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英文：
Throughout the film, the director used some thoughts to lead the role of Bagong through a story telling by a child.
describing the exotic feelings between American grandfather and Japanese puppies, interspersed with the happiness and sweetness of Professor Parker's family.
and the friendship between Professor Parker and his friends, reflecting the theme of great love and friendship.
This natural emotion also moved the audience. The film also continues this love. At the end, the little grandson and his little Bagong will continue to live a wonderful life.
Different from other films, this film conveys a hope that the audience is no longer in a desperate grief and memory.
翻译：
纵观影片，导演用了些心思将开篇以倒叙的方式通过小孩讲故事引出八公这个角色，描述了美国祖父与日本幼犬的异国之情，其中也穿插了帕克教授一家的幸福甜蜜，帕克教授与朋友之间的情谊，体现了大爱和友爱的主题，这种自然的情感也使观众为之动容。
影片也将这种爱延续了下去，结尾小外孙和他的小八公将继续着精彩的生活，有别于其他电影的不同，这部影片传递了一种希望，观众不再是处于一种绝望的悲痛怀念。
剧情：
影片讲述一位大学教授收养了一只小秋田犬，取名“八公”。之后的每天，八公早上将教授送到车站，傍晚等待教授一起回家。
不幸的是，教授因病辞世，再也没有回到车站，然而八公在之后的9年时间里依然每天按时在车站等待，直到最后死去。
《忠犬八公的故事》英语观后感阅读人数：10531人页数：2页Parker was a college professor. He worked at the neighboring town by train. One day, he encountered an stray dog at the station. When seeing its innocent eyes, he felt something sympathetic springing up in his heart. So he took it home. At first, his wife strongly opposed his behivor, But she saw that her husband and daughter loved the dog very much. Finally she decided to accept the dog as a part of the family. They called it " Hachi."Gradually Hachi grew up from a puppy into a bigger one. Every day , Hachi accompanied Parker to go to the station on time. At 5:00 in the dusk, it punctually appeared at the station exit to wait for Parker. That was the tacit agreement between them! Around the station, the hot-dog vendor and the store proprietress always saw an impressive scene that once Parker came out from the station and called “Hachi”, the dog excitedly rushed forward, scratched his trousers, licked his face and groaned with pleasure. In his free time, Parker wanted to teach Hachi to pick a ball with its mouth, even lying on the ground and picked the ball with his mouth to set an example for Hachi, but gradually he felt it difficult to teach Hachi to do it. But one day, Parker went to the station as usual, suddenly he felt Hachi bitting his trousers. When turning back, he found that Hachi should pick the ball, Parker was very happy. But he still leaved. At that time, Hachi had a premonition that it would never see1/2Parker again.In fact, it was the last precious recollections between them. Because on that day, Parker suddenly collapsed in the classroom, he died of the heart disease. He never returned to the station. But Hachi didn’t realize it. Afterward, Hachi still waited for the professor at 5:00 pm every day. The leaves became green and yellow, the snow fell and began to melt. Year after year, ten years slid past unconsciously. Hachi still waited and waited until it died. The moment Hachi died, it seemed to see Parker comin
在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是我为大家收集的忠犬八公的故事作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
有一种情感不分界限、不分种族；有一种情感，虽是短暂的，却能得到心灵的永恒；这种情感就是爱。
这部片子讲了大学音乐教授收养了一只小秋田犬，取名为“八公”。之后的每一天，八公早上将教授送到车站，傍晚等待教授一起回家。不幸的是，教授因为心脏病而去世了，再也没有回到车站，然而，日复一日，年复一年，八公风雨无阻的出现在同一时间同一地方等候主人九个年头，一直等到死去的那一天……
而今天，八公闯入了我的视线，让我感受到了一刻震撼，一种永恒；我寻回了那种原始而真诚的感觉，我流泪了，不是哭泣，是为了祭奠与怀念八公，一只普通的小狗竟会有这么大的毅力和决心，若是其他的狗，守望几天就会走了，而它，却在那痴痴等待，不管春去秋来，不管严寒酷暑，它终究还是跑到车站等，等到生命的尽头。它等待，为了主人的那份恩情，主人走了，它留在了原地，春去秋来，它相信它的主人会回来，它试着远眺，试着寻找，它想看到远方主人拿起那颗孤单的小球对它说：八公，捡回来！岁月匆匆如风划破它的眼角，留下一颗饱含期待的泪，它累了，倒在了雪地上，闭上了眼睛，回想着主人与它的往事……
这部电影使我热泪盈眶，心情久久不能平静。并告诫我们要珍惜身边所拥有的，同时也揭露了人世间的悲哀！我对周围的一切很少有被感动的瞬间。此时此刻，我十分感动，多想此刻能陪在八公的身边，细数那节节的车厢，陪着八公静静的等待主人的回归！这部影片在我的心里留下了永恒的记忆，“八公”的形象在我的脑海里挥之不去，是啊，只要我们善待动物，像朋友一样珍惜他们，他们也会像“八公”一样善待我们人类的。
《忠犬八公的故事》讲述了一位教授一天旅游回来时在车站发现了一只小秋田犬。这只秋田犬是从日本来的，教授帕克在车站那儿想让工作人员先收养它，可是问了许多人都无法为它找到主人。
帕克只好先将这只秋田犬带回了家。第二天，帕克的妻子打印出了几张寻狗启示，帕克就找了几家商店、小摊贴出。但是，还未能帮它找到主人。帕克就只好将它收养了，并给它取名叫“小八”。
小八一直都和帕克一家生活在一起，每天陪帕克去上班，到了车站才自己回家，到了傍晚五点，就准时等在车站门口的花坛前。帕克让小八捡球，但是小八并不会去捡。帕克的一位日本朋友告诉它说：“如果有一天它会让你捡球了，那一定是有特殊的原因。”
一天，帕克去上班，小八却迟迟不肯走，似乎狗狗能预料到什么。等到帕克 到了车站门口，小八来了，可嘴里叼着球，并且帕克把球扔出，小八把球捡了回来，似乎帕克没理解他朋友的话，还是高高兴兴的走进了车站。小八没能挽留住帕克，到了傍晚，又等在了车站门口，可却没能等到帕克。帕克那天在大学演讲时，心脏病突发去世了。在那以后，小八和他的女儿一起去住了。可它还是每天都一直等在车站门口，不回家。从白天到晚上，从春季到冬季，一年又一年，小八还是一直等着。小八不管风雪、天气有多恶劣，就这样，小八一直等了十年。直到它自己也衰老而死去。
看完了这个故事，我为小八的忠诚而感动，我为教授和小八之间的深厚情谊而羡慕，人间处处有真爱，我们一定要爱惜身边的每一条生命，关爱他们，让动物成为我们亲密友爱忠诚的伙伴。
当十年后教授的妻子归来，她看到八公的一霎那，她也简直不敢相信自己的眼睛。当她哽咽地对八公说“你居然还在等”“我陪你等下一班车”时，我的眼泪，瞬间落下。
最令我动容的是影片的最后，八公知道自己即将走到生命的尽头，他却在风雪之中毅然选择走向车站。依旧是那个位置，它趴在那儿，有些疲惫的，缓缓地闭上了自己的双眼，恍然间，它仿佛看见了他的主人就像十年前一样，推开车站的大门，对它说“八公，我们回家”……真好，八公，你终于等到他了。
写这么长长的影评不为什么，只是被感动了，真的很好，在这个年代，还能有这么一部影片，能触动我的心灵。再加一段话：其实在影片中还有使我印象非常深刻的一句话。那是老教授的外孙问她外婆“外公是在哪里发现八公的?”时，老教授妻子的回答“实际上是八公发现外公的”。
不知是什么原因，这句话让我发-愣了很久。
茫茫人海中，唯独发现了你，这是一种怎样的缘分在牵扯着他们走进彼此的世界。
这部影片，我不敢再看第二遍，我怕我会再次泪流满面。只要一想起影片，我的脑海里就会浮现八公在车站门口苦苦等待的镜头，就算这样，我的眼眶也总会在回想中逐渐湿润。
诚是可贵的、同样也是执着的。秋田犬八公就用一生很好的诠释了这句话。从它被大学教授帕克决定收养时，就注定一生对主人帕克付出忠诚，永远不会改变。电影后半段，我被许多故事情节感动的潸然泪下。从八公的故事中，不难看出，狗对主人忠诚是可贵的，对主人永远不变的忠诚尤为可贵。所以在日本，秋田犬乃至全部种类的狗，都被视为忠诚的化身，家庭的平安守护者，拥有很高的地位。
忠诚尤为可贵，必然值得人们去珍惜。忠诚，也可以说是对自己的宠物负责任。但是现在的种种事件，把忠诚、责任，都抛弃了。
最近一天的晚上，我在楼下散步，当走过一片枯树丛时，听见了小狗的哀鸣声，转眼一看，枯树丛里一对亮亮的眼睛看着我。我俯下腰仔细看，是一只白色小狗，很小，才几个月大，牙齿还未长全，身上到处是泥土，显然，被主人抛弃了。它摇了摇尾巴，叫了几声，好像是想我要食物，我把随身带的一块饼干给了它，便走了，身后就没有了哀鸣声。当走到家附近时惊奇的发现，它跟在我的身后，可我无法收养它，只给它找了个小树丛，投了几块食物。
想到这，心里不禁感叹起来：狗天生就要对人类对主人忠诚，为主人工作或供主人玩赏，这已经做得够多了，应该是主人心疼宠物，也对宠物负起责任来。怎可以随便抛弃宠物?辜负宠物对自己付出的忠诚?
我深知忠诚的可贵，每只宠物都或多或少的拥有八公的忠诚之心，不应该抛弃、辜负。所以我起码对我养过的宠物负责任，至少没有抛弃他们，刻意捉弄他们。
对一件事物是否负忠诚，可以或多或少体现出对所有事物的忠诚。我想那些主人抛弃了自己的宠物，就等于抛弃了可贵的忠诚，抛弃了自己的责任，这样的人，对其他事物是否负责任，也就可见一斑了。
所以，你应该感恩他人、动物对你的忠诚，你同样应该用同等的忠诚，责任感来回报他们。而非抛弃责任、忠诚。
我今天看了：忠犬和八公的故事。这个故事写了一个叫八个的人收留了一只从笼子里掉出来的小狗。八公把这只小狗带到火车站的管理处的人那里找主人，可是那里的负责人不收留它。八公只好带着小狗回家了。回家后，八公把小狗取名为“小八”。八公每天回家都和小八玩，小八就这样慢慢地长大了，小八不管春夏秋冬都在火车站等主人回家。在八公上班的某天，他心脏病突发去世了。可小八不知道，还是每天去等八公，之后小八也在等待主人的归来中去世了。
如果我是小八，我会听主人的话，主人叫我回家，我就回家，到主人去世的那天，主人不会回家的，就不会在火车站等，会在家里等待主人。主人的女儿会告诉我消息的。
但如果我是主人的话，我每天都会叫小八和我一起上班，在发生意外的`时候，小八就会一清二楚，也不用天天在火车站等已经去世的主人，直到死亡。
这个故事太感人了！
昨天看了忠犬八公的电影，真的是一部很感人的电影，一位教授，一只八公狗，还有长时间的火车站的场景。这就是这部电影的全部了。
当看到这部电影的高潮：教授死了时，接下来的每一分，每一秒都在感动中，在震撼中度过，的确没有任何华丽的场景，没有任何惊心动魄的事件，有的只是八公的坚持，八公的忠诚，八公的期待。这不禁让我想八公究竟在坚持些什么呢？
每过一年我就在希望，不错是在希望，希望八公的生命可以短暂些，它可以不用等待的，等待着永远不会出现的奇迹。九年，整整九年的等待，如果它的生命是短暂的，那么在我们的眼中至少它的痛苦也可以短暂些，它每天怀着希望，最终又是失望，一天一天，一年一年，整整九年，是什么在让它坚持着呢，难过难以抑制，最后只是希望八公在九年中的每一天都是幸福的，是我们所不能理解的幸福。八公逐渐苍老。最后，教授的妻子对八公说：“我和你一起等下一班车，好吗”。
今日重新看了一遍该电影的高潮部分，又有了不同的理解，结局应该是八公还是等到了它的主人回来，虽然那是梦境，最后的梦境，但它的主人一直没有消失过，一直在它的心中不是吗。它是幸福的，在它生命的镜头，还能在它和它主人的欢乐的日子中离去！！
最后，衷心的希望饲养宠物的人能够善待它们的宠物！
第一次看这部电影是高中毕业之前的事情了，一眨眼三四年过去，不得不感慨时间过的很快啊。在一个雨天的下午，天阴沉沉的，风也吹得有些寒意，我在等着谁，不知道怎么，这段时间再看了一遍，而在这之后发生的事情就好像命中注定一般按着剧本原封不动的演了下来。
影片开头，孩子们在讲述谁是自己心中的英雄。一个小男孩走上讲台，在黑板上写下一个名字之后便开始讲述他爷爷和一只狗的故事。台下的孩子们哄笑，而小男孩依旧淡然而深情的说下去。故事发生在一个老旧的火车站，一只不知道来历的秋田幼犬从运输的笼子里逃了出来，四处游走却停在了一位教授脚边。教授是个善良的好人，抱起这只流浪的小狗带回了家。没有人愿意惹麻烦来收养这只狗，教授费尽心思最后终于说服妻子留下了这只看上去很普通的幼犬。幼犬的脖子上挂着一个小木牌，而教授也决定用这个牌子上的名字来给这只幼犬命名，“八”。
教授有个日本朋友叫做藤吉健，在知道了这只狗的来历之后，对他们偶遇的这种缘分也感到触动，甚至预言这是命中注定。“不论是他找到了你还是你找到了他，答案早就已经注定了。”当教授教秋田犬“八”捡球失败之后，藤吉健又说“秋田犬不会被收买，也不会取悦他人，他做的一切都有自己的原因”，似乎暗示着将要发生什么。“八”很聪明，给教授和他的家庭，生活都带来了无穷的乐趣，特别是每天陪教授去火车站坐车上班，又在傍晚准时来到火车站接教授回家，平平淡淡日复一日却显得更加真挚感人。
终于有一天，“八”努力阻止教授上班，还特意表演了捡球。教授并不明白“八”为什么这么做，但是很开心。教授走下讲台，坐在学生的位置上，站起来，倒了下去，再也没有站起来。气氛变得很凄凉，“八”依旧每天到火车站等着教授，他的行为变得和悲伤的氛围格格不入，甚至在教授一家搬家之后独自跑回车站。女儿哭着说教授不会再回来了，他却依旧坚持每天在等待。终于女儿决定让他“既然你想等，那你就去做你想做的事情吧。”
十年过去，教授的妻子和藤吉健在教授墓前相遇，“八”依旧在老地方等待教授，显得很苍老，甚至有些奄奄一息。狗的寿命并不长，他却用一生在等待一个不会再回来的人。在一个下着大雪的夜晚，就像最初相遇的夜晚一样，“八”终于看到了主人，在雪中相遇，开心的奔跑，慢慢闭上了眼睛。冥冥之中传来一个声音，是他找到你爷爷的。小男孩仍在讲述着故事，只是台下的孩子们也开始流泪了。掌声之中小男孩说“他们教会我忠诚的意义，我们不该忘记爱过的每一个人”，小男孩也养了一只秋田幼犬，就和他的爷爷和“八”一样。
大学教授帕克在小镇车站上偶遇一只可怜的小秋田犬，它孤苦无依的身影惹起他的怜 悯，虽然妻子极力反对，但在女儿的强烈要求下，八公终于成为家庭一员，帕克为它取名“八公”。但女儿忙着谈恋爱，无暇照顾八公，所以养狗的差事便落到帕克头上。
八公陪着帕克全家一起成长，从小狗渐渐变成庞然大物。温文儒雅的帕克甚至趴在地上自己用嘴示范捡球动作给八公看，但却无法教会八公捡球回来的动作。
八公每天准时陪伴帕克上班，傍晚五点准时出现在车站门口迎接帕克下班，这可是他们的约会时光！在小镇车站站长，卖热狗的小贩，附近商店的老板娘的眼中这都是已经习以为常的画面；看到帕克从车站出来叫出那一声熟悉的“Hachi”，八公兴奋地扑上前去撒娇的样子，已经成了车站每天上演的故事。然而，在八公学会捡球的那一天，帕克开心又骄傲，但也是最后一次两人的珍贵回忆……
但是有一天，帕克在大学演讲时突然倒下，他因病死了，再也没有回到车站。之后，每天傍晚五点，八公都来到火车站里等候、凝视……第二天、第三天……从夏季到秋季，九年时间里，八公依然风雨无改，直到它最后死去
我看到这里我的泪水潸然而下，我知道了其实不管是狗还是猫它们一样有感。当它们出生被人养后，它就只有主人你唯一一个亲人，所以对它们好一点，不要轻易抛弃它们。
这是个真实的故事，1935年3月，八公11岁时候因病而死亡。它死后尸体被制作成标本，保存在国立科学博物馆。
看完后，我不禁想起我那死去的狗狗“晶晶”。晶晶是一只喜乐蒂犬，它很温顺。我们一家有了晶晶后变得很热闹，可是晶晶四岁时得了胰腺癌。我们去了狗医院，爸爸把我送回家，晶晶正在医院里输液。等爸爸回来时，晶晶用了最后一股劲爬起来看了爸爸一眼，倒下死去……
我听到这消息我愣住了，晶晶走后屋里变得空荡荡的，我不再习惯这个家了。我们搬了家，这个家很大有两层。我们家又来了一位新成员“小蓓”又名“晶二”也是一只喜乐蒂犬，我发誓以后好好对待这只晶晶二世，我想晶晶你在上天之灵应该可以安息了。我今年许的心愿就是我们一家平安就够了……
我今天中午，打开电脑准备找一个好看的电影看看，我找来找去，找到了一个好莱坞的电影——《忠犬八公》，我点击打开，里面讲的故事是这样的：八公是教授野秀三郎在找到火车站捡到的一只狗，教授很照顾八公，八公长大了，每天都送教授去涩谷火车站坐火车上班，然后就坐在一棵大树旁等待教授下班和它一起回家，每天都是这样，有一天早晨，教授依旧和八公一起去上班，八公也站在原地等待教授下班，可到了教授下班的时间教授却没有再回来了，原来，教授在教课时突然中风，抢救无效而死去了，八公却没有回家，而是在平常等教授下班的地方等了教授整整九年！直到八公自己死去。
八公是多么的忠诚，他等了教授九年，我们人应该连半年都不会等的，而八公却等了教授九年！教授如果知道的话，一定会为有一只这么忠诚的狗而骄傲的！
狗，在骂人的语气中是脏话，可在我们的生活中，有些人将它当作宠物，也些人将它当做看门的，还有些人把它当做一个战士。其实我认为狗的身份最好应该是——朋友，一个永远不会变心的朋友。当你看过《忠犬八公的故事》，你就能完全明白了······
那是一个孩子在讲外公的故事，一个火车站上，他外公，不，是狗找到了他外公，就在第一眼，狗锁定了这个主人。从陌生人、过路人到相识也就几分钟，狗却义无反顾的紧紧跟着那个人，也许是上天安排好了，也许是狗有一种超能力。因为家里人不让养狗，所以他四处奔波找寻丢狗人，可过了好多天都没有眉目，直到······
那是一个早晨，狗正在和他外公玩网球，一个电话打过来了，是找狗的人，他外婆接的电话，当初就是他外婆不同意，所以才会四处奔波找丢狗人，可他外婆接到电话的回答······“没有，我们没有在找丢狗人”。我想是他外婆被外公对狗的痴心感动了，所以才会接受。狗与人的友谊就此开始了······
每天早上上班，狗先是要跟着去，因为车上不能载狗，所以它就每天早上送下午接，这样持续了很多天，直到······那是一个早上，狗应该和往常一样送主人，可今天早上狗不仅不送而且还很亢奋，有点不想让主人走的意思，可最终它主人还是踏上了上班的列车。他主人就在那一天，在工作中去世了，不得不说狗神奇，他居然能知道······那晚，狗等到夜很深，可终不见主人的影子，最后狗被孩子的妈妈带走了。在以后的每一天，狗都会在火车站等主人的归来，她永远坚信主人能回来的等了九年·······
其实狗心里比谁都清楚主人再也回不来了，但他知道自己是不会放弃朋友，放弃亲人的。如果说这是一种顽固不灵，那我敢问人世间又有谁能如此，能为了朋友去如此的等待，最终连生命都没有了，我想说这是一种伟大。
记得第一次看这部电影是在学校，老师给我们放的，如今我又将她推荐给了身边的人。第一次看这部电影的时候，全班有几个人哭了，其中就有我，而这次看完，我和叔叔又哭了，我相信无论看多少遍这部电影我都会哭。因为它不仅倾注了一个真实的故事，而且让那些虚拟都不复存在，只有紧紧相扣的感人故事。
人和动物其实真的没有分界线，有时候动物中的那些高尚品质部，我们人往往做不到，特别是狗的执着······
涉谷车站八公犬的故事我其实以前就知道，但是从电影中间的时候，我就忍不住开始控制不了的飚泪，哭到看屏幕都是模糊的了，直到片子完了以后的十多分钟我还在控制不住的继续掉眼泪…一包半的纸巾啊，这已经超过我近五年来看的所有让我哭出来的东西的分量了，忠犬八公的故事观后感。
故事开始的时候其实我就猜到了，你看，一只被男主人在车站捡到的秋田犬，从此一心认定了主人，每天早晚去车站接送主人上下班，后来男主人不幸心脏病发去世了，他继续每天下午五点到车站等，一等十年。
不，不是十年，对于一只狗来说，是一辈子。
片子拍的时候还故意用了hachi的视角--大家都知道，狗的视线很低，而且是色盲。当然了hachiko不会说话，他最多能哼哼然后原地转个圈圈。
所以在男主人去上班之前，他就那样转了个圈，教授奇怪为什么今天他不肯出门送自己走了?而画面里面那个看不出表情的狗只能哼哼，然后走到门口后停下来。教授无奈的自己走了，他却含起以前不肯玩的那个球，追到车站去要教授陪自己玩丢球拣球的游戏。玩了两把之后教授不得不上车走了，他站在车站门外面那个焦急又伤心的眼神，或者又没有这么多我臆测的情感，只是依然的，单纯的，干净的眼神。
然后我就想起来了呀，之前教授和他的日本朋友聊天说怎么也教不会hachi拣球的时候，那个日本得意洋洋的说，秋田犬是不可能去做这种事情的，要哪天他真的做了，一定是发生了什么事情。那时候我就在想，这个伏笔未免也太露骨了吧。
接下来的剧情就不出意料之外的，教授心脏病发去世。小八呢?在车站那里端端正正的坐着，仿佛是武士正座一样的端正啊，等到晚上九点，等到十年，自己毛皮不再光鲜熠熠发光，脏脏的，眼睛眯眯的，走路的步子再也抬不了那么高。他还是充耳不闻过路的人对他说hi，或者bye，继续等。
刮风，下雨，下雪，晴天，阴天。
一直到上报了，教授的那个日本朋友专门来看他。用日语对他说，八公你是知道他不会再回来的啊，但是你还是选择这样等着啊。
听到日语时候的八公的眼睛，是真的亮了的啊他那表情真的听懂了的…你是只狗啊你还这么有演技不要这么虐人啊。
当然我觉得最虐的几个场景，一个是hachi在教授过世之后，从教授女儿家跑出来，回到原来的家却发现搬进去了新的住户之后那个茫然的眼光;一个是教授的妻子十年后回来在车站抱住hachi哭着问你怎么还在等他的场景。
还有一个，是在前面，还没有开始煽情，还在温情的时候反复出现的，那个从门缝里面往外看的，黑白的，hachi的视角。
我是你的宠物，你是我的世界。
我一看到那个镜头就心酸得不行啊。
其实真的没有那么多我看到的东西，那么多的灵性通人性，hachi其实也不懂那么多，就是很简单的:我爱教授，我要等他回来一起回家而已。
可是这么点他什么也不懂，只知道这种下意识的反应，最虐人了。
我想起来我以前的狗，名字是小小，男性，皮毛光亮，脾气温顺随便我怎么蹂躏他也不走不离开，无论他在家里哪个角落在干什么，喊他一声就一声不吭的跑到你面前蹲着卖力的摇尾巴，我最忘不掉的是他的脸，他的眼睛。狗是不会和主人对看的，当他发现我在看他的时候就会把眼神移看，我只能用双手抓着他的头才能看着他的眼睛--是我一辈子都记得的颜色，透明，清澈，单纯。
真的很简单，我爱你。再自然而然的，义正词严的，毫不犹豫的，坦荡荡的，我爱你。
紧接着，我又看了日本版的电影忠犬八公物语，可谓是各有千秋，但同样是催人泪下，虽然听着日本的日语让我很难受，上报那一段，女主人来找阿八，阿八害怕女主人在将他送人，就躲了起来，直至看着女主人的背影离开。美版的在阿八上报后得到各界人士关注与帮助，但是日版的却仅仅是被人关注与质疑，除了车站路边的小吃摊，没有一个镜头有人施舍给他食物，最终的只是驱赶。
因为感同身受，因为心疼惋惜，所以感动。感动不是肤浅的感时伤怀，是人与心灵上的共鸣。下面都是我偶然看见的一个故事，就用第一人称来叙述把，方便大家带入情感，让我们带着感动出发。
——生活往往不尽人意
——“我”的爷爷
——缺失的爱
在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我整理的感动六年级作文300字6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
生活中有许多令人感动的事。它们像一颗颗明亮的珍珠，藏在我们的心底。最令我感动的事是那一天，妈妈对我说起她小时候的故事。
我的外婆有五个孩子，家里条件不好，生活很贫苦。我妈妈几个兄弟姐妹都要读书，而家里又没那么多钱，因此我妈妈只好一边赚钱一边读书。
我妈妈每天天还没亮就起床出发了，到山上挑两箩筐的石头（做陶瓷碗的石材）到宁益，来回足足二十公里的路程啊，更何况肩上还挑着两箩筐的石头呢！等到卖完了，天就已经亮了。这时，我妈妈就要回到家去读书了。这是多么的艰苦、劳累啊！更何况那时候的妈妈也才十来岁，与我们年纪相仿。休息日，我妈妈却要去砍柴割草；平时还要帮忙做家务事，干完了还要学习。我妈妈眼看着大舅舅和二舅舅相继考上大学，走上工作岗位，她便更加发奋学习了，每当夜深人静时，妈妈还是挑灯夜战，她的理想是将来也要走出山窝窝……
如果让我来挑石头，肯定会腰酸背痛，就算不会这样，也会很难走。可我妈妈就这样坚持了五年时间，真艰难啊！
今天，我们却“衣来伸手，饭来张口”，无忧无虑地生活、读书，不用管任何事情，只需轻轻松松地好好学习就行了。周末的时候，我们常常会在爸爸妈妈的陪同下去各个地方游玩、观赏。假期的时候，我们会出去玩，在家里也是打电脑、看电视。
直到今天，我常常想起这件事而深受感动，一股热流温暖了我全身，让我更加用心地学习！
今天我看了一部关于人与动物感情亲密的电影——《忠犬八公》，看后不禁思绪万千，受益匪浅。
故事是这样的：1924年，秋田犬八公被它的主人上野秀三郎带到东京。每天早上，八公都在家门口目送着上野秀三郎出门上班，然后傍晚时分便到附近的涩谷火车站迎接他下班回家。有一天晚上，上野秀三郎并没有如常般回到家中，他在大学里突然中风，抢救无效。他死了，再也没有回到那个火车站，可是八公依然忠实地等着他。上野秀三郎死后，每一天八公都它都默默地蹲在这里等候上野秀三郎，然而每一天，它都失望而归。就这样持续了十年，八公每天傍晚准时出现在火车站里，准确无误地等候火车靠站……
看完这个故事，我不禁热泪盈眶，被这只名叫八公的狗给感动了。虽然它的主人已经不在了，可它仍不忘记主人对他的恩惠，不忘记它对主人的承诺，不忘记主人对它所做的点点滴滴。于是它便天天等，月月等，年年等，可依然没等到主人的出现，它有些灰心了，它是多么渴望主人的到来，多么渴望主人再摸一下自己的额头，多么渴望再为主人捡一次球。那到底是什么给了八公等下去的决心哪？对！就是这种忠诚，就是这种忠诚使八公有了等下去的决心，有了等下去的动力，有了等下去的源泉。
是啊，我们都应该像八公那样，拥有一个相信别人的心，拥有一个坚守承诺的心，拥有一颗忠诚的心。
感动，是炎热里的一杯清水；感动，是沙漠中的一片绿洲；感动，是大雨中的一把雨伞。一些事情，随着时间的流逝，渐渐地从我脑海中抹去。可是每当大雨降临时，往年的一件事，便不由自主地从我脑海中浮现出来。
那是一个阴沉沉的下午，天空中似乎有人敲着鼓，大片大片的乌云在天空中“漫步”，天空好像随时都要“大哭一场”可又强忍着。终于，几滴雨点打在了我脸上、妈妈的头上，妈妈见状赶紧伸手往包里掏，可是顿时脸色就变了——只有一把小雨伞。霎时，已经下起了倾盆大雨，我被淋得直打哆嗦。妈妈看了，二话不说就把雨伞递给了我。她却淋着雨，飞速往家中赶。
我的心犹如被一只无形的大手拽了一把，隐隐作痛“妈，这把伞给你吧，我没事”我虽口中这么说，心里也抗议了，“唉，让什么让啊，我也快成水人了”这时，一个声音解决了这场纠纷！“你别管我了，我不要紧，你才要紧啊！”可怜天下父母心啊，我只好接受了。
终于到家了，只见妈妈身上没有一处是干的，身体直发抖，不停地打喷嚏，可是还马不停蹄地给我洗澡、洗衣服，一直顾不上自己收拾下。我突然感觉到手背上有几滴热乎乎的液体，那是眼泪，我终于控制不住，泪水顺着脸颊流淌下来……
记忆中大雨里面的那把伞，连同妈妈那份沉甸甸的母爱，让我时时感动、回味……
毕业的'时候，难免会留下那伤感的泪花，有些同学可能是开心，也有些同学可能是伤心。当然，眼泪不能让我们再次生活在学校里，享受那共同学习，共同玩耍的时候了。
想起往事，那是多么伤感，我们这么多同学一起无忧无虑的玩耍，而现在，只能去想，去看那些照片。同学们不知道还会不会想起我们这么多同学一起开心的时候了?
上入初中后，我们的学习会多么紧张，还会坐在电脑前面玩电脑吗?还会和同学们捉迷藏了吗?还会和同学窃窃私语了吗?说起"窃窃私语"我想起了我们在上课时经常和同学讲话，使老师没有兴趣上课，我好后悔当初这样和老师“唱反调”，现在连老师给我们上一节课却是那么困难，做也做不到了。特别是我，小时候经常给老师“找事做”，非常调皮，要知道，老师是非常辛苦的!老师经常把我们留下来补习，留到7点，8点都不怕，为了我们的学习，白了几百根头发，多了几条皱纹了，我真的太感谢老师了。
想起他们，我是多么伤心。想起往事，我是多么伤感。想起同学，我会含泪。想起老师，我想感谢老师六年的淳淳教诲。想起母校，我会想起所有的同学、老师、学校中的一景一物。
再见，老师;再见，同学;再见，母校。我会想起你们的，我永远不会忘记你们的。
我会来看你们的，祝老师工作顺利，祝同学学习进步，祝大家身体健康!
谢谢老师的教育，我一定会发奋学习，不为母校丢脸!
我会想你们的!
“感动你我，感动中国，世界有爱才会转动；感动你我，感动中国，世界有爱才会永恒。”听着歌，仔细想想，这句话还真是真的。
记得在一次放学的路上，我突然看到一个小孩子不小心用石头打中了蜂窝。蜜蜂发火了，“嗡嗡”地乱窜，成群结队冲出来，发疯似地扑向同学们，一只只黄蜂就像士兵一样团结一致，誓死保卫自己的家园。在紧张的时刻，一个修路的老大爷看见了，飞快地冲向蜂窝，摘下帽子，捂住蜂窝，一屁股坐下去，蜂窝里的蜜蜂再也出不来了，外面的蜜蜂像无数架战斗机凶猛向老大爷俯冲过去，十几只蜜蜂将老大爷围得严严实实。
老大爷的身上、脚上、头上、手上，全被蛰得红一块、紫一块，有的地方已经被蜜蜂蛰肿了，然而他顾不了这么多，对同学们说：“快跑！快跑！”我望着他那痛苦的表情，鼻子一酸，我眼睛里的泪水大颗大颗地掉下来，掉在地上，湿了一片。
在那位老大爷的无私帮助下，我们成功地逃走了，安然无恙。回家后，我的脑子里再次浮现出那位老大爷和蔼的面孔、勇敢的举动，我再次被感动了，我的眼泪控制不住，唰唰地流出来，内心久久不能平静……
寒风，脱去了大树美丽的衣裳，赶走了可爱的小鸟们，让城市变得毫无生机。就是那个冬天，爸爸让我感到之极。
在我二年级的时候，老师给我们布置了一篇作业，美化自己练写字的封面，画得好有一颗红旗。
回家后，我很快做完了其它作业，开始画花边，“不好！画歪了，颜色还涂错了。看来得不到小红旗了！”我气愤的把作业本往地上一扔，哭了起来……
爸爸听到哭声赶了过来，问了我事情的缘由，就说：“我的手生了冻疮不能帮你画……”“不嘛不嘛，我就要你画，我就要你画，你这个小气鬼。”说完我哭着跑到床上，不久，迷迷糊糊地睡着了。
半夜，我惊醒了，看见台灯还亮着，我揉了揉眼睛，眼前的一幕让我难以相信，您那笨重的身躯伏在书桌旁，用他生了冻疮的手颤颤巍巍拿着一支笔，认真的努力地画着。我不敢相信爸爸会这样做，他的手会承受多大的痛苦，会……我不敢往下想，也不想往下想，不听话的眼泪早已从眼眶流出，当时我多么想叫一声：“爸爸，行了，不要再画了”可我的喉咙向被什么东西噎住了一样，想说有说不出来。我只好把头埋在被子里，尽量不哭出来……
清晨，我起来的第一件事就是奔向书桌，一本精美的本子呈现在我的面前，而你早已烧好了早饭。当我看到你时，我惊呆了，你头发乱蓬蓬的，眼里布满血丝，这就是他昨天晚上留下的，他没有一句怨言，没有叫一声苦，用他长满冻疮的手为我画完了画。
爸爸，我怎么不为你感动呢？
大雨，飞机降落。 日本的取名真是穷尽想象，从成田机场开向日暮里的机场线叫スカイライナー(skyliner)，脑子里瞬间跳出了“天行者”、“天选之人”、茶卡盐湖、《云中漫步》等名词。 从skyliner换到山手线以后，p悄悄对我说道：“在日本是不能让座的。” “为什么？” “你觉得他们需要，有可能他们自己并不这么认为。” “会让他们觉得受到了轻视？” “是。” 说完我便从老弱病残孕优先座上站了起来。 不久，车厢人已站满。 p又悄悄对我说：“很挤的时候，一定要让别人能看到你的双手。” “为什么？” “避免别人觉得你是个痴汉。” “这么严格？” “日本真的很严格。” “那我们要不要举手。” “…前面全是大叔你举手干嘛。” 在JR站绕了一大圈，终于到了影视中的“十字路口之人群暴走”的涉谷。 p说：“快快快，忠犬八公。” 众人：“什么忠犬八公你有毒吧。” “忠犬八公像简直就是涉谷的地标啊。” 欢笑声中过了马路，果然围了三层游客。 p赶紧把相机交给我，等待上一拨人合影后跑了上去：“快肖星琳，我摸狗，你摸我，我们拍一张。” 涉谷的商场里，乘电梯上行。 很快，电梯里就挤满了人。 p迅速转过头来小声说道：“举手。” 午间的餐食，当然要一顿拉面。 “在日本吃拉面一定要发出巨大的吮吸声。” “我知道！好像在《粉红女郎》里看到过。” 餐间，似乎听到每个人离开时都嘟囔了一句相同的句子。赶紧问大师是什么。 “ご驰走様でした，就是多谢款待的意思。” “gochi…什么来着？” 大师又复述了一遍。 终于吃完了，深呼吸一次，把碗放到台上，心中默默复习。 “go…thanks for the meal.” 大师作为花样男子铁粉，是不会放过惠比寿花园广场的。 出火车站后，马上又进入了迷路状态。 “怎么走呀我们查下地图吧。”大师说道。 我瞬间元气：“不用！看我的。”马上转过头去找到一位本地小姐姐，用熟练的日语说道：“すみません、”随即切成英语：“could you please tell me where is the ebisu garden place？” 小姐姐抓到关键信息之后迅速回头，带着我们一路走上楼梯。而我则在一旁“thank you but you don't have to lead us…はいはい ありがとうございます…” 分开之后叹道：“真是热情的人啊！” “别人可能只是觉得要让你听懂方向比直接带你去还费时间…” 东京塔的周围，建筑不愿发光。 实在是没有必要。 到了顶层，唯一恨的就是手上没有一台单反了。 第二天一早，便去了浅草寺，也终于见到了经常出现在照片里的大灯笼，上书“雷门”两个字。 之前我未曾听说过雷门，一直把灯笼上的“雷门”认成了“奋斗”，心想日本人还挺上进。 … 进去之后，便是熟悉的景区模样。 寺庙没有门票，却可以求签、进香。 我本不愿意做这些，但总感觉整个寺庙都在回荡着神圣的低语，静静一听，原来是四个字： “来都来了”。 遂扔币求签。 签有凶有吉，朋友们开开心心摇签，拿着“吉”高高兴兴阅读，而我天人交战之后，果然是一张“凶”。 该死的墨菲定律。 有凶就有解，系在杆上，便代表不把厄运带回家，也算是种解。 当然了，都抽到了凶，还不花100円买炷香拜一拜吗：） 终于到了秋叶原！ 来之前，丝毫不知道自己还有一项二次元亲和的天赋。 第一站，当然是要去《命运石之门》的取景地吃一碗牛肉盖饭，这可是我的入宅作啊！ 在逛了游戏店、街机店、扭蛋店 、AV店 之后，终于来到了秋叶原的主街！ 无数女仆咖啡店、动漫周边店、女仆掏耳店，啊！感谢菲利斯酱把二次元文化引进秋叶原！ 秋叶原探索之旅的终点，在这里—— 最后的战果，只有两个比卡丘，一个asuna。 和邵泽逛了两万步的秋叶原，蛋蛋终于让挑剔的老师在毕业论文上签了字，大师和孙航又是一天的商场，五条各自的满足线终于在晚餐时间汇聚——出现了！和牛之木曾路！ 五人满心欢喜地乘电梯到五楼，门徐徐打开，前台两位小姐姐盯着我们，我们盯着她们：相看两不厌，这是美甲店？！ 匆匆按下电梯，重新找路。走到一半，竟然都笑了出来。 果然在没有忧虑的时候，连犯错都是开心的呀。 下一篇 京都记事
专业英语教学论文2000字范文
在日常学习和工作生活中，大家都写过论文吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，下面是我精心整理的专业英语教学论文2000字范文，希望对大家有所帮助。
论文题目： 高等农业院校专业英语教学的思索与探讨
摘要： 专业英语在高等院校的课程设置中占有重要的地位，尤其是农业院校的专业设置与国际先进的技术紧密接轨，本科生以及研究生对专业英语的掌握直接影响到其将来研究课题的质量。本文针对高等农业院校专业外语教学中的教材编撰、教学内容、教学方法等环节进行了讨论，针对现有的问题提出解决的方案，以期提高高校专业英语的教学质量。
关键词： 专业英语；农业；高等教育
专业英语也称为科技英语，与高等院校开设的大学英语课程有较大的区别，是各个专业结合本专业特点，向学生讲授的主要包含本专业或者相关专业英语词汇及科技论文相关内容的一门英语课程。大部分专业都会开设专业英语课程，有些还作为学生的必修课来进行，以此促进学生以国际化的视角来深入理解所学的专业知识。农业院校由于其所开设专业的特点，除常见的栽培学、植物保护学、植物营养及环境相关的英文内容外，大部分专业也都会涉及分子生物学、生物化学等领域的一些专有名词、术语及相关内容。不同院系在专业英语课程设置上也有所不同，有的设为必修课，有的设为选修课，有的设为研究生课程，由此可见，各个院系都很重视专业外语在本科生、研究生培养中的重要作用和不可或缺的地位。本文从农业院校专业英语的教学出发，对农业相关院校开设专业英语课程中所遇到的问题和亟待解决的问题进行了分析，并探讨了加以改进和完善的途径和方法，以期推动农业院校专业英语教学的专业化和国际化，达到所期望的教学目的。
一、根据专业特点编撰教材
目前，专业外语的教学尚无针对农业院校专业特点编撰的相关专业外语教材，开设专业外语的院系多采用自编的形式为教学搜集素材和教学内容。并且，随着授课老师的更换，讲授的内容也会随之发生一定的变化，根据授课老师专业的不同，教学内容也偏向某一特定领域。目前这种状况对学生学习专业词汇相当不利，对于将来的英语论文写作也没有太大的帮助。针对这一情况，不同院系应该根据本院系的专业设置组织相关人员编写适合本院系专业的英语教材，教材内容应囊括本院系所设置专业的基本英语词汇和理论知识。这样本院系学生在学习专业英语过程中不仅仅能接触到本专业的英语词汇和论文知识，对于相关专业的英语词汇也有较广泛的认知，由此扩大学生的词汇量与知识储备。编撰过程中应注意涵盖基本理论和知识的英语词汇和科技文章，可以参考相关专业中文教材中的重点教学内容来组织英文教学内容，这样学生在学习过程中可以对中、英专业知识进行对照学习，比较容易形成系统的知识体系，也可以避免学生在学习过程中对于一些专业理论知识只识中文而不知英文表达方法，或者学到专业英语词汇时却不知道对应的中文表述。当学生有了扎实的中文理论知识，再进一步学习专业英语知识时，就很容易产生兴趣，也会产生较好的教学效果。
二、增加英文文献教学内容
由于农业院校的专业特点，不可避免的会学习到本领域内一些先进的理论和技术，而教材在选择内容上偏重较为基础的知识。理论和技术的发展是日新月异的，因此无法在教材中迅速、及时的体现出来。那么在讲授过程中就应该适时的增加2～3篇最新的英文研究文献进行讲授，让学生在学习了基本的英语词汇和知识之后也能接触到本领域最先进的研究理论、成果和技术，以此调动学生学习专业英语的积极性，激发学生进一步求学或深造的愿望。这部分英文文献讲授内容可以从国际知名杂志的刊发内容中选择，而且讲授内容的可变灵活性可以让每一届学生都能接触到当年最新发表的一些相关专业的科学论文，有利于学生知识的更新。英文文献的教学内容作为专业英语教材教学内容之外的补充，能够更好地体现专业英语的重要性以及提高学生对于专业词汇的理解和应用的能力。对于某些需要发表论文的学生更加重要，在论文的撰写方面将起到尤为积极的作用。
三、提高教师的专业英文及学术水平
目前担任专业英语课程的教师普遍具有较好的英语表达和写作能力，但由于其专业的局限性，往往发生这种情况，即在讲授自己较为熟悉或与自己的研究领域较近的英语词汇及知识时得心应手，讲的也比较透彻，而在涉及自己较为陌生的英语词汇及知识时，就稍显不足，讲解也稍显欠缺，不免给学生讲授内容不均匀的感觉，使得学生在学习本课程时也受讲授老师的影响而偏向某一方面的英语学习。针对这一情况，相关院系在安排任课老师时，可根据教材内容和教师专业及英文水平安排2～3位老师任课在讲授不同内容时，由对要讲授的内容较为熟悉的教师讲授，这样就可避免对教材内容讲授不均、甚至略过某一内容的现象发生。同时，任课老师也要不断的提高自己的英语表达和写作水平，不断地阅读和学习最新的研究文献，充实自己的知识，并努力提高自己的专业学术水平，这样在课程的学习中，学生才可以通过老师学习到更新、更专业的专业英语。
四、加强与学生的英文交流
在专业英语的授课过程中，多数教师会选择多用中文进行解释讲析，或者对一些专业词汇与生僻词汇以中文加以解释，在整个过程中仍然以中文为主。英译中成了最主要的授课模式。为了使学生建立英文思维，教师可以尝试以英文解释英文，并且在与学生的交流过程中尽可能的使用英文。这样除了会取得较好的教学效果，也可激发学生的英语学习兴趣。当然，这种以英语为主的授课模式与教师和学生的英语水平有极大的关系。任课老师应该以此为目标，在不断提高自己英语水平的基础上，积极与学生以英文为主要交流语言，通过专业英语课程使得教师和学生都有所收获。学校也应适当的给教师提供进修学习的机会，以不断提高教师的水平，保证专业英语的授课质量，也为本专业的发展与国际接轨提供保障。
五、提高学生的英语交流能力
专业英语的授课对象是高校学生，包括本科生与研究生，学生的英语水平直接影响学生专业英语的学习效果。任课教师可以在课程讲授过程中鼓励学生以自己感兴趣的方向为主要内容，撰写英文的短小综述或简介，并请学生在全班或者小组间以英文进行交流讨论，或将自己的观点进行阐述。通过这样的学习方式提高学生的英语交流能力，掌握专业词汇的使用和表述方法。教师也可以根据院系条件聘请相关专业的外国专家讲授部分学时的课程，提高学生的国际交流能力，鼓励学生参加国际会议，加强与国际专家的交流与联系。只有学生有兴趣，教师有能力，学习有条件，专业英语课程才能取得高质量的教学效果，才能为培养全面发展的优秀学生提供保障。
六、使用多媒体教学
无论哪类课程，现在基本上都以多媒体教学为主。有的课程可以图文并茂的向学生展示教学内容，并配以老师的讲解，课堂氛围就会相对活泼。但是，专业英语课程有其特殊性，主要依赖文字教学，即在老师制作的幻灯中多以文字出现，同时教师的讲解也受英语语言水平的限制，多以中文加以说明。这样的内容呈现方式较为枯燥乏味，学生容易产生疲惫、厌学的消极情绪。针对这种情况，教师可以选择购买一些与专业有关的英语科教影像制品，在适当的讲解过一些专业词汇后进行播放，在播放过程中，也可对影像中出现的`生僻词汇和用法进行讲解，或对讲解中未曾涉及的新技术或理论加以解释。这样既能引发学生的学习兴趣，也可锻炼学生的英语听力，同时增加了学生的专业词汇量，也可取得更好的教学效果。当然，影像内容的选择受市场现有产品的限制，在选择范围较窄的时候，教师可以选择相关学科的影像制品作为替代，比如，分子生物学专业的英语课程可适当选择生命的起源、地球的形成或者生物进化等方面的教学内容，也可起到同样的效果。
七、与专业实验相结合
由于多数农业院校开设的专业都有其相应的实验技术，且实验教学是专业教学中不可或缺的内容。专业英语在教学过程中也可和相应的专业实验教学相结合，担任专业英语课程的教师也应该同时能够胜任实验教学，这样在一次实验课程设置中就可以完成两项教学内容，同时使学生学习实验技术和专业英语词汇，起到双重的作用。可以增加实验课程的课时量，这样学生就有充分的时间来学习、消化学习的技术和词汇，并可在学生的自己动手过程中加深印象。
八、增加课下英语交流时间
英语语言的提高只有在不断的应用过程中才能实现，专业英语也不例外。由于高校的英语考试制度，学生学习英语的热情普遍较高，但对专业英语却不太积极。针对这一点，可以在课下增加英语交流时间，不仅仅是任课老师，也可邀请其他课程英语水平较好的老师参加，针对一些学生学习过程中的问题进行讨论。这样可以使学生在与老师的交流中提高专业英语水平，也提高了学生学习普通英语的积极性，使课程与课程之间互相产生良性循环，彼此促进，取得更好的英语学习效果。并且，课下的英语交流对于教师不断提高自己的专业与英语水平也是一个促进，只有这样才能保证高水平的教学质量。
综上所述，专业英语既是一门基础课程，也是一门外语课程，其内容涉及英语与中文两种语言，也涉及专业基本理论知识，对于教师的要求较高。任课教师既要具有较高的学术水平也要具有较高的英语水平，并且要不断的充实、提高自己才能培养出全面发展、优秀合格的学生。专业英语教学过程中，要充分掌握课程特点，极力创造好的教学条件，配备雄厚的师资力量，才能取得一流的教学质量。
参考文献：
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[4]陈静茹,田砾,万小梅.专业外语教学内容与方法改革[J].中国冶金教育,2014,(1 ):69-70.
[5]苗艳丽.制药工程专业英语教学改革初探[J].广州化工,2014,(14):224-225.
关于小学英语的论文
篇一：小学英语教学论文
创建特色英语课堂，将学生点亮
摘要 ：“小学英语课堂教学”是一个有意思的话题。这个阶段小学生的好奇心强、模仿性强、生性好动、有意注意持续时间相对较短，这就使得小学英语课堂教学应体现有用，有效，有趣。这三个特点构成了一个三角形，使得老师开展课堂教学能更有意义，因此我们要创建特色英语课堂，充分体现这三个特点。同时，课堂是学生的课堂，所以我们要一学生为主体，充分调动学生的兴趣开展课堂教学。
关键词 ：课堂教学有用有效有趣兴趣
语言本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。在以往的英语教学过程中，不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度，采用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法，让学生学习兴趣索然，被动接受。这种唯我独尊，远离学生的教学态度，对培养学生学习兴趣不利，效果不佳。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲。因此，小学英语课堂教学必须让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃状态。我认为，只有从实际出发，调动学生学习英语的主观能动性，才能向学好英语迈进，提高英语教学的效果。那么在具体的课堂教学
当中我们又该怎么做呢？
第一，我们首先从最基本的英语单词说起。有一种教学方法叫做“寓教于乐”，就是教单词做游戏。小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使每个人的学习才能得以充分发挥。
教小学生英语单词有五个步骤：1.让学生仔细听单词的读音。2.让学生看所学单词所代表的事物之形状。3.让学生拼读单词。4.让学生想其读音和构成。5.让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。
可是仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够，因为它们容易使学生产生疲劳感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习的积极性。于是，我在教单词时，辅以游戏，主要是测学生的记忆力如何。要求每个学生自制一朵大红花。教师教每个单词都只用3分钟，那就是让学生听30秒，看30秒，读1分钟，写1分钟。然后就听写所学单词，看谁的记忆力强。教师备有一本记录本，一次通过的，记忆力为100%，誉为“记忆力强者”，自己拿出大红花戴在胸前。有时教师还可备些小的奖品。3分钟不能通过，再重新背一遍。两次通过者，记忆力为80%，三次以上通过者，记忆力为
60%。这样，调动了学生学习的积极性。个个都争做“记忆力强者”。有的同学因记忆力较差，就在教师教新单词前提前预习，做到笨鸟先飞。于是全班记忆单词的能力有了很大的提高。
第二，在小学英语教学中，兴趣问题不容忽视。我国著名的教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”可见，兴趣是最好的老师，也是使学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。兴趣既然如此重要，要如何才能激发学生学习英语的兴趣呢？
1.良好的师生关系。作为老师，应当公正地对待每个学生，尤其是差生，绝不能“戴有色眼镜”看人。了解学生，尊重学生，做学生的贴心人。
2.寓教于乐的课堂教学。小学生不同于中学生，他们在课堂上爱表现自己，爱唱、爱跳、爱演，我们可以发挥他们的这种天性，给学生创设与课文情景类似的氛围，给学生冠以不同的身份角色，让他们亲身参与到表演中。比如三年级Happybirthday.一课中，我们就可以制作头饰，单词卡，搜集礼物卡片，让学生开一个生日Party，让他们在生日聚会的氛围中学习。
3.利用简笔画。我发现小学生都很喜欢画画，所以英语老师要适当学习一些事物简笔画的画法，在课堂上给学生展示一下你的简笔画风采也很容易激发他们的学习兴趣，并且能够让学生记得牢，印象深刻。
第三，教师在日常教学中应该牢固树立以下有效教学的理念：有趣、有用、有效，构成了一个三角形，使得老师开展课堂教学能更有意义。“有效”是指教师的教学方式能促使学生较好地达到三维目标，在整个过程中起到事半功倍的作用。有效教学关注学生的进步和发展，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。“有趣”是指如何运用游戏教学、故事教学、TPR的教学等新的教学方法，来调动学生参与课堂活动的积极性？“有用”是指学习的材料，使学生感到有价值。它需要教师在课堂教学中使学生感受到所学知识能够帮助他们解决生活中的实际问题。有效教学需要教师具备一种反思的意识，经常进行行动研究。要求每一位教师不断地反思自己的日常教学行为，不断地改进自己的教学。
有效教学强调教学效果，注重学生通过一段时间在教师引导下努力学习所获得的进步与发展。有效教学应该包括有效果和有效率两个层面。我们知道，小学英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。因此，有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障。
例如，在教学PEP四年级上册Unit5“Whatwouldyoulike？”PartA的教学内容时，教师设计了“Menu”让学生到“餐馆用餐”的活动，让学生练习食物的单词rice,fish,beef,soup,noodles,
vegetable,juice,bread,milk,chicken,hotdog,hamburger和句型Whatwouldyoulike？CanIhavesomenoodles,please？Sure.Hereyouare。这个教学活动教学目标十分明确，学生表述食品和要求食物的能力都
篇二：小学英语教学论文
小学英语教学激发学生的学习兴趣
课堂教学有两个显著的特征：一是教育性，二是艺术性。教师强调前者忽视后者，课堂教学就缺少蓬勃生机，教师平铺直叙，学生消极听课，提高课堂教学质量只能是一句空话。苏霍姆林斯基认为：如果教师不想方法使学生产生情绪高昂和智力兴奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。从情感上讲，也会使学生心情焦虑，而影响外语学习的情感障碍主要是焦虑。在这种情感状态中学习，只能抑制学生的思维活动，降低学习效果。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣”。但小学生的.学习兴趣不是先天就有的。如何在小学英语教学中激发学生的学习兴趣，减轻学习上的焦虑情感呢？心理学研究表明：学生的学习兴趣，是在学习的过程中，由于经常体验到学习的乐趣，多次获得成功的满足，逐渐形成了一种比较稳定的学习动机和求知欲望。因此要在教学中为学生积极创造能够获得学习乐趣和成功的机会，从而激发学生学习的兴趣，提高学习的效果。为此，我们从符合小学生年龄特点的角度出发，遵循教育学、心理学、教学法、语言学等有关原则，在小学英语教学中大胆运用情景手法，使之成为有效的教学方法之一。
情景手法的特点符合小学生年龄特点，能从以下三方面激发学生产生学习英语的兴趣。
1.能把握英语教学的特性
英语教学的特性表明，凡是对教学内容的表达比较强烈，对比明显，不断变化，带有新颖和刺激的艺术效果，都会引起学生学习英语的兴趣。例如在进行课时1部分词性教学中，有不规则名词复数的教学。Man--menwoman—womentooth—teethfoot--feet教师尽可能的采用生动活泼的语言来教学，营造一个愉快的课堂环境。这样会让学生在语言学习中留下深刻的印象，以后在作业练习中，只要有类似这些名词的出现，学生就会想到在课堂上老师说的那些生动的语言，使学生在学习英语时心情舒畅，轻松愉快，肌肉自然放松，减轻了学生的压力感和身心上的紧张焦虑情绪，从而排除心理障碍，使学习处在一种愉快和安全的环境中。在这种环境中学习英语，学生在心理上的许多积极因素被调动起来，使学生对学习内容在感官上出现了好奇和兴奋，学习的兴趣也由此产生。
2.能把教学内容与学生已有的知识经验密切地联系起来 情景教学在学生已有的知识经验基础上重复、深入浅出地运用，能满足学生想获得新知识的欲望，使学生学习兴趣能够持续。例如，课时3部分的——therebe和have，has的教学中，老师可以让学生根据实际的情景造一些句子，比如说，Therearesomeboysintheplayground.Thereisapenandtwobooksinmydesk.Hehasalovelydog.等等。虽说句子长了，结构复杂了，但新的知识是在旧知识的基础上拓展的，加上运用了现实情景的教学方法，循循善诱，学习过程充满了趣味性，学生更容易接受了。
3.能够使学生的自尊、自信、愉快、惊喜等情感因素在英语学习中得到积极的体验
情景教学营造了一种融洽的师生关系，使学生感到自己的求知热情得到尊重，学习的信心进一步增强。学生更喜欢与教师共同创造合作，学习兴趣也得到加强和稳定。
例如在课时2关于英语时态学习过程中现在进行时表示此时此刻正在进行或发生的动作。对于这个时态的学习可以让学生积极发言，可以让同伴之间相互讨论然后形成对话，在课堂上说，当然说话的内容与现在进行时有关。
创设这种师生之间的合作互动的形式，会呈现出一种开放、自由的课堂氛围，所以很受学生的欢迎，它更体现出一种平等的师生关系，非常有利于课堂教学活动的开展，也为学生拓展了学习、体验、交流英语知识的环境空间。
教育学研究表明：当教育能引起学生兴趣时，就可使学生在学习中集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较高、较牢固的知识与技能。
二、情景教学提高学习效果
在小学英语教学中运用情景方法，能够活化教学内容，能够把书本上的教学内容立体化地呈现给学生，这一点与其他教学手法相比，在提高小学生学习英语的效果上，情景教学更有以下几点明显的作用。
1.帮助学生调动有利英语学习的积极因素
小学生活泼好动，记忆力强、模仿力强，通过夸张手法能够使小学生的特点转变成有利英语学习的积极因素。除了借助原有的教学资源（如教材、图片、录音、录象等），运用夸张手法时还可以利用语言和非语言的表达（如身体姿势、表情、动作等）
方式，或将两种形式相结合（如童话、故事、小品、游戏等）的方式。总之，情景教学的运用，能够更有效调动英语学习的积极因素。
在这种模仿学习中，由于学生的心情愉快，学习态度就会从被动转为自觉和主动，学生在英语学习上分析和解决问题的能力都明显得到提高。苏霍姆林斯基认为：“成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”学习效果的提高，使学生有一种成就感，这种成就感又会使小学生学习英语的信心更足，学习兴趣更加浓厚，对进一步提高学习效果形成了良性循环。
随着学习内容的加深，学生不再满足已取得的学习成果，他们会逐渐认识到学习英语的重要性，会发自内心产生出要努力学好英语的愿望，这是小学生学习英语的提高和升华。他们学习英语的动力会更大，收获也会更多。
2.学习内容更直观易懂
夸张手法属于直观教学法范畴。在教学中，教师借助了非语言行为的身势、表情、情景等外部直观和语言内部直观等积极因素，其中非语言的外部直观比语言的内部直观作用更大。
人们在发出有声语言时，常伴着身势、表情的动作加强情感表达，这是人们语言交谈的需要。而且在语言交谈中，非语言行为比语言行为在加强情感因素方面起着更重要的作用。有人统计，在两个人交谈中，35%的信息是由语言交流方式传递的，而65%的信息是由非语言交流方式传递的。
3.巩固知识增强记忆
英语学习的效果，很重要的一点是，对所学知识的巩固和熟记，直至最终能学而所用。学习英语普遍面临着一个遗忘率高的问题，这其中有两方面的原因：一是学校的英语课时较少，小学生日常能接触英语机会不多，所学英语知识的复现机会少，使所学英语知识无法得到必要的强化，因而容易被遗忘。二是小学生自觉性较差，课后又缺少必要的督促和辅导等。如何利用夸张手法去弥补上述问题的缺憾，对此可以从以下三方面分析。
（1）对生动的形象印象较深
夸张手法使教学内容生动形象，新鲜有趣，往往有如同小品、相声那样。一个包袱的出现，引起人们好奇，当包袱解开是，趣味突显，回味无穷。因为人们对夸张的形象和情节，印象较深。
在进行“Ihavea...Idon'thavea.”的教学时，教师选用的都是常见的、普通的物品，如学习用品、水果、动物之类的内容，此时，师生之间、学生之间的对话一般也是比较平淡的，因而不易记忆。当教师用下面的方法，则产生了截然不同的效果。首先，教师对师生都有的物品进行练习：T:Ihaveapen/book/pencil-box.Ss:Metoo.当师生交流非常流畅时，教师突然像魔术师一样，变出了一支长长、粗粗的铅笔，说Ihaveabigpencil.看到如此大的铅笔，学生一下子愣住了，不知如何与教师对答，教师又重复了一遍Ihaveaˋbigpencil.然后启发学生说Idon'thaveabigpencil.夸张产生了奇特的效果，夸张手法活化了教学内容，使教学内容具有更生动的形象而更容易记忆。
（2）对同一内容，多种夸张，印象加深
因为夸张手法可利用的因素很广泛，所以对同一教学内容，不妨多设计几种不同的夸张，从多种角度设计出不同的生动形象和情景，这样能大大拓展学生对所学英语内容的想象空间，丰富的想象使学生对所学内容理解更全面、更准确，只有理解了学习内容，搞通搞懂了，印象加深了，才能学得扎实，记得牢固。
（3）精心布置课外作业，印象更深
前面提到，夸张手法能调动学生的肢体和各种感官的作用，但这一效果在有限的课堂时间内难以得到充分发挥，所以在布置课外作业时，除了要求学生完成必要的抄写和背诵外，要精心设计编排作业内容，经常组织学生参加英语竞赛，演讲、游戏等活动。鼓励学生在这些活动中模仿学习夸张手法的运用，促使学生有目的地主动地在课后去准备和练习。生动有趣的课外活动，一方面能引导学生互相帮助，互相督促，共同提高，把团结协作精神化作学习英语的动力，以弥补课外学生因自觉性差，缺少督促和辅导的缺憾，另一方面，这类活动，为学生创造提供更多的英语复现机会，对学习内容印象更深，使所学的英语知识得到强化和巩固，遗忘率也明显降低。
总之：等级法就是教师依据说的教学目标，把说的目标程度分几个等级，按等级给学生评价。我市在小学英语教学中，把说的评价分为三个等级。即A、B、C三等。A等的达标要求是：能积极、主动地开口说英语，且语音、语调准确、优美、流畅，语速适当，能灵活运用所学过的语言材料；B等的达标要求是：能大胆开口说英语，语音、语调正确，语速适当，能按教师的要
求问、答所学内容；C的达标要求是：能按教师的要求问、答简单的内容，语音、语调基本准确，语速适当。A、B、C分别相当于优、良、可，我们特别提出不设D差等，这样做的目的是为了让小学生初步接触英语时，消除恐惧心理，鼓励学生人人大胆开口说英语，予学生于自信和成功的希望，提高学生学习英语的兴趣。给学生安全感，让学生觉得我们能说而且能说好英语。这种等级法评价简单易于操作。
篇三：小学英语论文《浅谈小学英语课堂教学设计》
随着新课程改革的全面推进，构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式将成为小学英语教学所追求的理想境界。在课堂教学中，活动是实施课堂教学的主要形式，教学活动的设计具体体现一位教师的教学理念、教学方法以及对课程的理解把握和开发创新能力。很多老师也设计了丰富多彩的教学活动，因为学生不再是“配角”，而是活动的“主体”。为适应新时代的要求，作为小学英语教师，要走专业成长道路。如何设计有效的课堂教学活动将是我们有待解决的问题。下面结合自己的教学实践，就课堂教学活动设计略谈以下几点：
一、活动的设计要准确定位目标。
教师在设计教学活动时，都必须要有明确的目标作指导（如：知识目标、基本技能、情感态度和价值观等），因为活动就是为目标直接或间接服务的。例如：教学三年级下册Unit3HowMany?Part
ALet’slearn这节课时，我首先问学生：Whatcanyouseeinthepicture?学生们回答：one,two,three…等等。我又问：Whatelsecanyousee?学生们回答：Wecansee11、12、13、14、15.我再问学生们：What’stheEnglishfor“11”？Doyouwanttoknow?学生们：Yes.这时我边指着数字‘11’边展示相应的词卡进行教学：Look！Thisiseleven.用同样方法教：twelve、thirteen、fourteen、fifteen.我通过创设真实的情境，有效落实语言知识目标，既复习单词one,two,…等，又理解和学会新单词eleven、twelve…，达到我设计活动的目的 。
二、活动的设计要面向全体学生，力求全员参与。
要想使全体学生都参加到英语教学过程中来，最大限度的发挥学生的主体作用，那么教师设计的课堂活动尽量不要太复杂、太难，应面向全体学生，让他们都参与到活动中来。低龄学生应多采用TPR.Listenanddraw.Let’sdo.Guessinggames等这些活动，高年级学生应注重听、说、读、写技能。例如：我在教三年级Unit2Lookatme这单元，学习人体部位名称时我让不爱动的孩子坐到讲台前，让爱动的孩子动手摸一摸他的各个身体部位，再让一个爱动嘴的孩子说出相应的单词，最后全班同学一起说出这个词。这样的教学活动，在设计上符合学生的兴趣和年龄特点，才能使学生自然地融入到对话学习活动之中，享受到?用中学，学中用?的愉悦。让孩子们都参与进来，也提高了学习兴趣，从而提高了课堂教学效率。
三、活动设计的情景要要贴近学生生活，注重实际运用。
教师设计的教学活动，内容应接近现实生活，贴近学生真实生活的活动容易使学生产生身临其境的感受，也最能激发学生的学习兴趣和调动学生参与活动的积极性和主动性。应该着重从学生的实际出发，挖掘生活中的素材，从激发学生的学习兴趣入手，尽可能地让课堂贴近学生们的实际生活。我在教学四年级上册第五单元Whatwouldyoulike?时，我设计这样的活动：说说你喜欢的食物。设计这个活动的目的是通过说说自己喜欢的食物，让学生在真实的生活情境中运用“I’dlikesome(beef、soup…)”来表达自己喜欢的东西，使学生
充分感受到学习英语的乐趣。又如在学习Weather,cold,warm,hot,cool这几个单词时比较抽象，可把它们设计在活动中进行理解巩固。课前要求学生在看电视时，把各城市的天气情况记录下来，这一点学生一般都能做到，在课堂上学习了这些单词
之后，做一次“气象先生”或“气象小姐”，用英语简单地播报自己记录下来的中国各大城市或者小城市的天气情况；也可由教师把天气预报节目录制下来，学生播报本地一周或一月中的天气情况。在活动的过程中既获得知识又培养了表达能力，也能顺利完成学习任务。
当然，生活化的教学活动还有很多，如“画一画”、“猜一猜”等活动，都是学生喜闻乐见的活动形式，只要教师努力把活动置于学生熟悉的生活情景中，无形之中便淡化了学生意识、学习意识，强化了主体意识和生活意识，从而使学生在轻松愉快之中步入英语学习。
四、课堂教学活动中引入竞争机制，开展竞赛。
小学英语教学除了重视培养英语能力外，还要培养学生的竞争意识，通过竞争可促使学生更积极地投入学习中。如在单词接力赛中，可把学生分成几个组，由每个组的第一人同学说出一个学过的单词，后一位同学在规定的时间内，根据该词的最后一个结尾字母，说出另一个以该字母开头的单词，看哪一个组的学生在规定的时间内接出最多的单词．例如：apple—egg—get—tall……又如：在上课前把学生分成?spring?,?summer?,?fall?,?winter”等组，根据他们上课的表现，分别在黑板中贴出这些图形，学生看到自己组赢得的标志多了，自然形成一种你追我赶的氛围，这样带动全班同学积极参与，情绪高昂，同时也培养了学生之间的合作意识。
实践证明，我们在小学英语起始阶段应尽可能多地创造充足的语言?习得?机会，多采用活动式教学，通过听听做做、唱唱玩玩，让学生在自然状态下，处于丰富充足的语言任务环境中，自然地形成对语言的认识并尽可能多地运用英语。
教师只要在平时的教学中多积累，多实践，多反思，就一定会有我们心中的理想课堂。总而言之，我们教师要在遵循小学生语言学习规律和不同学生生理、心理发展的需求和特点的前提下，依据所学知识的难易程度和学生的实际水平，精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效，走专业化成长道路。唯有如此，才能使小学英语课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正持久地提高小学英语课堂教学效果。
英语议论文写作是英语专业学习者学习中很重要的一项技能，恰当运用评价资源能增强作者表达对事件的态度和立场，开启话题，可以感染和说服读者。以下是我为大家整理的关于英语议论文范文，给大家作为参考，欢迎阅读!
英语议论文范文篇1
My opinion on copying others' homework
It is konwn to us all that some students copy others' homework,their reasons are as below:first of all,the homework is too much and always difficult;the second,they are not intrested in the lessons;and the third,the aim of finishing their homework is to please the teacher.
In my opinion,copying others' homework is not good,because it's against the rules of the school.We should be honest and work hard to get high scores.If we have difficulties,we can even ask the teacher or our classmates for their help.
英语议论文范文篇2
Now it is common that students copy homework from their classmates. I think it is a terrible thing . Because homework is their own task and the check for what they learn in class.
If they copy others' homework , the teachers won't get the fact so they can't help the students to improve. Besides ,if the students can't finish their homework, they can't get the chance to go over their lessons so they can't make progress. So don't copy others' homework.
英语议论文范文篇3
In the picture we can see that a man is fishing attentively by the lake.Behind him there is a scholar who is stealing the fish in the man’s bucket.It is obvious that the drawer of the picture tries to reveal a serious problemin the academic circle of our country — plagiarism. In recent years academiccheats have become rampant. Quite a lot of graduate students and scholars“use” others’ ideas, articles and papers without acknowledging the sourceof information.
They copy them without the fear that they might be caught.For a long time we paid less attention to the problem of plagiarism, butnow we are increasingly aware of its negative effects. Plagiarists’misconduct simply mean “stealing” others’ intellectual and academicaccomplishments, which not only depreciates their own humanity but contaminatesthe climate of the academic circle. Academic falsification is like an epidemicdisease that spreads fast and will destroy the healthy development of academicstudies. What’s worse, these plagiarists have set a very disreputable exampleto the younger generation.
So what attitude should we hold towards it? From my point of view, weshould resolutely battle against this ill phenomenon. Education of moralityshould be strengthened among the scholars and students. Those who steal others’academic achievements should be given severe punishment whenever they arespotted. If necessary, we can resort to the law to protect the interest of theoriginal writer and inventor. We must recognize that fighting againstplagiarism requires our persistent efforts.
翻译
在画中我们可以看到一位男子正在专心地在湖边钓鱼，在他身后有一位学者模样的人正从钓鱼人的鱼桶中偷鱼。显然，作这幅画的人是想揭示我国学术界的一个严重的问题—— 剽窃。近年来学术欺诈盛行，有不少研究生、学者“利用”别人的想法、文章和论文而不注明信息来源。
他们抄袭他人作品，不怕被抓。对剽窃问题很长时间以来我们关注甚少，现在我们越来越多地意识到它的负面影响。剽窃行为其实就是“偷”他人的知识和学术成就。剽窃不仅贬低人格，而且污染学术风气，它会像传染病那样迅速蔓延，破坏学术研究的健康发展。更糟的是，这些剽窃者给年轻的一代树立了坏榜样。
随着社会地不断发展变化,对 八年级 英语翻译的要求也越来越高。以下是我为大家整理的人教版八年级上册英语课文翻译，希望你们喜欢。人教版八年级上册英语课文翻译(一) Unit 10 If you go to the party ,you’ll have a great time! 2d嘿，本，下周有一个派对，我们该告诉人们带一些食物吗? 不，我们在餐馆点食物，如果我告诉人们带食物，他们只会带薯条和巧克力因为他们懒得做食物。 好的，游戏方面，你认为我们应该买一些小礼物作为赢得奖品吗? 我认为这是个好主意!如果我们这么做，更多人会参加游戏。 是的，游戏也会变得更有趣。 2b 如今的学生经常有很多的烦恼。有时他们的问题与学习有关，有时与朋友有关。面对这些问题，他们能做什么呢?有人认为最糟糕的是什么也不做。来自伦敦的女孩劳拉.米勒就同意这一观点。“生活中的问题和烦恼是正常的，”劳拉说：“但我认为找人倾诉很有帮助。如果我们不找人聊聊，肯定会感觉更糟。” 有一次劳拉把钱包丢了，好几天心神不安。她不敢告诉父母这件事。她甚至每天步行三英里到学校，因为她没钱(乘车)。她一直在想：“如果我告诉父母，他们会生气的!最后，她告诉了父母这件事，他们非常理解。他爸爸说，他自己有时也因为粗心犯错误。他们给她买了一个新钱包，还让她再小心些。我会永远记得以后与人分享自己的问题。”劳拉说。 罗伯特.亨特就一些常见问题给学生提供建议。他与劳拉有同感。最好不要逃避我们的问题。我们总是应该想办法解决它们。他认为第一步是找个信任的人倾诉。这个人不必是像他这样的专家。学生们经常会忘记，他们的父母有更多 经验 ，并且总是乐于帮助他们。在英语中，我们与人分担一个烦恼就像把麻烦分成两半。因此，你只要跟人聊聊这个问题，你就已经解决了问题的一半! 人教版八年级上册英语课文翻译(二) Unit1 2d 嗨 helen，很久没见 你好 rick。是的，我上个月在度假 哦，你去了哪些有趣的地方吗 是的，我和我家人一起去了贵州 哇，你去了黄果树瀑布吗 是的，那里很棒，我们在哪里拍了很多照片。你呢，你做了什么有趣的是在上个月吗 没有，我只是呆在家里，很多时间都在休息和阅读 2b 7月15日，星期一 今天早上我和家人抵达马来西亚槟城。天气晴朗炎热，于是我们决定去宾馆附的海滩。我和姐姐尝试了滑翔伞运动，我感觉自己就像一只鸟。这太令人兴奋了!午饭我们吃了非常特殊的东西——马来黄面，可真是好吃呀!下午，我们骑自行车去了乔治市。如今那里有许多新的建筑，但是许多老房子依然还在。在乔治市的一处古老的地方——海墘街，我们看到了一百年前中国商人们的房子。我在想这里过去的生活是什么样子呢。漫步在乔治市真是很享受。 7月16日，星期二 一天的差异是多么大呀!我和爸爸决定今天登槟城山。我们本想徒步到山顶，但是天下起了小雨，于是我们决定乘坐火车。因为人太多，我们等了一个多小时的火车。当我们到达山顶的时候，雨下得很大。我们没有带雨伞，结果我们(被淋得又湿又冷，真实糟透了!并且因为糟糕的天气，底下的东西我们什么都看不到。爸爸没有带足够的钱，所以我们只吃了一碗米饭和鱼。因为我太饿了，饭的味道尝起来还真是不错 人教版八年级上册英语课文翻译(三) Unit 4 Where’s the best movie theater? 2d 你好，我是格雷格，我初来此地。 你好，我叫海伦。欢迎来这个小区!到现在为止，你认为(这儿)怎么样? 它是极好的，但是我仍真的不知道我周围的路。 好的，最好的超市在中心街道上。你可以在那儿买到最新鲜的食物。 哦，太好了。这儿附近有没有一家电影院?我喜欢看电影。 有的，太阳电影院是最新的一家。你能坐在那儿最舒服，因为他们有最大的座位。 谢谢你告诉我。 没关系。 2b谁是达人? 每个人都有一技之长，但有的人真的是非常有才。看别人展示他们的才能总是非常有趣的，(所以) 才艺展示 节目越来越受欢迎。起初，美国有“美国偶像”和“美国达人秀”这样的节目。现在，世界各地都有类似的节目，比如“中国达人秀”。 所有的节目都有一个共同点：他们试图找到最好的歌手、最有天赋的舞者、最令人激动的 魔术 师、最滑稽的演员等等。各种各样的人都可以参加这个节目。但谁钢琴谈得最好?谁 唱歌 唱得最优美?那有你自己来决定。人们看这类节目的时候，通常承担着评判优胜者的角色。而且，获胜者总是能得到丰厚的奖赏。 然而，并不是每个人都喜欢看这类节目。有的人认为表演者的生活是杜撰出来的。比如就有人说自己是家境贫寒的农民，但事实上他们是演员。但是如果你不把这些节目太当回事，它们还是有看头的。而且有一点比较好，就是它们给人们提供了一条实现自己梦想的道路。 人教版八年级上册英语课文翻译相关 文章 ： 1. 八年级上册英语书翻译 2. 英语八年级上册书翻译 3. 八年级英语课文翻译 4. 初二下册英语课文翻译 5. 人教版八年级上学期英语预习作业
八上英语课文的英文翻译如下Eight English Texts重点词汇释义课文text例句这篇课文把相当复杂的主题讲述得深入浅出、通俗易懂。The text is approachable, coping well with quite complicated subjects.
译文：English text on grade two and eight.
重点词汇：text
英［tekst］
释义：
n.［计］文本；课文；主题
vt.发短信
［复数：texts；第三人称单数：texts；现在分词：texting；过去式：texted；过去分词：texted］
短语：
text editor文本编辑器；文字编辑器；文本编辑；［计］文本编辑程序
词语使用变化：text
n.（名词）
1、text的基本意思是“正文，本文”，指全书中与注释、图解、插图等相对而言的主体部分，是不可数名词。
2、text也可指“（演说、文章等的）原文、全文”，通常用作单数形式，其前常有定冠词the，其后常与介词of连用。
3、text还可作“版本”“教科书，课本”“《圣经》词句”等解，是可数名词。
初二八上英语课文的英文翻译为：English texts on the 28th grade
阅读能力在初二英语中一直占有重要位置，坚持每天的英语阅读非常重要。下面我为大家带来初二英语短文带翻译，供同学们阅读练习!
In 1908 Lord Northcliffe offered a prize of &1000 to the first man who would fly across the English Channel. Over a year passed before the first attempt was made. On July 19th, 1909, in the early morning, Hubert Latham took off from the French coast in his plane the 'Antoinette IV'. He
had travelled only seven miles across the Channel when his engine failed and he was forced to land on the sea. The 'Antoinette' floated on the water until Latham was picked up by a ship.
Two days later, Louis Bleriot arrived near Calais with a plane called 'No. XI'. Bleriot had been making planes since 1905 and this was his latest model. A week before, he had completed a successful overland flight during which he covered twenty-six miles. Latham, however did not give up easily. He, too, arrived near Calais on the same day with a new 'Antonette'. It looks as if there would be an exciting race across the Channel. Both planes were going to take off on July 25th, but Latham failed to get up early enough. After making a short test flight at 4.15 a.m., Bleriot set off half an hour later. His great flight lasted thirty seven minutes. When he landed near Dover, the first person to greet him was a local policeman. Latham made another attempt a week later and got within half a mile of Dover, but he was unlucky again. His engine failed and he landed on the sea for the second time.
1908年，诺斯克利夫勋爵拿出1,000英镑，作为对第一个飞越英吉利海峡的人的奖励。然而一年多过去了才有人出来尝试。1909年7月19日凌晨，休伯特.莱瑟姆驾驶"安特瓦特4号"飞机从法国海岸起飞，但他只在海峡上空飞行7英里，引擎就发生了故障，他只好降落在海面上。"安特瓦特"号飞机在海上漂浮，后来有船经过，莱瑟姆方才获救。
两天之后，路易斯.布莱里奥驾驶一名为"11号"的飞机来到加来附近。布莱里奥从1905年起便开始研制飞机，"11号"飞机是他制作的最新型号。一周以前，他曾成功地进行了一次26英里的陆上飞行。但是莱瑟姆不肯轻易罢休。同一天，他驾驶一架新的"安特瓦特"号飞机来到了加来附近。看来会有一场激烈的飞越英吉利海峡的竞争。两天飞机都打算在7月25日起飞，但莱瑟姆那天起床晚了。布莱里奥凌晨4点15分作了一次短距离试飞，半小时后便正式出发了。他这次伟大的飞行持续37分钟。当他在多佛着陆后，第一个迎接他的是当地一名警察。莱瑟姆一周以后也作了一次尝试，飞到离多佛不到半英里的地方。这次他又遭厄运，因引擎故障第二次降落在海面上。
Firemen had been fighting the forest for nearly three weeks before they could get it under control. A short time before, great trees had covered the countryside for miles around. Now, smoke still rose up from the warm ground over the desolate hills. Winter was coming on and the hills threatened the surrounding villages with destruction, for heavy rain would not only wash away the soil but would cause serious floods as well. When the fire had at last been put out, the forest authorities ordered several tons of a special type of grass-seed which would grow quickly. The seed was sprayed over the ground in huge quantities by aeroplanes. The planes had been planting seed for nearly a month when it began to rain. By then, however, in many places the grass had already taken root. In place of the great trees which had been growing there for centuries patches of green had begun to appear in the blackened soil.
消防队员与森林大火搏斗了近三个星期才把火势控制。不久之前，高大的树木覆盖着方圆数英里的土地。现在，仍然升腾着烟雾，弥漫在荒凉的山丘上温暖地面。冬季即将来临，山丘对周围的村庄具有毁灭性的威胁，因为大雨不仅会冲走土壤，而且还会引起严重的水灾，以及。在大火最后被扑灭后，森林管理当局订购了好几吨特殊类型的草籽生长迅速。这种草籽大量地飞机。飞机撒播近一个月，当它开始下雨。当时，然而，很多地方的草已经生了根。在地方的大树已经生长了许多世纪的补丁绿色开始出现在这片烧焦的土地。
Boxing matches were very popular in England two hundred years ago. In those days, boxers fought with bare fists for Prize money. Because of this, they were known as 'prize-fighters'. However, boxing was very crude, for there were no rules and a prize-fighter could be seriously injured or even killed during a match.
One of the most colourful figures in boxing history was Daniel Mendoza who was born in 1764. The use of gloves was not introduced until 1860 when the Marquis of Queensberry drew up the first set Of rules. Though he was technically a prize-fighter, Mendoza did much to change crude prize-fighting into a sport, for he brought science to the game. In his day, Mendoza enjoyed tremendous popularity. He was adored by rich and poor alike. Mendoza rose to fame swiftly after a boxing-match when he was only fourteen years old. This attracted the attention of Richard Humphries who was then the most eminent boxer in England. He offered to train Mendoza and his young pupil was quick to learn. In fact, Mendoza soon became so successful that Humphries turned against him. The two men quarrelled bitterly and it was clear that the argument could only be settled by a fight. A match was held at Stilton where both men fought for an hour. The public bet a great deal of money on Mendoza, but he was defeated. Mendoza met Humphries in the ring on a later occasion and he lost for a second time. It was not until his third match in 1790 that he finally beat Humphries and became Champion of England. Meanwhile, he founded a highly successful Academy and even Lord Byron became one of his pupils. He earned enormous sums of money and was paid as much as &100 for a single appearance. Despite this, he was so extravagant that he was always in debt. After he was defeated by a boxer called Gentleman Jackson, he was quickly forgotten. He was sent to prison for failing to pay his debts and died in poverty in 1836.
两百年前，拳击比赛在英国非常盛行。当时，拳击手们不戴手套，为争夺奖金而搏斗。因此，他们被称作"职业拳击手"。不过，拳击是十分野蛮的，因为当时没有任何比赛规则，职业拳击手有可能在比赛中受重伤，甚至丧命。
拳击史上最引人注目的人物之一是丹尼尔.门多萨，他生于1764年。1860年昆斯伯里侯爵第一次为拳击比赛制定了规则，拳击比赛这才用上了手套。虽然门多萨严格来讲不过是个职业拳击手，但在把这种粗野的拳击变成一种体育运动方面，他作出了重大贡献。是他把科学引进了这项运动。门多萨在的全盛时期深受大家欢迎，无论是富人还是穷人都对他祟拜备至。
英语阅读能力作为一项重要的外语技能在英语教学中备受重视。我整理了初二英语小短文加翻译，欢迎阅读!
I like teamwork because I can learn from others. Once, I was very shy and did not know how to get along with other students, so everytime when the teacher gave us the task and asked us to finish in the teamwork, I was very scared. Then my classmates helped me, they gave me a lot opinion and they respected me, making me the indispensable person. Then I became brave and gave my opinion, we were in a group, every opinion meant so much. During these days, I was so excited about the experiment, we shared our idea and talked happily. It was such a happy moment, I liked cooperation.
我喜欢团队合作,因为我可以向他人学习。曾经,我很害羞,不知道如何与其他同学相处,所以每次当老师给我们的任务,要求我们完成团队合作时,我非常害怕。然后我的同学帮助了我,他们给了我很多意见,他们尊重我,让我成为不可缺少的人。然后我变得勇敢，给出自己的意见,我们在一个团队,每个意见都很重要。在这些日子里,我对实验感到很兴奋,我们分享彼此的想法，愉快地交流。那真是一个快乐的时刻,我喜欢合作。
Nowadays, English is the necessary language for Chinese students, most parents pay special attention to the English education, they believe that it can help their kids to have advantage over others. There is no doubt that English is of great importance, while Chinese is ignored. Actually, Chinese is the language that spoken by most people around the world. As Chinese economy develops so fast, the world is keeping their eyes on China. Many foreigners have already started to learn Chinese, they want to do business with Chinese people and seek for cooperation. Though Chinese is our mother tongue, we still need to master it well, or we will be kicked out.
如今,对于中国学生来说, 英语是必要的学习语言,大多数家长特别重视英语教育,他们认为英语可以帮助他们的孩子比别人有优势。毫无疑问,英语是非常重要的,而中文却被忽略。实际上,中文是世界上最多人讲的语言。由于中国经济的发展如此之快,全世界都在关注着中国。许多外国人已经开始学习中文,他们想和中国人做生意,寻求合作。虽然汉语是我们的母语,我们仍然需要掌握它,不然我们就会被淘汰。
After going to the middle school, I have less time to play outside the school, because I always have a lot of homework to do. Though my leisure time is shorter, I still keep on after-class reading. Many years ago, my Chinese teacher introduced many classic books to us, I bought them and read them all, I fell in love with reading these books, I would be immerged in the stories. Reading these books helps me a lot, I have improved my writing skill. When I saw the topics, my mind will come out a lot of ideas, I have things to enrich my paper. What’s more, I also broaden my vision.
进入中学后,我没有多少时间在外面玩,因为我总是有很多作业要做。虽然我的休闲时间比较短,我仍然坚持课外阅读。许多年前,我的语文老师给我介绍了许多经典书籍，我买了这些书,并且去阅读,我也爱上了读这些书,我会沉浸在其中。读这些书可以帮助我很多,我提高了写作技巧。当我看到话题时,我的脑海里会涌现出来很多的想法,我有东西去充实我的论文。更重要的是,我也开阔视野。
According to the report that most children in the family don’t have to the housework, because their parents have done all the work for them. When students go to middle school, it means they are not the little girls and little boys anymore, they have grown up and it is time for them to learn to be independent. Doing the housework and reducing the parents’ burden help the children to be mature, what’s more, the parents should not overprotect their kids all the time, they can give some jobs to the children and lead them to be independent. Doing the housework is not a big deal, but it is the attitude to life.
据报道,大多数孩子在家里不用做家务,因为他们的父母为他们做了所有的工作。当学生进入中学,这意味着他们不是小女孩和小男孩,他们已经长大了,是时候让他们学会独立。做家务和减少父母的负担帮助孩子成熟,更重要的是,父母不应该过度保护他们的孩子,他们可以给孩子们一些工作,让他们独立。做家务不是一个大问题,但它是一种对生活的态度。