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成都理工大学从2012年开始采用“学位论文学术不端行为检测系统”对研究生学位论文进行学术不端行为检测。成都理工大学所有申请学位(毕业)论文答辩的研究生均须按规定接受学位论文学术不端行为检测。学术不端行为检测系统检测内容为除封面、扉页、目录、中英文摘要、致谢、参考文献之外的学位论文主体部分。学校以检测报告中“去除引用本人文献后的全文文字复制比”项比值(以下简称全文文字复制比)为主要参考依据作为检测结果进行处理，各研究生培养学院结合检测报告增加相应审查指标项。其中“本人文献”仅限攻读学位期间发表的学术成果，如所发表的成果为有其他作者共同署名的，需有其他署名作者对其成果贡献划分的书面意见；各学院在针对此项具体问题区别对待，适当时候结合人工鉴定给出检测结果。希望帮助到你，欢迎追问。欢迎采纳！
论文查重不检测论文封面、目录、参考文献、引用、致谢等内容,因此该类内容可在查重前删除。
成都理工大学从2012年开始采用“学位论文学术不端行为检测系统”对研究生学位论文进行学术不端行为检测。成都理工大学所有申请学位(毕业)论文答辩的研究生均须按规定接受学位论文学术不端行为检测。学术不端行为检测系统检测内容为除封面、扉页、目录、中英文摘要、致谢、参考文献之外的学位论文主体部分。学校以检测报告中“去除引用本人文献后的全文文字复制比”项比值(以下简称全文文字复制比)为主要参考依据作为检测结果进行处理，各研究生培养学院结合检测报告增加相应审查指标项。其中“本人文献”仅限攻读学位期间发表的学术成果，如所发表的成果为有其他作者共同署名的，需有其他署名作者对其成果贡献划分的书面意见；各学院在针对此项具体问题区别对待，适当时候结合人工鉴定给出检测结果。希望帮助到你，欢迎追问。欢迎采纳！
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成都理工大学是二本。
学校发展：
经过半个多世纪的建设与发展，成都理工大学已成为以理工为主，以地质、能源、资源环境、管理、基础工程、电子信息等学科为优势特色的多科性大学，形成了资源环境类、信息技术类、高新技术类、文法经管类、传媒艺术类五大学科专业群。学校拥有地质工程、矿产普查与勘探、地球探测与信息技术、矿物学、岩石学、矿床学4个国家重点学科，这些重点学科拥有从学士到硕士、博士的完整的人才培养体系，他们所涵盖的地质学、地质工程、土木工程、地球物理学、资源勘查工程等本科专业。学校拥有学士、硕士、博士三级学位授予权、教授和博士生导师资格审批权。校本部现有在校本科生26700人，在校博硕士研究生4938人。学校现有教职工2300余人，其中，有教授（级）228人，副教授（级）494人，国务院学位委员会学科评审组成员2人，国家和省级教学名师6人，国家杰出青年基金获得者4人，国家突出贡献专家1人，四川省学术和技术带头人19人，国务院政府特殊津贴获得者23人；长江学者特聘教授1人，“百千万人才工程”国家级人选5人；有1个国家级教学团队和1个教育部“长江学者和创新团队发展计划”团队。学校校园占地2745亩(约合183万平方米)，建筑面积81万平方米，教学科研仪器设备总值4.7亿元。
学校专业：
学校现设16个教学学院、1个沉积地质研究院和1个地质调查研究院。设有77个本科专业，其中国家级特色专业8个，国家级专业综合改革项目3个；拥有5个一级学科博士学位授权点、36个二级学科博士学位授权点，有19个一级学科硕士学位授权点、117个二级学科硕士学位授权点（含专业硕士学位招生领域），学科专业涵盖理、工、文、管、经、法、哲、农、教、艺等10大学科门类。有1个一级学科国家重点学科、3个二级学科国家重点学科、1个国家重点（培育）学科、15个省级重点学科。有2个国家级实验示范中心、3个国家级工程实践教育中心、8个省级本科人才培养基地。
2013年教育部批准新增加专业：社会工作 ，空间科学与技术。
学校成就：
学校是我国重要的高层次人才培养与科学研究基地，现有2个国家重点实验室（其中1个与西南石油大学共建）、2个国土资源部重点实验室、2个四川省重点实验室、1个教育部重点实验室、1个四川省高校重点实验室、1个四川省哲学社会科学重点研究基地、2个国土资源部野外科学观测研究基地和1个四川省哲学社会科学普及基地。学校积极参与西电东送、西气东输、南水北调、青藏铁路、油气地质勘探、能源开发、大型水电、区域及城市环境以及大型交通基础设施等工程建设，先后承担了国家重大科技专项、国家科技支撑计划、国家自然科学基金项目、国家“863”计划、国家“973”计划、国家社科基金项目、国家地调计划项目等，完成国家和省部级科技项目1200余项，发表论文（著）2万余篇（部），获得包括国家科技进步特等奖、国家自然科学二等奖、国家技术发明三等奖、四川省科技进步一等奖和四川省社会科学优秀成果一等奖等在内的国家和省部级科技奖820余项（次）。2012年学校实到科技经费4.1亿元。
学校是国家大学生文化素质教育基地，学校学生积极参加科技文化活动，大学生社会实践活动10次获得中宣部、团中央表彰。在大学生“挑战杯”课外科技作品竞赛、“创业计划大赛”、“数学建模大赛”、“电子设计大赛”、“机器人设计大赛”、“全国地质技能竞赛”等国内外重大竞赛中获得国际奖13项、国家级和省级奖1500余项；在各类大学生体育赛事中获得全国奖励40余项（次），省级奖励50余项（次）；在全国、省市级各类大学生艺术专业比赛中获得奖励80余项（次）。
成都理工大学是省部共建的省属重点大学，入选国家“双一流”世界一流学科建设高校和国家“中西部高校基础能力建设工程”，很好，普通批次一本，没有二本专业
成都理工大学是属于一本招生的。同时也有二本和国家专项、地方专项招生。成都理工大学为四川省人民政府和中华人民共和国国土资源部共建的省部共建大学，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、“卓越工程师教育培养计划”、是以地质、能源、资源科学、核技术、环境科学为优势，以化工、材料、电子、机械、信息科学、管理科学等学科专业为特色的省属重点大学。
同学，我也是成都理工的，据负责论文查重的老师说，学校已经和gocheck论文检测系统签了合同了，基本上这几年都是用的这个软件，建议你可以自己先用这个软件查查。
首先打开知网，点击登录。第一次登陆，账号是学号，密码是身份证后六位。可以直接选择默认选项并确认。上知网看论文都得收费啊。虽然知网说着论文免费，但是仔细一看条款才发现原来只有十年以前的论文才免费。
《成都信息工程学院学报》 是中国科技核心期刊，但不是中文核心期刊。算是普通国家级期刊。
算。毕业论文也是一门课程，成都理工大学论文有20分，毕业论文一般合格中等优秀按比例算绩点，成绩太差会导致无法毕业。优秀的还可以获得奖学金。
测绘工程专业毕业设计原始依据是实测。或者参考成品数据。成都理工大学地球科学学院测绘工程专业学生毕业设计(论文)工作细则 一、总则 毕业设计(论文)工作包括毕业实习、毕业设计报告或论文撰写。毕业设计-测绘工程专业道路工程测量【摘要】随着社会经济的发展，科学技术水平的提高，我国公路建设得到迅猛发展。本文比较详细的介绍了道路建设中所涉及的测量原理、测量方法以及应该注意的问题，如初期GPS 公路勘测首级控制网的建立、施工放样方法及作业流程等。本文主要讲放样，公路工程施工放样的主要是利用测量技术将设计图纸上的工程构造物的平面位置和高程在实地标定出来，作为施工的依据。在施工过程中，检测工程构造物的几何尺寸，以实现从设计图纸到工程实物的质和量的转变。公路工程施工放样的依据是《公路工程技术标准》，各种构造物的施工技术规范、规程、测量规范等以及工程设计图纸。测量放样工作应遵循从整体到局部的原则，先进行控制测量，再进行细部放样测量。通过控制测量，建立起平面控制点和高程控制点与工程构造物特征点之间的平面位置和高程的几何联系。以平面控制点的坐标和高程控制点的高程为依据，利用传统测量仪器进行距离、高程和角度的测量放样或者利用全站仪和GPS进行三维坐标放样来确定工程构造物特征点在实地上的空间位置。在放样过程中，工程设计图纸是图解控制点和工程构造物特征点之间几何关系的依据；现行的施工技术规范、规程，以及测量规范是核查放样结果精度的依据。只有利用精度符合标准的几何数据，才能精确地测定工程构造物特征点的准确位置，以指导施工。【绪论】随着社会经济的发展，交通量急剧增加。我国根据社会发展的需要加强了公路事业的发展。在道路建设工程中，运用高新技术信息化建设进行城建项目前期可行性分析，运用文化的、生态的、科学的观点进行道路建设，是非常必要的。本文就道路工程的测量方案进行设计，论述道路建设工程测量的整个作业流程、各个作业环节的技术要点与要求。为指导实际测量作业提供技术依据。【关键词】：控制网，公路勘测，导线测量，中线测量，施工放样，测量方法。【目录】一、施工测量准备二、测量放样的技术管理和资料三、施工放样的基本方法1．已知距离的放样2．已知高程的放样
成都理工大学从2012年开始采用“学位论文学术不端行为检测系统”对研究生学位论文进行学术不端行为检测。成都理工大学所有申请学位(毕业)论文答辩的研究生均须按规定接受学位论文学术不端行为检测。学术不端行为检测系统检测内容为除封面、扉页、目录、中英文摘要、致谢、参考文献之外的学位论文主体部分。学校以检测报告中“去除引用本人文献后的全文文字复制比”项比值(以下简称全文文字复制比)为主要参考依据作为检测结果进行处理，各研究生培养学院结合检测报告增加相应审查指标项。其中“本人文献”仅限攻读学位期间发表的学术成果，如所发表的成果为有其他作者共同署名的，需有其他署名作者对其成果贡献划分的书面意见；各学院在针对此项具体问题区别对待，适当时候结合人工鉴定给出检测结果。希望帮助到你，欢迎追问。欢迎采纳！
they don't have group exercises each day as the way you do他们没有按照你的方法每天分组训练If they saw your exercises,they would think you were very strange!如果他们看了你训练，他们一定会觉得你非常奇特.