全省、乃至全国，被誉为全国“三育人”先进个人、全省师德标兵。推动了全区以至全省学习徐开清活动的深入开展，为闽东树立了良好的形象。近年来，学校坚持“德育为首、五育并举”的方针，建立“五育并存”的德育馆。大力加强学校的精神文明建设，建立了一支以政教处、团委、工会、班主任为骨干的政工队伍，在地、市关工委和继光文明片区的关怀下，成立了家长委员会，开办家长学校，形成了社会、家庭教育同学校教育密切配合的德育工作网络。如今校园里不但学风正、校风也好，拾金不昧、互帮互助的好人好事层出不穷。“抓德育、促智育，培养特长、贯彻素质教育的方针”是学校办学的目标。宁德十中积极推进应试教育向素质教育转轨，以学科教学为中心，加强教改试验。教学上，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生主动获取知识的积极性，使他们的成绩迅速提高。同时，以课外、校外活动为载体，强化行为规范和实践技能训练，把第二课堂活动和社会实践活动有机地结合起来。通过军训，参加德育劳动基地锻炼，培养学生吃苦耐劳意志和遵纪守法意识，通过开设科技、美术、音乐等兴趣小组培养学生的专长，近几年来，有部分学生获得各级学科竞赛奖。 把学生培养成为品学兼优、一专多能的复合型人才，是宁德十中始终追求的办学目标，为学生搭建一个彰显个性、全面发展的育人平台，更是宁德十中坚持不懈的有效举措。该校在面向全体，因材施教，悉心传授文化知识的同时，坚持以德育为首，以深入开展平安校园、和谐校园的活动为契机，针对学生的特点，适时开展各种有益于生命安全和身心健康发展的文体活动，培养学生的各种能力。他们不断加强学生行为规范教育，从学生的仪容仪表，穿着、行为举止，卫生习惯，文明礼貌等身边的小事入手，狠抓养成教育;密切配合有关部门做好学校卫生、治安、游泳，防火、防盗等方面的教育，特别是加强与公安、交警部门联系，教育学生遵守交通法规，远离毒品，珍爱生命;开展“小手拉大手”、 “做一个有道德的人”主题活动，教育学生做一个讲文明、有道德的人。全面发展的育人平台把学生培养成为品学兼优、一专多能的复合型人才，是宁德十中始终追求的办学目标，为学生搭建一个彰显个性、全面发展的育人平台，更是宁德十中坚持不懈的有效举措。该校在面向全体，因材施教，悉心传授文化知识的同时，坚持以德育为首，以深入开展平安校园、和谐校园的活动为契机，针对学生的特点，适时开展各种有益于生命安全和身心健康发展的文体活动，培养学生的各种能力。他们不断加强学生行为规范教育，从学生的仪容仪表，穿着、行为举止，卫生习惯，文明礼貌等身边的小事入手，狠抓养成教育；密切配合有关部门做好学校卫生、治安、游泳，防火、防盗等方面的教育，特别是加强与公安、交警部门联系，教育学生遵守交通法规，远离毒品，珍爱生命；开展“小手拉大手”、 “做一个有道德的人”主题活动，教育学生做一个讲文明、有道德的人。此外，宁德十中努力在德育的内容、形式、方法、手段和机制等方面进行创新和改进，将德育工作融入到各种活动中。他们通过举办“校园之光”文艺晚会、校运动会，与市康复医院协作，组织开展全校性的学生心理健康教育活动，以及以“感恩教育”为主题的名师百校行巡讲活动、与溪富中学手拉手结对子助学活动、与蕉城团区委联合举办纪念五四运动90周年大型集会暨宁德十中团委“弘扬五四精神、唱响青春旋律”主题活动，校团委还举办“激扬青春,魅力十中”校园歌手赛等活动，让学生的各种能力、道德素养在丰富多彩的活动实践中得到培养与提高。学校不断发掘人才，积极鼓励学生参加各级各类活动竞赛并频频获奖：在全国中学生英语能力竞赛中学生魏程益获福建省一等奖，谢佳霖、王倩倩获宁德市一等奖，林明潇、黄宏键获宁德市二等奖，余雨桐、刘畅、周晗、陈梦诗、黄娉获宁德市三等奖；王倩楠同学参加由福建省宣传部、福建省精神文明建设办公室、中共福建省教工委、福建省教育厅、共青团福建省委、福建省妇联联合举办的福建省“做一个有道德的人”中学生演讲比赛荣获二等奖；在全国初中化学能力竞赛中，肖孟深、黄嘉恒荣获三等奖；参加全国初中应用物理知识竞赛，肖孟深荣获一等奖，冯鑫滢，王哲灿荣获二等奖；在2009年全国初中数学竞赛中，游昊然同学荣获三等奖；在区教育局、团区委、区美协主办的乐而美杯“我是地球小卫士”少儿现场绘画比赛中，吴志铭获金奖，钟潇获银奖；杨琳获宁德市第二届“动感地带杯”中学生作文比赛一等奖，余晨恬、谢千惠、陈崯、泉余巧婷获二等奖；林诗雨同学在区教育局举办的“校园文化与奥运同行”系列活动中，参加“2008年中小学生硬笔书法”竞赛，获中学组一等奖；参加2008年福建省青少年田径锦标赛，谢凯明获100米第二名，林勇跳高第三名。参加2008年宁德市田径锦标赛，翁鼎、陈强、陈森尧、王璐瑶、刘雅铭、郑祺、马作铃、林涵鋆、苏小伟等同学共捧回4金4银5铜。值得一提的是，今年中考，宁德一中招收体育、艺术特长生6名，宁德十中学生占了4名。宁德十中在历年中考都能名列前茅，这是令每个十中人感到欣慰的事，但更让十中人感到欣慰的是，蕉城区历年中考，宁德十中的报考率、巩固率都是最高的，而在同类学校中，宁德十中的学生在学习过程中所耗费的时间却是最少的。在这看似平凡的一对“最高”和“最少”中，却饱含着多少老师的苦口婆心，凝结着多少班主任的千辛万苦，承载着多少爱生如子的炙热情怀，讲述着多少“梅花香自苦寒来”的感人故事文艺晚会社会支持是这里发展的重要保障宁德十中创办以来的每一个进步都凝聚着各级领导和社会各界的关心、支持与厚爱。特别是近年来，副市长、区委书记陈铬生，区长陈宗生，区委副书记阙庆安（兼任宁德十中名誉校长），副区长蓝晓平等多次深入学校检查指导工作，帮助解决实际问题。宁德十中教师办公室十分拥挤，区教育局局长张蕉生高度重视，并在他的多方努力下，经区政府同意将原区教育办公楼划拨给宁德十中使用。蕉城区检察院副检察长杨丽担任学校综治副校长，经常为全体师生宣讲法制知识。蕉北派出所专门在学校门口设立治安报警点，为十中的校园治安工作保驾护航。宁德市关工委离休老干部汪祖宁、蕉城区退休教师林彩勇等老同志非常关心未成年人的教育工作，坚持多年担任十中校外辅导员，不辞辛劳为学生家长举办家庭教育专题讲座等，深受学生家长的好评。交警城区中队外贸岗亭的交警维持交通秩序，加强宣传教育，确保地处交通要道口，来往车辆多的宁德十中的师生二十多年都没有发生交通事故……这一切都说明一个道理：“九年义务教育必须有全社会的支持与呵护”。“宁德十中在素质教育的实践中取得了一些微不足道的成绩，但学校发展的过程中还会遇到很多的困难与问题，我们十中人将一如既往地沿着素质教育方向，积极探索适合学校发展的工作思路，不断强化教师团队的敬业精神，提高师德修养，继续朝着建设和谐校园，办人民满意学校的目标迈进。”叶更芳如是说。宁德十中的昨天和今天是辉煌的。相信宁德十中的明天，步子会迈得更扎实，前景会更辉煌。 十中人深深懂得，教育教学质量的稳步提高离不开一支爱岗敬业、教学业务能力强的教师队伍。一直以来，该校在深入开展学习徐开清烈士和新时期先进人物活动，以英雄先进事迹为榜样，追求爱岗敬业、无私奉献精神的同时，把终身学习作为立校之本。自主学习、在岗进修在这里蔚然成风。仅近两年，学校涌现出一批年富力强、富有教育教学实践经验的骨干教师，并在各级各类的教学比赛中有不俗的表现：在首届全国新世纪杯初中数学优质课现场说课评比中，周帆老师获一等奖，肖丽霞老师获优秀教学设计三等奖，彭光清老师获优秀指导奖;彭光清老师荣获“福建省基础教育新课程初中数学学科教学设计大赛”一等奖;付恭贞、孙瑛、章巧爱老师论文(课件)荣获仁爱教育研究所组织的福建“仁爱版英语”论文(课件)一、二等奖;林福新、黄亨辉老师的论文荣获省生物论文评比一、二等奖;曾国亮老师荣获2008福建省初中英语新课程说课比赛二等奖;黄卫健老师荣获福建省初中化学优质课评比二等奖;何树花老师荣获福建省初中物理课堂教学创新比赛二等奖;林华老师荣获“福建省基础教育新课程初中化学学科教学设计大赛”二等奖;黄祖波老师荣获“福建省基础教育新课程初中历史学科教学设计大赛”二等奖;林福新、李晖老师荣获市课堂教学设计评比一等奖;林雪梅老师荣获市教育科学研究优秀论文评选活动一等奖;付恭贞老师荣获蕉城区英语(仁爱版英语教材)教学设计征集评选一等奖;周帆、韩丽英老师荣获蕉城区课堂教学评比活动一、二等奖。
只要你所在的省有专升本的名额，任何一所大学都可以专升本。
虽然可以实现专升本的途径有很多，但是综合考虑而言，我们换是建议大家选择网络教育专升本，这种方式是成人教育的一种，在社会上的认可度还可以，能够进入网络教育专升本的试点学校都是国家比较重点的院校，他们开设的专业也是具有较高的实用性的。
所以说网络教育专升本在国内的含金量还是比较可观的。从教育部获悉网络教育与普通全日制一样，都要进行电子注册，毕业证书是国家承认的。所获得学位与普通全日制具有同等效力。
统招专升本仅限于省内招生计划，也就是说，不能跨省招生或者报考；普通高等教育专升本(亦称统招专升本)，考试对象仅限于各省、直辖市、全日制普通高校(统招入学)的专科应届毕业生。个别省份的命名有所差别，如河北省称为普通高校专接本，广东省称为普通高校专插本，江苏省称为普通高校专转本，其余省份皆称为普通高校专升本。
可以去专升本相关网站查询。
专升本考试可以跨专业报考吗？可以报考哪些学校？
由于对所学专业不喜欢或者现专业就业前景不理想，有些同学希望能够通过专升本考试换一个专业。那么今天我们就一起来看一下专升本究竟能不能跨专业。
根据湖北省专升本考试政策，考生允许跨专业报考，但是仅可报考相近专业或相同专业，不能跨省报考。
相近专业：即专科所学专业与本科报考专业中，所修的课程有一部分相同或相似，又或者属于同一科类下的同类专业。
对跨专业要求严格的院校：湖北经济学院、湖北医药学院、湖北中医药大学等。（具体严格程度取决于当年的政策）
有2次检测的机会，如果一次没通过，还有一次修改的机会。常州大学怀德学院论文查重率达92%，方可申请答辩。常州大学怀德学院（Changzhou University Huaide College）坐落于靖江市，是经教育部、江苏省教育厅批准，由常州大学和靖江市合作举办的独立学院，简称怀德学院 。它起源于2002年3月创立的江苏工业学院公有民办二级学院——怀德学院，在2005年5月，经教育部批准，学院转设为独立学院，并且在2010年，经教育部批准更为现名；2014年5月26日，教育部下发《关于同意常州大学怀德学院举办者变更、迁址等事项的批复》文件，常州大学怀德学院将由常州大学和靖江市合作举办，并迁至靖江市办学。计划2017年学院整体搬迁至靖江校区，截至2015年6月，常州大学怀德学院占地748亩，建有靖江校区，并与常州大学共享白云校区；设有8个系（部），拥有37个本科专业；有全日制在校生5970人，是一所涵盖工、文、经、管、法、艺、教等七大学科门类的应用型大学。
评李清照《词论 摘要］李清照的《词论》在中国词学理论史上占有重要地位，其词“别是一家”的主张，对后来词创作理论产生深远影响，也引起了历代文学评论家的褒贬不一。今天，我们在深化研究《词论》的历史作用时，必须用发展的观点给以公正的评价。［关键词］李清照；词论；别是一家李清照是宋代一位著名的女词人。她在中国文学史上，尤其是在词的创作领域内，占有重要的地位。她的作品留下的不多，至今辑存者仅有五十余首，但由于自己鲜明的艺术风格和卓越的艺术成就，而一直给人们留下很深刻的印象。她的《词论》全文不足七百字，立论鲜明，内涵丰富，充分体现了李清照的词学观，引起了历代文学评论家的注意，并进行了深入的研究和探讨。本文就李清照提出的词“别是一家”的主张谈谈个人的理解和看法。《词论》强调，词“别是一家”，她把当时的词人分成两类：一类是不知词者；认为苏轼等人虽“学际天人”，王安石等人“文章似西汉”，却作不来词。又说柳永“虽协音律”，而“词语尘下”，张先、宋祁弟兄“虽时时有妙语，而破碎何足名家”，对这些人有肯定，有指责。柳永词能协律固然好，但词中夹杂着庸俗、低下的缺点。张先、宋祁等人的词虽有丽句，却不够完整、匀称。另一类是始能知词者：如晏几道、贺铸、秦观、黄庭坚等。对于这些人，虽然是懂得词的人，但她仍有所不满。李清照认为晏殊有妙语，却“苦无铺叙”；秦观词虽有情致，但沉溺其中，显得柔弱无气度。正是由于少故实，贺铸的缺憾也是如此；黄庭坚的词一味崇尚故实，又显得呆板，反而又成了疵病。李清照提出自己的词学审美标准，并将审美标准具体化，评价的具体全面，既有风格意境，又讲究铺叙用典等具体写法，使学者便于研习。李清照用她对词的审美标准，将她的前人、同辈等一些词作大家进行毫不掩饰的评判，直指他们的不足之处，作为一个女子，在当时能有这种批判精神是难能可贵的。李清照认为以诗为词，以文为词都不符合词的艺术规律。忽略词的特质，只能使诗词文混淆，这不利于词的发展。要解决这个问题，必须知词“别是一家”，将词独立出来。李清照不但将苏词，而且连欧、晏词都视为“句读不葺之诗”。她主张写词要把握好词的基本要素，即协音律、重典雅、尚故实、主情致、有铺叙。这就不难看出，她对词的要求非常讲究，与诗的区别更为严格。李清照词“别是一家”论断，从词与音乐的角度，提出词要合律，并提出词要分五音、五声、五律等等，以此来区分词与诗，维护了词的传统风格，旨在说明词的界限。的确，词作为一种文艺形式，有着特殊性能和独特形式，自有其合理的一面。然而从词的起源，我们不难发现，词与诗有着千丝万缕的联系，某种意义上说，诗与词是同源。我们知道，任何形式的文学作品都必须追求内容与形式的完美和统一，但是如果形式和内容发生矛盾时，形式束缚了内容的表达时，应该在形式服从内容的前提下设法解决。苏轼的词正好在这一点上，适应了时代的要求，大胆地摆脱了一切传统形式的束缚，所谓“无意不可入，无事不可言”，形成了他雄健豪放的词风。这里，必须说明的是，苏轼的词并不是都不可歌，他的“明月几时有，把酒问青天……”“，大江东去浪淘尽……”等等，都是可歌的。这种在词的创作上突破音乐束缚的新特征，可以说正是苏轼的革新和创造。苏轼在拓展词的题材广度时忽视了词体自身的独特性，对此，后人不能求全；同样，李清照在强调词的特性，捍卫词体独立的同时，对词的广度扩延未能顾及，我们也不能责备。诗言志，词缘情。我们应该承认诗与词有不完全相同的体性和风格，但也应该承认词与诗并非完全不相同的事实。有不少专家认为，李清照的《词论》是属于保守派的词学观，词“别是一家”提出后，影响了后代词的发展和创新。我不认为是这样，李清照的《词论》是从内容和形式的两个方面阐述的，一是从内容上说词不同于诗，一是从写作方法上说词不同于诗，也就是说词是合乐以供歌唱的文学，因此要“协音律”。李清照提出的词“别是一家”，并不完全是仅仅醉心于词的形式，突出表现词的诸要素，而是表明一种追求艺术的最高境界，是一种有所追求的规范。这种规范的追求当然是严格的，不是简单就能做到的，就连李清照自己的词也不能完全做到。她的后期词就有突破《词论》的例子。比如《声声慢》中“这次第怎一个‘愁’字了得”，《永遇乐》中“不如向帘儿底下听人笑语”等，就是“以寻常语度入音律”的，这就缺少用典、铺叙。至于李清照的《词论》写于她的早期还是晚期，研究家们说法不一，至于词论对当时的影响有多大，本人学识才浅，研究的不够，不敢妄加评论。但从南宋词人辛弃疾的《稼轩长短句》看来，不但打破了诗词的界限，并且拿词赋、散文及书札、语录等体裁来作词，由其取精用宏，及能腾天跃渊，成为宋词集大成的一家。我想，这也是百花齐放吧。李清照的《词论》是第一篇系统论词的文章，在词学理论史上占有重要地位，是词学发展到一定阶段，对词的特性作进一步认识的必然产物。《词论》对后来词创作理论影响深远，我们应当将其置于词学发展史中进行考察，并给予全面公正的评价。总之，词和诗文一样，作家要根据需要，破除多种观念的束缚，才能进入自由创作的境界。这就是我们今天研究《词论》所应持有的态度和追求。［参考文献］［1］褚斌杰，等编.李清照资料汇编[M].中华书局，1984.［2］刘忆莹.李清照诗词选注[M].上海古籍出版社，1981.［3］济南市社会科学研究所编.李清照研究论文集[M].中华书局，1984.
寂寞梧桐深院锁清秋——李煜被软禁的感触秋雨梧桐叶落时——唐明皇思念贵妃都是描叙孤单寂寞凄凉阴雨连绵秋风瑟瑟树叶沙沙人儿一个
梧桐秋雨通常用作凄凉伤感的意境出现，例如“雨中黄叶树，灯下白头人”摹写世事的沧桑之感，又如晏殊的“高楼目尽欲黄昏， 梧桐叶上萧萧雨”描写心中的苦闷，“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”则描写繁华凋零的无可奈何。
易安易安，何易而安，何安而易？ 素月寄孤舟,只影随水流,家园破,一盏残酒。酒淡怎敌晚风疾,梧桐雨,点点愁。 晚来独登楼,恨字锁眉头,黄花瘦,雁声断秋,一溪落花漫汀洲,流离苦,几时休?这样的一首词淋漓尽致的道出了易安的生活的艰辛。不禁感慨：易安易安，何易而安，何安而易啊？ 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。这是怎样的一种快乐呢？这就是易安初期生活的快乐写照。处于两宋之交的她，在北宋灭亡之前，她享受着贵妇般的生活，幽情雅趣自不会少，于是一篇篇吟酒惜花之作便应运而生。那时候的她真的愁为何物。 直到十六岁嫁入赵家的那一刻，世人都为她祝福，祝福她可以继续她的幸福生活。起初的一切也正如世人所愿。她与丈夫赵明诚幸福的生活着，她会夫唱妇随。她会与明诚对酒当歌，明诚也与她品香茗而作诗，他们还会一起考究金石之道。这是怎样的一种幸福啊！ 然而幸福终究还是短暂的，天不遂人愿，这短暂的幸福过后接踵而至的却是国破之凄，丧夫之痛，南渡之苦这一连串的不幸！ 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！这也许是易安南渡以后另一种生活的真实写照了。于是在一个又一个梧桐夜雨之时，易安都无法安息。如今又是黄花再开之时了，可是明诚何在？满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？她知道如果此刻明诚还在身边的花，他一定会摘下最美丽的那一朵为自己戴上的……罢罢罢！明诚已去，不想也罢！忆起明诚，只会图添自己的烦恼而已，空恋自伤情。只是心中仍然忍不住在隐隐的痛着。抬头间，无语问苍天，却只见大雁北归。不禁亡国之恨再起！ 国破之凄，丧夫之痛，南渡之苦这一连串的打击使她愁到了极致。即使不看她的《声声慢》，不算她的《醉花阴》，只看她的《凤凰台上忆吹箫》，也就可以看出此时的易安已经是愁到了何处！觉来不禁令人心痛！ 古来万事东流水。原来一切不过落花流水春去也，天上人间。也许正是这沧桑世事才使易安顿悟了。所以经历了如此的寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚之后，易安不再寻寻觅觅。而是在每一个东篱把酒黄昏后勤修《漱玉词》，在冷香倪之时拷撰《金石录》。 日日夜夜，月月年年。有志者事竟成，破釜沉舟百二秦观终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。终于，她成功了！ 战胜自己的愁苦的易安为世人留下了字字珠玑的漱玉词与那难得的金石录。她终于舍弃了自己的黄花之愁，而留下了一篇篇留传千古的名词佳作！ 回眸易安的一生，易安易安，何易而安？又何安而易呢？！他曾经在历史的黑夜中蹒跚的走过，而最终战胜了自己的易安，终于走上了成功－－成为了中国古代文坛上最光辉耀人的女词人！终于成就了名垂青史的李清照！ 易安易安，何易而安？何安而易呢？哦！易安啊，原来你是在以自身的行动来告诉我：只要战胜自己就可以易而安之。
毕业论文问卷调查制作方法如下：
1、设计问卷。首先你要知道自己研究的主体，比如你研究的主体是某小学的英语课堂学习情况，那么你最低需要设计两份问卷，问卷一针对老师，问卷二针对学生。同时你也可以采用对比分析法或者访谈法，在收集其他方面的数据跟资料。
2、问卷设计一般本科10-15道题，一份问卷，硕士一般15-25道题一份问卷，题不要多，不要重复提问，可以细分。
题目设计多为单选题，多选题尽力少一点，不然论文分析不好写，此外，还需要注意分数档位的设计，像是1-10分，这样其实你统计完了就是十个表格，而且相差不大，最好可以是不满意，一般，满意，非常满意。
3、问卷设计完成后发放收集数据。第一种就是打印出来，去你需要调研的地方发放，一般本科生在这个方面难度比较大，除非是平时就有这方面经验的同学，因为这个需要时间，而且很多人不愿意给陌生人填写问卷，因此收集起来比较困难。
第二种采用网上问卷统计方式，比如：问卷星，调查派等，在网上发放，然后回收，上面会显示调查结果。回头你把彩色表格改成三线格，可以直接用于论文中。也可以找其他好用的问卷软件。
4、当你的问卷回收率高于75%，那么你这个问卷就可以作为毕业论文的问卷分析使用了，如果低于75%则不能，一般学校要求回收率不低于90%。也就是十个人中，最低有九个给你填写了问卷。
5、应用于论文中，在统计数据与分析环节、问题凸显现状环节、常规类分析环节（比如根据这个问卷调查的结果你发现了哪些影响因素很重要等）、结果分析类环节（比如根据这个问卷调查的结果，你能给出什么建议）。
问卷调查你还是想对自己负责任的话，那就在街头采访或者一个种统计学的方式去调查，这我想你都会。但是毕业论文一般卡的也不严，尤其是大学本科。很多人的问卷调查，市场调查其实都是自己添的，你随便儿写一点儿符合你的调查结果就完事儿了。现在谁搞点儿统计，调查都怎么干，也不只是毕业学生。提前练一练，这种手法对你以后的工作也有帮助。
一、什么是调查问卷？
调查问卷是一种数据收集方法。调查问卷收集数据时，要求每个受访者用预先确定的顺序去回答一套相同的问题。在self-administered questionnaire中，受访者独立完成问卷，不受研究者的干预。在完成问卷后，受访者可以通过邮寄或者电子邮箱的方式把问卷返回研究者手中。
二、调查问卷的作用是什么？
调查问卷最主要的目的就是把研究目标转换成具体的问题，从而通过研究问题的结果分析来实现研究目标。另外，调查问卷的方式可以使收集到的数据分析过程变得快速。
三、什么时候需要用调查问卷？
调查问卷常用于从一个较大的样本中去收集数据用于定量分析，也可以和其他的方法结合去做multiple methods 的研究设计。
四、调查问卷有什么优点和缺点？
①优点：可以以较低的成本收集大量的容易分析的数据，同时可以给受访者匿名，调查中研究者不加干预可以避免产生偏差。
②缺点：在问卷调查方法中，对受访者的阅读能力有一定的要求。另外受访者不一定会提供谨慎的或者诚实的信息，或者会提供一些相关性不强的信息。还有一点就是调查问卷的response rate一般是比较低的。
五、如何设计调查问卷？
①调查问卷的构成
一般情况下调查问卷是由四个部分构成的：附信，热身问题，主体问题和人口统计信息问题。附信的主要作用是帮助提升受访者的回答意愿，并且希望受访者可以及时返回问卷。主要包含以下内容：研究者的身份，问卷标题，问卷调查的目的，受访者参与的重要性，相关的道德问题和研究者的感谢。
②调查问卷设计步骤
分析题目和论文需求 → 去问卷星之类的网站COPY原始资料 → 初稿修改 → 问卷调查结果统计和分析。
问卷题项需要根据研究的主题进行设计，比如研究在线学习的满意度与学习效度情况，题目应该围绕着“满意度”与“学习效果”这两个关键词来设计。
通常情况下，一个关键词下属对应有4~7个题即可，不需要太多。如果按照此逻辑，2个关键词就只有8~14个题，同时"满意度"和"学习效果"又可以进一步拆分成具体几个维度，例如满意度可分为对平台稳定性、互动系统、课程安排等方面，"学习效果"也可这样拆分。
同时再加入一些被调查者的背景信息题，如年龄、性别、职业等。
如果思路上偏向研究影响关系，最好将题项设计成量表题，方便后续分析时进行线性回归分析等研究。
一份问卷大致包括：样本背景题+样本态度题+核心研究题，有以上几部分就基本可以。
更具体的问卷设计方法可参考：SPSSAU问卷设计思路
三个例子，你看一下噢！都是在“问卷星”网站的搜索到的问卷模板。1.张家港【永联水上乐园】满意度调查亲爱的朋友：为了我们更好地为您服务，创造完美的休闲娱乐环境，烦请您配合我们【永联水上乐园】景区完成本次问卷调查。您的满意是我们不懈的追求，为您创造更好的服务是我们永恒的目标。本问卷不记名，不会泄露您的个人信息。2.爱真心2014年8月用户【有奖】调查爱真心一直在为不断提升用户体验而努力，因此您的意见和想法对我们来说至关重要。本次调查为【有奖调查】，所有通过审核的问卷均有机会参加抽奖，1个邮箱或手机号仅有1次抽奖机会。本期调查结束后，我们将从参加调查的会员中抽取：特等奖3人，获赠6个月实惠版会员服务，价值498元；一等奖10人，获赠3个月实惠版会员服务，价值369元；二等奖20人，获赠1个月实惠版会员服务，价值219元。3.鞍山银行“社区银行”可行性研究调查问卷您好，非常感谢您抽空参与此次问卷调查！我是辽宁科技大学MBA教育中心的学生，我们正在进行鞍山银行“社区银行”可行性研究调研。此次问卷为匿名调查，所获信息仅为研究统计之用，敬请放心。以下问题没有标准答案，请您如实填写，调查会耽误您2分钟左右的时间，请您谅解。谢谢您的支持和配合！
它的作用在于向被调查者说明调查的目的、调查单位或调查者的身份、调查的大概内容、调查对象的选取方法和对结果保密的措施等。· 我是谁——说明调查者的身份。· 我们要调查什么——说明调查的大致内容。· 我们为什么进行这项调查——说明调查的目的及意义。· 我们为什么会找到你做调查——说明被调查者的选取方式。· 我们的调查不会损害被调查者的利益——说明保密的措施与匿名的保证。· 感谢语——请求被调查者合作。