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昆虫人工饲料是昆虫学研究的基本技术.100多年来,在饲料配方的改良、廉价成型剂的筛选、防腐剂和抗菌素的筛选、叶粉的添加效果、刺激和抑制取食物质、人工饲料的含水率和酸碱度等方面均取得了重要的进展.本文简述了昆虫人工饲料研究所取得的进展,分析了当前昆虫人工饲料中存在的问题,并提出了人工饲料的前景和发展方向.
文章标题：论植物组织培养褐变产生的因素及对策摘要:本文针对植物组织培养中常见的褐变现象,详细地分析了其产生的机理及影响因素,并提出了相应的对策,为科研和生产提供了一定的理论和实践依据。关键词:植物组织培养，褐变，对策目前，在许多植物组织培养过程中，常遇到褐变问题。褐变主要发生在外植体，在植物愈伤组织的继代、悬浮细胞培养以及原生质体的分离与培养中也经常发生。褐变产物不仅使外植体、细胞、培养基等变褐，而且对许多酶有抑制作用，从而影响培养材料的生长与分化，严重时甚至导致死亡。本文探讨植物组织培养中褐变现象的影响因素、机理及防范措施，对我们进行科学研究或工厂生产，包括植物组织的培养,原生质体、悬浮细胞和植物器官的培养都有着十分重要的现实意义。1褐变产生的影响因素影响植物组织培养褐变的因子是复杂的，因植物的种类、基因型、外植体部位及生理状态等不同，褐变的程度也有所不同。1.1植物种类及基因型不同的植物和不同的基因型决定了不同的褐化程度。在组织培养中，品种褐化难易可能是与该品种中多酚类物质含量的多少及多酚氧化酶(PPO)活性的差异有关。1.2外植体部位及生理状态外植体的部位及生理状态不同其褐化程度不同，同时，不同时期和不同年龄的外植体在培养中褐变的程度也不同。1.3培养基成分培养基成分中的无机盐、蔗糖浓度、激素水平等对褐变的程度的影响尤为重要。另外，其pH值也与褐变程度有较大关系。1.4培养条件温度过高或光照过强，均可加速被培养组织的褐变。不利环境条件都能造成细胞的程序化死亡，温度是诱导程序化死亡的主要因素[1]。2褐变产生的机理2.1非酶促褐变非酶促褐变是由于细胞受胁迫或其他不利条件影响所造成的细胞程序化死亡或自然发生的细胞死亡，即坏死形成的褐变现象，并不涉及酚类物质的产生。徐振彪等[1]将生长正常的愈伤组织转移到含NaCl的培养基中，组织周围尤其是接触培养基部分发生褐变，但培养基中没有看到扩散的褐化物质。当温度升高时继代保存时间过长，也会发生此类现象。但这种褐变若采取适当措施或者愈伤组织适应了胁迫环境就不再发生了[3]。2.2酶促褐变目前认为植物组织培养中的褐变主要是由酶促褐变引起的，培养材料变褐主要是由伤口处分泌的酚类化合物引起的[4]。酶促褐变如同一般的酶促反应，其发生必须具备三个条件，即酶、底物和氧。引起褐变的酶有多酚氧化酶(PPO)、过氧化物酶(POD)、苯丙氨酸解氨酶等。从初次培养和继代培养过程中试管苗的褐变程度和PPO的活性来看，表明PPO活性的高低是引起培养材料褐变的关键。引起褐变的酶的底物主要是酚类化合物，按其组成可分成3类:苯基羧酸（包括邻羟基苯酚、儿茶酚、没食子酸、莽草酸等），苯丙烷衍生物（包括绿原酸、肉桂酸、香豆酸、咖啡酸、单宁、木质素等），第三类是黄烷衍生物（包括花青素、黄酮、芸香苷等），但并非所有的酚类物质都是PPO的底物。在正常发育的植物组织中,底物、氧气、PPO同时存在并不发生褐变，是因为在正常的组织细胞内由于多酚类物质分布在细胞的液泡内，而PPO则分布在各种质体或细胞质中，这种区域性分布使底物与PPO不能接触。而当细胞膜的结构发生变化和破坏时，则为酶创造了与PPO接触的条件，在氧存在的情况下使酚类物质氧化成醌，进行一系列的脱水、聚合反应，最后形成黑褐色物质，从而引起褐变。3防止外植体产生褐变的对策从理论上讲,酶促褐变可以通过以下三种方法加以抑制:一是除去引起氧化的物质——氧；二是捕捉或减少聚合反应的中间产物；三是抑制有关的酶。实际操作上，下列措施是被认为行之有效的。3.1适当外植体的选择取材时应注意选择褐变程度较小的品种和部位作外植体。成年植株比幼苗褐变程度厉害，夏季材料比冬季及早春和秋季材料的褐变要严重。冬季的芽不易生长，宜选用早春和秋季的材料作为外植体。王异星[5]用荔枝无菌苗不同组织的诱导试验表明，茎最容易诱导出愈伤组织，培养2周后长出浅黄色的愈伤组织；叶大部分不能产生愈伤组织或诱导出的愈伤组织中度褐变；而根极大部分不产生愈伤组织，诱导出的愈伤组织全部褐变。3.2对外植体的处理通过对较易褐变的外植体材料的预处理能减轻醌类物质的毒害作用。处理方法如下：外植体经流水冲洗后，在2-5℃的低温下处理12-24小时，再用升汞或70酒精消毒，然后接种于只含有蔗糖的琼脂培养基中培养5-7天，使组织中的酚类物质部分渗入培养基中。取出外植体用0.1漂白粉溶液浸泡10分钟，再接种到合适的培养基中。若仍有酚类物质渗出，3-5天后再转移培养基2-3次，当外植体的切口愈合后，酚类物质减少，这样可使外植体褐变减轻或完全被抑制。何琼英等[6]用抗坏血酸预处理香蕉吸芽外植体，能减轻外植体褐变，从而提高芽丛诱导率。3.3适宜的培养基培养基的成分与褐变程度有关，要考虑所选培养基的状态和类型。3.3.1适当的无机盐浓度张妙霞等[7]在柿树组织培养防止褐变所进行的试验中，4种培养基的无机盐以改良MS(大量元素减半)和1/2MS的效果最好，MS的效果较差，结果证明低浓度的无机盐可促进外植体的生长与分化，减轻外植体褐变的程度。徐振彪[1]在对玉米幼胚耐NaCl愈伤组织的筛选表明，随NaCl浓度升高，褐变现象加重。3.3.2适当和适量的激素王异星[5]在荔枝的组织培养过程中，培养基中添加1mg/LBA 0.5mg/L2,4-D时，愈伤组织较坚硬，增殖缓慢，易产生褐变。培养基中添加1mg/LBA 1mg/L2,4-D时，愈伤组织浅黄疏松，增殖也快。3.3.3培养基的硬度在一定范围内，琼脂用量大，培养基硬度大，褐变率低[8]，这可能是培养基的硬度影响了酚类物质的扩散速度的缘故。3.3.4培养基中水的硬度的影响硬度低的蒸馏水褐变率低,而使用硬度较高的自来水,褐变严重,甚至会出现褐变死亡[8]。这可能是配制培养基的水改变了培养基中无机盐的浓度,间接地影响了植物外植体的褐变。3.3.5培养基的pH值在水稻体细胞培养中，pH值为4.5-5.0时MS液体培养基可保持愈伤组织处于良好的生长状态，其表面呈黄白色，而pH值为5.5-6.0时，愈伤组织严重褐变[9]。一般来说，酸性环境(pH值为4.5-5.0)不利于褐变过程的发生[10]。3.3.6培养条件如温度过高或光照过强，光照会提高PPO的活性，促进多酚类物质的氧化，从而加速被培养的组织褐变。高浓度CO2也会促进褐变，其原因是环境中的CO2向细胞内扩散，细胞内CO32-增多，CO32-与细胞膜上的CO32-结合，使有效CO32-减少，导致内膜系统瓦解，酚类物质与PPO相互接触，产生褐变[11]。因此，初期培养要在黑暗或弱光下进行。3.4添加褐变抑制剂和吸附剂褐变抑制剂主要包括抗氧化剂和PPO抑制剂。在培养基中加入偏二亚硫酸钠、L-半胱氨酸、抗坏血酸、柠檬酸、二硫苏糖醇等抗氧化剂都可以与氧化产物醌发生作用，使其重新还原为酚[12]。由于其作用过程均为消耗性的，在实际应用中应注意添加量，其中L-半胱氨酸和抗坏血酸均对外植体无毒副作用，在生产应用中可不受限制。在水稻细胞的培养基中，添加植酸(PA)，可防止褐变，PA分子中众多的羟基产生抗氧化作用，使生色物质的含量下降或PA与PPO分子中的Cu2 结合，从而降低了其活力。陈学森等[13]在对植酸在银杏组织培养中应用的研究中也证实了植酸具有抑制多酚氧化酶活性的作用。常用的吸附剂有活性炭和聚乙烯吡咯烷酮(PVP)。活性炭是一种吸附性较强的无机吸附剂，能吸附培养基中的有害物质，包括琼脂中的杂质、培养物在培养过程中分泌的酚、醌类物质以及蔗糖在高压消毒时产生的5-羟甲基糠醛等,从而有利于培养物的生长。粉末状的活性炭与颗粒状的活性炭相比吸附性更强，一般在培养基中加入1-4g/L的活性炭。在使用过程中应注意，尽量用最低浓度的活性炭来对抗褐变的产生，因为活性炭的吸附作用是没有选择性的，在吸附物质的同时，也会吸附培养基中的其他成分，对外植体的诱导分化会产生一定的负面影响[14]。而聚乙烯吡咯烷酮(PVP)是酚类物质的专一性吸附剂，在生化制备中常用作酚类物质和细胞器的保护剂，可用于防止褐变[15]。3.5进行细胞筛选和多次转移在组织培养过程中，经常进行细胞筛选，可以剔除易褐变的细胞。在外植体接种1-2天后应立即转移到新鲜培养基中，能减轻酚类物质对培养物的毒害作用，降低抑制作用，使外植体尽快分生，连续转移5-6次，可基本解决外植体的褐变问题。参考文献：[1]徐振彪等.植物组织培养过程中的褐化现象.国外农学——杂粮作物,1997(1):55～56.[2]符近.三种不同类型种子休眠萌发及马占相思种子老化过程的研究.北京农业大学硕士研究生论文,1996.[3]傅作申，玉米耐NaCl幼胚愈伤组织的筛选及特性分析，长春农牧大学硕士论文，1996.[4]颜昌敏编著，植物组织培养手册，上海科学技术出版社,1990.[5]王异星.荔枝细胞培养的初步研究.暨南大学学报,1997,18(5)：84～85.[6]何琼英等.抗坏血酸预处理阻止香蕉吸芽外植体褐变的研究初报.华南农业大学学报,1995,16(3):79～82.[7]张妙霞.柿树组织培养防止外植体褐变的研究.河南农业大学学报,1999,33(1):87～91.[8]金坚敏.水稻幼穗和成熟种子诱导胚状体时的有关因子探讨.植物学通报，1992,9(2):53～54.[9]金坚敏.水稻幼稿和成熟种子诱导胚状体时的有关因子探讨.植物学通报,1992.[10]王东霞等,如何对抗植物组织中的组织褐变，中国花卉盆景,2002,12:29～30.[11]姚洪军,罗晓芳,田砚亭.植物组织培养外植体褐变的研究进展.北京林业大学学报,1999,21(3):78～83.[12]蔡金星等.不同品种梨多酚氧化酶特性及其抑制剂的研究.河北农业技术师范学院学报,1999,13(1):55～57.[13]陈学森,张艳敏等，植酸在银杏组织培养中应用的研究.天然产物研究与开发,1997,9(2):24～27.[14]刘用生.植物组织培养中活性炭的使用.植物生理学通讯,1994,30(3):214.[15]姚洪军等.植物组织培养外植体褐变的研究进展.北京林业大学学报,1999,21(3):78～84.《论植物组织培养褐变产生的因素及对策》来源于文秘114网，欢迎阅读论植物组织培养褐变产生的因素及对策。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 植物组织培养 植物组织培养即植物无菌培养技术，是根据植物细胞具有全能性的理论，利用植物体离体的器官、组织或细胞，如根、茎、叶、花、果实、种子、胚、胚珠、子房、花药、花粉以及贮藏器官的薄壁组织、维管束组织等，在无菌和适宜的人工培养基及光照、温度等条件下，能诱导出愈伤组织、不定芽、不定根，最后形成完整的植株。至今，世界各国在无性系繁殖、花卉育种、植株脱病毒和种质保存等方面，广泛应用组织培养技术。 （一）组织培养技求的应用 1．无性系繁殖无性系繁殖是植物组织培养应用的主流之一，用植物组织培养进行无性繁殖的优点是，用材少，速度快，不受气候、季节、基质等自然条件的影响，比传统的常规繁殖方法要快得多，人们又叫它'快速繁殖'或'微型繁殖'。其常见繁殖方式有短枝扦插、芽增殖、原球茎、器官分化和胚状体发生。其中芽增殖在盆栽花卉繁殖中应用最为普遍，如草本植物四季秋海棠、鸡冠花、万寿菊、长春花，观叶植物蟆叶秋海棠、网纹草、花叶芋、天鹅绒竹芋，木本植物三角花、比利时杜鹃、月季、八仙花等，在生产实践中，均已取得较好的经济效益。原球茎培养在大花蕙兰、蝴蝶兰、美丽兜兰、石斛、春兰等兰科植物和肾蕨、凤尾蕨、鹿角蕨等观赏蕨的规模性生产中得到广泛应用。胚状体培养，据报道目前已在30个科150种植物上观察到它们的愈伤组织可以分化出胚状体，而盆栽花卉中的花叶芋、山茶花都是成功的范例。器官分化主要是从外植体直接产生不定芽或不定根，一般不通过从愈伤组织进行器官分化形成植株，因为其性状有可能发生变化或经过多次继代培养后，会丧失再生植株的能力。 2．花卉育种当今盆栽花卉育种中，也广泛应用组培技术。 胚培养：在花卉种间杂交或远缘杂交中，有时虽然能正常受精，但胚往往发育不完全或胚与胚乳间不亲和，不能得到种子，可采用胚的早期离体培养促使胚正常发育，培养出杂交后代。如山茶花、百合和鸢尾杂交中均采用幼胚培养，成功地收到了杂交种子。同时，在杂交中受精困难，也可把未受精的胚珠分离出来，在试管内用花粉受精来解决，这在草本花卉花菱草中已取得成功。 单倍体育种：利用花药培养诱导花粉形成单倍体，在试管培养中通过秋水仙素处理，使染色体加倍，而成为纯合二倍体植物，从而缩短新品种育种的时间，还有利于突变中隐性突变的分离。这在花卉的株型、花色、花型的大小或重瓣，叶型、叶色等产生变异，往往有直接利用价值。这在矮牵牛的育种中已应用。 体细胞杂交和植物基因工程：利用原生质体遗传操作技术，可以从原来不大可能进行杂交的不同属植物间获得体细胞杂种或核质杂种。可以通过摄取外源目的基因，定向改造植物的某些重要性状。 3．植株脱病毒用无性繁殖方法来繁衍的花卉种类如菊花、香石竹、郁金香、百合、白鹤芋等，不能通过种子途径去除病毒，用化学方法防治和高温处理往往成效不稳定。作为组织培养的无性繁殖材料，最好是去病毒组织，否则易导致病毒积累，危害加重。而植物的茎尖部分无维管束，病毒难以侵入。所以，茎尖培养是获得无病毒植株的最好途径。至今，茎尖培养脱毒法已在菊花、百合、香石竹、郁金香等盆栽花卉上推广使用。 4．种质保存用无性繁殖的植物，因没有种子，只能在植物园内长期栽培保存，耗费大量的土地和劳力。种质材料还易受自然环境的变化和病虫危害而流失。若用组织培养方法，保存愈伤组织、胚状体、茎尖等组织，可节省大量人力和物力。 （二）组织培养的几个步骤 1．材料的选用一般用于组织培养的材料称为外植体。常分为两类。一类是带芽的外植体，如茎尖、侧芽、鳞芽、原球茎等，组织培养过程中可直接诱导丛生芽的产生。其获得再生植株的成功率较高，变异性也较小，易保持材料的优良性状。另一类主要是根、茎、叶等营养器官和花药、花瓣、花轴、花萼、胚珠、果实等生殖器官。这一类外植体需要一个脱分化过程，经过愈伤组织阶段，再分化出芽或产生胚状体，然后形成再生植株。 外植体的取用与组织部位、植株年龄、取材季节以及植株的生理状态、质量，都对培养时器官的分化有一定影响。一般阶段发育年幼的实生苗比发育年龄老的栽培品种容易分化，顶芽比腋芽容易分化，萌动的芽比休眠芽容易分化。在组织培养中，最常用的外植体是茎尖，通常切块在0．5厘米左右，太小产生愈伤组织的能力差，太大则在培养瓶中占据空间太多。培养脱毒种苗，常用茎尖分生组织部，长度为0．1毫米以下。 2．外植体的消毒植物组培能否取得成功的重要因素之一，就是保证培养物在无菌条件下安全生长。为此，必须抓好外植体的消毒和实行无菌操作。 由于培养的植物材料大都采集于田间栽培植株，材料上常附有各种微生物，一旦被带入培养基，即会迅速繁殖滋长，造成污染，培养失败。所以培养前必须对外植体进行严格的消毒处理，消毒的尺度为既能全都杀灭外植体上附带的微生物，但又不伤害材料的生活力。因此，必须正确选择消毒剂和使用的浓度、处理时间及程序。目前，常用的消毒剂有次氯酸钙、氯化汞、次氯酸钠、双氧水、酒精（70％）等。具体消毒方法如下： （1）茎尖、茎、叶片的消毒消毒前先用清水漂洗干净或用软毛刷将尘埃刷除，茸毛较多的用皂液洗涤，然后再用清水洗去皂液，洗后用吸水纸吸干表面水分，用70％酒精浸数秒钟，取出后及时用10％次氯酸钙饱和上清液浸泡10～20分钟。或用2％～10％次氯酸钠溶液浸泡6～15分钟。消毒后用无菌水冲洗3次，用无菌纱布或无菌纸吸干接种。 （2）根、块茎、鳞茎的消毒这类材料大都生长在土中，常带有泥土，挖取时易遭损伤。消毒前必须先用净水清洗干净，在凹凸不平处以及鳞片缝隙处，均用毛笔或软刷将污物清除干净，用吸水纸吸干后，在70％酒精中浸一下，然后用6％～10％次氯酸钠溶液浸5～15分钟，或用0．1％～0．2％氯化汞消毒5～10分钟，最后用无菌水清洗3～4次，用无菌纱布或无菌纸吸干后接种。 （3）果实、种子的消毒这类材料有的表皮上具有茸毛或蜡质，消毒前先用70％酒精浸泡几秒钟或2～10分钟，然后用饱和漂白粉上清液消毒10～30分钟或2％次氯酸钠溶液浸10～20分钟，消毒后去除果皮，取出内部组织或种子接种。直接用种子或果实消毒，经消毒后的材料均须用无菌水多次冲洗后接种。 （4）花药、花粉的消毒植物的花药外面常被花瓣、花萼包裹着，一般处于无菌状态，只需采用表面消毒即可接种。通常先用70％酒精棉球擦拭花蕾或叶鞘，然后将花蕾剥出，在饱和漂白粉上清液中浸泡10～15分钟，用无菌水冲洗2～3次，吸干后即可接种。 3．组织培养的条件接种后的培养容器置放培养室，室温应控制在23～26℃，每天12～16小时光照，光照度为1000～3000勒克斯。 4．外植体的增殖接种后的外植体要分化出丛状芽、愈伤组织或胚状体，必须对培养基及激素的种类和浓度进行严格的设计和筛选。常用的基本培养基为MS培养基，激素的种类和浓度对外植体的分化和增殖起到重要的作用。也就是说不同的花卉种类对激素的种类和浓度是有差别的（表4－－3）。 5．诱导生根继代培养形成的不定芽和侧芽等一般没有根，要促使试管苗生根，必须转移到生根培养基上，生根培养基一般应用1／2MS培养基，因为降低无机盐浓度有利于根的分化。同时，不同盆栽花卉诱导生根时所需要的生长素的种类和浓度是不同的（表4－4）。一般常用吲哚乙酸（IAA）、萘乙酸（NAA）和吲哚丁酸（IBA）三种。一般在生根培养基中培养1个月左右即可获得健壮根系。 6．组培苗的移栽生根或形成根原基的试管苗从无菌，温、光、湿度稳定环境中进入到自然环境中，从异养过渡到自养过程，必须经过一个炼苗过程。首先打开试管瓶塞放阳光充足处让其锻炼1～2天，然后取出幼苗用温水将琼脂冲洗掉，移栽到泥炭、珍珠岩、蛭石、砻糠灰等组成的基质中，基质使用前需高温消毒，移栽后要适当遮荫，可用塑料薄膜覆盖，保持较高空气湿度，温度维持在25℃左右，勿使阳光直晒，7～10天后要注意通风和补充浇水，约20～40天，新梢开始生长后，小苗可转入正常管理。
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悬臂挂篮技术在桥梁施工工程中的应用探讨论文
摘要：悬臂挂篮施工技术是现代大跨度连续梁桥施工中常用的技术之一，其借助挂篮为主梁施工提供了操作空间，人员在挂篮上完成模板搭设、钢筋绑扎、混凝土浇筑等施工操作，避免了搭设支架，可加快工程施工进度。 .
关键词：桥梁施工;悬臂挂篮;工程应用
1工程概况
本工程为澧水大桥重建工程，位于张家界市永定城区大桥路，北起古庸路平交口，南止南庄路。该项目为城市主干路，大桥全长406m，南北两岸引道分别为186.797m、190.938m，大桥为70m+100m+70m预应力混凝土变截面连续箱梁桥。桥梁及引道路幅宽25m，双向4车道，北岸辅道路幅宽8m，单向单车道。南岸B、C匝道路幅宽均为10.5m，单向单车道。工程重建总工期为18个月。本工程处于闹市区，主桥横跨于澧水河上，河面净宽达230m。根据现场环境和水文条件，丰梁施工拟采用悬臂挂篮施工技术。
2澧水大桥悬臂挂篮施工技术
2.1主桥0#块施工技术
在悬臂挂篮施工前，需要进行0#块支架施工。0#块施工支架由钢立柱、平联、主横梁、斜撑、分配梁等构成。为了提高临时墩在挂篮施工中的稳定性，在浇筑墩柱混凝土施工时，预埋焊接件，并利用工字钢将墩柱与临时支墩连接成一体。同时，支墩间的连接采用128a工字钢，从而很大程度上提高了块锚固稳定性。
2.2挂篮施工技术
2.2.1挂篮组成部分
悬臂挂蓝中的挂篮主要是悬臂挂篮施工中的主要构件，其主要由主桁架、悬吊系统、行走系统、外模板系统、锚固系统等组成。行走系统主要由槽道构件、槽轮结构和滑轮结构组成。吊带横梁系统由工字钢焊接组成。桁架系统是挂篮施工中的主要承重组件。外模板系统主要包括外模滑梁、外模板。悬吊系统由前后底模悬吊、前后外模悬吊、前后内模悬吊等组成。
2.2.2挂篮拼装完成
在挂篮拼装完成后，需要对挂篮安装的稳定性进行静载实验，从而确保悬臂挂篮拼装质量。在静载测试之前，应该是合理确定加载值，根据规定需要加载到最大施工负载的1.2倍。加载方法用堆载重物加载法，加载区域5米，宽度为9米，加载分6个阶段进行加载。每级加载时，都应该获得挂篮变形的数据，并进行记录，以确保数据可靠。砂袋作为静载实验中的堆载物，需要两边对称进行加载，以确保负载平衡。静载实验后，需要对挂篮关键部位的焊缝结构进行探伤检测，从而掌握了主框架的受力特点。
2.2.3悬臂挂篮移动施工
悬臂挂篮结构行走时主要分为移动轨迹和挂篮前进。在挂篮前进中应采取技术措施，需重视每一个关键点。当移动轨道时，轨道在手拉葫芦的牵引力作用下，移动到混凝土梁的梁端，而导轨位置是根据轴线来确定的。为了确保挂篮各构件能够满足施工要求，避免出现部件松动和滑动的现象。在当段混凝土浇筑施工完成后，混凝土强度达到一定要求后，挂篮可向前行走。在挂篮行走前，需检查挂篮各构件、行走系统、悬吊系统的稳定性，确保行走过程中的安全。同时，在挂篮行走过程中，需由专人同一指挥，不可随意行走。
2.3挂篮混凝土浇筑施工
在挂篮混凝土浇筑施工时，需要注意以下几点：第一，浇筑过程中，严格控制混凝土浇筑施工荷载，确保两端荷载保持均衡;第二，合理控制两悬臂端混凝土重量的偏差，采用两端交叉泵送混凝土的方式，确保两端混凝土对称浇筑，提高挂篮施工的安全;第三，在浇筑混凝土时，采用先底板，再腹板，最后顶板的顺序，不可颠倒浇筑顺序;第四，在混凝土振捣施工时，需注意避免振捣棒触碰预应力筋的波纹管，确保波纹管的不发生变形和破损。
2.4预应力筋施工技术
注意预应力施工工艺管控，重视预应力波纹管的安装质量，保障主梁结构的受力稳定性。在混凝土浇筑施工前，需要对预应力管道安装橡胶内衬，然后浇注混凝土。在混凝土工程浇注施工结束后，需要重视对波纹管的保护，检查波纹管是否出现错动，确保其综合性能良好，有效地确保波纹管出现渗漏、局部变形或者出现管道堵塞等。
2.5合龙段施工
边跨合龙段施工采用支架施工，中跨合龙段采用挂篮底模吊架施工。在合龙段施工前，先对悬臂段进行预压，并选择温度较低时将两悬臂端进行临时锁定。然后立模、绑扎钢筋、架设预应力筋管道、浇筑混凝土。在浇筑混凝土时，需要采取降温措施，合龙段的混凝土强度提高一级，以尽早施加预应力。
3桥梁工程挂篮施工质量管理措施
3.1 提升挂篮施工人员的质量责任意识
桥梁工程连续梁挂篮的施工质量对后期运行的可靠性起关键作用，而在挂篮工程施工中，施工人员是直接参与者，其对施工设备操作熟练程度、对挂篮施工中的各环节质量控制都直接影响桥梁工程后期状况，而技术过硬、质量责任意识高、经验丰富的.人员可确保施工质量。
3.2严格把控施工材料质量
在桥梁工程材料的质量管理主要包括以下几方面：第一，混凝土搅拌站厂家选择阶段，需要选择供货质量稳定、履约能力强、信誉高的搅拌站;第二，在施工材料进入现场时，需要检查材料的合格证、性能测试单，并进行抽检。
3.3选择合适型号的施工辅助设备
针对挂篮工程施工过程中应用的辅助设备，需要根据工程施工特点进行合理优化配置，选择合适型号、数量的辅助设备。确保连续梁施工辅助设备处于最佳的工作状态，从而产生出最佳的工作效益。
4结语
综上所述，在大跨度连续梁桥主梁施工中，应用悬臂挂篮施工技术，可减少搭设支架，采用挂篮完成主梁的一系列施工，既可以确保主梁混凝土浇筑施工质量，又可确保工程施工工期，减少对河道、交通的影响，该技术可广泛应用于大跨度连续梁施工中。
参考文献
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[2]陈倩颖.浅谈悬臂挂篮技术在桥梁施工中的应用[J]黑龙江交通科技，201 1，04:78+80.
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[4]王倩倩.悬臂挂篮技术在桥梁施工中的应用[J].交通世界，2017,08:78-79.
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我帮大家整理的难忘的初三作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
这件事已经过去了很多年，但每当想起那一幕，我的眼泪就会情不自禁的爬上眼角。
那是个秋天，我才七岁，在南六小学刚上一年级。早上，爷爷骑着自行车驮着我上学。到了学校，同学们都已早早的坐在座位上，只有我迟到了，我赶紧坐到座位上。
上课了，老师开始讲课了，忽然间我一阵眩晕，头很痛，一阵阵寒流袭来。老师的身影也如同孙悟空一样分了身……我难受的趴在桌子上胡思乱想：也许自己要死了。于是我闭上眼睛，等待着死去……突然一声温暖的呼唤“王倩倩”把我从幻梦中叫了回来。啊！我还活着没死……是老师在叫我。我痛苦不堪的慢慢站起来说：“老师，我好难受，好像要死了”。老师走过来用脑门贴了贴我的脑门说：“发高烧了，我给你的爸爸打电话”。
也许是老天作弄人，在老师打电话的那一刻，天竟然哗哗的下起了雨。正在地里收玉米的爸爸急忙跑回家里，骑着摩托车来接我。那辆摩托车已经在家里放了很久，已经很破旧了，都快骑不了。但焦急的爸爸再次骑了它冒着萧瑟冰凉的秋雨来接我。
七年前我的家乡还没有修柏油路，要是下雨，路上满是积水，泥泞不堪。心急火燎的爸爸到了学校，身上湿淋淋的，衣服上沾着一块块泥巴，从鬓角流下水滴，分不清是雨水还是汗水……爸爸抱着我说：“倩倩，怎么了，没事吧？”我没说话，只是默默的搂着爸爸哭了。爸爸在带我回家的途中一次都没有摔倒，那是因为每当要滑倒的时候，爸爸总是用那双脚来支撑着摩托车。那是多么沉重和难以做到啊！我那平凡的爸爸，您的爱却如此伟大！把头伏在爸爸温暖的背上，我暗暗立定决心：要好好的学习，报答爸爸，长大了，赚好多的钱，给爸爸买辆最好的摩托车，让爸爸过好日子。
每当回想起爸爸接我的一幕，我的眼泪就会情不自禁的爬上眼角……
一晃两三年，匆匆又夏天。我和樱的相遇相知就是在夏天，分离也是在夏天，记忆中的樱有清澈的眼睛，而她的目光总映着她的情感，使我难忘。
那是许久以前的事了，我与母亲去另一个城市旅游。正值暑假旅游旺季，街上游人如织。我摸着被太阳晒得发红的脸，嗓子渴的冒烟。母亲说去便利店买水，转眼就消失在人流中。我乖乖站在原地等她回来，眼睛却一直盯着隔壁姐姐手里的两块西瓜，不禁咽了口唾沫。许是知道我一直盯着西瓜看，她转过头来。她的个子高，眼睛大大的，透明湿润，像干净得没有一丝云的天空。她怜爱的目光投向我，问我在等谁。我说等妈妈，但是我太渴了。她就把一块西瓜递给我，说：“吃我的西瓜吧，我也在等妈妈。”我迫不及待地接了过去，狼吞虎咽地吃。她用怜爱的目光望着我，似乎要把我融进去。一来二去我们聊上了，我得知她叫樱，比我大一岁。巧的是我们都来自同一个地方，不过她住镇西我住镇东。母亲回来了，我不舍地向她告别，并约定回去后要一起玩。樱的目光如水，像姐姐照顾妹妹时那种充满怜爱的感觉。
这便是初遇，樱的目光给我一个清甜的盛夏，使我难忘。
八月的最后一周，我去参加演讲比赛。上台时，我竟在第一排看见了那熟悉的目光!许是樱的目光太令人难以忘怀，我一眼就认出了她。这无疑使我更有信心了。演讲时，我亦能感受到有道温暖如骄阳的目光在注视着我，似乎在给我源源不断的力量。结果，我超水平发挥并一举夺魁!下台后我立马去找樱。她的眼睛依然那么清澈，闪烁着无边无际、变化无常的光影。但与记忆中的怜爱不同，这次她的目光中充满了欣赏、赞扬，像中午的太阳般炽热。那是我第一次见到如此热情的目光。“祝贺!”樱为我欢呼，不顾我身上黏腻的汗水，一把抱住了我。“樱。谢谢……”我感动和激动交织在一起，竟有些哽咽。
这便是相知。樱那使我充满力量的温热目光，给我一个璀璨的夏末，使我难忘。
直到我五年级，樱却要毕业了。她把我约到一个小竹林边说是临走前要同我道个别。我及时赴约，她已站在林边等候。初夏的阳光透过细碎的竹叶在她脸上斑驳，而仍旧清澈的眼里似乎蒙上了一层阴翳。“樱!”我快步飞奔，她伸开手臂将我抱住。许久，她放开我，仔仔细细地把我上下打量了一遍。我能感觉她柔和的目光在我脸上轻扫，就像母亲温柔地抚我入睡。她如星子般的眼眸内有丝深不见底的光线，继而起了雾。“我要搬家、转学，怕是不会回来了。你一定要多保重，好好学习……我真的很珍惜你这个朋友!”内容我记不太清，那时我盯着她的眼睛出了神。她的目光从温柔变成了不舍，就像孩子舍不得自己心爱的玩具。樱递给我一支钢笔和一张画着西瓜的卡片，轻轻地说了句再见。那明亮的眼眸倏地暗淡，再看了我一眼便转身离开了。我这时才懂得流泪，边挥手边说再见，脑海里挥之不去的是那柔和却不舍的目光。
这便是分离。樱那千丝万缕的不舍给了我一个微酸的初夏，使我难忘。
樱的每道目光都满是她对我灼灼的情谊，教我难忘也不能忘，闭上眼，似乎还能感受到樱的音容笑貌。那清澈的眼睛和各种目光历历在目，每每使我感觉似是故人来，成为了永远的记忆。
我们每个人从出生的那天开始，以后每年的那天就是我们的生日。它对我们有着特别的意义。它记录着我们成长中的经历。不只是人，世间万物都有生日。因为它们都出生在这个世界上，都在这个世界上留下特殊的意义。所以世间万物都有着特别的意义。
在我每年生日的前一天，家里人都知道我将要过生日。于是都提在我生日的前一天说声生日快乐，然后在我生日的那天仅有我和家人在家中过生日。亲朋好友们都有事儿，无法赶过来陪我过生日。于是我那几年的生日总是很平淡,无味，无聊······
直至我十一岁生日那天。在我生日的前一天还是有人给我说声生日快乐。等到了我生日的那天，家中一下子来了许多人。我一时还不知道发生了怎么回事。我从妈妈那得知，亲朋好友们知道我一个人过生日很无聊，平淡，无味······
所以一起来让我以后的.生日都不在没有意思的进行下去。于是打算我以后的生日，他们都来参加，不再让我独自一人过。
我听完后，觉得大家实在是太好了。此时已是中午了，妈妈和婶婶她们在厨房里做饭。爸爸则是和叔叔他们在聊天。我和弟弟，哥哥们一起玩扑克牌来打消时间。姐姐便是出去给我买蛋糕去了。饭做好了，蛋糕也买回来了。大家都吃饭了。我们一中午的时间就这样子过去了。
到了晚上，妈妈和婶婶做了几碗汤和几盘菜，我们又打开了一瓶大的饮料，便关灯，开始我的生日。此时此刻我很愉快，我只希望我们能一直这样下去。之后，我们开始吃饭，吃蛋糕了。吃完后，大家便在我家里住下了。
这次的生日对我来说是我最难忘的。
那天晚上，我躺在床上，渐渐睡着了，便开始了甜美的梦乡……
在新年快来临之际，我和罗豪宁一起去郊外游玩。并且还认识了一对双胞胎兄弟。一路上充满欢声笑语，可开心了。我们无意中发现了四个有着稀奇花纹的蛋，每个人都拿了一个自己喜欢的蛋，更加欢畅了。后来我们才发现了时间已经不早了，该回家了。谁知这时发生了一场大地震，那两兄弟急忙逃走，可是有一块巨石掉了下来，我们心想这次死定了，可那两兄弟居然用那两个有着稀奇花纹的蛋顶在头上，想保护自己。我们看到这一幕，心里想：与其像那两兄弟一样，不如把蛋保护好，等别人发现这些蛋。于是，我和罗豪宁尽自己最大的能力保护好这些蛋。当那块石头要砸到我们时，地震突然停止了，那块巨石消失了，一切又是那么得宁静。那两兄弟的蛋孵出了两只小鸡，“叽叽”地叫着，好可爱呀！而我们的蛋却变成了异能锁，飞到了我们的手上。原来，那是火麟飞大家的考验，我们已经成为超兽战士了。火麟飞他们驾驶着玄武飞船来到我们身旁，对我们说：“现在冥王的部队越来越强大了，再这样下去不是办法。虽然你们已经拥有异能锁了，但是还不能使用它。你们还要练习，到了一定能量，就可以使用它了。你们的异能锁威力很大，一定要快点达到能量。切记，千万不要伤害到别人。”“嗯。我们明白了。”说着，我们就告别了那两兄弟，往家的路走去。
回到家中，才知道家乡已经被冥王占领了，我们的家被我们的死对头抢了。我们无家可归，幸好好心人收养了我们，他对我们说：“现在很危险，你们以后不要在出门了。”我们按照他的话去做了，但是我们还是一直在练习。直到有一天，狮王要我们所有人都去他那，我们不得不过去。到了那里，狮王要我们两个两个上去打。由于这段时间一直在练习，我们两个夺得了最后的胜利。狮王对我们十分满意，就把我们带到冥界。我们把这个消息告诉了火麟飞他们。他们说：“你们先留在冥界，观察他们的一举一动，向我们汇报。”我们也就留在了冥界。刚刚开始还挺好的，可是有一次，我和罗豪宁正在散步。罗豪宁说：“苏琳，我们天天呆在冥界，万一我们的身份被他们知道了，那可怎么办？”我回答说：“我也不知道，顺其自然吧。谁叫我们被选中当超兽战士了。”我们的对话被一个经过这里的冥界士兵听到了，他把所有的冥界士兵都叫过来，大声说：“他们是超兽战士！”冥界士兵对我们穷追不舍，我们利用异能锁通知玄武飞船。急切地说：“苗条俊！赶紧用玄武飞船送我们回去。”虽然我们死里逃生，但是却失去一次机会。大家都很失望，我们轻声地说：“现在怎么办，要不是我们，也不会失去这个机会了。”火麟飞他们说：“你们不用管这件事，现在你们的任务是尽快让能量达到一定程度，快去练习吧。”“一直练习又有什么用，还是不行。你们还是让我们来帮忙吧，或许能成功使用异能锁呢！”我们说。就在这时，冥界士兵发现了我们，现在我们只能和冥王对战。由于冥王的实力太过强大，我们联合起来都不是他的对手。除了我们和火麟飞、天羽以外，其他人都被打倒了。冥王又向我们发起进攻，火麟飞和天羽上前挡住了冥王的攻击。我们大叫：“你们快回来呀！很危险的！”就在这一瞬间，我们突然变身了，成功使用了异能锁，救了大家。火麟飞他们说：“我们现在去第七平行宇宙找雪皇吧，只要取到玄冥之棺就可以对付冥王了。”随后我们就来到了第七平行宇宙——雪皇的地盘。到了那里，大家似乎都放松了警惕。
我们俩总是觉得鬼谷有点奇怪，为了证实这件事，我和罗豪宁想出了一则妙计。雪皇派鬼谷和风影去取玄冥之棺，在我们的强求下，雪皇只好答应我们一路追随。我们提前来到了那个地方，罗豪宁在下面设计了一个机关，使丢下去的人不会摔死。随后，我们便躲了起来，准备看一场精彩好戏。风影和鬼谷的战斗开始了，我们把风影说的话听得清清楚楚，我实在是忍不下去了，急忙冲上去攻击鬼谷。罗豪宁不知道我的意思，似乎很想把我叫下来，我可是对罗豪宁挤眉弄眼了好久，他才不上来了。由于上一次对战冥王消耗了太多的体力，我根本没法战胜它，而我也不想赢他。我从崖壁上摔了下来，幸好有罗豪宁设计的机关，要不然就摔了个粉身碎骨。鬼谷把一切都嫁祸给了风影，雪皇对鬼谷说的话半信半疑。鬼谷还血口喷人，说我是被风影杀死的。而我们却一直躲在旁边看。他们怎么都相信鬼谷说的话呢？风耀的行为更是让人生气，他居然对风影说：“妹妹，你为什么就这么执迷不悟呢？难道你和冥王真的是一伙的？”罗豪宁听了，说：“哪有你这么当哥哥的，居然不相信自己的妹妹！哼，看我怎么教训你。”说着，就打算冲出去。我见了，急忙阻止他。说：“你先别着急，就这样出去，还怎么证实鬼谷是坏人呢。”“那你说怎么办？”我回答说：“你呢，就过去说杀死我的人是鬼谷。”“可这又没用。”罗豪宁说。“别插嘴！听我继续讲。然后，我们这样……这样……”“好！就这么办！”罗豪宁冲过去，大声说：“你才是害死苏琳的凶手。”“你别胡说！明明是风影做的。”鬼谷说。“那你有什么证据或者有人证明。”鬼谷说：“这人都死了，我找谁来证明。”苗条俊在一旁煽风点火，说：“对呀对呀，快点证明哪！。”鬼谷实在无话可说。这时，他索性直接说：“那你也找人来证明啊。”罗豪宁把我叫了过来，我说：“怎样，很吃惊吧。”“你……你居然没死。”鬼谷说。我说：“雪皇，虽然风影的确有背叛的意思，但她也不会滥杀无辜。真正的凶手其实就是他——鬼谷。”“你别乱说，况且你明明就死了。我的确看到你从崖壁上摔下来的，而且被魔释功击中，你怎么还能活。”“咦！鬼谷，你怎么知道得这么清楚啊。很显然，你才是坏人，终于不攻自破了。现在，我们也证明明了这件事，你已经无路可逃了。我说。“快上呀！等你们打完我就可以回家啦。”苗条俊说。火麟飞一拳干过去，说：“喂！你什么意思呀。难道你就不打了？”我们开战了，幸好大家的能量都补满了。我们合体成为了不可战胜的超兽，轻而易举地就将鬼谷歼灭了。事后，大家各自回去了。临走时，天羽有些疑惑不解，问：“鬼谷才是坏人，那冥王呢？”我回答说：“其实冥王并不坏，他只是野心太大了。”“那鬼王说你被魔释功击中，是怎么回事？”“我还有一种能力，就是可以恢复任何伤口。”幸亏我没告诉天羽她是冥王的女儿，否则就糟了。我们回到家里，大家都为我们祝贺，感谢我们救了大家一命。
正当我正陶醉在欢乐之中，一声啼叫划破了早晨的宁静，打破了我美丽的梦。我还是有点埋怨公鸡，但我还是带着这个美丽的梦，开开心心上学去了。
“擦抽油烟机了！擦抽油烟机了！擦不干净不要钱！”我在写作业时经常会听到这样的声音。这时候我会感到疑惑：难道擦不干净就真的不用钱吗？一天，当我来到厨房，看到浑身黑糊糊的抽油烟机时，便告诉妈妈要擦油烟机了。妈妈知道后，我便快步走下楼梯，来到那个人面前，说：“喂，我家在四楼，油烟机脏了，擦不？”也许是哪天比较热吧，我对人的态度并不像往日那么好。
那个人正低着头，不知道在干什么。我本以为他会对我的话生气，没想到他听了我的话后，头也不抬地说道：“小姑娘，对人要有礼貌。”
“哦，我知道了。快走吧。”我愣住了，过了一会儿才回答。
“不急，等我收拾一下工具，我干活儿可快了！”他收拾东西的时候，我无意中看到了他的脸：他的皮肤并不是我想象中的黝黑，而是健康的小麦色，身材中等，不胖也不瘦，给人一种亲切的感觉，他的头发短短的，像刺猬身上的词一样直竖着；他有一张“国字脸”，脸上的两条眉毛又黑又粗；双目炯炯有神，看起来就像一个二十多岁的青年一般，但眼角的鱼尾纹和额头上掩饰不了的皱纹“出卖”了他的年龄——大概三四十岁左右。如果他还有像隶体“一”字般的胡须，那他完全可以在电视剧中扮演鲁迅先生。
“小姑娘，叔叔脸上没有什么脏东西吧？别看着我了，在前面带路吧。”他收拾好自己的工具箱，发现我一直盯着他看，笑了笑，说。
“哦，哦，这边走。”我回过神来，边说边带路。
看见我家“面目全非”的抽油烟机后，他先是长大了嘴，露出了吃惊的表情，继而从工具箱里拿出一块毛巾，湿了水，便开始工作了。看见我还站在旁边，说：“小姑娘，你先去做作业吧，擦油烟机可脏了。”“没事儿，你不用管我，我看看就行。”他也不再劝我，开始擦油烟机。
在他的手中，毛巾仿佛长了眼睛一般，把油烟机上的污渍全都擦掉了，毛巾扫过的地方都由黑变白，他擦油烟机的姿势就像在跳舞一样，还不放过任何一个死角。二十分钟都没到，他就让原先黑不溜秋的油烟机焕然一新，整台机器干净得能当镜子用！我和妈妈都吃惊地长大了嘴。付钱时，妈妈要给他30元，但他只要了20元，说是“明码实价”。妈妈本来打算留他喝一杯水，但他拒绝了，说还有下一个顾客等着他，不能迟了。
看着他远去的背影，我心里想：这个大叔真淳朴！别人收钱都要收多点，他不但不多收，还把人家给的钱退回来；很多人收了钱还不把事情做好，总是东漏一点，西漏一点，但他不但干活认真、干净整洁，还速度快，不像一些人，干完活后还要喝水，磨蹭半天才走。这也许就是那位大叔的职业操守吧：不多收钱，干活认真、快速，不留下一丝一毫的污渍。
但为什么我在生活中却很少看见这样淳朴的人呢？
初中毕业，虽然我很高兴又开始了新的人生，但也意味着小学已经画上了圆满的句号。但那段难忘的日子，早已在我心中画下了美丽的画卷，永不褪色。
我是最后一个与这间教室告别的人，让我再抚摸一下你吧，亲爱的母校，虽然我只与你相处了短暂的一年，但你是我的天空，没有你我将飞去何方呢？就在这时，轻轻的，是谁在呼唤我的名字，我侧耳细听。
是你吗？暗黄的桌椅。上课时，我们把亲手写下的知识复印给了你。中午，我们又把香甜的梦与你分享，午后，我们又……是你吗？布满灰尘的黑板。上课时，老师用粉笔轻轻地触摸你，那写下的是真理，擦去的是功利。再或许，老师就像那飞扬的粉笔灰，飘飘洒洒，无孔不入。当我们回头凝望的时候，它早已在那里堆积了厚厚的一层。
是你吗？摇晃的玻璃窗。
平凡的玻璃窗映出了非凡的教室。
女生们吓得尖叫，男生们则拿着长条状的扫把像打仗一般冲到前面。这一切超乎想象的举动只是为了一只无意中闯入教室的小蜜蜂。
是你吗？掉了漆的铁门。“啊，是谁！”正在做作业的时候，忽然听到这样一句话。噢，原来是顽皮的男生们的恶作剧。他们把黑板擦夹在门上面的缝隙里，准备进教室的同学一推门，黑板擦就掉下来打到头了。但我们决不会生气，只会会心地一笑。是你吗……我侧耳细听，却发现都不是，原来是回忆在呼唤我。
往日的种种竟齐刷刷地涌上我的脑海。
也许，在多年之后，这教室的砖砖瓦瓦将消逝在岁月的长河中，可这难忘的如水晶般的日子，叫我怎能不想它！离别怅然，才下眉头，却上心头……
一个人的一生中，有很多的第一次，但在我的印象中，最令我难忘的“第一次”却是走夜路。
记得有一次，爸爸约了几个朋友在家里打牌， 可怎么数都是五十二张，那两张跑哪里呢？把家里翻了个顶朝天都没有找到。就在这个时候却听见爸爸说了一句：“钧雁，快去，快去小卖部买桌扑克。”“可是天 已经黑了呀！”“难道你是怕黑吗？”为了不让爸爸和他的朋友嘲笑我，只好说了句：“谁说我怕黑了！”
走在那黑黑的道路上，一盏路灯都没有 亮，猛然间想起了《荒村客栈》里的那个胭脂，忽然脚不听自己使唤了，怎么走都走不了啦。哎呀！这可怎么办呀！突然，树上发出一种奇怪的声音，不会，不会是 胭脂来了吧！我全身打起了哆嗦，心里想，要是真的碰见胭脂了，我就完了。我大声地喊了一声：“谁？”，这时好象听见了胭脂的说话：“来吧！快来陪我吧！” “啊！不，不，不要”“你怎么了！钧雁。”一个熟悉的声音传到了我耳朵里，原来是妈妈不放心我一个人去，跟我出来了。妈妈说：“别怕，小卖部就在前面，我 在这里等你。”我胆子一下子就大了，快步跑向小卖部，可当我回来时，发现妈妈早已经回家了。我回家后跟妈妈着急，妈妈说：“你看，这不是你自己回来了吗？ 看来走夜路没有那么可怕吧！”听着妈妈的劝导，我感胆子慢慢地放开了。妈妈说，“一个人的心里只要没有鬼，那么就是见到鬼你也不会怕的，何况世界上根本就 没有鬼，有时只是自己的的幻想，自己吓唬自己。”
这件事虽然过了很久，但那一次经历的恐惧和惊险使我终身难忘。通过这件事，也使我明白了 一个道理，每个人的胆量都是锻炼出来的，只要经历了第一次，后面的就会越来越胆大，就象我现在这样，六年级了，经常放学很晚，有时天已经黑了，我都一个人 回家，而且每次回到家都有一种战胜自己的感觉。
电影专业论文参考文献
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篇一：参考文献
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《生死锐变》，电视连续剧，该剧反映的是新时期打黑过程中遇到的新问题，讲述了一些曾经在黑社会干过，后又转入正当行业“洗白”的人们，因为以前的案子被查出来，被公安机关一网打尽的故事。钟捍——申军谊 江克——赵小锐 曹小鱼——王茜 郑金——张潮 宋朝平——王伯昭 黄丽娜——李娜 庄振明——高敬瑜 吕萌——宫筱轩 杨涛——王槊 庄丹宁——萧佳《生死蜕变》导演以拍摄警匪剧为人们所熟知徐庆东所拍摄《警坛风云》、《重案六组》等剧均以丰富题材、紧凑节奏、写实手法为大家津津乐道而该剧几位演员也导演授意下诠释了一个又一个性格迥异人物避免了以往公安题材电视剧里警察高、大、全形象继续以真实性格塑造角色让脸谱化公安干警不再出现同时该剧秉承了《重案六组》快节奏、大写实风格导演叙述方式上再次尝试新方法不再采用系列剧故事情节改用一条主线情节上突出悬疑色彩此外该剧外景拍摄大连完成海边美景将为该剧增色不少。
1.纪玉山，王倩：网络金融活动中的外部性及其引发的政策思考》，《吉林大学社会科学学报》2003年第1期。2.王倩，纪玉山:：《电子货币对货币供应量的冲击及应对策略》，《经济社会体制比较》2005年第4期． 3．王倩：《马克思主义视角的电子货币属性和职能分析¬——兼与尹龙商榷》，《当代经济研究》2005年第9期． 4．王倩：《金融网络化背景下我国银行业市场结构的思考》，《理论前沿》2005年第10期． 5．王倩，刘桂清：《我国网络金融监管的现状及政策建议》，《经济纵横》2006年第3期。6．纪玉山，王倩：《我国网络金融发展中存在的问题及对策分析》，《经济纵横》2002年第6期。 7．王倩：《关注电子货币的信用扩张功能》，《吉林金融研究》2005年第2期。 8．王倩，汪军：《金融网络化背景下的结构性监管政策》，《经济视角》2005年第4期。9．王倩：《依托信息技术重构国有商业银行的组织结构》，《2003深化国有企业改革振兴东北老工业基地》，吉林大学出版社2004年1月。10．刘桂清，王倩：《关于研究生收费制度改革的几点思考》，《高教研究与实践》2005年第5期。 11．王倩 ：《欧盟对电子货币的监管及其启示》，载《中国与欧盟：合作与发展》，吉林大学出版社，2005年11月。12．王倩：《欧盟的区域政策实践及其启示》，载《中国与欧盟：区域政策与产业集聚》，吉林大学出版社，2007年6月。 13．杜莉，王倩：《科学定位政府角色 推动老工业基地振兴》，《国际学术动态》2008年第1期。 14．王倩：《振兴落后地区的财政援助政策：欧盟的经验和启示》，《经济体制改革》2008年第1期。 15．杜莉，王倩：《以研究型大学的优势资源培养金融创新人才》，《中国高等教育》2008年第3期。16．逢锦彩，王倩：《自由银行业思想评述》，《当代经济研究》2008年第7期。 17．王倩，杜莉：《电子支付科技影响货币乘数的实证分析》，《社会科学战线》2008年第12期。 18．王倩，何志鹏：《从国际金融危机反思国际金融秩序》，《北华大学学报》2009年第2期。19．王倩：《银行卡替代现金及替代途径的实证分析》，《经济体制改革》2009年第3期。20．何志鹏，王倩：《去全球化浪潮下自由主义之再省思》，《江海学刊》2009年第9期。21．王倩、吴德、金李健：《城市基础设施建设市场化融资的影响因素分析》，《经济纵横》2009年第7期。22．王倩、何志鹏：《国际货币体系的缺陷与民主化改革路向》，《学习与探索》2010年第2期。23．王倩：《农村金融、财政支农与农村经济增长的协整分析1978-2007》，《吉林大学社会科学学报》2010年第3期。24．王倩,黄蕊：《电子货币对中央银行负债的冲击》，《当代经济研究》2010年第5期。25．王倩，李通，王译兴：《中国碳金融的发展策略与路径分析》，《社会科学辑刊》 2010年第5期。 26．王倩，王译兴：《农村金融、财政支农与农民收入的均衡与动态分析》，《社会科学战线》 2010年第6期。27．王倩，蔡强：《人民币汇率制度的应机选择与未来取向》，《江汉论坛》2010年第9期。28．王倩，高屋和子：《农村金融、财政支农与农民收入的均衡与动态分析》，《立命馆经济学》，2010年第5期。
吉林大学教授毕业院校：专 业：最高学位：论文1．“长春市道路交通英语公示语使用现状的调查和分析” 《现代教育科学》 2007.122． “论词汇教学中对文化差异的重视” 《世纪外语教学与研究》 2006.113．“从跨文化的角度看公示语的交际翻译” 《世纪外语教学与研究》 2007.94．“英汉语言类型的对比研究及对翻译的意义” 《世纪外语教学与研究》 2004.65．“汉英公示语标准化与城市经济发展” 《术语标准化与信息技术》 2008.96. “网络英语教学中学习者自主学习能力的培养” 《山西广播电视大学学报》 2003 .37． “ 谈远程英语教学” 《吉林教育》 2003 .38．“ 研究生英语教学中的文化问题” 《社会科学战线》 增刊 20029. “灵活设置理工科研究生英语课程初探”《 研究生英语教学研究论文集》 2002.6 北京市研究生英语教学研究会编10．“计算机网络上的外语教与学” 《情报科学》 2002.4 1．《英汉互译基础与提高》 编者 吉林电子出版社 2004.82．《英语大千世界—动物凶猛》 副主编 吉林出版集团有限责任公司 2008.33.《研究生英语综合教程》 编者 吉林出版集团有限责任公司 2008.84.《新博士生写作教程》 编者 吉林大学出版社 2002.85《全国各类成人教育用书——英语》 主编 辽宁人民出版社 2005.56．《工程硕士研究生英语 — 泛读教程 》 编者 清华大学出版社 2003 1．提高非英语专业研究生英语自主学习能力的探索与实践 2008.5- 省教科学“十一五”规划项目 负责人2．吉林省公示语英译失误问题研究 省社科基金 2007.4— 2008.12 参加人3．纯理功能的英汉语用对比研究 省教育厅社科“十一五”规划 2007.12— 参加人
随着新课程 教育 理念的提出,在教育教学中提出的要求也越来越高,音乐教育在教育教学中的作用不仅仅是为了让学生掌握相应的基础知识和技能技巧,更为重要的是能够提升自身的审美能力。下文是我为大家搜集整理的关于音乐教育学论文参考文献的内容，欢迎大家阅读参考!音乐教育学论文参考文献(一) [1] 付娜. 儿童 二胡启蒙教材的比较研究[D]. 河南大学 2014 [2] 王扬扬. 唐代教坊考述[D]. 河南师范大学 2013 [3] 王珣. 邓州罗卷戏的历史与现状[D]. 河南师范大学 2011 [4] 汪怡帆. 小学音乐教材中的歌曲分析及歌曲钢琴伴奏的特点[D]. 中央音乐学院 2014 [5] 张倩. 两汉魏晋太常音乐机构考辨[D]. 河南师范大学 2011 [6] 杜化丽. 《全唐诗》中琵琶史料的研究[D]. 河南师范大学 2011 [7] 刘欢. 义务教育音乐课程标准实施及教学现状探析[D]. 贵州师范大学 2014 [8] 李建荣. 姜夔自度曲的音乐创作风格研究[D]. 河南师范大学 2012 [9] 桑玉婷. 少年儿童手风琴启蒙教材研究[D]. 上海师范大学 2014 [10] 王婷. 郑州市小学校外古筝教学现状调查研究[D]. 河南师范大学 2014 [11] 王越. 论发展我国小学音乐教育中的个性化音乐修养[D]. 中央音乐学院 2014 [12] 陈兆君. 钢琴即兴演奏在小学音乐课中的运用[D]. 中央音乐学院 2014 [13] 柴森. 新课标下小学音乐课堂教学的思考与探索[D]. 河北大学 2014 [14] 孙近钧. 新乡市小学生管乐课外实践活动的形式与途径研究[D]. 河南师范大学 2014 [15] 陈晓静. 谈明清时期以“真”为美的音乐审美观[D]. 河南师范大学 2012 音乐教育学论文参考文献(二) [1] 李雪晗. “幼儿园选择”问题的深层含义及其社会学思考[J]. 当代学前教育. 2009(03) [2] The Child Care and Development Block Grant:Background and Fundin. [3] Sheridan,S.,Schuster,K.M.Evaluation of pedagogical quality in early childhood education:across national perspective. Journal of Research in Childhood Education . 2001 [4] Powell.Families and Childhood Programs. . 1989 [5] 胡彩云，__宇. 城乡家长对幼儿园期望的比较[J]. 学前教育研究. 2009(06) [6] 连玥，马玉俊. 浅析父母对托幼机构的教育需求[J]. 科教文汇(下旬刊). 2008(11) [7] 李江帆，主编.教育服务产品理论研究[M]. 中山大学出版社， 2009 [8] 徐晓东，邵文其，洪仙瑜等着.社会转型与办学体制创新[M]. 浙江大学出版社， 2004 [9] 朱家雄着.幼儿园课程[M]. 华东师范大学出版社， 2003 [10] Jane King Teleki,Sherry Buck-Gomez. Child Care and Early Education: Satisfaction with Services Among Rural Families[J]. Early Childhood Education Journal . 2002 (3) [11] Bernard Spodek. Reform of Chinese kindergartens: the preparation of kindergarten teachers[J]. Early Child Development and Care . 1988 (1) [12] 张丽娟着.儿童教育与幼儿园管理研究[M]. 河北人民出版社， 2002 [13] 比尔·约翰逊(BilJohnson)着，李雁冰主译.学生表现评定手册[M]. 华东师范大学出版社， 2001 [14] 潘月娟，刘焱. 美国托幼机构教育质量研究述评[J]. 比较教育研究. 2008(08) [15] 刘晓晔. 对家长学前教育价值观的调查与思考[J]. 学前教育研究. 2008(04) 音乐教育学论文参考文献(三) [1] 梁龙芳. 幼儿园区域活动中教师非言语行为的个案研究[D]. 西北师范大学 2014 [2] 丁文婷. 公办幼儿园非在编教师职业生存状态研究[D]. 西北师范大学 2014 [3] 丁洁. 民族地区学前双语教师培训研究[D]. 西北师范大学 2014 [4] 张婉莹. 学前教育三年行动计划幼教师资补充研究[D]. 西北师范大学 2014 [5] 丁文婷. 公办幼儿园非在编教师职业生存状态研究[D]. 西北师范大学 2014 [6] 丁洁. 民族地区学前双语教师培训研究[D]. 西北师范大学 2014 [7] 杨晓红. 幼儿园饮食营养教学活动开展现状与对策研究[D]. 西北师范大学 2014 [8] 邢羽佳. 兰州市中职学前教育专业学生科学素养的调查研究[D]. 西北师范大学 2014 [9] 钟映. 中职学前教育专业师资培训现状及对策研究[D]. 西北师范大学 2014 [10] 贾玉新着.跨 文化 交际学[M]. 上海外语教育出版社， 1997 [11] 李振村，庄锦英着.教师体态语言艺术[M]. 山东教育出版社， 1993 [12] 钟启泉编译.现代教学论发展[M]. 教育科学出版社， 1992 [13] 朱智贤 主编.心理学大词典[M]. 北京师范大学出版社， 1989 [14] (美)库利(Coodley,C.N.)着，包凡一，王源译.人类本性与社会秩序[M]. 华夏出版社， 1989 [15] 张银萍. 非言语行为与课堂教学[J]. 哈尔滨职业技术学院学报. 2011(04) 猜你喜欢： 1. 音乐教育论文参考文献 2. 教育学论文参考文献 3. 音乐论文的参考文献 4. 浅谈音乐教育改革论文
张倩，女，1987年11月，山东济南人， *** 党员，研究生，硕士，实验师。